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The use of digital technologies in classrooms and their contributions to the inclusion process.
No full textRecentemente, tem se intensificado as pesquisas em diferentes áreas de conhecimento sobre o processo de inclusão, ressaltando-se a importância da utilização de Tecnologias Digitais (TD) em tal processo, principalmente, com vistas a potencializar o processo de ensino, de aprendizagem e de construção de conhecimento. Nesse sentido, o objetivo principal desta investigação científica foi o de refletir sobre as contribuições da utilização de TD mais contemporâneas para o processo de inclusão. Diante do exposto, nesta pesquisa de natureza eminentemente qualitativa, procedeu-se uma revisão junto a literatura específica que versa sobre a temática em questão, buscando-se por trabalhos que foram publicizadas sobre tal temática nos últimos anos. Pode-se evidenciar por meio desta pesquisa que, as tecnologias por si só não garantem o sucesso e a efetividade do processo inclusivo. No entanto, de acordo com o planejamento que se constrói, pautado em uma intencionalidade previamente planejada que se entrelaça a mediação pedagógica que se faz por meio destas, pode representar um poderoso instrumento para o processo de inclusão.Recently, research in different areas of knowledge on the inclusion process has intensified, highlighting the importance of using Digital Technologies (DT) in such a process, mainly with a view to enhancing the teaching, learning and knowledge construction processes. In this sense, the main objective of this scientific investigation was to reflect on the contributions of the use of more contemporary DT to the inclusion process. In view of the above, in this research of an eminently qualitative nature, a review was carried out of the specific literature that deals with the topic in question, searching for works that have been published on this topic in recent years. It can be evidenced through this research that, technologies alone do not guarantee the success and effectiveness of the inclusive process. However, according to the planning that is constructed, based on a previously planned intentionality that intertwines with the pedagogical mediation that is done through them, it can represent a powerful instrument for the inclusion process
Enfoques pedagógicos con Google Gemini en la enseñanza de matemáticas.
No full textEste artigo tem como objetivo investigar os potenciais benefícios e riscos do uso da inteligência artificial Google Gemini no ensino de Matemática no ensino médio. Na vanguarda da tecnologia cognitiva, essa plataforma possui a capacidade de interagir de forma independente, manipulando uma ampla gama de dados digitais para responder a questionamentos, criar modelos didáticos, resolver problemas matemáticos e compor textos persuasivos. A pesquisa baseia-se em uma revisão abrangente da literatura, que possibilita a análise do contexto linguístico e das oportunidades inovadoras proporcionadas pelo Gemini. Argumenta- se que a integração dessa tecnologia pode oferecer vantagens significativas para alunos e educadores, ao mesmo tempo em que impõe desafios relevantes para o processo de ensino e aprendizagem.This article aims to investigate the potential benefits and risks associated with the use of the Google Gemini artificial intelligence in high school Mathematics education. Positioned at the forefront of cognitive technology, this platform is capable of interacting independently by processing a wide range of digital data to answer queries, create instructional models, solve mathematical problems, and compose persuasive texts. The research is based on a comprehensive literature review that enables an analysis of the linguistic context and the innovative opportunities provided by Gemini. It is argued that the integration of this technology could offer significant advantages for both students and educators, while also posing relevant challenges to the teaching and learning process
A class of semiparametric models for bivariate survival data.
