18777 research outputs found
Sort by
Διαγράμματα ελέγχου για ποσοστά και αναλογίες: η περίπτωση της κατανομής Kumaraswamy
No full textΗ παρούσα διπλωματική εργασία εμβαθύνει στη σφαίρα του Στατιστικού Ελέγχου Ποιότητας μέσω του φακού της κατανομής Kumaraswamy, με στόχο να ενισχύσει την ακρίβεια και την αποτελεσματικότητα των διαγραμμάτων ελέγχου στην παρακολούθηση ποσοστών και αναλογιών. Η διατριβή ξεκινά με μια παρουσίαση των θεμελιωδών στοιχείων του Στατιστικού Ελέγχου Ποιότητας, εστιάζοντας στην έννοια της ποιότητας και στις διατάσεις της. Τα πολύπλευρα συστατικά των τεχνικών του στατιστικού ελέγχου ποιότητας, αλλά και ο στατιστικός έλεγχος της διεργασίας αναλύονται συστηματικά. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται τα διαγράμματα ελέγχου ως βασικά εργαλεία στον ποιοτικό έλεγχο, ειδικά εκείνα που χρησιμοποιούν τα 3σ όρια ελέγχου και ανιχνεύουν μη τυχαία μοτίβα. Η καρδιά της μελέτης έγκειται στην ανάλυση των διαγραμμάτων ελέγχου που βασίζονται στη κατανομή Kumaraswamy και στη σύγκρισή τους με αυτά της Beta κατανομής. Το διάγραμμα ελέγχου με βάση την κατανομή Kumaraswamy εισάγεται ως μια καινοτόμος προσθήκη, που υποστηρίζεται από εκτιμώμενα όρια ελέγχου. Μέσω σχολαστικής προσομοίωσης και συγκριτικής ανάλυσης, αποδεικνύεται η αποτελεσματικότητα αυτών των διαγραμμάτων ελέγχου, ενώ οι πραγματικές εφαρμογές σε δεδομένα σχετικής υγρασίας υπογραμμίζουν την πρακτική τους χρησιμότητα. Αυτή η διατριβή τεκμηριώνει τη σημασία της ενσωμάτωσης προηγμένων στατιστικών κατανομών σε πλαίσια διαγραμμάτων ελέγχου για τη διαχείριση της ποιότητας
Attacks on the RSA Cryptosystem
No full textΤο κρυπτοσύστημα δημόσιου κλειδιού RSA αποτελεί εκ των πραγμάτων το πρότυπο για ισχυρή κρυπτογράφηση/αποκρυπτογράφηση και ψηφιακές υπογραφές στην παγκόσμια τεχνολογία. Εμβαθύνοντας στην υποκείμενη αλγεβρική δομή του συστήματος, εξετάζουμε την ιστορία του, τις επιθέσεις που έχουν γίνει έως σήμερα καθώς και διάφορους αλγόριθμους που μέλλονται να είναι η βάση για εκμετάλλευση τυχόν ευπαθειών του συστήματος, συμπεραίνοντας ότι από την δημιουργία του προστατεύεται επιτυχώς από οποιαδήποτε επίθεση έχει γίνει ενάντια του. Διάφορες έρευνες που έχουν γίνει αποκάλυψαν ευπάθειες στο μοντέλο υλοποίησης του κρυπτοσυστήματος, όπως αδύναμα δημόσια/ιδιωτικά κλειδιά, το πρόβλημα παραγοντοποίησης ακεραίων και επιθέσεις που βασίζονται στην επιλογή μη περίπλοκων παραμέτρων. Τέτοιες ευπάθειες δεν θα θέσουν σε κίνδυνο την ασφάλεια του κρυπτοσυστήματος RSA, αλλά θα επιτρέψουν στους ερευνητές να εμβαθύνουν στα υποκείμενα μαθηματικά και στις λανθασμένες επιλογές παραμέτρων. Παρέχουμε μια ανάλυση των προηγούμενων ευρημάτων καθώς και λεπτομερείς περιγραφές συγκεκριμένων επιθέσεων ξεκινώντας από στοιχειώδεις επιθέσεις, καθώς και επιθέσεις που βασίζονται σε προχωρημένη άλγεβρα ή στα επιμέρους εξαρτήματα των συσκευών που υλοποιούν το κρυπτοσύστημα, ενώ δεν παραβλέπουμε να παρουσιάσουμε το πώς η κβαντική υπολογιστική μπορεί να ανατρέψει το RSA στο εγγύς μέλλον. Μια ανασκόπηση των γνωστών επιθέσεων του RSA αποκαλύπτει ότι ένας καλά εφαρμοσμένος αλγόριθμος είναι άθραυστος, αφού έχει αντέξει όλες τις κρυπτοαναλυτικές επιθέσεις έως την παρούσα ημέρα.The RSA public key cryptosystem is the most widely accepted