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Caderno de resumos do XVI Encontro Nacional de Pesquisa em Filosofia - ENPF : crises da filosofia.
No full textOvercoming ideology : review of O desejo de psicanálise: exercícios de pensamento Lacaniano, by Gabriel Tupinambá.
No full textA presente resenha tem como objetivo apresentar alguns dos eixos nodais a estruturar o livro O desejo de psicanálise: exercícios de pensamento lacaniano, de Gabriel Tupinambá, bem como apontar sua per- tinência tanto teórico como prática no que tange os desafios da clínica psicanalítica contemporânea. Para tal, irá se valer do exame detido de algumas das categorias fundamentais tanto construídas como rediscutidas no trabalho – a ideia de uma ideologia lacaniana e a economia política da clínica –, aliados a apresentação de alguns antecedentes e filiações teóricas. A conclusão, em suma, é de que o trabalho representa tanto a confluência dos esforços de analistas, analisandos e mesmo entusiastas da psicanálise para uma experiência outra da clínica.This review aims to present some of the key axes structuring the book O desejo de psicanálise: exercícios de pensamento lacaniano by Gabriel Tupinambá, as well as to highlight its theoretical and practical re- levance regarding the challenges of contemporary psychoanalytic practice. To this end, it will carefully examine some of the fundamental categories both constructed and revisited in the work – such as the notion of a Lacanian ideology and the political economy of the clinic – alongside an overview of certain antecedents and theoretical affiliations. The conclusion, in short, is that the work represents a convergence of efforts by analysts, analysands, and even psychoanalysis enthusiasts toward a different experience of the clinic
Prosody and perception of sadness in reports of women victims of domestic violence.
No full textA expressão das emoções envolve, entre outros fatores, modificações nos parâmetros prosódicos. Compreender o papel da prosódia na construção de sentidos expressivos é importante, já que todas as línguas possuem entonações diferenciadas e apropriadas para situações e contextos diversos, tais como a expressão de emoções. A percepção que os falantes têm de determinados enunciados devido a particularidades prosódicas pode auxiliar na investigação de como a prosódia contribui para a construção de sentidos. Este estudo está inserido em uma pesquisa mais ampla que investigou características prosódicas da tristeza em relatos de violência doméstica sofrida por mulheres (Ribeiro, 2024). O objetivo do presente estudo foi analisar a percepção da tristeza em trechos extraídos desses relatos. Para tanto, foram selecionados segmentos classificados como tristes e neutros (com base na percepção das pesquisadoras e nas características prosódicas dos trechos) de três vídeos contendo relatos de mulheres vítimas de violência doméstica, disponíveis na plataforma de compartilhamento de vídeos YouTube. Em seguida, esses trechos foram submetidos a testes de percepção: um de atribuição de rótulos de emoções (aberto) e outro de identificação de emoções (fechado), a fim de verificar como falantes nativos percebiam a presença ou ausência de emoções nesses enunciados. Os resultados indicam que os participantes demonstraram um alto grau de concordância ao identificar trechos neutros ou que expressavam tristeza, mesmo em áudios curtos e sem contexto enunciativo, o que sugere que a prosódia pode desempenhar um papel relevante nessa interpretação.Understanding the role of prosody in the construction of expressive meaning in interactions is important, as all languages have different intonations that are appro- priate for different situations and contexts, such as the expression of emotions. The perception that speakers have of certain utterances due to prosodic particularities can help investigate how prosody contributes to the construction of meaning. This study is part of a broader investigation that examined the prosodic characteristics of sadness in reports of domestic violence suffered by women (Ribeiro, 2024). The aim of the study was to analyze the perception of sadness in excerpts taken from these reports. To this end, segments classified as sad and neutral excerpts (based on the researchers’ perception and prosodic characteristics) were extracted from three videos containing reports of women victims of domestic violence found on the video-sharing platform YouTube. Subsequently, these excerpts were subjected to perception tests aimed at either identifying emotions (forced choice format) or assigning emotional labels (free answer format) in order to verify how native speakers perceived the presence or absence of emotions in these utterances. Findings indicate that participants were able to determine when the excerpts heard were neutral or denoted sadness even in short excerpts and outside their enunciative context. This suggest that prosody may play a relevant role in this interpretation
