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Kandandu : black women’s identity, racism, and the street carnival.
No full textObjetivo: buscamos compreender como o racismo se manifesta de forma tangível na vida de mulheres negras, limitando sua capacidade de ação, enquanto elas buscam negociar por espaços sociais por meio de expressões culturais, na cidade de Belo Horizonte. Marco teórico: apoiamo-nos nos conceitos de racismo estrutural e pacto narcísico, apontando convergências e divergências no entendimento das organizações como espaços racializados. Método: utilizamos uma abordagem qualitativa, em um contexto de uma pesquisa etnográfica, optando por realizar uma entrevista semiestruturada com Zuri, presidente de um bloco afro. Como ferramenta analítica, empregamos o conceito de interseccionalidade. Resultados: evidenciamos que tanto o racismo estrutural quanto o pacto narcísico se manifestam no cotidiano das organizações. Ambos os fenômenos são ainda mais perversos para as mulheres negras, em especial quando elas tensionam uma estrutura racista e sexista. Conclusões: a dimensão coletiva do racismo traz desafios às organizações e seus agentes. Tal efeito pode levar os indivíduos, especialmente as lideranças das organizações que deveriam estar mais compromissadas com a mudança estrutural, a se esconderem atrás do racismo de suas instituições e pactos entre os membros de suas equipes.Objective: we aim to understand how racism tangibly manifests in the lives of Black women, limiting their agency as they navigate social spaces through cultural expressions in the city of Belo Horizonte. Theoretical approach: we draw upon the concepts of structural racism and narcissistic pact, identifying convergences and divergences in the understanding of organizations as racialized spaces. Methods: we employ a qualitative approach within the context of ethnographic research, opting to conduct a semi-structured interview with Zuri, the president of an Afro block. As an analytical tool, we apply the concept of intersectionality. Results: we highlight that both structural racism and the narcissistic pact manifest in the daily life of organizations. Both phenomena are even more pernicious for Black women, particularly when they challenge a racist and sexist structure. Conclusions: the collective dimension of racism presents challenges to organizations and their stakeholders. This effect may lead individuals, especially organizational leaders who should be more committed to structural change, to hide behind the racism within their institutions and pacts among their team members
Lignin-based admixtures : a scientometric analysis and qualitative discussion applied to cement-based composites.
No full textThe development of lignin-based admixtures (LBAs) for cement-based composites is
an alternative to valorizing residual lignins generated in biorefineries and pulp and paper mills.
Consequently, LBAs have become an emerging research domain in the past decade. This study
examined the bibliographic data on LBAs through a scientometric analysis and in-depth qualitative
discussion. For this purpose, 161 articles were selected for the scientometric approach. After analyzing
the articles’ abstracts, 37 papers on developing new LBAs were selected and critically reviewed.
Significant publication sources, frequent keywords, influential scholars, and contributing countries
in LBAs research were identified during the science mapping. The LBAs developed so far were
classified as plasticizers, superplasticizers, set retarders, grinding aids, and air-entraining admixtures.
The qualitative discussion revealed that most studies have focused on developing LBAs using Kraft
lignins from pulp and paper mills. Thus, residual lignins from biorefineries need more attention
since their valorization is a relevant strategy for emerging economies with high biomass availability.
Most studies focused on production processes, chemical characterizations, and primary fresh-state
analyses of LBA-containing cement-based composites. However, to better assess the feasibility of
using different LBAs and encompass the multidisciplinarity of this subject, it is mandatory that future
studies also evaluate hardened-sate properties. This holistic review offers a helpful reference point to
early-stage researchers, industry professionals, and funding authorities on the research progress in
LBAs. It also contributes to understanding the role of lignin in sustainable construction
The different languages in teaching geography : challenges and practices with teacher training.