No full textWe propose a new class of bivariate survival models based on the family of Archi- medean copulas with margins modeled by the Yang and Prentice (YP) model. The Ali-Mikhail-Haq (AMH), Clayton, Frank, Gumbel-Hougaard (GH), and Joe copu- las are employed to accommodate the dependency among marginal distributions. Baseline distributions are modeled semiparametrically by the Piecewise Exponential (PE) distribution and the Bernstein polynomials (BP). Inference procedures for the proposed class of models are based on the maximum likelihood (ML) approach. The new class of models possesses some attractive features: i) the ability to take into account survival data with crossing survival curves; ii) the inclusion of the well- known proportional hazards (PH) and proportional odds (PO) models as particular cases; iii) greater flexibility provided by the semiparametric modeling of the mar- ginal baseline distributions; iv) the availability of closed-form expressions for the likelihood functions, leading to more straightforward inferential procedures. The properties of the proposed class are numerically investigated through an extensive simulation study. Finally, we demonstrate the versatility of our new class of mod- els through the analysis of survival data involving patients diagnosed with ovarian cancer
Comunicação de jovens e adultos com deficiência intelectual : um estudo da apropriação da língua portuguesa.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Este estudo se insere na área da Educação de Jovens e Adultos (EJA) com foco em estudantes com deficiência intelectual e sua interação com a Língua Portuguesa na Educação Básica, em escola comum e em instituições filantrópicas que ofertam a EJA. O direito à escolarização do estudante com deficiência intelectual está amparado por um conjunto de normas que prescrevem a educação como direito de todos e reforçam o ensino adequado às necessidades desses estudantes, mas também os submete a um modelo de ensino pensado para um aluno ideal. O direito da pessoa com deficiência à escolarização se efetiva preferencialmente na escola comum, que continua, no entanto, sem oferecer as condições necessárias à recepção, permanência e conclusão da sua educação básica em tempo regular. Portanto, muitos estão estudando em instituições filantrópicas que não poderiam fazer o papel da escola comum e pública. Quando se trata da Língua Portuguesa, há certa dificuldade em perceber a diversidade comunicativa humana, então, partindo desse panorama, o estudo tem como objetivo analisar o potencial linguístico que estudantes jovens e adultos com deficiência intelectual apresentam no exercício da leitura, escrita, escuta e da fala no contexto escolar. Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, em que foram selecionados, com o consentimento das famílias, três estudantes colaboradores com idades acima de 16 anos que estudavam em escola da rede pública estadual e em Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), localizadas em Mariana e Ouro Preto. Para estudar sobre os saberes comunicativos dos estudantes colaboradores, foram utilizadas anotações no diário de campo das vozes (verbais falada ou escrita) durante as aulas de Língua Portuguesa, informações sobre matrículas e laudos médicos, observação de aulas de Língua Portuguesa, aplicação de questionário semiestruturado com mães e professoras, e fotografia de atividades realizadas em sala. Os dados foram organizados para a análise de conteúdo. A triangulação das informações permitiu afirmar que cada estudante com deficiência intelectual apresenta habilidades/saberes comunicativos para a prática da comunicação verbal com frequências diferenciadas e, em certas situações, pode ocorrer ou não a verbalização, o que implica certas conduções no ensino da Língua Portuguesa. Conclui-se, no entanto, ao observar os comportamentos linguísticos dos estudantes para realizar as atividades de Língua Portuguesa, que o estudante com deficiência intelectual opera em um tempo diferenciado, ou seja, não é possível desconsiderar os limites da aprendizagem das quatro habilidades de comunicação verbalizada. O modelo educacional ao qual esses sujeitos vêm sendo submetidos pode levá-los a reproduzir conteúdos escolares sem que entendam, e a usar, de forma mecânica, a escrita na letra cursiva ou na letra bastão. Na fala, pode ocorrer medo de se manifestar e cópia da fala do colega. Na maioria dos casos, a leitura acontece com inibição e de forma fragmentada, com soletração das palavras. Nessas condições, se julgados capazes de aprender todas as práticas da língua, isso leva-os a uma vida de autoquestionamento e até de autodepreciação. O estudo demonstra que, a fim de que seja vencido o olhar normatizador sobre o estudante com deficiência intelectual, é necessário rever a rigidez das escolas pensadas para um sujeito ideal, e, também, desconstruir a crença de que todos devem apreender o conhecimento usando