Cálculo da perda metálica por carepa primária em um forno de reaquecimento de placas do tipo Walking Beam.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Engenharia de Materiais. Departamento de Engenharia Metalúrgica, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.Em laminadores de tiras a quente e de chapas grossas, na indústria siderúrgica, os fornos de reaquecimento são utilizados para reaquecer placas de aço, seguindo um perfil de curva de aquecimento apropriado, de forma que possam atingir uma temperatura de desenfornamento e uniformidade adequada para serem processadas no laminador. Durante esta operação de reaquecimento, as superfícies do aço aquecido reagem com a atmosfera oxidante do forno, resultando na formação de uma camada de óxidos de ferro (carepa primária). Já no processo de laminação, é formada carepa denominada secundária e jatos de água de alta pressão são lançados para removê-la entre os passes. A atmosfera em torno da laminação a quente dá origem a uma condição ainda mais agressiva do que no ar seco, isso faz com que seja difícil simular o comportamento da oxidação do aço com atmosfera semelhante a uma linha de produção de tiras a quente, o que dificulta a determinação e a distinção das perdas por carepa primária e secundária ao final do processo. Nesta pesquisa, a perda metálica pelo processo de oxidação de um aço-carbono foi determinada a partir de um experimento industrial. Foram enfornadas amostras de chapa representativas, com largura, comprimento e espessura previamente medidos utilizando um paquímetro e pesadas em uma balança. Posteriormente ao resfriamento das amostras, a camada superficial de carepa remanescente foi retirada utilizando-se escova de aço e passaram pelo processo de decapagem química para remoção de qualquer resquício de carepa. Finalmente, as amostras foram pesadas e medidas novamente, conforme o procedimento inicial. Foram aplicadas diferentes metodologias para a estimativa da perda de massa por carepa primária, tanto utilizando a variação de espessura quanto a variação de massa das amostras. Os valores estimados com base na variação de massa foram acima daqueles determinados pela espessura e, aparentemente, mais próximos da perda real da placa. Especialmente, a determinação da perda metálica com base na variação de massa e aplicando da formulação desenvolvida neste trabalho, correspondeu a 0,80%. Os cálculos da evolução da espessura da carepa na placa utilizada como suporte mostraram valores situados entre 1,50 e 1,67 mm, muito próximos portanto do valor medido, 1,60 mm, indicando o potencial de utilização do modelo. A caracterização e a análise semiquantitativa da carepa mostraram uma composição e disposição de camadas típicas esperadas para este material.In hot strip mills and plate mills, in the steel industry, reheat furnaces are utilized to reheat steel slabs, following an appropriate heating curve profile, so that they can reach discharging temperature and uniformity suitable for processing in the rolling mill. During this reheating operation, heated steel surfaces react with the in-furnace oxidizing atmosphere, resulting in the formation of an iron oxides layer (scale). In the rolling process, a layer of scale called secondary scale is formed, and high-pressure water jets are used to remove it between passes. The atmosphere around hot rolling creates an even more aggressive condition than dry air, making it difficult to simulate the oxidation behavior of steel with an atmosphere similar to that of a hot strip production line. This complicates the determination and distinction of primary and secondary scale losses at the end of the process. In this research, the metallic loss due to the oxidation process of a carbon steel was determined through an industrial experiment. Representative plate samples were charged into the furnace, with their width, length, and thickness previously measured using a caliper and weighed on a scale. After cooling the samples, the remaining surface layer of scale was removed using a steel brush and went through the chemical pickling process to remove any trace of scale. Finally, the samples were weighed and measured again according to the initial procedure. Different methodologies were applied to estimate mass loss due to primary scale, using both the thickness variation and the mass variation of the samples. The estimated values based on mass variation were above those determined by thickness and, apparently, closer to the actual slab loss. Especially, the determination of the metallic loss based on the mass variation and applying the formulation developed in this work, corresponded to 0.80%. Calculations of the evolution of the thickness of the scale on the plate used as support showed values between 1.50 and 1.67 mm, very close to the measured value, 1.60 mm, indicating the model's potential for use. The characterization and semi-quantitative analysis of the scale showed a typical composition and arrangement of layers as expected for this material
Periódicos científicos e estudos de edição : análise das estratégias editoriais de revistas brasileiras da área de linguística e literatura.
