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Escritura Académica y transformación curricular: una fusión para pensar el papel del maestro
No full textCurricular innovations, in most cases, have been conceived from a public policy obeying epistemological and conceptual approaches developed by theoretical experts in education, who have proposed pedagogical and didactic orientations, without counting on the knowledge of the teacher, his reflections and their practices in the classroom. In this sense, it is important to create a bridge between pedagogical, didactic and curricular theory that allows recontextualizing the place of the teacher and his interference in the construction of situated knowledge. For this reason, this study focused its interest on recognizing the role of academic writing in the curricular redesign processes of a school institution. It was oriented from qualitative research; An intervention model was designed, from the perspective of communities of practice and learning, with 30 teachers from different areas of knowledge with the purpose of mobilizing their conceptions about writing and studying its impact on curricular redesign. The results show that the participation of the teachers allowed the curricular redesign, which materialized in an integration proposal where academic writing and research were favored. The proposal made it possible to integrate several disciplines in areas for human development, without losing their epistemic materiality of content and skills, organized through curricular meshes that share joint research objectives. It is essential to recover the place of the teacher as an education professional, who, from his professional practice, investigates his reality and transforms it. Las innovaciones curriculares, en la mayoría de las ocasiones, han sido concebidas desde una política pública obedeciendo a enfoques epistemológicos y conceptuales desarrollados por expertos teóricos de la educación, quienes han propuesto orientaciones pedagógicas y didácticas, sin contar con el saber del maestro, sus reflexiones y sus prácticas en el aula. En ese sentido, es importante generar un puente entre la teoría pedagógica, didáctica y curricular que permita recontextualizar el lugar del maestro y su injerencia en la construcción de conocimiento situado. Por esta razón, este estudio centró su interés en reconocer el papel de la escritura académica en los procesos de rediseño curricular de una institución escolar. Se orientó desde la investigación cualitativa; se diseñó un modelo de intervención, desde la perspectiva de comunidades de práctica y aprendizaje, con 30 docentes de diferentes áreas de conocimiento con el propósito de movilizar sus concepciones sobre escritura y estudiar su impacto en el rediseño curricular. Los resultados muestran que la participación de los docentes permitió el rediseño curricular, que se concretó en una propuesta de integración en donde se favoreció la escritura académica y la investigación. La propuesta permitió integrar varias disciplinas en ámbitos para el desarrollo humano, sin que éstas perdieran su materialidad epistémica de contenidos y competencias, organizadas a través de mallas curriculares que comparten objetivos de investigación conjuntos. Es fundamental recuperar el lugar del docente como profesional de la educación, quien, a partir de su práctica profesional, investiga su realidad y la transforma
Impulsores e inhibidores de la agricultura urbana a partir de una aproximación diacrónica desde 1821 hasta 2023: el caso de Xalapa (Veracruz, México)
No full textThis is a diachronic study on the drivers and inhibitors of urban agriculture that refers to the past as a basis for understanding its current situation in Xalapa, Veracruz (Mexico). It is a historical tracing based on a review of archives, secondary literature and semi-structured dialogues. Initially, a preamble is described that includes the influences that pre-Hispanic communities had on the phenomenon and their mixture with Spanish customs during the colony and the viceroyalty. Then, from Independent Mexico to contemporary times, a progressive number of findings on urban gardens are noted. Drivers such as rural immigration, academia and government programs stand out, and some inhibitors such as the diversification of trades, ejido laws, remittances, health policies and food markets. Urban agriculture has evolved from food self-sufficiency to socio-ecological causes in a city that is now a national benchmark.Este es un estudio diacrónico sobre los impulsores e inhibidores de la agriculturaurbana que remite al pasado como fundamento para comprender su actualidad enXalapa, Veracruz (México). Se trata de un rastreo histórico con base en revisión de archivo,literatura secundaria y diálogos semiestructurados. Inicialmente, se describeun preámbulo que incluye las influencias que tuvieron en el fenómeno las comunidadesprehispánicas y su mezcla con las costumbres españolas durante la colonia y elvirreinato. Luego, se señala desde el México Independiente hasta la época contemporáneauna cantidad progresiva de hallazgos sobre huertos urbanos. Se destacan impulsorescomo las inmigraciones de personas rurales, la academia y los programasgubernamentales, y algunos inhibidores como la diversificación de oficios, leyesejidales, las remesas, las políticas de salubridad y los mercados de alimentos. Laagricultura urbana ha evolucionado de la autosuficiencia alimentaria hacia causassocioecológicas en una ciudad que hoy es referente nacional
Práctica de la lactancia materna en el puerperio inmediato en un hospital de Norte de Santander (Colombia)
No full textObjective: Describe the practice of breastfeeding in the mother-child dyad during the immediate postpartum period in a hospital in Norte de Santander, Colombia. Materials and methods: Quantitative, descriptive, and cross-sectional study, breastfeeding practices were evaluated in the binomials (mother and child), of those in the immediate postpartum period. The first 24 hours after childbirth, the study population is of puerperal women who were hospitalized in the pediatric gynecologist service of a hospital in the North of Santander.
Results: Breastfeeding practice, 77 % of nursing mothers adopt appropriate practices, while 23 % show practices considered inappropriate.
Conclusions: Younger breastfeeding mothers, first-time mothers, those with a gestational age of less than 37 weeks, and those who had a cesarean delivery are more likely to exhibit inadequate breastfeeding practices.Objetivo: Describir la práctica de la lactancia materna en el binomio madre-hijo en el puerperio inmediato en un hospital de Norte de Santander (Colombia).