practice for robust encryption/decryption and digital signatures in global technologies. Since its inception, RSA has successfully guarded against forty years of attacks. Accounting to the underlying algebraic structure, we examine its history, present, and potential issues that need concrete analysis and serve as a countermeasure against possible dangers. Previous research has revealed vulnerabilities in the RSA usage model, including weak public/private keys, the integer factorization problem, and low-limit selection attacks. These flaws will not jeopardize the security of the RSA cryptosystem, but they will allow researchers to dig further into the underlying mathematics and erroneous parameter choices. We provide a summation of previous findings as well as detailed descriptions of specific attacks, from elementary ones to side channel and algebraic-based ones, finishing off with how quantum computing may disrupt RSA soon. A review of known RSA cryptosystem assaults reveals that a well-implemented algorithm is unbreakable, having withstood several cryptanalytic attempts since the inception of RSA
Η επίδραση του διαδικτύου στην εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία για την διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης: μελέτη περίπτωσης μαθητές / τριες Α / βάθμιας εκπαίδευσης δήμου Θερμαϊκού
No full textΗ παρούσα εργασία ασχολείται με τη διερεύνηση της επίδρασης του διαδικτύου στην εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία για την διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης. Αρχικά, στην εργασία γίνεται αναφορά στο περιβάλλον και την αειφορία, ενώ ιδιαίτερη σημασία δίνεται στην περιβαλλοντική εκπαίδευση, καθώς και στη συμβολή της τεχνολογίας στην περιβαλλοντική εκπαίδευση. Ένα ακόμα στοιχείο που περιγράφεται εντός της εργασίας είναι η έννοια του ενεργού πολίτη. Στη συνέχεια πραγματοποιείται πρωτογενής ποσοτική έρευνα σε μαθητές / τριες Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του δήμου Θερμαϊκού σχετικά με τις απόψεις τους για την επίδραση του διαδικτύου στην εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία για την διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν μια μη παράλληλη σχέση μεταξύ της γνώσης, της στάσης, της συμπεριφοράς των μαθητών για την αειφορία. Με βάση την ανάλυση, φαίνεται ότι οι γνώσεις σε σχέση με τη στάση των μαθητών διαφέρουν. Ενώ οι μαθητές δεν φαίνεται να γνωρίζουν σε μεγάλο βαθμό ζητήματα σχετικά με την αειφορία, μόλις το ένα πέμπτο υποστήριξε ότι γνωρίζει την έννοια της αειφορίας, εντούτοις οι μαθητές στην πλειοψηφία τους φαίνεται να κρατούν μια θετική στάση στη σωστή συμπεριφορά απέναντι στο περιβάλλον και να υποστηρίζουν την αξία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Επίσης, τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν τη θετική στάση των μαθητών απέναντι στη χρήση της τεχνολογίας στην τάξη ειδικά για θέματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Η αναβίωση της αρχαίας ελληνικής θρησκείας στο χώρο του διαδικτύου