No full textO presente trabalho teve por objetivos realizar o mapeamento dos periódicos da área de Linguística e Literatura, assim como analisar as práticas, os processos e as políticas editoriais declarados e implementados (que passaram a ser nomeados ao longo da pesquisa como estratégias editoriais), a inserção destes em indexadores e os trabalhos realizados pelas equipes editoriais. Apesar de as discussões e reflexões desenvolvidas terem por referencial teórico um enfoque interdisciplinar e multidisciplinar, há um eixo centralizador na linguística aplicada e nas relações éticas e de poder (os modos pelos quais os periódicos definem como se dará a circulação da linguagem, a partir de suas políticas e diretrizes editoriais, e como essa circulação está materializada nos objetos de comunicação de pesquisa que publicam). Foi realizada uma ampla pesquisa documental (com a mobilização de um conjunto significativo de documentos norteadores de práticas editoriais em nível nacional e internacional), assim como amplas discussões referentes aos processos de edição científica e sobre os estudos de e sobre periódicos no âmbito da Linguística e Literatura e Humanidades em geral, com especial destaque para as pesquisas associadas ao emergente campo dos estudos de edição. Além disso, a pesquisa utilizouse de metodologias quantitativas e qualitativas, a depender do conjunto de dados que foram coletados. Os dados estruturados, quantitativos, mobilizados foram as informações gerais sobre os periódicos, suas políticas e diretrizes editoriais e a presença em indexadores; todos eles obtidos no mapeamento realizado, totalizando 56 características coletadas. Foi nessa etapa que se consolidou o tamanho do corpus composto por 395 periódicos de Letras ou com forte aderência, nacionais, online, em atividade, aos quais forem encaminhados convites para responder um formulário online com 64 perguntas abertas e fechadas, gerando dados quantitativos e qualitativos, estruturados e não estruturados. Além do envio de formulário, foram encaminhados, para um conjunto selecionado de periódicos, convites para a realização de entrevistas, que geraram dados qualitativos – foram realizadas três entrevistas. Destaca-se que todos os três conjuntos de dados foram disponibilizados em um repositório público de dados de pesquisa, em consonância com as práticas de ciência aberta. A partir das discussões realizadas ao longo de todo o trabalho, das realizadas no âmbito da apresentação dos três conjuntos de dados e das reflexões e análises referentes às estratégias editoriais, destacam-se as seguintes conclusões: as estratégias editoriais se organizam em cinco âmbitos, o administrativo, o científico, o comunicativo, o de edição e o político; a atuação das equipes editoriais e em especial das editoras-chefes deve ser norteada por questões de éticas e de poder, cabendo a elas as decisões sobre o periódico; o conjunto dos periódicos da área não está preparado para uma avaliação centrada em aspectos de ciência aberta (em especial, abertura de dados, preprints, abertura de avaliação e publicação de pareceres); não foi identificado periódico da área que cobre taxas, apesar de vários deles não terem políticas explícitas informando que não cobram, conforme alguns indexadores exigem; há um amplo espaço e possibilidade de indexação, caso as revistas declarem expressamente suas políticas editoriais; percentualmente, a hiperconcentração dos títulos nas regiões sudeste e sul é superior à concentração de PPGs nessas mesmas regiões; há uma forte necessidade de reconhecimento formal e institucional do tempo e do trabalho dedicados pelas equipes editoriais aos periódicos, especialmente com redução de outros encargos.Our objective with this work was to collect and analyze the editorial processes and politics (which are named editorial strategies throughout this research) declared and implemented by the journals of the Brazilian area of Linguistics and Literature, their indexing in databases and the relationship the editorial teams have with their work. Despite having in its theoretical reference an interdisciplinary and a multidisciplinary approach, the discussions and thoughts developed in this work are centralized on the Applied Linguistics and on the relations of ethics and power (the ways in which the journals define the circulation of language in its editorial politics and guidelines and how this circulation materializes in the objects of communication research they publish). We conducted documentary research (an important set of national and international reference documents of editorial practices was used) as well as an extensive discussion related to the processes of the scientific edition and to the studies of and about journals in the fields of Linguistics and Literature, and Humanities in general, especially the research in the emergent field of editing studies. Besides, quantitative and qualitative methods were used depending on how the data was collected. Our first set of data (structured and quantitative) refers to the general information collected about the journals, their politics and guidelines, and their presence in databases, a total of 56 characteristics. The size of the corpus comprising 395 journals (Linguistics and Literature or related, online, and actively publishing) was consolidated in this step of the research. Our second set of data was collected from a form that was sent to all of the aforementioned journals and had 64 questions. Since the form had both open-ended and closed-ended questions, we were able to collect quantitative and qualitative, structured and unstructured data. Our third and last set of data was collected from three interviews conducted with members of editorial teams. We invited a selected number