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Comparação entre os processos produtivos de etanol de milho e cana de açúcar: sustentabilidade e impactos
No full textA demanda por energia vem crescendo com o aumento da população mundial e com a ampliação dos processos industriais. As matrizes energéticas mais utilizadas
no mundo são derivadas de fontes fósseis, as quais são reservas naturais finitas e tendem a ficar escassas, evidenciando a eminente necessidade de investimento em
novas fontes de energia. Dessa forma, este trabalho apresenta uma análise comparativa entre os processos produtivos de etanol a partir do milho e da cana-de-
açúcar. Ambos os insumos possuem características e desafios específicos, mas desempenham papéis estratégicos na matriz energética brasileira e na busca por
alternativas mais sustentáveis aos combustíveis fósseis. A metodologia foi estruturada de forma a garantir uma avaliação detalhada dos processos produtivos de etanol de milho e de cana-de-açúcar. Por fim, constatou-se que o etanol de milho e o de cana-de-açúcar são complementares e estratégicos para o Brasil, tanto no âmbito energético quanto no desenvolvimento socioeconômico.The demand for energy is growing with the increase in the world's population
and the expansion of industrial processes. The most widely used energy matrices in
the world are derived from fossil sources, which are finite natural reserves and tend to
become scarce, highlighting the eminent need for investment in new energy sources.
This paper therefore presents a comparative analysis of ethanol production processes
from corn and sugar cane. Both inputs have specific characteristics and challenges,
but play strategic roles in the Brazilian energy matrix and in the search for more
sustainable alternatives to fossil fuels.
The methodology was structured in such a way as to ensure a detailed
assessment of the production processes for corn and sugarcane ethanol. It was found
that corn and sugarcane ethanol are complementary and strategic for Brazil, both in
terms of energy and socio-economic development.56 f
Sequência Didática sobre hidrostática: aprendizagem ativa para estudantes com Transtorno do Espectro Autista
No full textDe acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a educação é um direito de todos, incluindo também os discentes com necessidades educacionais especiais. Contudo, apesar da existência de Decretos, Resoluções e outros documentos normativos, observa-se, no cotidiano escolar, que a inclusão ainda é um desafio. Entre os principais obstáculos está o despreparo dos professores, evidenciando a necessidade de repensar as práticas docentes. Nesse cenário, surge a necessidade por investigações que abordem estratégias pedagógicas inclusivas. Com base nessa problemática, esta dissertação propôs uma Sequência Didática (SD) para o Ensino de Hidrostática baseada na Metodologia de Aprendizagem Ativa Predizer-Observar-Explicar (POE). Com o objetivo de responder a seguinte pergunta de pesquisa: “em que medida a metodologia POE pode contribuir para a
aprendizagem na disciplina de Física, no conteúdo de Hidrostática, e na inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)?”. Para tanto, a SD foi desenvolvida e implementada em uma turma do quarto período do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), Campus Niterói. A aplicação envolveu 15 estudantes organizados em 3 grupos de 5 integrantes. A SD foi estruturada em 3 etapas, aplicadas em sala de aula em 3 momentos distintos. Na aula 1, os alunos participaram de atividades voltadas para a realização de previsões, observação de fenômenos físicos e elaboração de explicações para os resultados observados, com ênfase nos conceitos de pressão, densidade e massa específica. Na aula 2, os conceitos de pressão, densidade e massa específica foram aprofundados, integrando fundamentos teóricos e aplicações e resolução de problemas. Por fim, na aula 3, os conceitos do Teorema de Stevin, Princípio de Pascal e Teorema de Arquimedes (Empuxo) foram explorados e aplicados em problemas relacionados à Hidrostática. A coleta de dados se deu por meio de observação direta intensiva, análise de
questionários aplicados durante a SD e transcrições de áudio das aulas. A análise dos dados foi realizada a partir de uma abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos. Durante as atividades, foram observados os comportamentos dos alunos com TEA, com o objetivo de analisar suas interações e respostas ao conteúdo abordado. Essa observação buscou compreender como esses educandos se relacionam e colaboram com seus pares ao enfrentar situações- problema, contribuindo assim para o processo de construção do conhecimento. Os resultados demonstraram que, no contexto do grupo analisado, a aplicação da metodologia POE possibilitou a educacão inclusiva, promovendo o envolvimento e a interação dos estudantes, além de minimizar características do TEA durante as atividades e facilitar a compreensão dos conceitos de hidrostática. Esses achados destacam o potencial da POE como uma metodologia pedagógica promissora para o ensino de Física inclusivo. O trabalho pode orientar a adaptação de metodologias ativas para atender às necessidades específicas desses alunos, criando ambientes de aprendizagem que favoreçam sua integração e estimulem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. Como produto da pesquisa, foi elaborado o Guia Pedagógico: Sequência Didática sobre Hidrostática – Aprendizagem Ativa para Estudantes com Transtorno do Espectro Autista.According to the Constitution of the Federative Republic of Brazil, education is a right for all, including students with special educational needs. However, despite the existence of