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A escrita docente da história local : pesquisa-ação com professores/as do ensino básico sobre os distritos de Mariana-MG.
No full textPrograma de Pós-Graduação em História. Departamento de História, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Esta pesquisa objetivou investigar a singularidade de uma escrita histórica empreendida por
professores/as do ensino básico, defendendo a hipótese de que estes/as, embora não produzam
um saber em moldes exclusivamente acadêmicos, também são autores de um importante
conhecimento histórico. Tal promoção de saber evidencia-se, entre outras ações, na produção
de material elaborado pelos/as docentes relacionadas à história local das comunidades
escolares, face ao parco ou até inexistente repertório bibliográfico disponível sobre esta
temática, o qual os/as professores poderiam consultar e didatizar em suas práticas na sala de
aula. Com base neste objetivo – acerca da particularidade da escrita histórica docente - e
enfoque – a formulação de saber sobre a história local -, esta tese assumiu os contornos de uma
pesquisa-ação, mediante a implementação do projeto “Escritas Docentes”, através da qual onze
professores/as, integrantes da rede estadual e municipal de Mariana-MG, ao longo de mais de
dois anos e de forma colaborativa, produziram textos sobre os 10 distritos deste Município. A
culminância do projeto foi o lançamento do livro “Escrita docente sobre os distritos de Mariana:
Interfaces entre a história local e história pública”, que congrega esses textos e constitui a
segunda parte desta tese. Foi a partir da escrita dos/as professores/as sobre os distritos de
Mariana que então a primeira parte da tese, composta por quatro capítulos, tomou forma. O
primeiro deles procede a um estudo de viés historiográfico sobre o emprego da história local
no ensino de história e na historiografia no Brasil desde a emergência dessa disciplina no país,
em meados do século XIX. Os outros três capítulos tecem uma interpretação – sempre em
diálogo com os/as docentes participantes do projeto – sobre suas escritas, problematizadas a
partir da relação entre natureza-cultura, no segundo capítulo; interfaces com a cultura folclórica,
no terceiro; e a conferência de uma dimensão patrimonial aos sentidos, memórias e práticas
distritais abordados pelos/as professores/as em seus textos, no quarto capítulo. Em conclusão,
a tese reitera a pujança epistêmica, teórica, conceitual e interpretativa dos textos docentes, em
sua concomitante singularidade e compartilhamento de referências com o saber histórico
acadêmico, pois tal escrita apoia-se em expressões culturais e identitárias de toda comunidade
escolar, particularmente dos/das estudantes. Percebe-se, assim, que a escrita docente comporta
um aspecto crucial: ela consiste em uma escrita colegiada, um saber delineado em contínua
interlocução com outros sujeitos, que emergem em seus textos como fontes, como narrativas
de companheiros de profissão ou de vida, como contribuições/questionamentos/proposições de
alunos/as... Mais ainda, a escrita docente da história local comporta uma expectativa de atuação
transformante do vivido, de acordo com as demandas e mobilizações da própria comunidade
escolar. Por fim, cabe destacar o quanto a escrita docente, sobretudo aquela pautada em uma
história local, porta uma dimensão importante para a democratização da cidadania: a
publicização do conhecer, inquirir e produzir história.This research aimed to investigate the singularity of historical writing undertaken by primary
school teachers, defending the hypothesis that these teachers, although they do not produce
knowledge in an exclusively academic way, are also authors of important historical knowledge.