of journals to be interviewed, thus generating qualitative data. All of these three sets of data are available in an open access data repository, thus following Open Science practices. We highlight these conclusions that come from the discussions related to the presentation of the three sets of data and the reflections and analyses concerning to the editorial strategies: the editorial strategies are divided into five branches (administration, science, communication, edition, and politics); the work of the editorial teams, especially the editors-in-chief, should follow elements of ethics and power, being the latter responsible for the decisions made about the journal; the journals of the Linguistics and Literature area are not prepared to be evaluated concerning the Open Science aspects (especially, open data, preprints, open peer review and the publishing of open review reports); we did not identify any journal that charges APC, despite many of them not being clear about it (as some databases require it); there are plenty of opportunities for the journals to be indexed in databases, which only takes them to explicitly declare their editorial politics; statistically, there is a hyperconcentration of journals in the southeast and in the south of the country that is higher than the concentration of Post-graduation programs in the same regions; there is a strong need for a formal and institutional recognition of the time and work dedicated by the editorial teams to the journal, which should mean a reduction in other forms of work activities
Aplicação de métodos geofísicos na investigação de surgências e caracterização de pilhas de estéril.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Geotecnia. Núcleo de Geotecnia, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.O aumento significativo na altura de pilhas de estéril ao longo dos últimos anos, somada a recente ocorrência de um evento de ruptura, vêm levantando discussões a respeito do comportamento deste tipo de estrutura. A elevada heterogeneidade de materiais direcionados ao depósito associada a falta de controle operacional durante a sua construção resulta em aterros de grandes dimensões com baixa compreensão de como ocorre sua estruturação interna e distribuição de fluxo de água. Buscando um aprimoramento do conhecimento e entendimento acerca deste tipo de empilhamento, o presente trabalho buscou avaliar a aplicabilidade da geofísica na caracterização de uma pilha de estéril proveniente de uma mina de ferro localizada no Quadrilátero Ferrífero (MG), com a notória presença de surgências ao longo de seu histórico construtivo. Para tal, foram realizados levantamentos de eletrorresistividade e potencial espontâneo, e a variação espacial da condutividade elétrica obtida permitiu o desenvolvimento de um modelo de eletrorresistividade tridimensional e, consequentemente, o imageamento de todo maciço da estrutura no setor analisado. A partir da correlação deste modelo com dados hidrogeológicos e de investigação geotécnica foi possível a identificação e definição de zonas saturadas e barreiras hidráulicas ao longo do aterro, e o desenvolvido um modelo hidrogeológico simplificado com a distinção de três domínios que governam o fluxo interno. Interpretações a respeito da estruturação interna do maciço também foram possíveis, auxiliando no entendimento de seu comportamento hidrodinâmico e na definição de tratativas para os fluxos superficiais. O levantamento geofísico, a partir de uma amostragem adequada no meio, permitiu uma melhor investigação da distribuição espacial de materiais com comportamento semelhantes, podendo ser aplicado como ferramenta complementar aos métodos tradicionais de investigação para entendimento da estrutura.The significant increase in height of waste dumps over the last years in the context of Brazilian mining, coupled with the recent occurrence of a failure event, has raised discussions regarding the behavior of this type of structure. The high heterogeneity level of materials directed to the deposit associated with the lack of operational control during its construction resulted in large landfills with a high degree of uncertainty regarding its internal structure and and water flow distribution. In order to improve knowledge and understanding about this type of stacking, the present work seeks to evaluate the applicability of geophysics in the characterization of an iron mine waste dump located at Quadrilatero Ferrífero (MG), with a notorious presence of seepages throughout its construction. To achieve these objectives, self-potential (SP) and electroresistivity surveys were carried out, and the spatial variation of the electrical conductivity obtained for the subsurface allowed the development of a 3D electroresistivity models and, consequently, the imaging of the entire massive structure in the observed sector. Through comparison and correlation of the geophysical results with hydrogeological and geotechnical log data it was possible to identify and define saturated zones and hydraulic barriers along the dump, and to develop a simplified hydrogeological model formed by three different domains that control the internal flow. Interpretations regarding the internal structuring of the pile were also possible, helping to understand its hydrodynamic behavior and define treatments for surface flows. Therefore, the geophysical survey, by providing continuous subsoil data, allowed a better investigation of the spatial distribution of materials with similar behavior, and can be applied as a complementary tool to traditional research methods to understand the structure
Práticas educativas de avós de camadas populares e envolvimento na escolarização dos netos : perspectivas de famílias e escolas de Mariana (MG).