decrees, resolutions, and other normative documents, inclusion remains a challenge in the school environment. Among the main obstacles is the lack of teacher preparedness, highlighting the need to rethink teaching practices. In this context, the need arises for investigations addressing inclusive pedagogical strategies. Based on this issue, this dissertation proposed a Didactic Sequence (DS) for teaching Hydrostatics, grounded in the Active Learning Methodology Predict-Observe-Explain (POE). The research aimed to answer the following question: "To what extent can the POE methodology contribute to learning in the Physics subject, specifically the topic of Hydrostatics, and the inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD)?" For this purpose, the DS was developed and implemented in a fourth-period class of the Technical Course in Informatics Integrated into High School at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio de Janeiro (IFRJ), Niterói Campus. The implementation involved 15 students organized into three groups of five members each. The DS was structured into three stages, conducted in three distinct classroom sessions. In the first session, students participated in activities aimed at making predictions, observing physical phenomena, and providing explanations for the observed results, focusing on the concepts of pressure, density, and specific mass. In the second session, the concepts of pressure, density, and specific mass were further explored, integrating theoretical foundations, applications, and problem-solving. Finally, in the third session, the concepts of Stevin’s Theorem, Pascal’s Principle, and Archimedes’ Principle (Buoyancy) were explored and applied to problems related to Hydrostatics. Data collection was carried out through intensive direct observation, analysis of questionnaires administered during the DS, and audio transcripts of the classes. Data analysis followed a mixed approach, combining qualitative and quantitative methods. During the activities, the behavior of students with ASD was observed to analyze their interactions and responses to the content addressed. This observation sought to understand how these students interact and collaborate with peers when facing problem-solving situations, thereby contributing to the knowledge construction process. The results demonstrated that, in the context of the analyzed group, the application of the POE methodology enabled inclusive education by promoting student engagement and interaction, minimizing ASD characteristics during activities, and facilitating the understanding of Hydrostatics concepts. These findings highlight the potential of POE as a promising pedagogical methodology for inclusive Physics teaching. The study can guide the adaptation of active methodologies to meet the specific needs of these students, creating learning environments that foster integration and stimulate the development of cognitive and social skills. As a research product, a Pedagogical Guide titled Didactic Sequence on Hydrostatics – Active Learning for Students with Autism Spectrum Disorder was developed.40 f
Impacto das mudanças climáticas na segurança do trabalho em operações offshore
No full textEste estudo avalia aspectos e impactos oriundos das mudanças climáticas que afetam a segurança dos trabalhadores offshore. As alterações climáticas podem ser definidas como transformações significativas e duradouras nos padrões climáticos globais ou regionais. Segundo o Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), essas alterações são atribuídas, em grande parte, às atividades humanas. A preocupação da população mundial com os impactos decorrentes das ações antrópicas nos oceanos se intensifica ano após ano, demandando estudos estruturados e pesquisas focadas em sustentabilidade, tendo em vista que os impactos das mudanças climáticas no oceano são transfronteiriços. As mudanças climáticas provocam grandes alterações nos padrões climáticos mundiais, impactando diretamente a segurança offshore. Esses fenômenos não apenas ameaçam à integridade das infraestruturas costeiras, mas também colocam em risco a vida de trabalhadores de plataformas marítimas. Sendo assim, necessário o estudo de critérios de gestão de risco e implementação de Normas Regulamentadoras para sua proteção. Logo, é crucial para entender e mitigar os riscos operacionais em plataformas offshore, garantindo a segurança e a eficiência das operações. O estudo de caso analisou um incidente ocorrido na plataforma FPSO, Cidade X J-26, operada pela empresa J, em 2015. A análise incluiu a revisão de registros operacionais e a implementação de medidas corretivas para restabelecer a operação segura da plataforma. Dessa forma foi proposta a implementação de um sistema integrado de monitoramento climático e resposta rápida para antecipar eventos climáticos extremos e preparar os trabalhadores para responder de forma eficaz, minimizando riscos à segurança e à saúde dos trabalhadores. Somada à aplicação das NRs e para mitigar os impactos das mudanças climáticas, garantindo um ambiente de trabalho seguro e saudável. Assim, esse estudo contribui para o aprimoramento das práticas de segurança e manutenção em plataformas offshore.This study aims to evaluate how climate change affects the safety of offshore workers. Climate change can be defined as significant and lasting transformations in global or regional climate patterns. According to the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), these changes are largely attributed to human activities. The global population's concern about the impacts of anthropogenic actions on the oceans intensifies year after year, demanding structured studies and research