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A interdição do corpo na escola, a educação antirracista e a pedagogia interseccional.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.A presente pesquisa tem como ponto de partida o questionamento de pressupostos epistemológicos que fundamentam o campo educacional brasileiro. A partir do problema do racismo em ambiente escolar e da ineficiência da legislação que obriga a efetivação de uma educação para as relações étnico-raciais, a pergunta que se impõe é: o que impede a implementação de uma efetiva educação antirracista no Brasil? A hipótese que se levanta é a de que o empecilho está na epistemologia que fundamenta a pedagogia brasileira, caracterizada substancialmente pelo dualismo cartesiano que separa corpo de mente no processo de produção de conhecimento e interdita o corpo na educação. Este trabalho se inicia com uma breve revisão da filosofia de René Descartes, elucidando, principalmente, sua perspectiva dualista e racionalista, e verificando seus desdobramentos na organização educacional brasileira. Em seguida, a fim de argumentar que a rejeição da experiência corporal no processo epistemológico, como proposto pelo cartesianismo, agrava-se quando se trata do corpo negro, o segundo capítulo desta tese apresenta as tecnologias de interdição da pessoa afrodescendente e o modo como o racismo se organiza e se articula na sociedade, tornando o ser negro inapto para o conhecimento e, por isso, interditado na educação. O terceiro capítulo mobiliza o Pensamento Feminista Negro, tratando de sua construção como teoria social crítica, seu desenvolvimento, suas principais características distintivas e, sobretudo, apresentando sua proposta epistemológica como alternativa de superação do dualismo cartesiano no qual se fundamenta a educação formal brasileira. Por fim, no quarto e último capítulo, a interseccionalidade, a partir de seus princípios de investigação crítica e de práxis crítica, tomada como paradigma interpretativo do Pensamento Feminista Negro, é relacionada à educação. Dessa relação é forjada uma pedagogia interseccional que se caracteriza por sua dialogicidade, proposta neste trabalho como ferramenta capaz de resgatar o corpo interditado pelo cartesianismo e produzir deslocamentos no campo educacional, em vista de uma efetiva educação para as relações étnico-raciais e antirracista.This research starts by questioning the epistemological assumptions that underpin the Brazilian educational field. Stemming from the problem of racism in schools and the inefficiency of legislation that demands the implementation of education for ethnic- racial relations, the question that arises is: what prevents the implementation of effective anti-racist education in Brazil? The hypothesis arisen is that the obstacle lies in the epistemology underpinning Brazilian pedagogy, substantially characterized by the Cartesian dualism that separates body/mind in the process of knowledge production and interdicts the body from education. This work begins with a brief review of René Descartes’ philosophy, mainly elucidating his dualist and rationalist perspective, and verifying its developments within the Brazilian educational organization. Following, in order to argue that the rejection of bodily experience in the epistemological process, as proposed by Cartesianism, is aggravated when regarding the black body, the second chapter of this dissertation presents the technologies of interdiction of the Afro-descendant person and the way racism is organized and articulated in society, making the black being ineligible for knowledge and, therefore, interdicted from education. In the third chapter, the Black Feminist Thought is hence mobilized addressing its construction as a critical social theory, its development, its main distinctive characteristics and, above all, presenting its epistemological proposal as an alternative to overcoming the Cartesian dualism upon which Brazilian formal education is based. Lastly, in the fourth and final chapter, intersectionality, based on its principles of critical investigation and critical praxis, taken as an interpretative paradigm of the Black Feminist Thought, is related to education. From this relationship, an intersectional pedagogy is forged. It is characterized by its dialogicity, hereby proposed as a tool capable of rescuing the body interdicted by Cartesianism and producing displacements in the educational field, in the face of an effective education for ethnic-racial and anti-racist relations
Oversharenting : o exercício irregular do direito à imagem-atributo da criança pelos pais.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Direito. Departamento de Direito, Escola de Direito, Turismo e Museologia, Universidade Federal de Ouro Preto.Este trabalho trata de duas variáveis gerais, quais sejam, o oversharenting e o direito à imagem-atributo da criança. Sendo a imagem-atributo a maneira como as características pessoais, comportamentais, que singularizam e individualizam uma pessoa é vista socialmente. A questão fundamental do estudo é se o oversharenting corresponde ao exercício irregular do direito à imagem-atributo da criança por seus pais. A fim de responder à questão traçou-se como objetivo principal entender se as práticas nominadas oversharenting consistem no exercício irregular do direito à imagem-atributo da criança pelos pais. Como objetivos específicos tem-se: explorar a estrutura teórica do direito à imagem, principalmente, da imagem-atributo; analisar como se reconhece a criança como sujeito de direito no Brasil e como se constrói os institutos de proteção à criança; perquirir o instituto das incapacidades; compreender o fenômeno do oversharenting e o exercício da imagem-atributo da criança. O trabalho tem como