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Com o aumento da expectativa de vida, as distintas gerações têm a oportunidade de conviver por mais tempo, portanto, os netos podem interagir mais com os avós. Embora a experiência de ser avó e avô seja influenciada por fatores como desigualdade socioeconômica, baixa escolaridade e questões de saúde, diferentes pesquisas mostram que os avós são uma referência importante no cuidado dos netos e das famílias em geral. No caso dos avós que cuidam integralmente ou que participam diariamente dos cuidados dos netos, a complexidade da relação é maior e isso interfere no processo de escolarização das crianças. Este estudo objetivou investigar as práticas educativas familiares dos avós cuidadores, oriundos de camadas populares, e suas interferências no processo de escolarização dos netos, a partir do olhar dos avós, dos netos e da escola. Para isso, a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas realizadas com 14 participantes: seis avós idosos de camadas populares, cinco netos de 11 e 12 anos e três gestoras escolares de instituições públicas da região. O estudo identificou que a faixa etária dos netos entrevistados possibilita maior horizontalização dos papéis de cuidado, e isso se reflete no exercício de funções de suporte dentro do lar, de apoio ao uso de tecnologias e na rede de apoio dos mais novos. Apesar de a baixa escolaridade ser um fator limitante, os avós desempenham um papel fundamental na organização da rotina e na base moral dos netos, garantindo que realizem suas tarefas escolares e aprendam os conteúdos, mesmo quando isso envolve terceiros para o acompanhamento. O envolvimento dos avós na escolarização dos netos é proporcional ao grau de escolaridade deles e inversamente proporcional à presença dos pais na vida escolar dos filhos. Por sua vez, as escolas reconhecem que o número de avós cuidadores está aumentando neste espaço, mas ainda não há políticas voltadas para viabilizar e facilitar a maior inserção deles na escolarização dos netos.With the increase in life expectancy, generations have the opportunity to coexist for longer, allowing grandchildren to interact more with their grandparents. Although the experience of being a grandparent is influenced by factors such as socioeconomic inequality, low educational attainment, and health issues, various studies show that grandparents play a significant role in caring for their grandchildren and families in general. In the case of grandparents who are full-time caregivers or who participate daily in their grandchildren‟s care, the complexity of the relationship increases, affecting the children's schooling process. This study aimed to investigate the educational family practices of caregiving grandparents from low-income backgrounds and with limited schooling, focusing on their role in their grandchildren‟s schooling from the perspective of the grandparents, grandchildren, and schools. To achieve this, the research adopted a qualitative approach, conducting semi- structured interviews with 14 participants: six elderly grandparents from low-income backgrounds, five grandchildren aged 11 to 12, and three school administrators from public institutions in the region. The study identified that the age range of the interviewed grandchildren allows a more horizontalized distribution of caregiving roles, which is reflected in their involvement in household tasks, assistance with technology use, and participation in the support network for younger children. Despite low educational attainment being a limiting factor, grandparents play a fundamental role in organizing routines and providing moral guidance to their grandchildren, ensuring they complete their schoolwork and learn the content, even when third parties are involved in monitoring their progress. The involvement of grandparents in their grandchildren‟s schooling is directly proportional to their level of education and inversely proportional to the presence of parents in their children‟s school lives. Schools, meanwhile, recognize that the number of caregiving grandparents is increasing within this context, but there are still no policies in place to facilitate their greater participation in their grandchildren‟s schooling
A conscientização sociopolítica para o desenvolvimento do ativismo de estudantes do 7º ano do ensino fundamental na abordagem de questões sociocientíficas.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Esta tese se insere no Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa “Práticas Educativas, Metodologias de Ensino, Aprendizagem e Tecnologias da Educação” e teve como objetivo compreender como a abordagem de Questões Sociocientíficas pode contribuir para o desenvolvimento da conscientização sociopolítica de estudantes do 7o ano do Ensino Fundamental no contexto da Educação em Ciências. Inspirados na pedagogia freiriana, argumentamos que a conscientização sociopolítica envolve a capacidade de reconhecer as contradições, analisar e questionar as relações de poder e as estruturas sociais, políticas e econômicas que impactam a vida dos indivíduos e de suas comunidades, impulsionando uma ação informada para sua transformação. A motivação teórica