focused on sustainability, considering that the impacts of climate change on the ocean are transboundary. Climate change causes major alterations in global climate patterns, directly impacting offshore safety. These phenomena not only threaten the integrity of coastal infrastructures but also put the lives of maritime platform workers at risk. Therefore, it is necessary to study risk management criteria and implement Regulatory Standards for their protection. Therefore, it is crucial to understand and mitigate operational risks on offshore platforms, ensuring the safety and efficiency of operations. The case study analyzed an incident that occurred on the FPSO Cidade X J-26 platform, operated by company J, in 2015. The analysis included the review of operational records and the implementation of corrective measures to restore the safe operation of the platform. Thus, the implementation of an integrated climate monitoring and rapid response system was proposed to anticipate extreme weather events and prepare workers to respond effectively, minimizing risks to workers' safety and health. Combined with the application of Regulatory Standards, this aims to mitigate the impacts of climate change, ensuring a safe and healthy work environment. Thus, this study contributes to the improvement of safety and maintenance practices on offshore platforms.68 f
Construção e avaliação de protocolo de assistência de enfermagem ao paciente idoso com fratura de fêmur
No full textIntrodução: As fraturas de fêmur na população idosa constituem um problema importante de saúde pública, interferindo diretamente na mobilidade e no desenvolvimento de diversas iatrogenias. Favorecer o direcionamento dos cuidados de enfermagem a serem prestados a esses pacientes, sobretudo nas unidades de pronto atendimento, auxilia na redução de complicações e na promoção do atendimento adequado ao idoso. Objetivo: construir e avaliar protocolo de assistência de enfermagem ao paciente idoso com fratura de fêmur em unidade de pronto atendimento. Metodologia: Trata-se de um estudo metodológico realizado em uma Unidade de pronto atendimento localizada na região centro oeste de Minas Gerais, em duas etapas, a saber: 1- Diagnóstico, indicadores, objetivos, aprovação: nesta etapa realizou-se a busca nos prontuário de idosos atendidos com fratura de fêmur na unidade e a aplicação de um questionário entre os profisionais de enfermagem para a identificação da assistência prestada a esses pacientes; 2- Desenvolvimento e avaliação do protocolo: o protocolo foi elaborado e avaliado por especialistas e por profissionais de enfermagem atuantes na unidade. As informações obtidas nas duas etapas da pesquisa foram digitadas e organizadas em uma planilha do programa Microsoft Excel. O software IBM®SPSS v.trial foi utilizado para fazer as análises estatísticas descritivas incluindo medidas de tendência central e de dispersão. As respostas dos profissionais, obtidas na etapa 2, foram organizadas e o corpus textual decorrente das resposas dos profissionais de enfermagem foi submetido à análise lexicográfica através do Software Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes Et de Questionnaries (IraMuTeC). O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE: 64244522.4.0000.5243; nº parecer: 5.860.801). Todos os aspectos éticos foram contemplados. Resultados: Foram consultados 22 (100%) prontuários de idosos atendidos com fratura de fêmur, sendo 14 (63,6%) mulheres, 16 (72,7%), com mais de 70 anos de idade, 21 (95,5%) provenientes do próprio município. A fratura de colo de fêmur foi a de maior incidência 12 (54,5%), sendo a queda a principal causa 18 (82,0%) e o domicílio 15 (68,2%) o local que aconteceu o agravo. Com relação aos cuidados de enfermagem prestados a esses pacientes destaca-se reposicionamento no leito 39 (93%), banho no leito 41 (97,6%), punção de acesso venoso periférico 42 (100%), troca de fraldas 42 (100%) e cuidados com o cateterismo vesical de demora 39 (93%). Na análise da assistência de enfermagem realizada entre os profissionais de enfermagem, a amostra foi constituída de 42 participantes sendo 34 (81,0%) mulheres, com média de idade de 37 anos predomínio na faixa etária de 31 e 39 anos 14 (33,3%), idade mínima de 23 anos e a máxima de 59 anos. Quanto a categoria profissional exercida na unidade, 15 (35,7%) enfermeiros e 27 (64,3%) técnicos de enfermagem. Identificou-se por meio da nuvem de palavras que “paciente” assume a centralidade, referindo-se ao cuidado prestado. A equipe atenta-se ao risco de queda do paciente, bem como à sua restrição ao leito e a necessidade de ajudá-los nas suas necessidades diárias e na realização da mudança de decubito. Pelo método de similitude verificou-se ainda a centralidade do paciente, que apresenta alguns ramos principais com palavras em maior destaque como mudança e decúbito que tem em seus ramos mais finos a consequência da não realização desse procedimento. Na Classificação Hierárquica Descendente as cinco classes geradas abordam questões relacionadas à orientações ao paciente e ao acompanhante, a prevenção de iatrogenias, o trabalho em equipe com foco no paciente e a segurança do paciente. Com base nas informações obtidas na etapa anterior o protocolo foi desenvolvido contendo orientações acerca dos cuidados prestados ao paciente com fratura de fêmur divididas em seis tópicos sendo eles: reposicionamento no leito, banho de leito, aferição de sinais vitais, punção e cuidados com acesso venoso, troca de fraldas e cuidados com cateter vesical de demora e esvaziamento de bolsa coletora, em cada item consta os aspectos importantes de cada procedimento, materiais necessários para a sua realização e a descrição da execução do