No full textO presente artigo aborda sobre a formação de professores, o qual foi apresentado no Simpósio de
Tecnologias e Educação a Distância no Ensino Superior em 2018. Buscou-se por meio desta investigação
analisar as contribuições da inserção de diferentes linguagens para o processo de ensino e de aprendizagem
de Geografia na modalidade a distância na percepção de futuros docentes. Para tal, foi aplicado um
questionário aos alunos de um curso de Licenciatura em Geografia ofertado por uma Instituição pública na
modalidade a distância, localizada no interior do estado de Minas Gerais. Os dados desta pesquisa
demonstraram que na percepção dos futuros professores, a inserção de diferentes linguagens nas aulas de
Geografia pode contribuir tanto a motivação para o ensino quanto para a aprendizagem acerca dos fatos e
fenômenos geográficos.This article deals with teacher training, which was presented at the Symposium on Technologies and
Distance Education in Higher Education in 2018. This investigation sought to analyze the contributions of
the insertion of different languages to the teaching and learning process. learning geography in the distance
modality in the perception of future teachers. To this end, a questionnaire was applied to students of a
degree course in Geography offered by a public institution in the distance modality, located in the interior
of the state of Minas Gerais. The data from this research showed that in the perception of future teachers,
the insertion of different languages in Geography classes can contribute both to motivation for teaching and
for learning about geographical facts and phenomena
Transição no ensino fundamental : a perspectiva de gestores, professores e alunos.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.A presente pesquisa investigou a transição escolar dos anos iniciais aos anos finais do ensino
fundamental. A investigação partiu do pressuposto, verificado na literatura sobre o tema, que,
nesse momento de transição, diversos fatores se articulam e ocasionam dificuldades
significativas para o itinerário escolar dos alunos e, consequentemente, influenciam o
desempenho e a adaptação escolares dessas crianças e desses adolescentes. O objetivo geral
da pesquisa foi compreender, sob a ótica de gestores, professores e alunos, o efeito da
transição escolar dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental nos processos de
escolarização dos alunos em duas instituições públicas que atendiam ao ensino fundamental
localizadas nos municípios de Mariana-MG e Ouro Preto-MG. Para isso, foram adotados os
seguintes objetivos específicos: 1) realizar, a partir da revisão bibliográfica, um levantamento
de fatores que poderiam dificultar e/ou afetar a transição dos alunos para os anos finais do
ensino fundamental, cotejando-os aos resultados da pesquisa; 2) identificar as percepções dos
indivíduos sobre as dificuldades escolares mais significativas para o processo educacional dos
alunos decorrentes da transição dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental; 3)
verificar, nas escolas investigadas, aspectos que poderiam minimizar os impactos da transição
dos alunos para os anos finais. Diante disso, para fundamentar a investigação foi utilizada a
literatura produzida sobre transição no ensino fundamental, além de pesquisa em documentos
curriculares. Com um desenho metodológico qualitativo, a geração de dados envolveu a
aplicação de questionários a alunos e professores e entrevistas semiestruturadas com gestoras
e pedagogas do 6o ano do ensino fundamental em duas escolas da rede pública de Ouro Preto-
MG e Mariana-MG. Os principais resultados indicam que a dificuldade de adaptação discente
se configurava, no 6o ano, como a mais importante dificuldade escolar. Concomitante a isso,
observou-se que os alunos não estavam sendo educacionalmente preparados para lidar com as
mudanças organizacionais e pedagógicas exigidas nessa nova etapa de escolarização. Dessa
forma, observamos que, embora tivessem sido identificados alguns esforços das escolas para
amenizar as dificuldades escolares vivenciadas pelos alunos no momento dessa transição
escolar, eles eram fragmentados e, nem sempre, intencionais. Em suma, não se verificou, nas
escolas analisadas, uma densa problematização desse processo, nem ações sistematizadas para
tratá-lo, o que o torna praticamente invisibilizado nas discussões educacionais.This study aims to investigate the school transition from the initial to the final years of
elementary school. This investigation originated from the hypothesis, verified on the literature
that discusses this theme, that, in this moment of transition, many factors articulate and cause
significative difficulties for the school itinerary and, consequently, have an influence on the
performance and adaptation of the children and adolescents. The general objective of this
research was to understand, under the perspective of the managers, teachers and students, the
effect of school transition from the initial years to the final years of elementary school in the
processes of schooling of students in two public institutions that offered elementary school
located on the cities of Mariana-MG and Ouro Preto – MG. For that purpose, the following
specific objectives were adopted: 1) to identify and gather the factors that may hinder and/or
affect the transition of the students to the final years of elementary school, comparing those to
the results of the research; 2) to identify the perceptions of the individuals on the school
difficulties most significant to the educational process of the students, during the period of
transition between the initial and the final years of elementary school; 3) to verify, in the
investigated schools, the aspects that could minimize the impacts of the transition on the
students in the final years. To that end, the investigation was based on the literature produced
about the transition in elementary school, besides some research on curricular documents.