No full textΟι θρησκευτικοί χρήστες του διαδικτύου εύκολα μπορούν να αντλήσουν πληροφορίες για όλες τις θρησκείες και τα θρησκευτικά ζητήματα χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει τα τελευταία χρόνια η αναβίωση της αρχαίας ελληνικής θρησκείας στο χώρο του διαδικτύου. Πιο συγκεκριμένα, σκοπός της εργασίας είναι να μελετηθεί η αναβίωση της αρχαίας ελληνικής θρησκείας μέσα από ιστοσελίδες ενημερωτικού περιεχόμενου που έχουν δημιουργηθεί από τα ίδια τα μέλη των Ελλήνων εθνικών και βρίσκονται στο ελληνικό διαδίκτυο με την ταυτόχρονη μελέτη και σχετικών αναφορών που γίνονται σε άρθρα εφημερίδων. Στόχος είναι μια συγκριτική θεώρηση των ιστοσελίδων με βάση αξιολογικά κριτήρια, έτσι ώστε να αποτυπωθεί καλύτερα η διαφορετικότητα του τρόπου χρήσης των ιστοσελίδων. Όσον αφορά τη μεθοδολογία, οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν είναι η βιβλιογραφική και διαδικτυακή έρευνα. Με βάση αυτή τη μεθοδολογία, μελετήθηκαν ζητήματα όπως η έννοια της θρησκείας, μορφές θρησκευτικής έκφρασης, η θρησκεία στην Ελλάδα από την αρχαιότητα έως σήμερα, η αρχαία ελληνική θρησκεία, τα χαρακτηριστικά της και η αναβίωσή της, το δωδεκάθεο, το διαδίκτυο, η ιστορία του και τα χαρακτηριστικά του, καθώς και η σχέση θρησκείας - διαδικτύου. Επίσης, έγινε και ποιοτική έρευνα με στόχο να διερευνήσει, να παρατηρήσει και, στο τέλος, να ερμηνεύσει τις ιστοσελίδες των Ελλήνων εθνικών που υπάρχουν στο χώρο του διαδικτύου. Οι σελίδες αυτές θα μελετηθούν τόσο ως προς το περιεχόμενο όσο και ως προς τα τεχνικά τους χαρακτηριστικά. Οι ιστοσελίδες που επιλέχθηκαν για αξιολόγηση είναι ysee.gr/index.html, www.rodos.ysee.gr, ancienthellenicreligion.com. http://www.delphys.gr/index.html http://www.ysee.org http://hellenismos.ysee.gr/ , https://www.yseekritis.gr/p/blog-page_89.html και http://www.diipetes.ysee.gr/ Η αξιολόγηση των ιστοσελίδων θα επικεντρωθεί στο βαθμό αξιοπιστίας τους, στους στόχους τους, καθώς και στο κοινό που αυτές απευθύνονται
Σύμβολα και συμβολισμοί στη Χιονάτη των αδελφών Γκριμ: πρόταση διδακτικής αξιοποίησης για την Γ' Δημοτικού, μέσω της φιλαναγνωσίας
No full textΗ μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία που ακολουθεί έχει ως σκοπό τη δημιουργία και την πρακτική εφαρμογή στη σχολική αίθουσα ενός εκπαιδευτικού σχεδίου, το οποίο θα εκπορεύεται από το πρωτότυπο παραμύθι της Χιονάτης των αδερφών Γκριμ, αλλά και σε αυτό που βασίζεται στη μεταφορά του πρωτότυπου στον κινηματογράφο, επιχειρώντας την πλήρη κατανόηση της έννοιας και των συμβολισμών του παραμυθιού μέσω της σταδιακής παρουσίασης των κρισιμότερων εννοιών που περικλείονται σε αυτό
Religious analysis of the video game '' God of War'' and its educational value
No full textΟ σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η θρησκευτική ανάλυση του ηλεκτρονικού παιχνιδιού «God of War» και η εκπαιδευτική του αξία. Μέσω της έρευνας αυτής προσπαθεί επίσης να διασαφηνιστεί αν τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν να αποτελέσουν εναλλακτικό εκπαιδευτικό εργαλείο, αφού χαρακτηρίζονται σχετικά νέο μέσο, είναι απόλυτα φιλικά προς τις νεότερες ηλικίες και μπορούν πάνω σε ένα βιντεοπαιχνίδι να προσαρμοστούν πολλές δραστηριότητες, εναλλακτικές μορφές μάθησης, διαθεματικότητα κα. Επιπροσθέτως, η μελέτη περίπτωσης, στοχεύει στη καλύτερη προσέγγιση του θέματος, αφού το «God of War» αποτελεί βασικό παράδειγμα βιντεοπαιχνιδιού το οποίο είναι εν δυνάμει εκπαιδευτικό εργαλείο.