procedimento. Na avaliação do protocolo, obteve-se IC de 1,0 entre os especialistas e IC de 1,0 entre o público alvo. Quanto aos resultados dos avaliadores o protocolo apresentou funcionalidade, usabilidade, eficiência, técnica audiovisual, ambiente e o procedimento satisfatórios em mais de 80%. Conclusão: O protocolo foi construído e validado com resultados excelentes. Espera-se que este instrumento seja implementado na unidade a fim de padronizar o cuidado prestado a esses indivíduos assegurando qualidade da assistência de enfermagem prestada. Além disso esse estudo pode contribuir para a conscientização da equipe de enfermagem sobre a importância do seu papel na reabilitação e recuperação da saúde dos idosos acometidos com fratura de fêmur. Produto gerado: protocolo de assistência de enfermagem ao paciente idoso com fratura de fêmur em unidade de pronto atendimento.Introduction: Femur fractures in the elderly population are a major public health problem, directly interfering with mobility and the development of various iatrogenic events. Favoring the direction of nursing care to be provided to these patients, especially in emergency care units, helps to reduce complications and promote adequate care for the elderly. Objective: to develop and evaluate a nursing care protocol for elderly patients with femur fractures in an emergency care unit. Methodology: This is a methodological study in two stages, namely: 1- Diagnosis, indicators, objectives, approval: in this stage, the medical records of elderly patients treated with femur fractures in the unit were searched and a questionnaire was applied among nursing professionals to identify the care provided to these patients; 2- Development and evaluation of the protocol: the protocol was developed and evaluated by specialists and nursing professionals working in the unit. The study was approved by the Research Ethics Committee (CAAE: 64244522.4.0000.5243; opinion number: 5.860.801). All ethical aspects were considered. Results: Twenty-two (100%) medical records of elderly individuals treated for femur fractures were consulted, of which 14 (63.6%) were women, 16 (72.7%) were over 70 years of age, and 21 (95.5%) were from a city in the central-west region of Minas Gerais. Femoral neck fractures were the most common (12 (54.5%), with falls being the main cause (18 (82.0%)), and the place where the injury occurred (15 (68.2%). Regarding the nursing care provided to these patients, the following stood out: repositioning in bed 39 (93%), bed bath 41 (97.6%), peripheral venous access puncture 42 (100%), diaper change 42 (100%) and care with indwelling bladder catheterization 39 (93%). In the analysis of nursing care provided among nursing professionals, the sample consisted of 42 participants, 34 (81.0%) women, with an average age of 37 years, predominance in the age range of 31 and 39 years (14 (33.3%), minimum age of 23 years and maximum of 59 years. Regarding the professional category exercised in the unit, 15 (35.7%) nurses and 27 (64.3%) nursing technicians. It was identified through the word cloud that “patient” assumes the centrality, referring to the care provided. The team pays attention to the patient's risk of falling, as well as their bed rest and the need to help them with their daily needs and with changing their position. The similarity method also verified the centrality of the patient, which presents some main branches with more prominent words such as change and decubitus, which have in their thinner branches the consequence of not performing this procedure. In the Descending Hierarchical Classification, the five classes generated address issues related to guidance to the patient and companion, prevention of iatrogenesis, teamwork focused on the patient and patient safety. Based on the information obtained in the previous stage, the protocol was developed containing guidelines on the care provided to patients with femur fractures divided into six topics, namely: repositioning in bed, bed bath, measurement of vital signs, puncture and care with venous access, diaper change and care with indwelling urinary catheter and emptying of collection bag. Each item contains the important aspects of each procedure, materials necessary for its performance and the description of the execution of the procedure. In the evaluation of the protocol, a CI of 1.0 was obtained among the experts and a CI of 1.0 among the target audience. Regarding the
results of the evaluators, the protocol presented satisfactory functionality, usability, efficiency, audiovisual technique, environment and procedure in more than 80%. Conclusion: The protocol was constructed and validated with excellent results. It is expected that this instrument will be implemented in the unit in order to standardize the care provided to these individuals, ensuring quality of nursing care provided. In addition, this study can contribute to raising awareness among the nursing team about the importance of their role in the rehabilitation and health recovery of elderly patients with femur fractures. Product generated: nursing care protocol for elderly patients with femur fractures in an emergency care unit.107 f
Universo da arte: ferramenta de aprendizagem criativa