letras e sons das palavras da mesma maneira e ao mesmo tempo. De modo geral, em situações comunicativas, mediadas pela Língua Portuguesa, entre o estudante com deficiência intelectual, a professora, a mãe e os pares, não ocorre o diálogo real de forma efetiva, o que indica que há uma demanda de mais estudos.This study is inserted in the field of Education of Teenagers and Adults with a focus on students with intellectual disability and their interaction with the Portuguese Language in common and special Basic Education. The right to schooling of students with intellectual disabilities is supported by an ensemble of norms that prescribe education as a universal right, reinforce adequate teaching to the needs of these students, but it also submits them to a model of teaching that was thought for an ideal student. The right of the person with disabilities to schooling is done preferably in common schools, which continue, however, not to offer the necessary conditions for the reception, permanence and conclusion of these students’ basic education in regular time. Therefore, many of them are studying in philanthropic institutions that could not play the role of the common public school When it comes to the Portuguese language, there is some difficulty in perceiving the diversity of human communication, so, based on this panorama, the study aims to understand the linguistic potential that young and adult students with intellectual disabilities present in the exercise of reading, writing, listening and speaking in the school context. It is a research of qualitative approach, of the case study type, in which three collaborating students over the age of 16 who studied in the state public school system of Mariana-MG, Ouro Preto-MG and at APAE, whose families agreed to participate, were selected. To understand the communicative knowledge of the collaborating students, notes in the field journal of voices (spoken or written verbal modalities) during Portuguese language classes, information on enrollments and medical reports, observation of Portuguese language classes, application of a semi-structured questionnaire with mothers and teachers, and photographs of activities carried out in the classroom were used. The data were organized for content analysis. The triangulation of information allowed us to state that each student with intellectual disabilities has communicative skills/knowledge for the practice of verbal communication with different frequencies and, in certain situations, verbalization may or may not occur, which implies certain approaches in the teaching of the Portuguese language. Observing the linguistic behavior of the students while doing the Portuguese Language activities, we concluded that the student with intellectual disabilities operates at a different pace, that is, it is not possible to disregard the limits of learning the four verbal communication skills when it comes to the appropriation of the Portuguese language. The educational model to which these students have been subjected can lead them to reproduce school content without understanding it and to use mechanical writing in cursive or block letters. In speech, there may be fear of expressing oneself and copying the speech of a classmate. In most cases, reading is inhibited and fragmented, with the spelling of words. The study shows that, in order to fight against a regulatory view of the student with disabilities, it is necessary to review the rigidity of schools designed for an ideal subject and to deconstruct the belief that everyone should produce knowledge using letters and sounds of words in the same way and at the same time. In general, real dialogue in communicative situations mediated by the Portuguese language between the student with intellectual disabilities, the teacher, the mother and the peers does not occur effectively and deserves further studies
Pautar, testemunhar e narrar a dor : o jornalismo e seus novos possíveis em Sumaúma.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Comunicação. Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal de Ouro Preto.Essa dissertação tem como objetos de pesquisa as reportagens “Por que os garimpeiros comem as vaginas das mulheres Yanomami?”, de autoria de Talita Bedinelli; “Ao amamentar, mães Munduruku podem envenenar seus filhos com mercúrio”, de autoria de Gabriela Carneiro da Cunha; e “Não estamos conseguindo contar os corpos”, de Ana Maria Machado, Talita Bedinelli e Eliane Brum, e duas entrevistas realizadas com as autoras das reportagens de Sumaúma Jornalismo. O objetivo geral desta investigação concentra-se na ampliação do conhecimento sobre o jornalismo, seu potencial na construção de sentidos e reconfiguração do sofrimento dos povos humanos e não humanos, usando a Plataforma Sumaúma como guia e visando compreendê-la enquanto fenômeno comunicacional (Braga, 2020). Assim, surge o problema de pesquisa: “Como e quais facetas e aspectos do jornalismo de Sumaúma contribuem para a configuração da memória e para a construção de um testemunho sobre os acontecimentos vivenciados nos territórios amazônicos? De que forma o jornalismo pode contribuir para a denúncia das histórias e vivências apagadas/banalizadas pelo processo de colonialidade e pela violência de gênero e raça?”