Η εργασία ξεκινά με τους καταλόγους εικόνων, πινάκων και σχημάτων που προσφέρουν στην ευκολότερη ανάγνωσή της. Εν συνεχεία, η εργασία χωρίζεται σε τρία μεγάλα κεφάλαια, με το καθένα από αυτά να οργανώνεται σε ενότητες και υποενότητες. Το πρώτο κεφάλαιο αφορά το θεωρητικό υπόβαθρο, στο οποίο αναφέρονται προηγούμενες έρευνες που έχουν μελετηθεί και ορίζονται οι βασικές έννοιες των προς μελέτη θεματικών πεδίων, όπως επίσης αναφέρονται και χρήσιμα θεωρητικά στοιχεία για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Το δεύτερο μέρος αφορά τη μελέτη περίπτωσης, το κύριο δηλαδή αντικείμενο της έρευνάς μας, που δεν είναι άλλο από το βιντεοπαιχνίδι «God of War». Το τρίτο κεφάλαιο περιλαμβάνει την έρευνα, τα ερευνητικά ερωτήματα, τη μεθοδολογία και φυσικά τα αποτελέσματα της έρευνας και τα συμπεράσματα. Η ερευνητική μεθοδολογία που ακολουθείται είναι η ποσοτική μέθοδος με χρήση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου και επιλέχθηκε λόγω της στατιστικής ανάλυσης.
Τα κύρια ευρήματα της έρευνας είναι η εκπαιδευτική αξία του «God of War», την οποία επιβεβαιώνουν και οι συμμετέχοντες του ερωτηματολογίου και γενικότερα η χρήση των νέων μέσων και των ηλεκτρονικών παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία
Design and evaluation of an e-course in the context of distance school education for the use of the Internet by teenagers with a focus on social media
No full textΗ παρούσα ερευνητική εργασία ασχολήθηκε με τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και τέλος την αξιολόγηση πολυμορφικού ψηφιακού υλικού με τίτλο: «Αναγνωρίζω τον ψηφιακό μου εαυτό», για την αποτελεσματική συμπληρωματική εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Το θέμα που πραγματεύεται το ψηφιακό υλικό αφορά τη χρήση που κάνουν οι έφηβοι στα πιο δημοφιλή μέσα κοινωνικής δικτύωσης, απευθύνεται σε μαθητές της Α΄ Λυκείου και εντάσσεται στα πλαίσια
της διδασκαλίας του μαθήματος της Πληροφορικής ακολουθώντας το πρόγραμμα σπουδών του ΙΕΠ.
Ο αρχικός σχεδιασμός και η τελική ανάπτυξη του ψηφιακού υλικού έγινε με σύμφωνα τις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, βασιζόμενο στο συνδυασμό των μοντέλων West-Λιοναράκη και ADDIE. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για τη συγγραφή και παρουσίαση του ψηφιακού υλικού ήταν το H5P, ενώ ο διαμοιρασμός έγινε με χρήση της πλατφόρμας e-me.
Το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό τέθηκε για ποιοτική αξιολόγηση από μια μικρή ομάδα μαθητών (15 άτομα) που ήταν η ομάδα δράσης στην οποία εφαρμόστηκε η συγκεκριμένη παρέμβαση.
Αξιολογώντας το λογισμικό έπειτα από την πιλοτική εφαρμογή του, προέκυψε ότι το συγκεκριμένο πολυμορφικό εκπαιδευτικό υλικό υπήρξε ιδιαίτερα ικανοποιητικό από τη μεριά των συμμετεχόντων και αποτελεσματικό όσον αφορά τους στόχους που είχαν εξ αρχής τεθεί, επομένως δύναται να εφαρμοστεί σαν εργαλείο συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προκειμένου να αυξηθεί η αλληλεπίδραση και να βελτιωθεί η εκπαιδευτική διαδικασία
Utopia and dream cities in Aristophanes
No full textΗ παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία έγκειται θεματικά στη διερεύνηση του ουτοπικού οραματισμού του Αριστοφανικού σύμπαντος καθώς και στη δημιουργία ονειρικών πολιτειών ως αποτέλεσμα των σπουδαίων πολιτικοκοινωνικών και πνευματικών εξελίξεων που σημειώθηκαν στην Αθήνα της εποχής του σπουδαίου κωμικού ποιητή και κυριότερου εκπροσώπου της Αττικής κωμωδιογραφίας, Αριστοφάνη, εστιάζοντας σε δύο αντιπροσωπευτικά έργα διαφορετικής συγγραφικής περιόδου που φέρουν όμως έντονα φαντασιακά στοιχεία αντικατοπτρίζοντας παράλληλα την πραγματικότητα της εποχής κι έχοντας τη δυνατότητα να χαρακτηριστούν ως ουτοπίες. Αυτά είναι οι κωμωδίες Όρνιθες και Εκκλησιάζουσες.