No full textEste estudo aborda a importância da educação artística no desenvolvimento e aprendizagem infantil, voltado principalmente para crianças em fase de alfabetização, dos 5 aos 8 anos. O objetivo do projeto é desenvolver um produto educativo lúdico que auxilie no desenvolvimento e aprendizagem da criança, focando no “aprender-brincando”, através de atividades artísticas estimulando o desenvolvimento cognitivo, motor fino e psicossocial da criança, proporcionar qualidade e continuidade no processo de aprendizagem, tanto no ambiente doméstico quanto escolar. Este estudo contou com apoio de professores de uma escola pública escolhida pela autora por ter sido a escola da sua infância onde a mesma aprendeu sobre artes. As visitas às aulas e conversas com a professora de educação artística auxiliaram no desenvolvimento do projeto. Através da abordagem do design participativo e da interdisciplinaridade, criou-se o conteúdo do jogo “Universo da Arte”, trazendo a história de artistas que marcaram a arte, conceitos de cores e formas geométricas. O projeto se inspira também no conceito montessoriano de liberdade e autonomia da criança no seu processo de desenvolvimento e aprendizado. As metodologias usadas pelos professores da escola e usadas como base para o projeto são: aprendizagem ativa e estudo híbrido. Além disso, o projeto defende a autonomia e liberdade da criança no seu processo de aprendizado. Como metodologias projetuais foram utilizadas o método do Design Thinking de Tim Brown e intervenção ergonomizadora. Após a construção de um modelo rústico para testes antropométricos e interação entre produto-usuário, desenvolveu-se um protótipo no qual evidenciou-se a capacidade criativa que a criança possui, quando estimulada, para aprender coisas novas através da liberdade de exploração e experimentação, dando novos significados ao que vê e fazendo associações para que tenham sentido no seu próprio mundo.This study addresses the importance of artistic education in children's development and learning, aimed mainly at children in the literacy phase, from 5 to 8 years. The objective of the project is to develop a playful educational product that helps in the development and learning of the child, focusing on "learning by playing", through artistic activities stimulating the cognitive development, fine motor and psychosocial child, providing quality and continuity in the learning process, both in the home and school environment. This study was supported by teachers from a public school chosen by the author because it was her childhood school where she learned about the arts. Visits to classes and conversations with the art education teacher helped in the development of the project. Through the approach of participatory design and interdisciplinarity, the content of the game “Universo da Arte” was created, bringing the history of artists who marked the art, concepts of colors and geometric shapes. The project is also inspired by the Montessori concept of freedom and autonomy of children in their development and learning process. The methodologies used by school teachers and used as a basis for the project are: active learning and hybrid study. In addition, the project defends the child's autonomy and freedom in their learning process. As design methodologies, Tim Brown's Design Thinking method and ergonomizing intervention were used. A rustic model was developed for anthropometric tests and interaction between product-users, in which the creative capacity that the child possesses, when stimulated, to learn new things through the freedom of exploration and experimentation, giving new meanings to what he sees and making associations so that they have meaning in their own world, was highlighted.224 f
Vidas precificadas: estudos acerca das batalhas judiciais de pessoas com Atrofia Muscular Espinhal Tipo III, em busca do Spinraza© (Nusinersena), um dos medicamentos mais caros do mundo
No full textEste trabalho de conclusão de curso, elaborado sob a forma de monografia, tem o objetivo de analisar, de uma forma humanizada e interdisciplinar, dando voz aos atores principais, a busca de pessoas com Atrofia Muscular Espinhal tipo III pelo medicamento Spinraza® (Nusinersena), que, até 2020, era o único tratamento disponível para jovens e adultos capaz de interromper a progressão da doença. Para tanto, foram desenvolvidos estudos empíricos, por meio de entrevistas, com o apoio de questionários direcionados a essas pessoas. A pesquisa foi estruturada de forma a abordar, primeiramente, a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, bem como as legislações complementares que regulamentam o direito à saúde no Brasil. Além disso, também foi feita a revisão da literatura especializada na área, buscando conexões entre o tema escolhido, os direitos fundamentais, a reserva do possível e o mínimo existencial. As medidas tomadas pelo Estado em atenção às pessoas com AME III também foram tratadas neste trabalho, a fim de problematizar as políticas públicas de saúde no Brasil, tanto no que se refere à sua idealização, quanto no que diz respeito aos desafios de sua efetivação. Por fim, os estudos empíricos foram complementados com pesquisas
jurisprudenciais, realizadas no âmbito da Justiça Federal para as demandas em face da União, em especial os Tribunais Regionais Federais das 2ª, 4ª e 5ª Regiões, e no âmbito da Justiça Estadual para as demandas em face das seguradoras de saúde suplementar, em especial os Tribunais de Justiça do Piauí, do Rio de Janeiro e do Rio Grande do Sul. A análise foi feita com viés qualitativo, com vistas a investigar como tem sido formado o entendimento do Poder Judiciário acerca do fornecimento do Spinraza para pessoas AME IIIThis course completion work, prepared in the form of a monograph, aims to analyze,
in a humanized and interdisciplinary way, giving voice to the main actors, the search
for people with SMA III for the drug Spinraza (nusinersena), which, until 2020, it was
the only treatment available for adults capable of halting the progression of the
disease. To this end, empirical studies were developed through interviews, with the
support of questionnaires directed at these people.