marco teórico a teoria da proteção integral, isto é, um conjunto amplo e articulado de garantias especiais, destinadas a todas as crianças, independentemente de sua condição, e pautadas no combate a qualquer forma de discriminação, afirmando-as como sujeito de direito e reconhecendo-as como pessoas em peculiar condição de desenvolvimento. Como procedimentos metodológicos adota-se a perspectiva da pesquisa qualitativa e para o tratamento dos dados utiliza-se a pesquisa bibliográfica a fim de integrar conteúdos referentes ao oversharenting, ao direito à imagem-atributo, e os institutos de proteção à criança, perpassando temas do Direito Civil, do Direito Constitucional e do Direito da Criança e do Adolescente. O estudo busca, portanto, contribuir para o debate acadêmico e jurídico acerca do exercício irregular do direito à imagem das crianças pelos pais, propondo uma reflexão crítica sobre a necessidade de resguardar sua autonomia e desenvolvimento em tempos de hiperconectividade.This work deals with two general variables, namely, the oversharenting and the right to image-attribute of the child. Being the image-attribute the way that the personal, behavioral characteristics that singularize and individualize a person is seen socially. The fundamental question of the study is whether oversharenting corresponds to the irregular exercise of the child’s image-attribute right by its parents. In order to answer the question it was outlined as a main objective to understand if the practices named oversharenting consist of the irregular exercise of the right to image-attribute of the child by the parents. The specific objectives are: to explore the theoretical structure of the right to image, especially the image-attribute; to analyze how the child is recognized as a subject of law in Brazil and how the institutes for child protection are built; to seek the Institute of Disabilities; understand the phenomenon of oversharentinge the exercise of image-attribute of the child. The work has as theoretical framework the theory of integral protection, that is, a broad and articulated set of special guarantees, intended for all children, regardless of their condition, and based on the fight against any form of discrimination, affirming them as subjects of law and recognizing them as people in a peculiar condition of development. As methodological procedures, the qualitative research perspective is adopted and for the treatment of the data the bibliographical research is used in order to integrate contents related to oversharenting, covering topics of Civil Law, Constitutional Law and the Right of Children and Adolescents.The study therefore seeks to contribute to the academic and legal debate about the irregular exercise of children’s right to image by parents, proposing a critical reflection on the need to protect their autonomy and development in times of hyperconnectivity
"That's a certain text" : uma análise das traduções intralingual e intersemiótica de "Romeo and Juliet", de William Shakespeare, para os quadrinhos.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Letras. Departamento de Letras, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Considerando que a potência das peças de Shakespeare está atrelada às suas possibilidades de reinterpretação e releitura, a presente dissertação se propõe a analisar as traduções intralingual e intersemiótica de Romeo and Juliet para as histórias em quadrinhos. Partindo do princípio da não-existência de um manuscrito original das obras de Shakespeare, quatro edições diferentes da peça são utilizadas como texto-fonte. Como texto-alvo, foram selecionadas duas graphic novels (das séries Classical Comics e No Fear Shakespeare). Levando em consideração os conceitos de Jakobson (1969), Zethsen (2015) e Hill-Madsen (2019) para tradução intralingual, e Jakobson (1969) e Plaza (1987) para tradução intersemiótica, o presente trabalho se utiliza de processos tradutórios descritos em Pillière (2021), Hill-Madsen (2019) e Gonçalves Barbosa (2020). Para a análise intersemiótica, leva-se em conta os conceitos de elementos de quadrinhos descritos em Cagnin (2014), Eisner (2010), McCloud (2010), Barbieri (2015) e Postema (2018). Como resultado, pode-se observar que, ainda que a manutenção das estruturas textuais atribuídas à Shakespeare não seja uma preocupação das graphic novels, a mudança de meio permite sua representação através do uso de diferentes elementos visuais.Considering that the power of Shakespeare’s plays is tied to their potential for reinterpretation and re-reading, this dissertation aims to analyze the intralingual and intersemiotic translations of Romeo and Juliet into graphic novels. Assuming the non-existence of an original manuscript of Shakespeare's works, four different editions of the play are used as source text. As the target text, two graphic novels (from the Classical Comics and No Fear Shakespeare series) were selected. Taking into account the concepts of intralingual translation proposed by Jakobson (1969), Zethsen (2015), and Hill-Madsen (2019), as well as intersemiotic translation theories by Jakobson (1969) and Plaza (1987), this study applies translation processes described in Pillière (2021), Hill-Madsen (2019), and Gonçalves Barbosa (2020). For the intersemiotic analysis, comic book elements are examined based on the frameworks of Cagnin (2014), Eisner (2010), McCloud (2010), Barbieri (2015), and Postema (2018). As a result, it can be observed that, although the maintenance of the textual structures attributed to Shakespeare is not a concern for the graphic novels, the shift in medium allows their representation through various visual elements
Lingüística Aplicada Crítica y análisis de material didáctico : reflexiones sobre la realidad local brasileña.