. A análise é fundamentada em uma epistemologia lastreada na investigação acerca do testemunho (Frosh; Pinchevski, 2009), da memória (Seligmann-Silva, 2008) e da alteridade (Martino, 2016; Spivak, 2019) e pensada a partir dos estudos acerca da narrativa (Leal, 2006; Leal, 2022; Resende, 2018) jornalística, além de recorrer a Moraes (2019; 2022) e Peres e Maia (2023). Foram definidos dois operadores metodológicos: as relações entre as jornalistas, as pautas e as fontes e as relações entre as jornalistas e o processo de produção das reportagens, tendo como eixos de análise a alteridade, o testemunho e a memória, buscando investigar a conexão entre a pauta, as fontes e jornalistas e suas características expressas nas narrativas jornalísticas de teor testemunhal, analisando a fundo a presença e o acionamento da alteridade, do testemunho e da memória nas reportagens analisadas. Como resultados, tivemos a percepção do potencial do testemunho como recurso na construção de estratégias humanizadoras no jornalismo e como meio de conexão entre o jornalismo, a realidade narrada, as fontes e o público, compreendendo esses operadores como meios de dilatação dos componentes sensíveis e de denúncia da realidade de povos historicamente oprimidos. Assim, a pesquisa também abre espaço para se pensar em como o testemunho, a alteridade, as subjetividades e a memória são recursos potenciais para a construção de novos arranjos produtivos no jornalismo.The research objects of this dissertation are the reports 'Why do gold miners eat Yanomami women's vaginas?', written by Talita Bedinelli; 'When breastfeeding, Munduruku mothers can poison their children with mercury', written by Gabriela Carneiro da Cunha; and 'We are not managing to count the bodies', written by Ana Maria Machado, Talita Bedinelli and Eliane Brum, and two interviews conducted with the authors of the Sumaúma Jornalismo reports. The general aim of this research is to expand knowledge about journalism, its potential for constructing meaning and reconfiguring the suffering of human and non-human peoples, using the Sumaúma Platform as a guide and aiming to understand it as a communicational phenomenon (Braga, 2020). Thus, the research problem arises: “How and what facets and aspects of Sumaúma journalism contribute to the configuration of memory and to the construction of a testimony about the events experienced in the Amazon territories? How can journalism contribute to revealing stories and experiences that have been erased/banished by the colonization process and by gender and racial violence?”. The analysis is based on an epistemology grounded in research into testimony (Frosh; Pinchevski, 2009), memory (Seligmann-Silva, 2008) and alterity (Martino, 2016; Spivak, 2019) and based on studies into journalistic narrative (Leal, 2006; Leal, 2022; Resende, 2018), as well as Moraes (2019; 2022) and Peres and Maia (2023). Two methodological operators were defined: the relationship between journalist/plot/sources and the relationship between journalist/production process of the report, with alterity, testimony and memory as the axes of analysis, seeking to investigate the connection between the agenda, sources and journalists and their characteristics expressed in journalistic narratives of testimonial content, analyzing in depth the presence and activation of alterity, testimony and memory in the reports analyzed. As a result, we were able to perceive the potential of testimony as a resource in the construction of humanizing strategies in journalism and as a means of connecting journalism, the narrated reality, the sources and the public, understanding these operators as means of dilating sensitive components and revealing the reality of historically oppressed peoples. Thus, the research also opens up space to think about how testimony, otherness, subjectivities and memory are potential resources for building new productive arrangements in journalism