The research was structured in order to address, firstly, the 1988 Constitution of the
Federative Republic of Brazil, as well as the complementary legislation that regulates
the right to health in Brazil. In addition, a review of the specialized literature in the
area was also carried out, seeking connections between the chosen theme,
fundamental rights, the reserve of the possible and the existential minimum.
The measures taken by the State regarding people with SMA III were also dealt with
in this work, in order to problematize public health policies in Brazil, both with regard
to its idealization and with regard to the challenges of its implementation.
Finally, the empirical studies were complemented with jurisprudential research,
carried out in the scope of the Federal Justice for the demands in the face of the
Union, in particular the Federal Regional Courts of the 2nd, 4th and 5th Regions, and
in the scope of the State Justice for the demands in in the face of supplementary
health insurers, in particular the Courts of Justice of Piauí, Rio de Janeiro and Rio
Grande do Sul. The analysis was carried out with a qualitative bias, with a view to
investigating how the understanding of the Judiciary Power regarding the provision of
Spinraza for patients with SMA III has been formed69 f
Assédio sexual nas redes sociais online e cyberbullyng: estratégias de prevenção para adolescentes
No full textIntrodução: mediante à era digital, o assédio sexual infanto-adolescente e o cyberbullying se mostram como um grande problema de Saúde Pública. Punir as
violações no ambiente virtual representa um desafio considerável, entretanto, os danos que essas violências podem causar aos adolescentes não devem ser
ignorados. Portanto, o estudo busca apontar intervenções e estratégias preventivas que possam auxiliar no enfrentamento desses problemas. Objetivo: discutir as
evidências científicas sobre condutas existentes de prevenção do assédio sexual e cyberbullying nas redes sociais online de adolescentes. Método: trata-se de um
estudo bibliográfico, do tipo Revisão Integrativa. Os descritores foram selecionados através da estratégia PICo, representada por: P (população = adolescente); I
(interesse = prevenção, assédio sexual e cyberbullying); e Co (contexto = redes sociais online), no qual a pergunta de pesquisa foi: “quais são as condutas
existentes para a prevenção do assédio sexual e cyberbullying nas redes sociais online de adolescentes?”. Realizada busca nas bases de dados eletrônicas
MEDLINE, IBECS, BDENF, LILACS, CINAHL, PubMed, Embase e SciELO, utilizados os operadores booleanos AND e OR e selecionados estudos publicadas entre 2019
e outubro de 2023. Resultados: treze artigos foram considerados elegíveis para esta revisão. Eles permitiram identificar algumas intervenções e estratégias de
prevenção para o enfrentamento do assédio sexual nas redes sociais online e cyberbullying, divididas em 3 eixos temáticos: educação em saúde na escola;
promoção da saúde mental; e condutas online. Os eixos discutem acerca de estratégias instrutivas no ambiente escolar, promoção da resiliência, mindfulness
disposicional e mediação parental. Considerações finais: O estudo atingiu os objetivos propostos. A maioria dos artigos apontou resultados eficazes através de
estratégias preventivas de educação no ambiente escolar. Outros estudosdemonstram que a presença de características resilientes e o “agir com consciência”
nas condutas dos adolescentes promovem um melhor discernimento dos perigosos online. A mediação instrutiva parental também contribui para que os jovens se
sintam mais seguros ao navegar na web. Todavia, se faz necessárias novas pesquisas devido a grande dimensão das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).Introduction: In the digital age, child and adolescent sexual harassment and cyberbullying have emerged as significant public health issues. Punishing virtual environment violations poses a considerable challenge, however, the potential harm inflicted on adolescents by these forms of violence should not be overlooked. Thus, this study aims to identify interventions and preventive strategies that can aid in addressing these problems. Objective: To discuss scientific evidence regarding existing prevention strategies for sexual harassment and cyberbullying on online social networking for adolescents. Method: This bibliographic study adopts an Integrative Review approach. Descriptors were selected using the PICo strategy, represented by P (population = adolescent), I (interest = prevention, sexual