No full textEsta pesquisa buscou, a partir de diálogos críticos em Linguística Aplicada (Canagarajah, 1999; Pennycook, 1998, 2021; Kumaravadivelu, 2016; Lima, 2017; Lopes, 1996, 2009; Lopes; Fabrício, 2019; Farias; Silva, 2020) e da BNCC (Brasil, 2018), explorar um capítulo do material didático English and More!, a fim de investigarmos se as perspectivas críticas em LA, que tratam da importância da inclusão de questões políticas e socioculturais para o ensino de inglês, se evidenciam nas atividades propostas. Para isso, realizamos uma leitura analítica dos conteúdos e, em um segundo momento, analisamos a proposta didática nos fundamentando na LAC em diálogo com a BNCC e seus cinco eixos organizadores - oralidade, leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural. Os resultados demonstraram que as atividades apresentadas promovem uma vertente crítica baseada na BNCC, uma vez que proporcionam a oportunidade do questionamento, da reflexão como parte da experiência de aprender inglês. Além disso, apesar de algumas lacunas apontadas no material, nota-se uma aproximação com vertentes críticas em LA, especialmente na valorização dos saberes locais dos estudantes e no trabalho de temáticas que englobam aspectos ideológicos da linguagem, aspectos da diferença na vida político-social e a leitura guiada pelo questionamento.This research aimed to explore the first chapter of the didactic material English and More! through the lens of critical dialogues within Applied Linguistics (Canagarajah, 1999; Pennycook, 1998, 2021; Kumaravadivelu, 2016; Lima, 2017; Moita Lopes, 1996, 2009; Moita Lopes; Fabrício, 2019; Farias; Silva, 2020) and the National Common Curricular Base (Brasil, 2018) to investigate whether the critical perspectives in Applied Linguistics, which emphasize the importance of including political and socio-cultural issues in English teaching, are reflected in the proposed activities. To this end, we conducted an analytical reading of the content and, subsequently, examined the didactic proposal based on CAL in dialogue with the BNCC and its five organizing axes – orality, reading, writing, linguistic knowledge, and intercultural dimension. The results showed that the presented activities promote the critical teaching of the English language based on BNCC since they provide opportunities for questioning and awareness regarding the experience of learning English. In addition, despite some gaps pointed out in the material, it is possible to observe proximity towards critical perspectives within Applied Linguistics, chiefly by the acknowledgment of students’ local knowledge and a pedagogy based on themes that encompass aspects of language ideologies, differences in social life and reading guided by the process of asking questions
II Congresso Mineiro de Fisiologia do Exercício.
No full textO II Congresso Mineiro de Fisiologia, realizado no Centro de Artes e Convenções da UFOP, nos dias 10 e 11/04/2025, foi promovido pelo Departamento de Educação Física, da Escola de Educação Física da Universidade Federal de Ouro Preto, na cidade de Ouro Preto, Minas Gerais, e organizado por: Lenice Kappes Becker, Emerson Cruz de Oliveira e Kelerson Mauro de Castro Pinto
Manipulating a CI/CD pipeline in an IoT embedded project : a quasi-experiment.