With a qualitative methodological design, the generation of data involved the application of
questionnaires to students and teachers through semi structured interviews with managers and
pedagogues of the 6th year of elementary school in two public schools of Ouro Preto-MG and
Mariana– MG. The main results indicate that the difficulty of adaptation of the students was
configured, on the 6th year, as the greatest school difficulty. Parallel to that, it was observed
that the students weren’t being prepared to deal with the organizational and pedagogical
changes demanded in this new phase of schooling. This way, it was observed that, although
some efforts to diminish these difficulties were identified, they were fractioned and, at times,
not intentional. In sum, it was identified that, in the analyzed schools, a dense
problematization of this process was not found, nor systematized actions to treat it, which
causes it to be practically invisible to educational discussions
Ethnomathematics and multiple intelligences in the development of a pedagogical action for students with attention deficit disorder-ADD.
No full textEste artigo é derivado do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) que foi desenvolvido pelo
pesquisador, em conjunto com o seu orientador, ao investigarem teoricamente a convergência
do Programa Etnomatemática e da Teoria das Inteligências Múltiplas numa ação pedagógica,
cujo objetivo foi auxiliar no aprendizado inclusivo de alunos com Transtorno de Déficit de
Atenção (TDA). Assim, essa pesquisa visou esclarecer os aspectos centrais de cada temática,
com o intuito de compreender como essas bases teóricas operam conjuntamente, para
possibilitar o processo de ensino e aprendizagem em Matemática para essa população escolar
numa perspectiva cultural. Os resultados desta pesquisa teórica mostram que o
desenvolvimento de uma ação pedagógica direcionada para o processo de ensino e
aprendizagem em Matemática para os alunos com TDA por meio da conexão entre a Teoria
das Inteligências Múltiplas e da perspectiva da Etnomatemática, é importante e relevante para
a elaboração de atividades curriculares que sejam contextualizadas no ambiente sociocultural
desses alunos.This article is derived from the Course Completion Work (CCW) that was developed by the
researcher together with his advisor in order to theoretically investigate the convergence of
the Ethnomathematics Program and the Theory of Multiple Intelligences in a pedagogical
action, whose objective was to assist in the inclusive learning of students with Attention
Deficit Disorder (ADD). Thus, this research aimed to clarify the central aspects of each
theme in order to understand how these theoretical bases operate together to enable the
teaching and learning process in Mathematics for this school population in a cultural
perspective. The results of this theoretical research show that the development of a
pedagogical action aimed at the teaching and learning process in Mathematics for students
with ADD through the connection between the Theory of Multiple Intelligences and the
perspective of Ethnomathematics, is important and relevant for the elaboration of curricular
activities that are contextualized in the sociocultural environment of these students
Conditions and structure of balancing principles according to the discourse theory of law : is there really balancing at STF?