Geodiversidade e inventário do geopatrimônio da Serra do Espinhaço no norte de Minas Gerais.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Evolução Crustal e Recursos Naturais. Departamento de Geologia, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.A Serra do Espinhaço e suas adjacências, no norte de Minas Gerais, registram um amplo intervalo do tempo geológico, desde o Arqueano ao Cenozoico. Este trabalho teve como objetivos realizar o inventário do geopatrimônio da região, discutir a relação entre a geodiversidade e serviços ecossistêmicos, assim como identificar suas eventuais ameaças. Foram inventariados vinte e oito registros representativos da evolução geológica, correspondentes a cinco arcabouços (frameworks). Quatorze geossítios foram identificados. Dois destes, o Cânion do Talhado e a Pedra Rica, são reconhecidos pela Comissão Brasileira de Sítios Geológicos e Paleobiológicos - SIGEP e já foram cadastrados no aplicativo GEOSSIT. Contudo, sua pontuação difere da avaliação quantitativa realizada no presente inventário. Todos os geossítios e sítios da geodiversidade inventariados apresentam elevado potencial uso educativo. Já o potencial uso turístico é comparativamente menor, devido às características de infraestrutura do norte de Minas Gerais. Considera-se que atualmente os parques estaduais são os locais mais adequados para a realização de atividades educacionais e geoturísticas, por serem amplamente utilizados pelas comunidades vizinhas e porque seus principais atrativos se relacionam à geodiversidade. Os sítios inventariados foram também avaliados pelo seu valor ecocêntrico. Se destacam os sítios Cânion do Talhado, Vale do Esmeril e Turfeiras dos Gerais de Santana, o que deve- se especialmente ao seu valor ecológico. A geodiversidade propicia importantes serviços ecossistêmicos de regulação, suporte, provisão e culturais, sendo que alguns deles conflituam entre si. As ameaças à geodiversidade e geopatrimônio se referem a empreendimentos de mineração, energias renováveis, barragens e outras formas de uso e ocupação do solo, como a silvicultura e agropecuária, cujos impactos negativos podem ser agravados devido às mudanças climáticas. A mineração de ferro no Vale do Rio Peixe Bravo pode ser considerada a principal ameaça, não só a geossítios, como o Vale do Esmeril, mas também a importantes serviços ecossistêmicos. Este serviço de provisão conflitua principalmente com a disponibilidade de recursos hídricos e hábitat. Mesmo os empreendimentos de energia renovável representam ameaças ao serviço de provisão de hábitat, caso sejam instalados em áreas de campos rupestres com espécies endêmicas. Atividades como a agricultura e a pecuária vêm há séculos causando impactos, principalmente relacionados à erosão, que somados à retirada da mata ciliar e aos barramentos, têm interferido na dinâmica fluvial regional. Os resultados alcançados no presente trabalho visam contribuir para uma estratégia de geoconservação e o uso mais racional dos recursos naturais no norte de Minas Gerais.The Central Espinhaço Range and its surroundings, in northern Minas Gerais, record a wide range of geological time, from the Archean to the Cenozoic. This study aimed to inventory the region's geoheritage, discuss the relationship between geodiversity and ecosystem services, and identify potential threats. Twenty-eight representative records of geological evolution were inventoried, corresponding to five frameworks. Fourteen geosites were identified. Two of these, the Talhado Canyon and the Pedra Rica, are recognized by the Brazilian Commission of Geological and Paleobiological Sites - SIGEP and have already been registered in the GEOSSIT application. However, their scores differ from the quantitative assessment carried out in this inventory. All geosites and geodiversity sites inventoried have high potential educational use. The potential tourist use is comparatively low, due to the infrastructure characteristics of northern Minas Gerais. The State parks are currently considered the most suitable locations for educational and geotourism activities, as they are widely used by neighboring communities and because their main attractions are geodiversity-related. The inventoried sites were also assessed for their ecocentric value. Three sites stand out, Talhado Canyon, Esmeril Valley, and the Gerais de Santana Peatlands, mainly due to their ecological value. Geodiversity provides important regulating, supporting, provisioning, and cultural ecosystem services, some of which conflict. Threats to geodiversity and geological heritage are related to mining projects, renewable energy, dams, and other forms of land use and occupation, such as forestry and agriculture, whose negative impacts may be aggravated by climate change. Iron mining in the Peixe Bravo River Valley is considered the main threat to geosites, such as the Esmeril Valley, and to essential ecosystem services. This provisioning service conflicts mainly with the availability of water resources and the habitat service. Even renewable energy projects pose threats to habitat services if installed in areas of rocky fields with endemic species. Activities such as agriculture and livestock farming have been causing impacts for centuries, such as erosion, which, coupled with the removal of riparian forests and dams, have interfered with the regional fluvial dynamics. The results achieved in this study aim to contribute to a geoconservation strategy and more rational use of natural resources in northern Minas Gerais
Critical minerals : a new source of macroeconomic fluctuation?