Such promotion of knowledge is evident, among other actions, in the production of material
prepared by teachers related to the local history of school communities, given the limited or
even non-existent bibliographical repertoire available on this topic, which teachers could
consult and teaching in their practices in the classroom. Based on this objective - regarding the
particularity of teaching historical writing - and focus - the formulation of knowledge about
local history -, this thesis took on the contours of action research, through the implementation
of the “Teaching Writings” project, through which eleven teachers, members of the state and
municipal network of Mariana-MG, over more than two years and collaboratively, produced
texts about the 10 districts of this Municipality. The culmination of the project was the launch
of the book “Teaching writing about the districts of Mariana: Interfaces between local history
and public history”, which brings together these texts and constitutes the second part of this
thesis. It was from the teachers' writing about the districts of Mariana that the first part of the
thesis, consisting of four chapters, took shape. The first of them proceeds with a
historiographical study on the use of local history in the teaching of history and historiography
in Brazil since the emergence of this discipline in the country, in the mid-19th century. The
other three chapters weave an interpretation – always in dialogue with the teachers participating
in the project – about their writings, problematized based on the relationship between nature
and culture, in the second chapter; interfaces with folk culture, in the third; and the conferment
of a heritage dimension to the meanings, memories and district practices addressed by the
teachers in their texts, in the fourth chapter. In conclusion, the thesis reiterates the epistemic,
theoretical, conceptual and interpretative strength of teaching texts, in their concomitant
uniqueness and sharing of references with academic historical knowledge, as such writing is
based on cultural and identity expressions of the entire school community, particularly of the
students. It can be seen, therefore, that teaching writing involves a crucial aspect: it consists of
collegial writing, knowledge outlined in continuous dialogue with other subjects, who emerge
in their texts as sources, such as narratives from professional or life companions, such as
contributions/questions/propositions from students... Furthermore, the teaching writing of local
history entails an expectation of transformative action in what is experienced, in accordance
with the demands and mobilizations of the school community itself. Finally, it is worth
highlighting how teaching writing, especially that based on local history, brings an important
dimension to the democratization of citizenship: the publicization of knowing, inquiring and
producing history
Pedagogical political project : the permanence of the teaching staff as an indicator of success.
No full textEste artigo tem como objetivo apresentar e analisar resultados de
uma intervenção pedagógica realizada em uma escola pública municipal,
instituição que possui um Projeto Político Pedagógico pertinente à sua
realidade, por meio do qual se criam condições para os docentes efetivarem
um trabalho democrático. Entretanto, enfrenta dificuldades para alcançar as
metas propostas, por apresentar uma grande rotatividade de profissionais
durante um mesmo ano letivo. Nesse sentido, traz-se aqui a discussão de
que o Projeto Político Pedagógico necessita da permanência do grupo
idealizador, para o alcance e a efetivação das metas nele descritas. Em uma
abordagem de cunho qualitativo, por meio da pesquisa-ação, realizou-se a
coleta de dados, com registros da intervenção, que se desdobrou em
reuniões, entrevistas questionamentos e narrativas, de modo que os
professores participantes pudessem avaliar suas próprias ações.It is recommended that the abstract of the forthcoming
publication contain a minimum of 150 and a maximum of 280 words. The
abstract should present a cohesive and concise description of the content of
the work, following relational coherence among the essential elements of the
research. It begins by highlighting the justification or problem that motivated
the investigation, followed by the objectives to be achieved. Then, the
methodology used to reach these objectives is detailed. Subsequently, the
obtained results are presented, followed by the conclusion that can be drawn
from these results. The abstract's structure reflects the logical progression
of the research, providing a comprehensive and understandable overview of
the work. It is important to note that the adequate articulation among the
elements of the abstract contributes to the clarity and coherence of the
document, facilitating the reader's understanding of the relevance and
results of the conducted research. These guidelines are based on the
recommendations proposed by Peres (2006)