harassment, and cyberbullying), and Co (context = online social networking). The research question was: "What are the existing strategies for preventing sexual harassment and cyberbullying on online social networking for adolescents?" A search was conducted in electronic databases such as MEDLINE, IBECS, BDENF, LILACS, CINAHL, PubMed, Embase and SciELO, using Boolean operators AND and OR. Studies published between 2019 and October 2023 were selected. Results: Thirteen articles were deemed eligible for this review, allowing the identification of interventions and prevention strategies for addressing sexual harassment and cyberbullying on online social networks. These were categorized into three thematic axes: health education in schools, promotion of mental health, and online behaviors. The axes discuss instructional strategies in the school environment, promotion of resilience, dispositional mindfulness, and parental mediation. Conclusion: The study has achieved the proposed objectives. Most articles have indicated effective results through preventive education strategies in the school environment. Other studies demonstrate that the presence of resilient characteristics and "acting with awareness" in adolescents' behaviors promotes a better understanding of online dangers. Parental instructional mediation also contributes to making young people feel more secure while navigating the web. However, further research is necessary due to the vast scope of Information and Communication Technologies (ICTs).93 f
Programa de Desenvolvimento de Competências da Superintendência de Documentação da UFF
No full textEste documento apresenta o Programa de Desenvolvimento de Competências da SDC, construído com as contribuições do Grupo de Trabalho para Elaboração do Plano de Desenvolvimento de Competência Informacional da Coordenação de Bibliotecas, designado pela DTS SDC/UFF n. 9/2022 e do Grupo de Trabalho para Elaboração dos Planos de Desenvolvimento de Competências da Coordenação de Arquivos e da Coordenação de Gestão e Difusão da Informação da SDC, designado pela DTS Nº 6, de 15 de abril de 2024, da Superintendência de Documentação (SDC) da Universidade Federal Fluminense (UFF). Este Programa visa apoiar as ações do Plano de Desenvolvimento de Pessoas da Universidade Federal Fluminense (PDP/UFF), da Escola de Governança em Gestão Pública (EGGP/PROGEPE/UFF), que anualmente identifica as Demandas de Desenvolvimento Institucional (DDI) e o Levantamento das Necessidade de Desenvolvimento (LND) apresentadas pelas unidades organizacionais da universidade, para um levantamento das ações de desenvolvimento dos servidores da UFF
Análise das precipitações deflagradoras de deslizamentos em Niterói/RJ: desenvolvimento de limiares críticos para aplicação da curva-cobra
No full textDeslizamentos de terra são um dos desastres naturais mais recorrentes e devastadores em áreas urbanas no Brasil, especialmente em regiões montanhosas. Este estudo tem como objetivo delimitar a Linha Crítica associada ao Método Compartilhado da Curva-cobra para o município de Niterói - RJ, diferenciando eventos de precipitação que desencadearam deslizamentos de terra daqueles que não os desencadearam. Em outras palavras, busca-se definir um limiar capaz de distinguir condições seguras daquelas propensas a deslizamentos de terra. A metodologia consistiu no levantamento de dados de precipitação em 10 eventos de dias sem deslizamento e 11 eventos de dias com deslizamentos, reduzidos a 7 devido a inconsistências nos dados de chuva monitorados durante os eventos. Foram plotadas as chuvas efetivas máximas desses eventos em um gráfico XY para traçar a Linha Crítica, separando as zonas seguras das zonas inseguras. Os resultados mostraram que a Linha Crítica apresentou desempenho satisfatório, posicionando corretamente a maioria dos eventos em relação ao limiar definido. Apenas dois casos, o Evento 7 e a Precipitação 10, apresentaram divergências, evidenciando a influência de fatores adicionais, como a espacialidade das chuvas e possíveis incertezas nos registros históricos. Concluiu-se que a metodologia é eficaz como ferramenta para delimitação de limiares críticos e emissão de alertas de deslizamentos, destacando a importância de manter um sistema de monitoramento contínuo e de atualizar os dados para aprimorar a confiabilidade do método, reduzindo incertezas e fortalecendo a gestão de riscos. Além disso, ressalta-se a necessidade de criar inventários detalhados de deslizamentos, contendo a localização e a hora exata da ocorrência. Esses registros são essenciais para refinar os modelos de previsão, permitindo maior precisão na identificação de áreas de risco e na emissão de alertas.Landslides are among the most recurrent and devastating natural disasters in urban areas of Brazil, especially in mountainous regions. This study aims to define the Critical Line for the municipality of Niterói - RJ, distinguishing precipitation events that triggered landslides from those that did not. In other words, the goal is to establish a threshold capable of differentiating safe conditions from those prone to landslides.