No full textO artigo reconstrói a estrutura e as condições da ponderação conforme a Teoria Discursiva do Direito concebida por Robert Alexy, especialmente em sua Teoria dos Princípios, e verifica se essas condições estão presentes na prática jurisprudencial do Supremo Tribunal Federal (STF). Ao fim dessa investigação, conclui que a Teoria dos Princípios de Alexy não é de fato aplicada no STF, razão pela qual não pode ser responsabilizada por decisões arbitrárias ou decisões com déficit de fundamentação exaradas por ele.This paper reconstructs the structure and the conditions of balancing as they appear in Robert Alexy’s Discourse Theory of Law, particularly in his Principles’ Theory. It checks whether these conditions are met within the practice of the Brazilian Supreme Court (STF). The conclusion is that Alexy’s Principles’ Theory cannot be held accountable for problems of legal application in Brazil, for such theory is not in fact applied in STF
A atuação parlamentar e seu limite jurídico-político : o Processo Legislativo Disciplinar no Conselho de Ética e Decoro Parlamentar da Câmara dos Deputados.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Direito. Departamento de Direito, Escola de Direito, Turismo e Museologia, Universidade Federal de Ouro Preto.O presente estudo tem como tema central a discussão acerca do limite jurídico-político da
atuação dos membros da Câmara dos Deputados nos casos em que há julgamento de seus pares
por quebra de decoro parlamentar. Por meio de uma pesquisa teórica de caráter jurídico-
compreensivo e jurídico-propositivo, utilizando como marco teórico a ideia de Razão Pública
desenvolvida por John Rawls e o conceito de processo como procedimento realizado em
contraditório, cunhado por Elio Fazzalari e popularizado no Brasil pela obra de Aroldo Plínio
Gonçalves, busca-se comprovar a hipótese de que Deputadas Federais e Deputados Federais,
atuando em processos no âmbito do Conselho de Ética e Decoro Parlamentar, devem agir dentro
dos limites impostos pela Razão Pública e conforme os princípios constitucionais processuais,
contribuindo assim para o fortalecimento do Estado Democrático de Direito. Com o intuito de
exemplificar melhor a temática, será também realizado um estudo de caso cujo objeto são as
representações apresentadas em desfavor do Deputado Federal Eduardo Bolsonaro, em 2019,
após o parlamentar ter defendido a possibilidade de edição de um “novo AI-5”. Sendo assim,
serão analisados os aspectos da teoria de John Rawls que se adequam ao Poder Legislativo, a
razão de o procedimento do Conselho de Ética e Decoro Parlamentar da Câmara dos Deputados
ser compreendido como uma modalidade de processo na perspectiva constitucional e os limites
existentes na atuação parlamentar. Por fim, pretende-se apresentar uma teoria que demarque o
limite jurídico e moral-político da atividade parlamentar nos processos legislativos
disciplinares, especialmente na Câmara dos Deputados.The central theme of this study is the discussion about the legal-political limits on the actions
of members of the House of Representatives in cases where there is a trial of their peers for
breach of parliamentary decorum. Through a theoretical research of a legal-comprehensive and
legal-propositional nature, using as theoretical framework the idea of Public Reason developed
by John Rawls and the concept of process as a procedure performed in contradictory, coined by
Elio Fazzalari and popularized in Brazil by the work of Aroldo Plínio Gonçalves, we seek to
prove the hypothesis that Federal Deputies, acting in proceedings before the Council of Ethics
and Parliamentary Decency, should act within the limits imposed by the Public Reason and
according to the constitutional principles of procedure, thus contributing to the strengthening
of the Democratic State. In order to better exemplify the theme, a case study will also be
conducted whose object is the representations filed against Federal Congressman Eduardo
Bolsonaro, in 2019, after the congressman defended the possibility of issuing a "new AI-5".
Therefore, the aspects of John Rawls' theory that are adequate to the Legislative Branch will be
analyzed, the reason why the procedure of the Council of Ethics and Parliamentary Decency of
the House of Representatives is understood as a type of process in the constitutional perspective
and the existing limits on parliamentary action. Finally, it is intended to present a theory that
demarcates the legal and moral-political limits of parliamentary activity in legislative
disciplinary proceedings, especially in the House of Representatives
Millennial-scale variability of water supply, vegetation and fire activity on a tropical wetland in central Brazil.