Diversidade e potencial biotecnológico de genes envolvidos na síntese de metabólitos secundários em actinobactérias associadas à filosfera de cupuaçu (Theobroma grandiflorum) resistente à vassoura-de-bruxa.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Biotecnologia. Núcleo de Pesquisas em Ciências Biológicas, Pró-Reitoria de Pesquisa de Pós Graduação, Universidade Federal de Ouro Preto.As relações entre planta e micro-organismos são cruciais para a manutenção e sobrevivência das espécies. O cupuaçu (Theobroma grandiflorum), valiosa árvore frutífera amazônica, é suscetível a doenças de plantas, incluindo a vassoura-de-bruxa, doença fúngica causada por Moniliophthora perniciosa. Uma potencial estratégia para combater esta doença no cupuaçu envolve a criação de um genótipo resistente e impermeável ao patógeno, e em campo foi observado que algumas plantas já desenvolveram algum tipo de resistência natural. Este estudo teve como objetivo investigar o papel potencial de espécies de Actinobacteria, classicamente produtoras de compostos bioativos de interesse e aplicações amplas, isoladas das folhas de um genótipo de cupuaçu resistente à doença vassoura-de-bruxa, por meio de sequenciamento genético e abordagens comparativas de metagenômica. Foram revelados a recuperação de 11 genomas montados a partir de metagenomas (MAGs) de nove gêneros distintos de Actinobacteria, e as análises comparativas revelaram diferenças estruturais e composicionais significativas em comparação com as espécies relacionadas dos bancos de dados públicos. Especificamente, 54 agrupamentos de genes biossintéticos que codificam funções antitumorais, antimicrobianas e de crescimento vegetal, além de genes codificadores de cutinases, ciclofilinas e genes associados à síntese e secreção através do aparelho de secreção tipo VII. Esses achados sugerem que este repertório gênico pode desempenhar um papel crucial para as actinobactérias associadas à filosfera do cupuaçu na indução de resistência ou antagonismo contra patógenos de plantas. Tais descobertas enfatizam a necessidade crítica de compreender as interações planta-microbioma, a fim de elucidar os mecanismos de resistência contra os patógenos das plantas e refinar as estratégias de melhoramento, promovendo, em última análise, o aumento da produtividade e da sustentabilidade das culturas no setor agrícola. Finalmente, os resultados ressaltam a importância de explorar actinobactérias isoladas de ambientes da filosfera na busca pela identificação de novas moléculas com potenciais aplicações biotecnológicas.The relationships between plants and micro-organisms are crucial for the maintenance and survival of species. The cupuassu (Theobroma grandiflorum), a valuable Amazon fruit tree, is susceptible to plant diseases, including witches’ broom disease, caused by Moniliophthora perniciosa. A potential strategy to combat this disease in the cupuassu involves the creation of a genotype resistant to and waterproof to the pathogen, and in the field, it was observed that some plants have already developed some kind of natural resistance. The purpose of this study was to evaluate the potential role of species of Actinobacteria, classically compounds of bioactive compounds of interest and extensive applications, isolated from the leaves of a genotype of cupuassu resistant to witches’ broom disease, through genetic sequencing and comparative approaches to metagenomics. Were revealed the recovery of 11 metagenome- assembled genomes (MAGs) from nine distinct genera of Actinobacteria, and comparative analyses revealed significant structural and compositional differences compared to related species in public databases. Specifically, 54 clusters of biosynthetic genes that encode antitumoral, antimicrobial, and plant growth functions, as well as cutinases, cyclophilins and genes associated with synthesis and secretion through the secretion apparatus type VII. These findings suggest that this genetic repertoire may play a crucial role for the Actinobacteria associated with the cupuassu philosphere in the induction of resistance or antagonism against plant pathogens. Such findings emphasize the critical need to understand plant-microbiome interactions in order to clarify the mechanisms of resistance against plant pathogens and refine improvement strategies, ultimately promoting and increasing the productivity and sustainability of crops in the agricultural sector. Finally, the results highlight the importance of exploring actinobacteria isolated from philospheric environments in search of the identification of new molecules with potential biotechnological applications
Utilização de resíduos do setor mínero-metalúrgico na formulação de argamassas ativadas alcalinamente.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Engenharia Mineral. Departamento de Engenharia de Minas, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.A demanda pelo desenvolvimento sustentável nos mais diversos setores abre portas para pesquisas e desenvolvimento de produtos que buscam agregar resíduos em seus processos produtivos. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo avaliar a utilização de escória de ferro-ligas de manganês e de finos de quartzito para produção de argamassas ativadas alcalinamente, usando o NaOH como ativador. Inicialmente, foi realizada a caracterização das matérias-primas. Em seguida, foram realizados ensaios dos ligantes produzidos com a escória moída e o NaOH em três molaridades diferentes. Posteriormente, para o melhor resultado de resistência à compressão da primeira etapa, foram realizados ensaios com adição de 10%, 30% e 50% de quartzito. Neste momento, foram analisadas a resistência à compressão, as propriedades microestruturais, além da lixiviação e solubilização dos metais. Os resultados da primeira etapa indicaram que a tensão de cisalhamento aumentou com o aumento da molaridade de NaOH, enquanto as viscosidades foram mais altas em pastas com menor molaridade. O modelo de Bingham foi o mais apropriado para descrever o comportamento das pastas frescas. A resistência à compressão