No full textEnergy transition involves the utilization of critical minerals. We investigate whether critical mineral (CM) prices (nickel, cobalt, lithium, and rare earth) contribute to macroeconomic fluctuations. Employing a GVAR with 34 economies from July 2012 to July 2023, our results reveal that most economies are sensitive to cobalt and lithium prices, suggesting these minerals could potentially induce a global recession accompanied by increasing inflation. Considering the predominant influence of oil prices, we compare the importance of oil and critical mineral prices in domestic fluctuations. Despite the potential for deep fluctuations caused by CM prices, our findings indicate that oil prices will maintain their position as a relevant global factor. Subsequently, we observed that oil prices affect critical mineral prices (but not vice versa). This suggests that oil and CM have a complex relationship marked by complementarities. To address the impact of Covid-19 on CM prices and the diminished importance of CM in the previous millennium, we adjusted our analysis period. The results remain robust to these modifications. Similar to oil and commodity prices, CM prices possess the potential to trigger international fluctuations and promote tensions in financial markets
LncRNAs e marcadores epigenéticos como plataformas biotecnológicas para diagnóstico e monitoramento da esquistossomose.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Biotecnologia. Núcleo de Pesquisas em Ciências Biológicas, Pró-Reitoria de Pesquisa de Pós Graduação, Universidade Federal de Ouro Preto.A epigenética da interação parasito-hospedeiro é pouco explorada no contexto das parasitoses, incluindo a esquistossomose, cujo impacto social e econômico é grande. Modificações epigenéticas coordenadas por mantenedores epigenéticos, como metiltranferases/desmetilases de DNA e desacetilases de histonas, podem ser direta e indiretamente influenciados por moduladores epigenéticos, que são estímulos externos ao organismo ou à célula. Muitas moléculas liberadas por estágios de desenvolvimento do Schistosoma, podem ser efetores de modificações epigenéticas no hospedeiro definitivo, favorecendo processos de evasão do sistema imune e patologia da doença. Entre essas moléculas, os RNAs longos não codificantes (lncRNA) – RNAs regulatórios maiores de 200 nts com nenhuma ou baixa capacidade codificante – possuem grande potencial a serem biomarcadores. A patologia da esquistossomose, se concentra na fibrose hepática, mas ainda pouco se sabe sobre as regulações epigenéticas desse processo. Considerando esses fatores, esta tese foi desenvolvida para investigar extensivamente a epigenética na interação parasito-hospedeiro da esquistossomose. Para isso, foram analisadas 41 bibliotecas públicas de RNA-seq representando diferentes estágios do ciclo de vida do parasito (ovo, miracídio, esporocistos, cercária, esquistossômulo e verme adulto jovem), utilizando um pipeline de bioinformática atualizado para identificar e caracterizar lncRNAs em Schistosoma mansoni. Foram identificados 1.082 novos lncRNAs, dos quais MSTRG.5305.1, MSTRG.1246.3 e MSTRG.277.1 se destacaram por estarem coexpressos com genes relacionados à evasão imune e à interação parasito-hospedeiro. Além disso, três lncRNAs relacionados com o estágio de vermes jovens (MSTRG.5305.1, MSTRG.6595.5 e MSTRG.804.4) e quatro lncRNAs previamente identificados pelo grupo (Sm- lncRNAs19, 69, 72 e 76) foram validados experimentalmente. Os lncRNAs MSTRG.5305.1, MSTRG.6595.5 e MSTRG.804.4 apresentaram-se mais expressos em vermes adultos do que em cercária e por outro lado, o Sm-lncRNA19 e o Sm-lncRNA76 tiveram padrão inverso de expressão, sugerindo regulação estágio-específica. Os Sm-lncRNAs19 e 72 foram detectados em fígado e sangue de camundongos infectados, indicando seu potencial como