Fluminense Federal University
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O perfil dos egressos do Programa de Pós-Graduação em Direito Constitucional da Universidade Federal Fluminense
No full textOs egressos da pós-graduação se tornaram um tema relevante a partir de seu destaque nos itens das novas fichas da avaliação quadrienal da CAPES. Os egressos do Programa de Pós-Graduação em Direito Constitucional da Universidade Federal Fluminense (PPGDC- UFF) das turmas entre 2011 e 2019, portanto, tornam-se um assunto de interesse para a universidade e para o próprio programa. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é conhecer o perfil dos egressos e compreender suas trajetórias acadêmicas e profissionais após o título de mestre em Direito Constitucional. A metodologia adotada segue a vertente jurídico-sociológica, ao considerar o direito como uma variável dependente da sociedade, sob o tipo de pesquisa jurídico descritivo. O perfil exploratório usado se orientou pelo método estatístico, a pesquisa documental e o levantamento bibliográfico, assumindo uma abordagem quantitativa e qualitativa. As fontes utilizadas foram a base de dados do Sistema de Informações Georreferenciadas da CAPES, a lista de dissertações no portal eletrônico do PPGDC-UFF e a base de dados da Plataforma Lattes. As hipóteses prévias delineadas foram que a maioria dos egressos do respectivo programa se tornaria docente e/ou seguiria a carreira acadêmica, prosseguindo aos estudos de pós-graduação e exercendo atividades de ensino, pesquisa e extensão; e que a maioria dos mestres titulados na área de direito no país seguiria a mesma distribuição de todas as áreas no âmbito da pós-graduação stricto sensu nas últimas décadas, isto é, seria titulada em instituições de ensino públicas. Os resultados revelaram o perfil do egresso ser formado por indivíduos do gênero masculino, com Currículos Lattes desatualizados, atuando como advogados privados e sem exercer a docência. Dos egressos, uma minoria atua na docência. Sobre os mestres titulados em Direito no Brasil, constatou-se que tem sido, em sua maioria, por programas das instituições de ensino privadas, isto é, não seguem o padrão geral.Graduate graduates have become a relevant topic as they are highlighted in the items in the new CAPES quadrennial evaluation forms. The graduates of the Postgraduate Program in Constitutional Law at the Universidade Federal Fluminense (PPGDC-UFF) from the classes between 2011 and 2019, therefore, become a subject of interest to the university and the program itself. Thus, the objective of this work is to know the profile of the graduates and understand their academic and professional trajectories after the title of Master in Constitutional Law. The methodology adopted follows the juridicalsociological aspect when considering the law as a variable dependent on society, under the type of descriptive juridical research. The exploratory profile used was guided by the statistical method, by documental research, and a bibliographic survey, assuming a quantitative and qualitative approach. The sources used were the CAPES Georeferenced Information System database, the list of dissertations on the PPGDC-UFF electronic portal, and the Lattes Platform database. The previous hypotheses outlined were that the majority of the graduates of the respective program would become professors or follow an academic career, proceeding to graduate studies and carrying out teaching, research, and extension activities; and that most of the masters with degrees in the area of law in the country would follow the same distribution of all areas in the scope of stricto sensu postgraduate studies in recent decades, that is, they would be titled in public educational institutions. The results revealed the profile of the graduates to be formed by male individuals, with outdated Lattes CVs, acting as private lawyers and without teaching. Of the graduates, a minority works in teaching. Regarding the masters in Law in Brazil, it was found that they have been, for the most part, by programs of private educational institutions, that is, they do not follow the general pattern99 p
Análise do reposicionamento da marca Botafogo de Futebol e Regatas na gestão John Textor
No full textO Botafogo de Futebol e Regatas é uma marca centenária no futebol nacional, com influência social e cultural no Rio de Janeiro e no Brasil. Nosso problema de pesquisa é como a atual gestão do clube, encabeçada pelo empresário John Textor, promoveu um reposicionamento da marca perante diferentes públicos interessados no desempenho comercial e esportivo da instituição? Intencionamos analisar como essa gestão na era SAF, através de ferramentas, recursos e disciplinas associadas à comunicação de marketing, promove esse reposicionamento perante diferentes públicos no mercado nacional e internacional, com ênfase no relacionamento com torcedores e consumidores botafoguenses. O enquadramento metodológico proposto para essa investigação alinha revisão teórica e conceitual, estudo de caso e aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas para torcedores e consumidores botafoguenses. Os resultados alcançados pelo estudo apontam para uma gestão de marca que busca torná-la mais competitiva no mercado nacional e internacional, com investimentos notáveis em instalações esportivas, na comunicação em redes sociais e na revitalização de símbolos e produtos licenciados associados ao Botafogo de Futebol e Regatas. A percepção desses resultados é compartilhada pelos torcedores e consumidores, ainda que indiquem a necessidades de melhorias na gestão e ressalvas quanto à decisões relacionadas ao esforço de internacionalização da marca.111 f