máxima foi de 14,4 MPa após 91 dias de cura para a amostra com molaridade de NaOH de 6 M, e para esta condição, a perda de massa foi de 0,2%. Em relação à segunda etapa do trabalho, os resultados mostraram que a incorporação de quartzito afetou a resistência à compressão dos materiais, sendo que o aumento no teor de quartzito levou à diminuição da resistência à compressão. Além disso, pode-se observar que o aumento no teor de quartzito levou à diminuição na quantidade de escória, resultando no excesso de álcalis livres e subsequente eflorescência. Notavelmente, o aumento do teor de quartzito não pareceu impactar significativamente a imobilização dos metais. Os resultados dos testes de lixiviação indicaram que as argamassas álcali-ativadas desenvolvidas compostas por escória de SiMn, finos de quartzito e NaOH são ambientalmente aceitáveis. A escória e os resíduos das argamassas produzidas foram classificados como não perigosos e não inertes. Contudo, atenção especial deve ser dada aos resultados de solubilização em relação ao teor de alumínio. Assim, a incorporação desta escória e de quartzito na produção de argamassas álcali-ativadas demonstrou o potencial de revitalização deste processo de fabricação, abrindo caminho para a adoção de tecnologias limpas e ambientalmente sustentáveis na indústria. Neste contexto, este estudo oferece uma perspectiva promissora para o uso eficaz desses materiais em larga escala.The demand for sustainable development in the most diverse sectors opens doors for research and development of products that seek to add waste in their production processes. In this sense, this work aims to evaluate the use of slag of manganese ferroalloys and quartzite fines for the production of alkaline activated mortars, using NaOH as activator. Initially, the characterization of the raw materials was carried out. Then, tests were carried out of the binders produced with ground slag, using NaOH in three different molarities. Subsequently, for the best compressive strength result in the first stage, tests were carried out with the addition of 10%, 30% and 50% of quartzite. At this time, compressive strength, microstructural properties, as well as leaching and solubilization of metals were analyzed. The results of the first stage indicated that shear stress increases with the molarity of NaOH, while viscosities were higher in pastes with lower molarity. Bingham's model was the most appropriate to describe the behavior of fresh pastes. The maximum compressive strength was 14.4 MPa after 91 days of curing for the sample with a NaOH molarity of 6 M, and for this condition, the mass loss was 0.2%. Regarding the second stage of the work, the results showed that the incorporation of quartzite affects the compressive strength of the materials, with an increase in quartzite content leading to a decrease in compressive strength. Furthermore, it can be seen that the increase in quartzite content correlates with the decrease in the amount of slag, resulting in excess free alkali and subsequent efflorescence. Notably, increasing quartzite content does not appear to significantly impact metal immobilization. The results of the leaching tests indicated that the developed alkali-activated mortars composed of SiMn slag, quartzite fines and NaOH are environmentally acceptable. The slag and mortar residues produced were classified as non-hazardous and non-inert. However, special attention must be paid to the solubilization results in relation to the aluminum content. Thus, the incorporation of this slag and quartzite in the production of alkali-activated mortars demonstrates the potential for revitalizing this manufacturing process, paving the way for the adoption of clean and environmentally sustainable technologies in the industry. In this context, this study offers a promising perspective for the effective use of these materials on a large scale
Perception, habits and motivations for the consumption of convenience food in Ribeirão Preto, São Paulo, Brazil.
No full textA conveniência é uma das cinco maiores tendências da alimentação do consumidor brasileiro. Este estudo teve como objetivo avaliar a percepção, os hábitos e os fatores que motivam o consumo de comida de conveniência em Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil. Uma pesquisa exploratória foi realizada com 400 consumidores, mediante aplicação de questionários. A probabilidade de consumo foi estimada pelo modelo de resposta binária logit. A maioria (94,0%) consumia produtos prontos e semiprontos não congelados, com frequência semanal; temperos prontos (70,2%), molhos prontos (88,6%), macarrão instantâneo (52,4%) e bolos (34,8%) foram os produtos consumidos com maior frequência, sendo que indivíduos com até 30 anos (23 vezes) ou com elevada carga horária de trabalho (1,41 vezes) eram mais propensos a consumi-los. Mais da metade dos entrevistados (55,3%) consumia produtos de panificação congelados; indivíduos responsáveis pelas compras (2,94 vezes), que fazem atividade física (2,73 vezes), que alteraram os hábitos alimentares durante a vida (2,83 vezes), eram solteiros (1,68 vezes) ou tinham ensino superior (2,45 vezes) apresentaram maior probabilidade de adquiri-los. Para o consumo de pescado e frutos do mar congelados (consumidos por 53,8% dos entrevistados), indivíduos que tinham filhos (18,27 vezes), praticavam exercícios físicos (8,06 vezes), responsáveis por preparar a refeição (3,08 vezes) e que mudaram seus hábitos alimentares (2,67 vezes) apresentaram maior probabilidade de consumo. O consumo