No full textThe Pandeiros wetland is a tropical wetland located in the ecotone between the Cerrado and the Caatinga, in central Brazil. It has a key ecological importance for vegetation biodiversity, hydrological cycles, fauna reproduction and feeding, and for local human populations. Here, we investigate millennial-scale variability of water supply, vegetation structure and fire activity in the Pandeiros wetland during the Late Holocene and discuss forcing mechanisms that affected flooding, vegetation cover and fire regime within this fragile ecosystem. Our study is based on the previously studied pollen record of the Pandeiros palm swamp and on new charcoal analyses of two sediment cores that cover the last 4500 cal years, and their comparison to modern pollen and to available paleoclimatic data. Our results show that both local rainfall at the Pandeiros River basin and southern rainfall at the upper Sao ̃ Francisco River were important in maintaining water supply for the Pandeiros wetland during the last millennia. Our data also suggest that during Late Holocene the arboreal cover declined in the Cerrado of the Pandeiros Basin, an opposite trend to that observed in the wetter Cerrado-Atlantic Forest ecotone. We propose that increasing summer insolation in Southern Hemisphere was an important factor in maintaining low arboreal cover and open savanna vegetation on the drier areas around the Pandeiros wetland. Regarding fire activity, we suggest that until around 2600 cal yr BP, climate conditions were the most important driver of fire activity, in which drier conditions favored the intensification of fire, whereas subsequently, anthropic activities appear to have become an important fire inducer. Our findings highlight the multiple environmental aspects that have influenced the Pandeiros wetland history during the last four thousand years, including monsoon variability, insolation variation and human occupation
A preservação da memória através do léxico : análise de unidades fraseológicas na cidade de Ouro Preto-MG.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Letras. Departamento de Letras, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Esta pesquisa tem abordagem qualitativa e se propõe a explicar de que forma o uso das unidades fraseológicas contribui para a (re)construção de uma memória coletiva e para a preservação do patrimônio imaterial linguístico. Por meio da coleta de dados com aplicação de questionário semiestruturado aos Guias de Turismo da cidade de Ouro Preto (MG), levantaram-se dezessete unidades fraseológicas que, segundo os próprios entrevistados, surgiram no passado colonial ouro-pretano. Adotou-se a perspectiva de Corpas Pastor (1996) que considera a Fraseologia como área da Ciência do Léxico que tem como objeto de estudo as “unidades fraseológicas” (UFs), combinações fixas da língua, que podem ser categorizadas em: parêmias ou sentenças proverbiais, expressões idiomáticas, colocações, pragmatemas e as expressões de classificação complexa (que incluem os estereótipos, clichês, bordões e slogans). Quanto ao procedimento metodológico, a pesquisa se ampara nos estudos de Brasileiro (2016) e se divide em quatro capítulos, a saber: (i) revisão bibliográfica acerca da memória, linguagem, patrimônio e identidade, com base em teóricos como, Yates (1966), Maurice Halbwachs (2006) e Stuart Hall (2006); (ii) discussão acerca da Ciência do Léxico, na qual se evidenciam a Fraseologia e a Fraseografia e, para tal, respalda-se, principalmente, em Corpas Pastor (1996), Biderman (1999), Monteiro-Plantin (2014) e Alain Polguère (2018); (iii) explicitação dos procedimentos metodológicos, nos quais se abordam os processos para realização desta pesquisa que, dentre as muitas manifestações linguísticas entre as quais escolheu-se a análise das UFs para construção do corpus; para esta etapa baseia-se em Brasileiro (2016); (iv) análise das fichas fraseo-semânticas, por meio das quais se verificou o carácter sócio-histórico das fraseologias extraídas das entrevistas; posteriormente, dedica-se à discussão dos dados coletados com o propósito de investigar como o uso das UFs contribui para a (re)construção da memória coletiva e para a preservação do patrimônio imaterial linguístico. Para esse último capítulo, destacam-se dois tipos de fontes consultadas para a elaboração das fichas, bem como para nortear a discussão dos dados encontrados, a saber: (i) os dicionários de língua, como, Bluteau (1712) e Pinto (1832) e (ii) as obras fraseológicas, como as de Delicado (1651) e