Exploração da imagem da criança e do adolescente nas mídias digitais pelos pais: sharenting e abuso da autoridade parental
No full textO objetivo do presente estudo é analisar, sob a perspectiva jurídica, a forma com que os pais, por meio do abuso de sua autoridade parental, superexploram e compartilham indiscriminadamente a imagem dos seus filhos nas mídias digitais, a fim de obter vantagem econômica, bem como o modo que realizam a administração do patrimônio do menor. Essa superexploração está em conformidade com os direitos da criança e adolescente? O patrimônio do menor, formado a partir do sharenting, pode ser livremente administrado pelos seus genitores? A pesquisa justifica-se principalmente pela profunda ressignificação no modo de estabelecer comunicações sociais entre as pessoas a partir de plataformas digitais, que por vezes pode submeter as pessoas, especialmente os menores, a um status de vulnerabilidade no mundo cibernético, onde são os próprios genitores, que possuem o dever de proteger o infante, que realizam a superexploração da sua imagem, provocando o cyberbullying, conflito de identidade, depressão e até mutilação. Trata-se de pesquisa teórica, orientada pela vertente jurídico-compreensiva, pautada na análise dos direitos da criança e do adolecente assegurados na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e do Adolescente. Além disso, como estratégia metodológica, serão destacados casos reais de influenciadores mirins, será feito uma revisão bibliográfica, bem como pesquisa de jurisprudência nos Tribunais nacionais. A estrutura do texto está disposta a partir dos seguintes eixos principais: em um primeiro momento, propõe-se uma compreensão da proteção da criança e do adolescente na era digital e do que significa, propriamente, o Sharenting; em um segundo momento, uma discussão sobre casos concretos de grande repercussão; e, por fim, uma reflexão sobre as consequências jurídicas dos possíveis abusos da autoridade parental. Conclui-se que o legislador precisa elaborar regras específicas que regulamentem, de forma mais intensa, a autoridade parental na administração do patrimônio dos filhos, especialmente em contextos de ampliação da interferência digital na criação dos menores para, assim, evitar abuso em seu exercício, bem como prejuízos no desenvolvimento e na saúde psicológica das crianças e adolescente38 f
Programa obmep na escola e o ensino da matemática por meio de resolução de problemas
No full textNeste trabalho venho mostrar como a experiência na abordagem do Ensino da Matemática por meio de resolução de problemas, aliada ao incentivo dado aos alunos pela inserção da escola no Programa OBMEP tem mudado radicalmente o desempenho, o interesse e autoestima dos alunos. Ao longo da história, as Olimpíadas de Matemática têm desempenhado um papel significativo no que diz respeito a busca por jovens talentos na área. Veremos, inclusive, que cientistas e matemáticos importantes tiveram suas carreiras acadêmicas iniciadas por meio delas. Além disso, as olimpíadas, enquanto política pública, desempenham um caminho importante para a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem da matemática. Nesse sentido, recorrerei a minha experiência no programa conhecido como “OBMEP na Escola”, tal como as atividades desenvolvidas no Colégio Estadual Manuel de Abreu visando demonstrar os impactos do projeto, não só quanto ao desempenho dos alunos nas olimpíadas, mas também, sua influência no que se refere a vida escolar e acadêmica dos discentes. A realidade da escola mudou muito após minha inserção no programa. Se antes a escola contava com o total de três alunos premiados com “Menção Honrosa”, atualmente, após três anos de projeto, esse número aumentou para dez, acrescido também de um “Medalhista de Prata”. A experiência dos estudantes participantes do projeto revela a importância do programa em relação a inserção desses alunos a espaços de conhecimento mais aprofundados. Muitos deles hoje encontram-se em colégios federais e participando do programa de iniciação cientifica PIC – OBMEP na UFF. Assim, a metodologia de Ensino da Matemática por meio da resolução de problemas, aliada ao material produzido pelo IMPA para a OBMEP, tem possibilitado o aperfeiçoamento dos professores e alunos.