de frutas e hortaliças congeladas (16,8%) e minimamente processadas (35,8%) foi baixo. Para todas as categorias avaliadas, o consumo de comida de conveniência em Ribeirão Preto foi motivado principalmente pelo sabor, rapidez no preparo e conveniência.Convenience is one of the five biggest trends in Brazilian consumer food. This study aimed to evaluate the perception, habits and factors that motivate the consumption of convenience food in Ribeirão Preto, São Paulo, Brazil. An exploratory research was carried out with 400 consumers, using questionnaires. The probability of consumption was estimated using the binary logit response model. The majority (94.0%) consume ready-made and semi-ready, non-frozen products on a weekly basis; ready-made seasonings (70.2%), ready-made sauces (88.6%), instant noodles (52.4%) and cakes (34.8%) were the products consumed most frequently, with individuals aged up to 30 years (23 times) or with a high workload (1.41 times) were more specific to consume them. More than half of respondents (55.3%) consumed frozen bakery products; individuals responsible for shopping (2.94 times), who did physical activity (2.73 times), who changed their eating habits during their lives (2.83 times), were single (1.68 times) or had education higher (2.45 times) is more likely to acquire them. For the consumption of frozen fish and seafood (consumed by 53.8% of respondents), individuals who had children (18.27 times), practiced physical exercise (8.06 times), were responsible for preparing the meal (3. 08 times) and who changed their eating habits (2.67 times) were more likely to consume. The consumption of frozen (16.8%) and minimally processed (35.8%) fruits and vegetables was low. For all categories evaluated, the consumption of convenience food in Ribeirão Preto was mainly motivated by the taste, speed of preparation and convenience
A study on technique, play and cinema in the work of Walter Benjamin (1927- 1940).
No full textPrograma de Pós-Graduação em Filosofia. Departamento de Filosofia, Instituto de Filosofia, Arte e Cultura, Universidade Federal de Ouro Preto.Por meio de uma análise dos conceitos de Técnica, Jogo e Cinema, tal como
desenvolvidos (explicita ou implicitamente) em vários textos produzidos por Walter Benjamin
entre 1927 e 1940, o objetivo desta dissertação é entender como a arte da primeira metade do
século XX pode ser identificada e interpretada quanto ao seu potencial revolucionário
(emancipatório, em termos atuais) e/ou antifascista. Trata-se de um estudo da interface entre
arte e política no pensamento benjaminiano com ênfase no entrelaçamento dos conceitos acima
destacados.Through an analysis of the concepts of Technique, Play and Cinema, as developed
(explicitly or implicitly) in several texts produced by Walter Benjamin between 1927 and 1940,
the objective of this dissertation is to understand how the art of the first half of the 20th century
can be identified and interpreted in terms of its revolutionary (emancipatory, in current terms)
and/or anti-fascist potential. This is a study of the interface between art and politics in
Benjaminian thought with an emphasis on the intertwining of the concepts highlighted above
Conhecimentos necessários aos professores de Matemática para uma abordagem ativa do ensino de Matemática Financeira na perspectiva da Peer Instruction.
No full textEste artigo apresenta o recorte de uma dissertação de mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação
Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto. O estudo foi realizado com dois professores de Matemática que lecionam em
cursos Técnicos Integrados em um Instituto Federal de Minas Gerais. Este trabalho traz fragmentos de duas práticas desenvolvidas
por esses professores: a criação conjunta de um Plano de Aula utilizando a metodologia Peer Instruction no ensino de Matemática
Financeira, seguida pela implementação desse Plano em uma turma de 3o ano do Curso Técnico Integrado em Informática. Os dados
foram coletados a partir dos registros dos docentes e de dois Grupos Focais entre pesquisadora e professores participantes. A análise
dos dados se baseou no modelo dos Conhecimentos Didático-Matemáticos de Godino. Os resultados ressaltam a importância da
formação continuada para que os professores possam aprimorar suas práticas e adquirir os conhecimentos necessários para uma
abordagem ativa do ensino de Matemática Financeira.This article presents an excerpt from an ongoing master’s thesis within the Postgraduate Program in Mathematics Education at
the Federal University of Ouro Preto. The study was conducted with two Mathematics teachers who teach in Integrated Technical
Courses at a Federal Institute in Minas Gerais. This work showcases fragments of two practices developed by these teachers: the
collaborative creation of a Lesson Plan using the Peer Instruction methodology in teaching Financial Mathematics, followed by the
implementation of this Plan in a 3rd-year class of the Integrated Technical Course in Computer Science. Data were collected from
the teachers’ records and from two Focus Groups between the researcher and participating teachers. Data analysis was based on
Godino’s Didactic-Mathematical Knowledge model. The results emphasize the importance of ongoing professional development
so that teachers can enhance their practices and acquire the necessary knowledge for an active approach to teaching Financial
Mathematics
Long-term monitoring of the columnar cactus Cipocereus minensis reveals unforeseeable reproductive phenology.