para essa pesquisa surgiu da ausência de estudos que explorem a conscientização sociopolítica no contexto das Questões Sociocientíficas. A literatura da área tem se concentrado na descrição das ações ativistas dos estudantes e em suas percepções sobre essas práticas, sem aprofundar os processos formativos que as antecedem. A fase de coleta de dados foi realizadoa ao longo de seis meses, em 2022, em uma escola privada, acompanhando todas as aulas de Ciências de uma turma do 7o ano composta por 17 estudantes. A pesquisa, de perspectiva etnográfica, adotou uma análise microetnográfica do discurso, enfocando as práticas e os conhecimentos culturais construídos discursivamente pelo grupo social estudado. Os dados foram construídos por meio de observação participante, registros em caderno de campo, gravações em áudio e vídeo das aulas e coleta de artefatos produzidos pelos estudantes no âmbito das sequências didáticas desenvolvidas. A análise foi estruturada em dois níveis complementares. No nível macroscópico, investigamos a trajetória do grupo, identificando momentos de desenvolvimento da conscientização sociopolítica e do ativismo. Nesse percurso, mapeamos quatro eventos centrais, incluindo um telling case, que se destacou por sua expressividade e potencial revelador. No nível microscópico, examinamos as interações discursivas, buscando compreender (i) de que forma os estudantes construíram significados sobre o ativismo estudantil e (ii) como ocorreu o processo de desenvolvimento da conscientização sociopolítica. Quanto à compreensão dos estudantes sobre o ativismo, os dados indicaram sua construção a partir de quatro dimensões principais identificadas na literatura: a coletividade, a fundamentação em investigação, a democrática e negociada. Além disso, o ativismo foi amplamente associado à justiça social, com ênfase na redução das desigualdades sociais. No que se refere à conscientização sociopolítica, os resultados mostraram um processo progressivo e não linear, marcado por transições entre consciência transitiva ingênua e crítica. A percepção dos estudantes oscilou entre uma visão centrada na responsabilização individual e reflexões críticas, tensionadas por debates que problematizaram estruturas macroeconômicas e políticas. Nesse movimento, emergiram sinais de uma consciência crítica, construída coletivamente a partir do confronto de diferentes perspectivas. O trânsito entre um olhar macroestrutural e soluções simplistas demonstrou a complexidade desse processo, revelando que a evolução da consciência ocorre por meio da (re)construção contínua de significados. Nossos resultados apontam para duas direções na interface entre Questões Sociocientíficas e conscientização sociopolítica. Primeiro, essa abordagem amplia a compreensão dos estudantes sobre o ativismo e seu papel na sociedade. Segundo, quando inseridas em um contexto dialógico e problematizador, as Questões Sociocientíficas desempenham um papel essencial no avanço da conscientização sociopolítica, especialmente no reconhecimento das assimetrias de poder na sociedade. Sendo a mediação pedagógica, tanto do docente quanto dos materiais didáticos, e o espaço para o debate fatores decisivos para impulsionar esse movimento.This doctoral thesis is part of the Graduate Program in Education, within the research line “Educational Practices, Teaching Methodologies, Learning, and Educational Technologies”. It aimed to understand how the approach to Socioscientific Issues can contribute to the development of seventh-grade students’ sociopolitical awareness in the context of Science Education. Inspired by Freirean theory, we argue that sociopolitical awareness involves the ability to recognize, analyze, and question power relations and social, political, and economic structures that impact individuals’ lives and their communities, fostering informed action for transformation. The theoretical motivation for this research emerged from the lack of studies exploring sociopolitical awareness in the context of Socioscientific Issues. The literature in the field has focused on describing students’ activist actions and their perceptions of these practices, without delving into the formative processes that precede them. The study was conducted over six months in 2022 in a private school, following all Science classes of a seventh-grade class comprising 17 students. The research, adopting an ethnographic perspective, employed a microethnographic discourse analysis, focusing on the discursively constructed cultural practices and knowledge of the studied social group. Data were collected through participant observation, field notes, audio and video recordings of the classes, and the collection of artifacts produced by the students during the didactic sequences. The analysis was structured into two complementary levels. At the macroscopic level, we investigated the group's trajectory, identifying moments of sociopolitical awareness development and activism. In this process, we mapped four key events, including a telling case, which stood out for its expressiveness and revealing potential. At the microscopic level, we examined discursive interactions to understand (i) how students constructed meanings