Συγκεκριμένα, στο πρώτο κεφάλαιο θα γίνει μία ευρεία αναφορά στο πορτραίτο του Αριστοφάνη παρέχοντας πληροφορίες για τον βίο και την εργογραφία του καθώς και για τους θεματικούς άξονες πάνω στους οποίους βασίστηκε προκειμένου να γράψει τις κωμωδίες του. Θα ενταχθεί το σύνολο του έργου του στα τεκταινόμενα της Αθήνας της εποχής του κάνοντας ενημέρωση για τις επικρατούσες συνθήκες στον πολιτικό, κοινωνικό, ιστορικό και πνευματικό τομέα από τους οποίους επηρεάστηκε ο κωμικός ποιητής και άντλησε έμπνευση προκειμένου να νουθετήσει αλλά και να σατιρίσει τα κακώς κείμενα. Επιπροσθέτως, θα διερευνηθεί η ιδεολογία του ίδιου του Αριστοφάνη, η ενδεχόμενη πολιτική του στράτευση και η θέση του στο κοινωνικοπολιτικό γίγνεσθαι της Αθήνας του πέμπτου με τέταρτου αιώνα προ Χριστού.
Στο δεύτερο κεφάλαιο θα επιχειρηθεί να οριστεί η έννοια της ουτοπίας και η χρήση της στη λογοτεχνική παραγωγή τόσο γενικά όσο και ειδικότερα, όπως διαφαίνεται στην τέχνη του Αριστοφάνη και θα διερευνηθεί ο ρόλος της φαντασίας και της μυθοπλασίας ως πηγή έμπνευσης και συσχετισμού με τις κωμωδίες του. Στο τρίτο κεφάλαιο θα αναλυθεί η κωμωδία Όρνιθες ως προς την υπόθεση, το ιστορικοκοινωνικό πλαίσιο εντός του οποίου γράφτηκε και διαμορφώθηκε αλλά και ως προς τα ουτοπικά συστατικά που περιέχει κατά τη δημιουργία της Νεφελοκοκκυγίας, μιας ονειρικής πολιτείας στη χώρα των πτηνών. Στο τέταρτο κεφάλαιο αντίστοιχα θα εξεταστεί η έννοια της ουτοπίας στην κωμωδία Εκκλησιάζουσες μέσα από την υπόθεση, το κοινωνικοπολιτικό γίγνεσθαι κατά την περίοδο γραφής της, τα χαρακτηριστικά φαντασιακά γνωρίσματα στο πλαίσιο δημιουργίας της ιδεατής κοινωνίας της αλλά και μέσα από την αντιπαραβολή της με την ιδανική Πλατωνική Πολιτεία. Τέλος, θα καταγραφούν τα αποτελέσματα της διερεύνησης μέσω της ερμηνευτικής και συγκριτικής ανάλυσης των ουτοπικών στοιχείων των δύο κωμωδιών προκειμένου να διαπιστωθεί η σημασία του ρόλου της ουτοπίας και της δημιουργίας ονειρικών πολιτειών στην εργογραφία του Αριστοφάνη
Η επίδραση διδακτικών παρεμβάσεων που βασίζονται σε νέες τεχνολογίες για τις φυσικές σταθερές χημικών ουσιών στις ικανότητες επιχειρηματολογίας των μαθητών του γυμνασίου
No full textΈνας βασικός στόχος της εκπαίδευσης των Φυσικών Επιστημών αποτελεί η παραγωγή επιχειρημάτων από τους μαθητές. Οι περισσότερες έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί για αυτόν τον σκοπό, διερευνούν την ποιότητα των γραπτών επιχειρημάτων που συγκροτούν οι μαθητές. Παραμένει ιδιαίτερα περιορισμένος ο αριθμός των ερευνών που διερευνά την επίδραση διδακτικών παρεμβάσεων στην ποιότητα των γραπτών επιχειρημάτων των μαθητών καθώς και στην ικανότητα κρίσης επιχειρημάτων από τους μαθητές. Η παρούσα διπλωματική εργασία επικεντρώνεται στη διερεύνηση της επίδρασης μιας διδακτικής παρέμβασης για τις φυσικές σταθερές που εδράζεται στη διδακτική προσέγγιση της μάθησης μέσω πρακτικών με χρήση ψηφιακών μέσων που παρέχει στους μαθητές μαθησιακή υποστήριξη στη συγκρότηση επιχειρημάτων στις ικανότητες των μαθητών της Β΄ τάξης του Γυμνασίου σχολείου να συγκροτούν και να αξιολογούν επιχειρήματα. Επιπροσθέτως η εργασία στοχεύει στη σύγκριση των μαθησιακών αποτελεσμάτων (σχετικά με την ποιότητα των επιχειρημάτων των μαθητών και την ικανότητα κρίσης επιχειρημάτων), της συγκεκριμένης