No full textPhenological studies with species of cactus have grown in recent decades but the number of species studied remains very low, considering the high species richness of this group. In addition, temporal patterns of flowering and fruiting are important to understanding the processes that govern these crucial events of plant demography and ecology. Based on a five-year study of the reproductive phenology of C. minensis we asked if there is seasonality of flowering and fruiting. Secondly, we tested which climatic variables trigger C. minensis reproductive events in the Espinhaço region. We found that not all individuals produced flowers and fruits each year and a few individuals contributed with most flowers. Flower and immature fruit production is higher during the dry months, with fruits maturing during the rainy season or just before. In general, phenological events were seasonal, except for mature fruit production in 2010 and flower production in 2011. Some phenological traits such as flower timing, frequency, duration, and timing of immature fruit production had not been reported for the genus Cipocereus and were detected only because of the long-term phenological observations. Phenological heterogeneity in cactus might be a response to annual climatic fluctuations, mainly rainfall
Quais são os resultados percebidos quando um instrutor oferta múltiplos cursos em uma plataforma de Pós-MOOC? : classificações e avaliações em cursos online.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. Departamento de Engenharia de Produção, Instituto de Ciências Exatas e Aplicadas, Universidade Federal de Ouro Preto.Em plataformas do mercado de conhecimento online pago, sabe-se que os cursos são
ofertados por instrutores e que a classificação de um curso, feita pelo aluno, pode gerar
resultados sobre este produto. Sobretudo, em decorrência dos sinais de mercado emitidos
pelas classificações. Porém, no caso de um instrutor ofertar múltiplos cursos em uma única
plataforma, não se sabe se há resultados de um curso sobre o outro. Diante disto, este trabalho
tem por objetivo responder a seguinte questão: Quais são os resultados sociais e econômicos
percebidos quando um instrutor oferta múltiplos cursos em uma determinada plataforma? Para
tanto, foi utilizada a teoria da sinalização na pesquisa de mercado, aplicada ao caso de um
instrutor de múltiplos cursos, em uma pesquisa documental, com coleta de dados diretamente
nas classificações e avaliações geradas pelos alunos na plataforma. A conclusão obtida
mostrou resultados sob diferentes pontos de vista. Sob a perspectiva social, há contribuição
com a formação de capital humano, pois, na educação através do Pós-MOOC cada cidadão
pode se posicionar tanto como instrutor, mediante seu conhecimento, quanto como aluno,
aprendendo novas habilidades para aplicar na sua vida profissional. Sob a perspectiva
econômica, o trabalho conclui que por meio da economia das ideias, pessoas inteligentes
compartilham seus conhecimentos de maneira crescente, o que pode gerar inovação através da
aprendizagem, pois, há relação positiva entre a multiplicidade de cursos oferecidos e as
vendas do instrutor: quanto mais um curso é recomendado na avaliação de outro curso, mais
ambos os cursos são vendidos.On platforms of the paid online knowledge market, it is known that the courses are offered by
instructors and that the classification of a course, made by the student, can generate results
about this product. Mainly due to the market signals issued by the classification. However, in
the case of an instructor offering multiple courses on a single platform, it is not known if there
are results from one course over another. Given this, this work aims to answer the following
question: What are the social and economic results perceived when an instructor offers
multiple courses on a particular platform? For this, the theory of signaling was used in market
research, applied to the case of an instructor of multiple courses, in a documentary research,
with data collection directly in the classification and evaluations generated by students on the
platform. The conclusion obtained showed results from different points of view. From the
social perspective, there is a contribution to human capital formation, because in education
through the Post-MOOC each citizen can position himself as an instructor, through his
knowledge, and as a student, learning new skills to apply in their professional life. From the
economic perspective, the study concludes that through the economy of ideas, smart people
share their knowledge in an increasing way, which can generate innovation through learning,
therefore, there is a positive relationship between the multiplicity of courses offered and the
instructor’s sales: the more a course is recommended in the evaluation of another course, the
more both courses are sold