Perestrello da Camara (1848). Os resultados desta pesquisa demonstram que grande parte das UFs coletadas ao longo das entrevistas são registradas em dicionários e/ou em obras fraseológicas, destacando-se a UF nem tudo que reluz é ouro, considerada a mais antiga do corpus, tendo sido registrada na obra de Delicado (1651). A maioria das UFs, incluindo a supracitada, ao serem consideradas no contexto lexical dos guias, revelaram novas interpretações, ampliando as contextualizações originalmente registradas nas obras consultadas. Embora a maioria dessas versões ainda não tenham sido formalmente registradas, isso pode demonstrar a existência de uma estreita relação entre as UFs e a memória histórica e cultural de Ouro Preto. Dessa forma, as UFs desempenham um papel fundamental ao propiciarem a reflexão sobre fatores culturais e históricos extralinguísticos, contribuindo significativamente para a preservação da memória coletiva e para o enriquecimento do léxico da comunidade linguística ouro-pretana.This research has had a qualitative approach and has purposed explaining how the use of phraseological units contributes to the construction and reconstruction of a collective memory as well to the preservation of the linguistic intangible heritage. Through the collecting of data using semi-structured questionnaire to the Tourism Guide Professionals from Ouro Preto/MG (Brazil), seventeen units were gotten which, according to the interviewed ones, are from the city`s colonial past. It was adopted Corpas Pastor`s (1996) perspective who considers the Phraseology like field of Lexicon Science of which research object are the phraseological units, fixed combinations from the language and that should be categorized like: paroemias or proverbial sentences; idiomatic expressions, colocations, pragmatema, and expressions of complex classification (which includes the stereotypes, cliches, catchphrases, and slogans). In relation to the methodological procedure, the research has like support Brasileiro`s studies (2016), and it is divided into four chapters, namely: (i) bibliographical revision about memory, language, patrimony, and identity, with base on theorists like Yates (1966), Maurice Halbwachs (2006), and Stuart Hall (2006); (ii) discussion on Lexicon Science, which has evidenced the Phraseology and the Fraseography; in order to do it, having like supports, mainly, on Corpas Pastor (1996), Biderman (1999), Monteiro-Plantin (2014), and Alain Polguère (2018); (iii) explanation about the methodological procedures in which the processes to the realization of this research were based; among the several linguistic manifestations, the analyse of the referred units were chosen in order to construct the corpus; this phase is based on Brasileiro (2016); (iv) analysis of phrase-semantic cards, where it verified the socio-historical nature of the extracted phraseologies from the interviews. After, it was dedicated to the discussion of the collected data with the goal of investigation like the use of the cited units has contributed to the construction and the reconstruction of the collective memory and to the preservation of the linguistic and immaterial heritage. To this las chapter, two kinds of consulted sources to the elaboration of the cards as well to guide the discussion on gotten data, (i) the language dictionaries, like Bluteau (1712), and Pinto (1832), and (ii) the phraseological works like those from Delicado (1651), and Perestrello da Camara (1848). The gotten results have shown that a large part of the collected phraseological units during the interviews have been registered in dictionaries and/or in phraseological works, one of the unites been evidenced namely “nem tudo que reluz é ouro” considered the most ancient of the corpus, being registered in Delicado (1651). The most of units, including the cited one, when considered into the lexical contexts of the interviewed professionals, have revealed new interpretations, expanding the originally registered contextualizations in the consulted works. Although the most of those versions hasn ́t been registered yet, this might demonstrate the existence of one close relation between the units and the historical and cultural memory of Ouro Preto/MG (Brazil). So, the unites have performed fundamental role when they allow the reflexions about cultural and historic extralinguistic factors, what has contributed meaningfully to the preservation of the collective memory and to the enrichment of the lexicon of the linguistic people from Ouro Preto