διδακτικής παρέμβασης με μια άλλη διδακτική παρέμβαση για τις φυσικές σταθερές που βασίζεται στην ίδια μαθησιακή προσέγγιση με τα ίδια ψηφιακά μέσα χωρίς να παρέχει στους μαθητές μαθησιακή υποστήριξη στη συγκρότηση επιχειρημάτων. Για τις ανάγκες της έρευνας συγκροτήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για τις φυσικές σταθερές που εδράζεται στη διδακτική προσέγγιση της μάθησης μέσω πρακτικών με χρήση ψηφιακών μέσων που παρέχει στους μαθητές μαθησιακή υποστήριξη στη συγκρότηση επιχειρημάτων, το οποίο διδάχθηκε σε 18 μαθητές της Β΄ τάξης Γυμνασίου (πειραματική ομάδα). Στους υπόλοιπους 19 μαθητές της Β΄ τάξης (ομάδα ελέγχου) ακολουθήθηκε η ίδια διδακτική παρέμβαση που βασίστηκε στην ίδια μαθησιακή προσέγγιση με τα ίδια ψηφιακά μέσα χωρίς να παρέχει στους μαθητές μαθησιακή υποστήριξη στη συγκρότηση επιχειρημάτων. Επιπλέον, αναπτύχθηκε ερωτηματολόγιο στου οποίου τις ερωτήσεις απάντησαν οι μαθητές των δύο ομάδων πριν και μετά τις διδακτικές παρεμβάσεις. Δεδομένα της έρευνας αποτέλεσαν τα γραπτά επιχειρήματα που παρήγαγαν οι μαθητές κατά τις απαντήσεις τους στο ερωτηματολόγιο. Ακολούθησε η ανάλυση των δεδομένων μέσω των κλιμάκων διαβαθμισμένων κριτηρίων που αξιολογούν τη δομή, το περιεχόμενο των επιχειρημάτων, καθώς και την ικανότητα κρίσης επιχειρημάτων από τους μαθητές. Η ανάλυση των δεδομένων κατέδειξε ότι εφαρμόζοντας μια διδακτική παρέμβαση που εδράζεται στη διδακτική προσέγγιση της μάθησης μέσω πρακτικών με χρήση ψηφιακών μέσων που παρέχει στους μαθητές μαθησιακή υποστήριξη στη συγκρότηση επιχειρημάτων, είναι δυνατή η βελτίωση της ποιότητας των γραπτών επιχειρημάτων των μαθητών, καθώς και η βελτίωση των ικανοτήτων αξιολόγησης των επιχειρημάτων από τους μαθητές.One of the main goals of Natural Science education is the production of arguments by students. Most of the research conducted to address that, they mainly investigate the quality of the written arguments that students construct. However, the number of studies investigating the effect of teaching interventions on the quality of students' written arguments and on students' ability to judge arguments still remains limited. Aim of this thesis is the investigation of the impact of a teaching intervention on physical constants, which is based on teaching approach of learning through practices with the use of digital means that provides to students learning support on constructing of arguments, on the abilities of students of the second grade of the School Gymnasium to construct and evaluate arguments. In addition, this study aims also to compare the learning outcomes (relevant to the quality of the arguments of the students and to their ability to judge arguments) of this particular teaching intervention, with those of another teaching intervention on physical constants, which is based on the same learning approach and the same digital means, but without providing to students learning support for constructing arguments. For the needs of this research study, educational material for physical constants was developed that is based on the teaching approach of learning through practices using digital means, providing to students learning support on constructing arguments, which was taught to a group of 18 students of the Second