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorIn this work I come to show how the experience in approaching the Teaching of Mathematics through problem solving, combined with the incentive given to students for the insertion of the school in the OBMEP Program has radically changed the performance, interest and self-esteem of students. Throughout history, the Mathematics Olympics have played a significant role in the search for young talent in the field. We will even see that important scientists and mathematicians had their academic careers started through them. In addition, the Olympics, as a public policy, play an important role in improving the quality of mathematics teaching and learning. In this sense, I will use my experience in the program known as “OBMEP at School”, as well as the activities developed at the Colégio Estadual Manuel de Abreu to demonstrate the impacts of the project, not only regarding the performance of students in the Olympics, but also, their influence with regard to students' school and academic life. The reality of the school changed a lot after I joined the program. If before the school had a total of three students awarded with "Honorable Mention", today, after three years of project, this number has increased to ten, plus a "Silver Medalist". The experience of the students participating in the project reveals the importance of the program in relation to the insertion of these students into more indepth knowledge spaces. Many of them are now in federal schools and participating in the scientific initiation program PIC - OBMEP at UFF. Thus, the methodology of teaching mathematics through problem solving, combined with the material produced by IMPA for OBMEP, has enabled the improvement of teachers and students.89 f
A didática específica da Educação Física nos cursos de licenciatura em Educação Física
No full textEste trabalho, de natureza qualitativa, teve como objetivo analisar a temática
da Didática Específica da Educação Física, por intermédio dos fluxogramas,
dos quatro cursos de licenciatura em Educação Física, presentes em quatro
IES públicas do estado do Rio de Janeiro. Do ponto de vista metodológico, o
estudo fez uso da Análise Documental, para a coleta de dados e da técnica da
Análise de Conteúdos, para a interpretação e análise destes dados. Os
resultados revelam que três das quatro IES apresentam, nos seus fluxogramas,
a temática de uma Didática da Educação Física, em disciplinas específicas,
porém, não fica claro em suas ementas, unidades didáticas, objetivos e
bibliografia quais os elementos que conformam uma uma didática específica da
Educação Física. Identificou-se, também, uma baixa produção sobre o tema na
literatura consultada.This qualitative study aimed to analyze the theme of Specific Didactics in
Physical Education through the flowcharts of four undergraduate Physical
Education programs offered by four public higher education institutions in the
state of Rio de Janeiro. From a methodological perspective, the study employed
Document Analysis for data collection and Content Analysis for data
interpretation and examination. The results reveal that three out of the four
institutions include the theme of Physical Education Didactics in specific
courses within their curricula. However, their syllabi, instructional units,
objectives, and bibliographies do not clearly define the elements that constitute
a specific didactic approach to Physical Education. Additionally, a low volume of
literature on the topic was identified in the consulted sources.97 f
Professoras Negras: trajetórias pessoais e profissionais
No full textO objetivo deste projeto é pesquisar a trajetória de professoras negras e os desafios encontrados na atuação profissional como educadoras em escolas públicas no Estado do Rio de Janeiro. Historicamente, o magistério no Brasil passou por profundas mudanças nas quais o perfil de educadora não se enquadrava no perfil das mulheres negras e as lutas feministas, embora tenham relevância, não abarcavam os interesses raciais. Desta forma, pesquisas com a temática racial são fundamentais para entender a cultura e a história negra no Brasil. Os temas abordados envolvem a interseccionalidade de gênero, raça e classe, observando o que se
construiu ao longo da história sobre raça e gênero. Na contemporaneidade, analisamos os avanços dos direitos sociais e as políticas de ações afirmativas. Compondo o universo da pesquisa, foram realizadas entrevistas com professoras negras que atuam em escolas públicas no Rio de Janeiro. As entrevistas são semiestruturadas, ampliando a possibilidade de narrativas e a história oral como fontes de pesquisa. A metodologia é qualitativa, pois possibilita observar regularidades ou mudanças sociais, entendendo que a sociedade é dinâmica e os sujeitos buscam estratégias para suas trajetórias de vida.The aim of this project is to research the trajectories of Black women teachers and the challenges they face in their professional roles as educators in public Rio de Janeiro schools.