The methodology involved collecting precipitation data from 10 events on days without landslides and 11 events on days with landslides, later reduced to 7 due to data inconsistencies. The maximum effective rainfall of these events was plotted on an XY graph to trace the Critical Line, separating safe zones from unsafe zones.
The results showed that the Critical Line performed satisfactorily, correctly positioning most events in relation to the defined threshold. Only two cases, Event 7 and Precipitation 10, showed divergences, highlighting the influence of additional factors, such as rainfall spatiality and potential uncertainties in historical records.
It was concluded that the methodology is effective as a tool for defining critical thresholds and issuing landslide alerts. The importance of maintaining a continuous monitoring system and updating data to improve the method’s reliability was emphasized, reducing uncertainties and strengthening risk management. Furthermore, it is emphasized the need to create detailed landslide inventories, including the exact location and time of occurrence. These records are essential to refine prediction models, enabling greater accuracy in identifying risk areas and issuing alerts.85 f
Effects of caffeine ingestion through lactation on behavior and hippocampal neurochemistry of male and female rats.
No full textO desenvolvimento do sistema nervoso central (SNC) compreende diferentes
etapas que são essenciais para a formação apropriada dos circuitos neurais e
que são sensíveis às influências do meio. Atualmente, a cafeína é a droga
psicoativa mais consumida no mundo e atua como antagonista dos receptores
A1 e A2a de adenosina. O hipocampo é uma estrutura altamente plástica que
está envolvida com o processamento da memória e aspectos emocionais, com a ansiedade. Trabalhos anteriores do nosso grupo mostraram que a cafeína leva a uma ruptura das conexões do sistema visual em diferentes estágios do
desenvolvimento. Nosso trabalho se propôs a investigar os efeitos da cafeína
ingerida durante a lactação no comportamento e no hipocampo da prole de ratos. Nós utilizamos ratos Lister Hooded e as mães receberam a cafeína (1 g/L) na garrafa de água do dia do nascimento dos filhotes até o dia pós-natal 21. Os animais controles receberam água. Depois desse período, os animais passaram por uma bateria de testes comportamentais. Após isso, o hipocampo dorsal e ventral foi processado para análises neuroquímicas através do Western Blot e imunofluorescência. Encontramos diferenças sexuais nos efeitos da cafeína. A droga induziu um comportamento tipo-ansioso nas fêmeas. Por outro lado, nos machos a cafeína induziu uma hiperlocomoção e teve um efeito ansiolítico. As fêmeas apresentaram uma aparente diminuição do receptor A2a nos hipocampos, uma diminuição de GFAP no hipocampo ventral e um aparente aumento no hipocampo dorsal, além de uma diminuição aparente de CD68 no hipocampo dorsal após a exposição à cafeína. Nos machos, os efeitos da cafeína no GFAP foram opostos aos das fêmeas, e não tiveram diferenças na CD68. Além do mais, os machos e as fêmeas mostraram um padrão distinto dos receptores de glutamato e da enzima GAD65, o que leva a uma alteração no balanço excitação/inibição nos hipocampos dorsal e ventral. Concluímos que a ingestão de cafeína durante a lactação causa mudanças comportamentais e afeta o desenvolvimento de filhotes machos e fêmeas.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.The development of the central nervous system (CNS) comprises different stages essential for the proper formation of neural circuits, and are sensitive to
environmental influences. Currently, caffeine is the most consumed psychoactive drug in the world and acts as an antagonist of adenosine A1 and A2a receptors. The hippocampus is a highly plastic structure that is involved with memory processing and emotional aspects such as anxiety. Previous work from our group has shown that caffeine leads to a disruption of visual system connections at different stages of development. Our work aimed to investigate the effects of caffeine ingested during lactation on the behavior and hippocampus of the offspring of rats. We used Lister Hooded rats and the mothers received caffeine (1 g/L) in a bottle of water from the day the pups were born until postnatal day 21. Control animals received water. After this period, the animals underwent a battery of behavioral tests. After that, the dorsal and ventral hippocampus were processed for neurochemical analysis through Western Blot and immunofluorescence. We found sex differences in the effects of caffeine. The drug-induced anxious-like behavior in females. On the other hand, in males caffeine-induced hyperlocomotion and an anxiolytic effect. Females showed an apparent decrease in the A2a receptor in the hippocampus, a decrease in GFAP in the ventral hippocampus, an apparent increase in the dorsal hippocampus, and an apparent decrease in CD68 in the dorsal hippocampus after caffeine exposure. In males, the effects of caffeine on GFAP were opposite to those in females, and there were no differences in CD68. Furthermore, males and females showed a distinct pattern of glutamate receptors and the GAD65 enzyme, which leads to an alteration in the excitation/inhibition balance in the dorsal and ventral hippocampi. We conclude that caffeine ingestion during lactation causes behavioral changes and affects the development of male and female pups.119 f