biomarcadores da infecção. Na perspectiva do hospedeiro, foram analisadas amostras hepáticas de camundongos BALB/c infectados por S. mansoni (9 semanas pós-infecção). Verificou-se a desregulação de importantes mantenedores epigenéticos: entre os modificadores de DNA, Dnmt3b e Tet1 foram downreguladas, enquanto Tet3 foi upregulada; entre as desacetilases de histonas, Hdacs2, 5, 7, 10 e Sirts4, 5, 7 foram downreguladas, enquanto Hdacs4, 9, Sirts1 e 6 foram upreguladas. Os lncRNAs Malat1, H19 e Gas5 apresentaram expressão reduzida pela infecção. Esses achados reforçam a hipótese de que moléculas do hospedeiro, moduladas direta ou indiretamente pela presença do parasito, participam ativamente da regulação epigenética envolvida na resposta à infecção. Nesse sentido, os lncRNAs e os marcadores epigenéticos identificados emergem como plataformas biotecnológicas promissoras para diagnóstico e monitoramento da esquistossomose, uma vez que refletem alterações funcionais associadas à infecção e à progressão da fibrose hepática, com potencial aplicação translacional em estratégias moleculares não invasivas. O conhecimento gerado pode subsidiar o desenvolvimento de abordagens diagnósticas e terapêuticas mais eficazes para a esquistossomose mansoni.The epigenetics of host-parasite interaction is poorly explored in the context of parasitic diseases, including schistosomiasis, which has significant social and economic impact. Epigenetic modifications coordinated by epigenetic regulators, such as DNA methyltransferases/demethylases and histone deacetylases, can be directly and indirectly influenced by epigenetic modulators – external stimuli to the organism or cell. Many molecules released by developmental stages of Schistosoma may act as effectors of epigenetic modifications in the definitive host, promoting immune evasion and disease pathology. Among these molecules, long non-coding RNAs (lncRNAs) – regulatory RNAs longer than 200 nucleotides with little or no coding potential – have great potential as biomarkers. The pathology of schistosomiasis centers on hepatic fibrosis, but little is known about the epigenetic regulation of this process. Considering these factors, this thesis was developed to extensively investigate epigenetics in the parasite-host interaction of schistosomiasis. To this end, 41 public RNA-seq libraries representing different life cycle stages of the parasite (egg, miracidium, sporocysts, cercaria, schistosomulum, and young adult worm) were analyzed using an updated bioinformatics pipeline to identify and characterize lncRNAs in Schistosoma mansoni. A total of 1,082 novel lncRNAs were identified, among which MSTRG.5305.1, MSTRG.1246.3, and MSTRG.277.1 stood out for being co-expressed with genes related to immune evasion and parasite-host interaction. Additionally, three lncRNAs associated with the young worm stage (MSTRG.5305.1, MSTRG.6595.5, and MSTRG.804.4) and four lncRNAs previously identified by the group (Sm-lncRNAs19, 69, 72, and 76) were experimentally validated. The lncRNAs MSTRG.5305.1, MSTRG.6595.5, and MSTRG.804.4 showed higher expression in adult worms than in cercariae, whereas Sm-lncRNA19 and Sm-lncRNA76 exhibited the opposite expression pattern, suggesting stage-specific regulation. Sm-lncRNAs19 and 72 were detected in liver and blood of infected mice, indicating their potential as infection biomarkers. From the host perspective, liver samples from BALB/c mice infected with S. mansoni (9 weeks post-infection) were analyzed. Significant dysregulation of key epigenetic regulators was observed: among DNA modifiers, Dnmt3b and Tet1 were downregulated, while Tet3 was upregulated; among histone deacetylases, Hdacs2, 5, 7, 10 and Sirts4, 5, 7 were downregulated, whereas Hdacs4, 9, Sirts1 and 6 were upregulated. The lncRNAs Malat1, H19, and Gas5 showed reduced expression due to