Historically, teaching in Brazil has undergone profound changes, and the profile of the educator did not align with that of Black women and feminist struggles, although relevant, did not encompass racial interests. Therefore, research on racial themes is essential for understanding Black culture and history in Brazil. The topics covered involve the intersectionality of gender, race, and social class, examining what has been constructed throughout history regarding race and gender. In contemporary times, we analyze advances in social rights and affirmative action policies. As part of the research, interviews will be conducted with Black women teachers working in public schools in the municipality of Rio de Janeiro. The interviews are semi-structured, allowing for the expansion of narratives and oral history as research sources. The methodology is qualitative, as it enables the observation of social regularities or changes, understanding that society is dynamic, and individuals seek strategies for their life trajectories.108 f
Gestão de resíduos sólidos em Petrópolis
No full textEste estudo de conclusão de curso foca no aumento da geração de resíduos sólidos no município de Petrópolis, com o objetivo de prever os impactos nos próximos 50 anos. O trabalho busca avaliar se a infraestrutura existente e os planos futuros da cidade serão capazes de acompanhar o crescimento da geração de lixo. Para isso, são utilizados cálculos de geração de resíduos per capita e projeções baseadas em modelos de crescimento populacional fundamentados nas teorias de Malthus. A metodologia inclui a análise de dados históricos sobre a geração de resíduos e o crescimento demográfico, permitindo a criação de cenários futuros e a identificação de possíveis limitações na capacidade de gestão de resíduos. Além disso, o estudo investiga as práticas atuais de coleta, tratamento e disposição final de resíduos no município, comparando-as com as demandas futuras projetadas. O trabalho tem como objetivo principal apontar os desafios relacionados ao aumento contínuo na geração de resíduos, destacando as áreas onde melhorias são necessárias. Ele também propõe oportunidades para a adoção de tecnologias e estratégias mais sustentáveis, visando minimizar os impactos ambientais e de saúde pública. Este estudo pretende contribuir para o planejamento estratégico de longo prazo, garantindo que Petrópolis esteja preparada para enfrentar os desafios associados ao crescimento da geração de resíduos sólidos ao longo das próximas décadasThis final course project focuses on the increasing generation of solid waste in the municipality of Petrópolis, aiming to predict the impacts over the next 50 years. The study seeks to evaluate whether the city's existing infrastructure and future plans will be able to keep up with the growth in waste generation. To achieve this, calculations of per capita waste generation and projections based on population growth models grounded in Malthusian theories are utilized. The methodology includes analyzing historical data on waste generation and demographic growth, enabling the creation of future scenarios and identifying potential limitations in waste management capacity. Additionally, the study investigates current practices for waste collection, treatment, and final disposal in the municipality, comparing them with projected future demands. The primary objective is to highlight the challenges related to the continuous increase in waste generation, emphasizing areas where improvements are needed. It also proposes opportunities for adopting more sustainable technologies and strategies to minimize environmental and public health impacts. This study aims to contribute to long-term strategic planning, ensuring that Petrópolis is prepared to face the challenges associated with the growth of solid waste generation over the coming decades53 f
A operação Niterói Presente e o policiamento no território
No full textO presente estudo refere a um relatório baseado na observação participante e em dados quantitativos sobre o cotidiano da Operação Niterói Presente implantada no município de Niterói. Concebido em dezembro de 2017 e financiado pela prefeitura de Niterói no sentido de aumentar o policiamento em alguns bairros do município. A pesquisa descreve o referido cotidiano e as lógicas do pensamento policial durante o patrulhamento, as quais nos ajudam a compreender a discricionariedade no ato de policiar o território. Em suas Bases é possível verificar a presença de três segmentos profissionais: policiais militares fixos, estímulos operacionais e agentes civis. Meu objetivo é compreender como essa operação influiu na área implementada, durante 6 meses estive diretamente focado em produzir essa pesquisa, estive no patrulhamento junto aos policiais e usei da base de dados do instituto de segurança pública para pesquisar a incidência de registros criminais de 2015 a 2019, dessa forma busquei produzir um texto que tem o objetivo de compreender o policiamento na Operação Niterói Presente e seus resultados, no sentido de lançar luzes sobre a polícia e o policiamento.The present study refers to a report based on participant observation and
quantitative data on the daily operations of Operation Niterói Presente implemented in
the city of Niterói. Conceived in December 2017 and financed by the city of Niterói in
order to increase policing in some neighborhoods in the municipality. The research
describes the aforementioned daily life and the logics of police thinking during
patrolling, which help us to understand the discretion in the act of policing the territory.