No full textGiven the multidisciplinary complexity of embedded Internet of Things (IoT) projects and the demand for qualified professionals, this study investigates the influence of continuous integration and continuous delivery (CI/CD) skills and developers' perceptions regarding applying these practices in this domain. We conducted a quasi-experiment with 98 students from three undergraduate courses at two Brazilian federal universities, analyzing the impact of developer skills on CI/CD. The results showed that devel- opers with no previous CI/CD skills faced more significant difficulties in practical activities. It was interesting to note that most participants in our sample already had some experience with real software development projects. However, most have never had real experience with an embedded IoT project or CI/CD tools. The approach we followed resulted in 92% success. Attendees ex- pressed interest in more hands-on training on CI/CD pipeline, DevOps, and embedded IoT projects. We also noticed a great need for them to have more practical experience with Git, GitHub, GitHub Actions, and GNU/Linux
Marcuse, à margem : pixação e dessublimação da arte.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Filosofia. Departamento de Filosofia, Instituto de Filosofia, Arte e Cultura, Universidade Federal de Ouro Preto.Em O homem unidimensional, Marcuse concedeu aos grupos marginalizados uma posição revolucionária: “eles existem fora do processo democrático; sua vida é a mais imediata e a mais real necessidade do fim das condições e instituições intoleráveis”. Um modo de expressar a condição marginal, e Marcuse sabia disso, é a arte. Na década de 1960, Marcuse criou um conceito capaz de compreender e estimular intervenções estéticas de grupos marginalizados, a saber, a dessublimação não-repressiva da arte. Numa evidente incorporação do sublime kantiano e da sublimação freudiana, o conceito de dessublimação lida com experiências estéticas intimamente entrelaçadas com a realidade social sem, porém, sucumbir a ela. A pixação, um movimento estético-político nascido nas periferias brasileiras, compartilha desta dinâmica e pode ser apreendida como uma intervenção que dá continuidade à tendência de dessublimação da arte tal qual teorizada por Marcuse. Através de um ato ilegal perante as leis e de uma forma estética capaz de subverter nossa percepção moldada socialmente, os pixadores estabelecem resistência à lógica do capitalismo tardio.In One-Dimensional Man, Marcuse granted marginalized groups a revolutionary position: “they exist outside the democratic process; their life is the most immediate and the most real need for ending intolerable conditions and institutions.” One way of expressing the marginal condition, and Marcuse knew this, is art. In the 1960s, Marcuse created a concept capable of understanding and stimulating aesthetic interventions by marginalized groups, namely, the non-repressive desublimation of art. In an evident incorporation of the Kantian sublime and Freudian sublimation, the concept of desublimation deals with aesthetic experiences intimately intertwined with social reality without, however, succumbing to it. “Pixação,” an aesthetic- political movement born in the Brazilian favelas, shares this dynamic and can be understood as an intervention that continues the trend of desublimation of art as theorized by Marcuse. Through an act that is illegal under the law and in an aesthetic form capable of subverting our socially shaped perception, pixadores establish resistance to the logic of late capitalism
Challenges regarding the integration of ethnomathematical perspectives into geometry teaching : the faculty reflection.
No full textA significant gap exists, as research has revealed that teaching mathematics in classrooms is usually unrelated to the sociocultural contexts of the learners. This multiple case study explored the challenges mathematics teacher educators face in integrating ethnomathematical perspectives into geometry teaching in the Ghanaian college classroom. Eight mathematics teacher educators were included in the study through purposive sampling. The data obtained through interviews and focus groups were analyzed using reflexive thematic analysis. The mathematics teacher educators’ accounts revealed college and educator-related challenges, including inadequate/lack of cultural examples in the geometry curriculum, cultural diversity, financial constraints, time constraints, and gender discrimination. In all, the findings obtained from this qualitative investigation revealed differences among male and female mathematics teacher educators regarding what they perceive as challenges in integrating ethnomathematical perspectives into geometry teaching. For instance, male mathematics teacher educators reported inadequate/lack of cultural examples in the geometry curriculum, whereas female mathematics teachers identified gender discrimination as a challenge to their effort to integrate ethnomathematical perspectives into geometry teaching. Implications for teaching and future research are reported
Evocações do patrimônio-territorial com a biointeração do Quilombo do Cumbe (Aracati, Ceará) à luz do afroturismo.