grade of Gymnasium (Experimental Group). In the rest 19 students of the Second grade of Gymnasium (Control Group), the same teaching intervention was applied, which was based on the same learning approach with the same digital means, but without providing to students learning support on constructing arguments. In addition, an appropriate questionnaire was developed, which was answered by the students of both groups before and after the teaching interventions. The written arguments produced by the students within their answers to the questions of this questionnaire constructed the research data of this study. Then, analysis of these data was performed, by using gradual criteria that evaluate the structure, the content of the arguments, as well as the ability of the students to judge arguments. The results obtained by this data analysis showed that by applying a teaching intervention that is based in a teaching approach of learning through practices using digital means, which provides learning support to students in constructing arguments, the improvement of the quality of written arguments of students is possible, as well as the abilities of students to evaluate arguments
Το οιδιπόδειο σύμπλεγμα στην ψυχαναλυτική θεωρία των λαϊκών παραμυθιών: δημιουργική αφήγηση και έκφραση στο νηπιαγωγείο
No full textΣκοπός της διενεργήσας εργασίας είναι η εμβάθυνση στο νόημα των κλασικών παραμυθιών των αδελφών Γκριμμ που έχουν καταξιωθεί στον κόσμο των παραμυθιών, όπως η Χιονάτη, η Κοκκινοσκουφίτσα και η Σταχτοπούτα, και η οπτική ματιά από την πλευρά της ψυχαναλυτικής κριτικής, αλλά και της διδακτικής -παιδαγωγικής ανάλυσής τους. Ειδικότερα, στο πρώτο κεφάλαιο της εργασίας γίνεται αναφορά στους ορισμούς του λαϊκού παραμυθιού, στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και γνωρίσματά του. Ακολουθεί η επεξήγηση της έννοιας της ψυχαναλυτικής κριτικής, συγχρόνως γίνεται αναφορά και δίνεται μεγάλη σημασία στην θεωρία του πατέρα της ψυχαναλυτικής θεωρίας, του Σίγκμουντ Φρόυντ, αφού χωρίς αυτήν δεν καθίσταται δυνατή η κατανόηση της παιδικής ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης, η οποία γίνεται αντιληπτή και στα παραμύθια των Γκριμμ. Επιπροσθέτως, αναλύεται η αμφίδρομη επίδραση της ψυχανάλυσης με την λογοτεχνία. Πιο συγκεκριμένα, εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο η ψυχανάλυση γίνεται η δίοδος για την κατανόηση της μετουσίωσης των ασυνείδητων συμπλεγμάτων στην καλλιτεχνική δημιουργία. Ταυτοχρόνως, αναλύεται η παιδαγωγική σημασία των παραμυθιών τα οποία επιδρούν σημαντικά στην ψυχοσύνθεση των παιδιών και αποτελούν σημαντικό μέσο αγωγής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Επιπροσθέτως, στο δεύτερο κεφάλαιο της εργασίας, αναλύονται ψυχαναλυτικά τα προαναφερθέντα παραμύθια, με βασικό εργαλείο τη μεθοδολογική πρόταση του Μπρούνο Μπέτελχαϊμ, στο βιβλίο του «Η γοητεία των παραμυθιών» (Μπετελχάϊμ, 1995). Στο τρίτο κεφάλαιο ακολουθεί η ανάλυση της έννοιας της δημιουργικότητας στην προσχολική εκπαίδευση. Στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας συμβάλλουν τα παραμύθια , προσφέροντας πλήθος δημιουργικών ερεθισμάτων και κινήτρων. Το παραμύθι ως δημιουργικό και παιδαγωγικό μέσο εξετάζεται στην ερευνητική διαδικασία του τρίτου κεφαλαίο