In its Bases it is possible to verify the presence of three professional segments: fixed
military police, operational stimuli and civilian agents. My goal is to understand how
this operation influenced the implemented area, for 6 months I was directly focused on
producing this research, I was on patrol with the police and I used the database of the
public security institute to research the incidence of criminal records from 2015 to 2019,
in this way I sought to produce a text that aims to understand policing in Operation
Niterói Presente and its results, in order to shed light on the police and policing36 f
Experiência e criação na produção de conhecimento: relatos, narrativas e breves histórias – diálogos com uma cognição em ato
No full textO presente trabalho dialoga com a formação médica, enquanto espaço de formação de profissionais da saúde e do cuidado. Através de um campo de pesquisa composto por estudantes da faculdade de medicina da UFF em Niterói, buscamos questionar e pensar seus processos de formação através do contato com um Grupo de Gestão Autônoma da Medicação (GAM) formado por usuários da Rede de Saúde Mental de Niterói no Ambulatório de Pendotiba. Tais reflexões sobre a formação em medicina permitiram a percepção de que os modos de conhecer não estão desatrelados de modos de fazer. Propomos então, a partir da política cognitiva enativa, uma aprendizagem viva, trazendo experiências que afirmem a possibilidade, ainda que local e parcial, de traçar estratégias por dentro da formação médica que contemplem uma dobra entre conhecimento e cuidado. O compartilhamento de tais experiências se dá através de uma aposta narrativa que compõe a metodologia de pesquisa-intervenção participativa de perspectiva cartográfica.The following work dialogues with the medical education as space of formation for health and
care professionals. Through a research field composed by a student group of the Universidade
Federal Fluminense Medical School in Niterói, we intended to argue and think about their
formation processes concerning the contact with an “Autonomous Management Group of the
Medication” (GAM) formed by users in ambulatory of the Mental Health Network in Pendotiba
(Niterói). Such reflections about the medical formation allowed the perception that the ways of
knowing are not decoupled from the ways of doing. Then we proposed, based on the
enactive cognitive policy, a way of living learning. Bringing experiences that state the
possibility, although local and partial, of outlining strategies within medical
formation that encompass a fold between knowledge and care. The sharing of such experiences
takes place through a narrative commitment that composes the participative researchintervention methodology of the cartographic perspective.92 f
Ensino inclusivo: física óptica para alunos com deficiência visual
No full textNa época atual, muito tem se falado sobre as deficiências que permeiam a sociedade. Ao longo da história, os alunos com deficiência tinham escolas separadas dos que eram considerados “normais” acarretando exclusão e desigualdade social. Sendo assim, o presente trabalho visa o ensino de Óptica para alunos com deficiência visual, mostrando a importância da inclusão no âmbito escolar, de maneira que todos possam acessar os conteúdos estipulados pelo professor na sala de aula. A disciplina Física causa um desconforto nos alunos devido à composição teórica e matemática, com isso, o intuito é trabalhar os conceitos de Reflexão da Luz, Refração da Luz e Dispersão da Luz de forma lúdica, trazendo para a realidade o seu funcionamento. Realizam-se, então, propostas de aulas sequenciais onde são confeccionados recursos didáticos visando incluir e proporcionar aos alunos com deficiência visual uma proposta tátil dos conceitos, feitas com materiais de baixo custo. Foram pensadas sequências separadas por aula, propondo que cada recurso possa ser trabalhado separadamente, logo que o tempo de aula de Física tem duração de 1 hora e 30 minutos.In current times, much has been said about the deficiencies that permeate society. Throughout history, students with disabilities had separate schools from those considered “normal”, leading to exclusion and social inequality. Therefore, this work aims to teach Optics to students with visual impairments, showing the importance of inclusion in the school environment, so that everyone can access the content stipulated by the teacher in the classroom. The Physics subject causes discomfort in students due to its theoretical and mathematical composition, therefore, the aim is to work on the concepts of Light Reflection, Light Refraction and Light Dispersion in a playful way, bringing their functioning to reality. Proposals for sequential classes are then made where teaching resources are created to include and provide students with visual impairments with a tactile proposal of the concepts, made with low-cost materials. Separate sequences per class were designed, proposing that each resource can be worked on separately, as the Physics class lasts 1 hour and 30 minutes.46 f