infection. These findings support the hypothesis that host molecules, modulated directly or indirectly by the parasite’s presence, actively participate in the epigenetic regulation involved in the infection response. In this context, the identified lncRNAs and epigenetic markers emerge as promising biotechnological platforms for the diagnosis and monitoring of schistosomiasis, as they reflect functional alterations associated with infection and progression of hepatic fibrosis, with potential translational application in non-invasive molecular strategies. The knowledge generated may support the development of more effective diagnostic and therapeutic approaches for S. mansoni infection
Birdwatching as a promoter of the valuation of natural and cultural heritage in the city of Ouro Preto (MG, Brazil) in its tourism-marginalized areas.
No full textEste estudo investiga como a atividade do Birdwatching pode ser um componente importante na valorização do patrimônio natural e cultural do município de Ouro Preto (MG). A influência significativa do mercado turístico e das estratégias de marketing diante a percepção dos visitantes acerca das experiências locais também é destacada. O estudo apresenta o Birdwatching como uma alternativa turística que pode ser transformadora, ao combinar elementos naturais e culturais para enriquecer a oferta turística local com a sua aplicação em áreas adjacentes. Os dados foram coletados por meio da plataforma WikiAves e da aplicação de questionários específicos enviados por meio do Instagram. Foi possível concluir que Ouro Preto possui grande potencial para o Birdwatching e que a atividade pode contribuir para práticas de turismo mais sustentáveis no município.This study investigates how Birdwatching can be a crucial component in enhancing the natural and cultural heritage of the municipality of Ouro Preto (MG, Brazil). The significant influence of the tourism market and marketing strategies on visitors' perceptions of local experiences is also highlighted. The study presents Birdwatching as a transformative tourism alternative by combining natural and cultural elements to enrich the local tourism offering. Data were collected through the WikiAves platform and specific questionnaires sent via Instagram. It was concluded that Ouro Preto has great potential for Birdwatching and that the activity can contribute to more sustainable tourism practices in the municipality
Transforming gross domestic product into human development : concept and determinants of social efficiency.
No full textSocial efficiency evaluates how many countries, cities, or regions can translate gross domestic product (or other financial means) into human capability expansion (human development). A set of articles have applied several methods, mainly data envelopment analysis, to compare the social efficiency of different places, but little is known about the determinants of social efficiency. To address this gap, we investigate to what extent productive structures, institutions, and geography, standard variables in development economics, are associated with the social efficiency index (SEI) and its two components: Education and Health SEI. Our main finding reveals the significance of the productive structure sophistication, as measured by the economic complexity index, as a pivotal determinant of social efficiency worldwide. Moreover, our analysis elucidates those better institutions, characterized by reduced corruption and greater government effectiveness, correlate positively with social efficiency. Conversely, our study reveals a negative association between high levels of urbanization and social efficiency. Additionally, we observe that the influence of latitude-distance, serving as a proxy for tropical climate, exhibits a very low coefficient, that is only significant for education social efficiency