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Turismo e Patrimônio. Departamento de Turismo, Escola de Direito, Turismo e Museologia, Universidade Federal de Ouro Preto.A pesquisa investiga sobre as evocações do patrimônio-territorial em sua relação com a biointeração no Quilombo do Cumbe, localizada em Aracati, Ceará, sob a perspectiva do afroturismo. O estudo busca analisar como o Quilombo do Cumbe interpreta seus patrimônios- territoriais conectados à biointeração e de que forma essa interpretação pode dinamizar o afroturismo por meio de "roteiros patrimoniais utópicos" comunitários, visando mitigar os conflitos socioterritoriais vivenciados. A análise desenvolve-se a partir de uma abordagem autoetnográfica, utilizando o método da história oral e técnicas como observação participante e entrevistas semiestruturadas. Os referenciais teóricos centram-se nos conceitos de patrimônio- territorial decolonial-existencial, biointeração e afroturismo, contextualizando-os histórica e geograficamente no Quilombo do Cumbe, desde o período colonial até os impactos da turistificação contemporânea. Compreende-se o histórico de colonização e os processos de turistificação em Aracati, seus efeitos sobre a comunidade e a luta pelo reconhecimento identitário e territorial frente ao racismo socioambiental e à colonialidade do poder. Como resultado, apresentam-se o patrimônio-territorial e a biointeração do Cumbe, juntamente com as experiências cotidianas de ativação popular, interpretadas através de um roteiro patrimonial utópico alinhado ao afroturismo, como forma de resistência e afirmação dos sujeitos simbólicos no território.The research investigates the evocations of territorial heritage in its relationship with biointeraction in the Quilombo do Cumbe, located in Aracati, Ceará, from the perspective of Afrotourism. The study seeks to analyze how the Quilombo do Cumbe interprets its territorial heritage connected to biointeraction and how this interpretation can invigorate Afrotourism through community-based "utopian heritage itineraries," aiming to mitigate the socio-territorial conflicts experienced. The analysis is developed from an autoethnographic approach, utilizing the oral history method and techniques such as participant observation and semi-structured interviews. The theoretical framework centers on the concepts of decolonial-existential territorial heritage, biointeraction, and Afrotourism, historically and geographically contextualizing them within the Quilombo do Cumbe, from the colonial period to the impacts of contemporary touristification.The study comprehends the history of colonization and the processes of touristification in Aracati, their effects on the community, and the struggle for identity and territorial recognition in the face of social environmental racism and the coloniality of power. As a result, the territorial heritage and biointeraction of Cumbe are presented, along with daily experiences of popular activation, interpreted through a utopian heritage itinerary aligned with Afrotourism, as a form of resistance and affirmation of symbolic subjects in the territory
Social efficiency in the legal Amazon : an analysis using Data Envelopment Analysis (DEA).
No full textDiversos estudos analisam o desenvolvimento humano em economias emergentes. Entretanto, há escassez de estudos analisando o desenvolvimento humano na Região Amazônica brasileira. Ademais, os estudos negligenciam a responsabilidade financeira em converter riqueza e recursos públicos em desenvolvimento humano para a população local. Por este motivo, este artigo tem como objetivo mensurar a eficiência social da Região Amazônica, o que permite revelar a performance social das microrregiões, levando em consideração os pontos fortes para o desenvolvimento local. Para tanto, este artigo analisou 5 dimensões representadas por 14 variáveis sociais, além do Produto Interno Bruto (PIB) e dos gastos sociais em educação e cultura, habitação e moradia, e saúde e saneamento. Por meio do Data Envelopment Analysis (DEA), foram analisadas 87 microrregiões de 9 estados da Amazônia Legal brasileira. Os resultados revelaram que há baixa correlação (19,07%) entre o Índice de Eficiência Social (IES) e o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) na Amazônia. Além disso, 63,22% das microrregiões amazônicas estão localizadas no pior quartil do ranking de eficiência social. A região mais eficiente foi Alto Paraguai (MT). As regiões com maior IDH e pior IES estão localizadas no Mato Grosso, área caracterizada pela Agropecuária. As regiões menos eficientes estão concentradas no Pará, sendo que algumas têm como característica o extrativismo, em especial, o setor da mineração. Por meio do IES, os formuladores de políticas públicas possuem uma ferramenta objetiva para distribuir recursos públicos para o desenvolvimento local.Numerous studies have examined human development in emerging economies. However, there is a notable scarcity of research focused specifically on human development in the Brazilian Amazon region. Furthermore, existing studies often overlook the financial responsibility involved in converting wealth and public resources into tangible improvements in human development for the local population. In light of this gap, the present study aims to assess the social efficiency of the Amazon region, thereby revealing the social performance of its microregions while considering their strengths and potential for local development. To achieve this objective, the study analyzed five dimensions represented by 14 social variables, in addition to Gross Domestic Product (GDP) and public expenditures in the areas of education and culture, housing, and health and sanitation. Using Data Envelopment Analysis (DEA), the research examined 87 microregions across the nine states that comprise Brazil’s Legal Amazon. The results indicate a weak correlation (19.07%) between the Social Efficiency Index (SEI) and the Human Development Index (HDI) in the region, suggesting that higher levels of human development do not necessarily translate into greater social efficiency. Moreover, 63.22% of Amazonian microregions are situated in the lowest quartile of the social efficiency ranking. The most efficient microregion identified was Alto Paraguai (Mato Grosso). In contrast, microregions with high HDI but low SEI are also located in Mato Grosso, a state largely characterized by agricultural and livestock activities. The least efficient microregions are primarily concentrated in the state of Pará, many of which are marked by extractive economic activities, particularly mining. The SEI provides an objective tool for policymakers, enabling more effective allocation of public resources aimed at fostering equitable and sustainable local development