about student activism and (ii) how the process of sociopolitical awareness development unfolded. Regarding students' understanding of activism, the data indicated its construction based on four main dimensions identified in the literature: collectivity, research-based grounding, democratic and negotiated nature. Additionally, activism was largely associated with social justice, emphasizing the reduction of social inequalities. As for sociopolitical awareness, the results revealed a progressive and non-linear process, with transitions between naïve and critical transitive consciousness. Students’ perceptions fluctuated between a naïve view, focused on individual accountability, and more critical reflections, which were fuelled by debates that challenged their assumptions and led to the questioning of macroeconomic and political structures. Within this process, signs of a critical transitive consciousness began to emerge, collectively constructed through the confrontation of differing perspectives. The movement between a macrostructural view and simplistic solutions demonstrated the complexity of this process, revealing that the evolution of consciousness occurs through the continuous (re)construction of meanings. Our findings point to two key aspects in the interface between Socioscientific Issues and sociopolitical awareness. First, this approach broadens students’ understanding of activism and their role in society. Second, when embedded in a dialogical and problematizing context, Socioscientific Issues play a crucial role in advancing sociopolitical awareness, particularly in recognizing power asymmetries in society. Pedagogical mediation - both by the teacher and educational materials - and the space for debate were decisive factors in driving this process forward
Would the judiciary deciding by the toss of a coin be a better option for Brazil?
No full textThe article explores the dilemma between speed and judicial accuracy in the Brazilian judicial system. The sluggishness of legal proceedings is identified as one of the main problems, with the average duration of a case in Brazil exceed- ing seven years. This delay undermines access to justice and public confidence in the legal system. The study highlights the importance of balancing efficiency and decision quality, recognizing that delayed justice is a form of injustice. Game theory is introduced as a tool to examine the current dynamics of the Brazilian judicial system. While this theory has insurmountable limitations for directly resolving conflicts submitted to the judiciary, it serves as a valuable instrument for understanding strategic interactions within the system and may be useful in improving its institutional design. The article proposes reforms that prioritize efficiency without compromising decision quality, such as sim- plifying procedures and strengthening consensual dispute resolution methods. Public participation in defining judicial policies is also suggested as a means to enhance the system’s transparency and efficiency
Derechos humanos y educación para las relaciones étnico-raciales : aportaciones al debate político sobre la formación de los maestros.
No full textEste artigo tem como objetivo analisar a produção da pesquisa em Educação, sua interconexão com as teorias educacionais, seus desdobramentos na discussão acerca dos Direitos Humanos, sua articulação com a cultura étnico-racial na Educação Básica e sua contribuição para o debate sobre a formação docente. A metodologia proposta levou em conta a pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico acerca das teorias que congregam a proposta política e pedagógica da Ciência da Educação para a construção dos fundamentos da diversidade, no que é referente à história da cultura africana e sua interface com a educação brasileira. O referencial teórico é de cunho histórico-crítico e envolve as áreas de Política, Filosofia e História da Educação do Povo Negro no Brasil. Espera-se contribuir com a análise crítica sobre a Formação Docente e a História da Cultura Africana no Brasil, na perspectiva emancipadora das relações étnico-raciais e na crítica à análise da educação proposta pelas teorias educacionais.This article aims to analyze the production of research in education, its interconnection with educational theories, its developments in the discussion about human rights, its articulation with ethnic-racial culture in basic education and its contribution to the debate on teacher training. The proposed methodology will take into account qualitative bibliographic research on the theories that bring together the political and pedagogical proposal of the Science of Education to build the foundations of diversity, with regard to the history of African culture and its interface with Brazilian education. The theoretical framework is historical- critical and involves the areas of: Politics, Philosophy and History of the Education of Black People in Brazil. It is hoped that this work will contribute to the critical analysis of Teacher Training and African Cultural History in Brazil, from the emancipatory perspective of ethnic-racial relations and the critical analysis of education proposed by educational theories