Materiales y métodos: Estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal; se evaluó las prácticas de lactancia materna en los binomios madre-hijo en el periodo de puerperio inmediato, primeras 24 horas posterior al parto. Participaron en el estudio puérperas que se encontraban hospitalizadas en el servicio de ginecopediatría de un hospital en el municipio de Pamplona, Norte de Santander (Colombia).
Resultados: Respecto a la práctica de lactancia materna, el 77 % de las madres lactantes adopta prácticas adecuadas y 23 % prácticas consideradas inadecuadas. Conclusiones: Las madres lactantes de menor edad, las madres primerizas, aquellas con menos de 37 semanas de gestación y las que tuvieron parto por cesárea son quienes presentan con mayor frecuencia prácticas inadecuadas de lactancia materna
Enfermería y necesidades colectivas en familias rurales, Chalamarca, (Chota, Perú), 2024
No full textObjectives: Describe the collective needs of rural families and identify nursing care in the collective needs of rural families in the district of Chalamarca.
Metodología: Descriptive observational study with a qualitative approach. Five families participated, and an unstructured interview guide was administered.
Results: The findings indicated two empirical categories: 1) times and spaces of family communion constituted by communion from near and far mediated by virtuality; 2) a new way of life based on community organization: that makes empathy, justice, and public safety explicit as collective needs.
Conclusions: Family communion is seen as a collective need in which all individual and collective needs converge: This community process of coexistence constitutes the balance of caring for the needs of families, and professional nursing caring.Objetivos: Describir las necesidades colectivas de las familias rurales e identificar el cuidado de la enfermera en las necesidades colectivas de las familias rurales del distrito de Chalamarca
Metodología: Estudio observacional descriptivo con enfoque cualitativo. Participaron cinco familias; a quienes se aplicó una guía de entrevista no estructurada.
Resultados: Los hallazgos indicaron dos categorías empíricas: 1) tiempos y espacios de comunión familiar constituida la comunión de cerca y de lejos mediados por la virtualidad, 2) un nuevo modo de vida a partir de la organización comunitaria: que explicita la empatía, justicia y seguridad pública como necesidades colectivas.
Conclusiones: La comunión familiar vista como necesidad colectiva en la que convergen todas las necesidades individuales y colectivas: Este proceso comunitario de convivencia se constituye en el equilibrio del cuidado de necesidades de las familias y el cuidado profesional de enfermería
Influencia de la adición de pavimento asfáltico recuperado (RAP) en el comportamiento de las mezclas asfálticas en caliente
No full textThe use of recycled asphalt pavements serves as an alternative to reduce the reliance on non-renewable resources. The deteriorated pavement can be recycled as a feasible solution. It is therefore important to study the influence of this material on the behavior of the mixes. In this research, asphalt mixes with 10% and 20% RAP, in the 0-10mm fraction, using two bitumen contents (4.0% and 4.5%) are studied. The mixes with RAP are compared with a conventional asphalt mix. Parameters such as Marshall stability and flow, water sensitivity, permanent deformation and stiffness modulus were analyzed. The general results show that the behavior of the recycled mixes is similar or better than the conventional mix. The best results were obtained for the addition of 20% RAP.Las mezclas asfálticas recicladas han sido una alternativa para la reducción del empleo de materiales naturales no renovables. El material procedente del fresado o la demolición de los pavimentos deteriorados (RAP) ha sido una solución factible. Por ello es importante estudiar la influencia de este material en el comportamiento de las mezclas. En esta investigación se estudian mezclas asfálticas con empleo de 10% y 20% de RAP, en la fracción 0-10mm, empleando para su fabricación dos contenidos de asfalto (4,0% y 4,5%). Las mezclas con RAP son comparadas con una mezcla asfáltica convencional (0% RAP). Se analizaron parámetros como estabilidad y deformación Marshall, la sensibilidad al agua, la deformación permanente y el módulo de rigidez. Se obtiene como resultado general que las mezclas recicladas presentan comportamientos similares y superiores a los de la mezcla convencional. Los mejores resultados se obtuvieron para la adición de 20% de RAP
Liderando la participación de la familia en la pandemia: una mirada desde educadoras de primera infancia en Chile
No full textDurante la pandemia por Covid-19, todos los sistemas educativos en el mundo vivieron una situación inédita que complejizó los procesos de enseñanza. Las educadoras de párvulos tuvieron que repensar, diseñar e implementar nuevas estrategias para fomentar la participación de las familias. En este contexto, el objetivo de este estudio es describir cómo las educadoras lideraron espacios de participación con las familias de niños y niñas que asistían al jardín infantil durante el primer año de pandemia. Esta investigación exploratoria, de carácter cualitativo, contó con el discurso de 4 educadoras y el análisis de las formas que ocuparon para comunicarse con las familias en beneficio del proceso formativo de nin?os y nin?as que asistían al jardín infantil en modalidad remota. Los resultados ponen en evidencia tres formas de liderar la participación por parte de las educadoras, así como un conjunto de facilitadores y obstaculizadores que impactan en estas. Se concluye en torno a la necesidad de pensar y orientar formas de promover la participación de las familias en contextos de enseñanza remota, así como el rol de líder pedagógico que le compete a las educadoras en este proceso
Prácticas de literacidad en el contexto escolar y familiar: una revisión sistemática de literatura desde el enfoque sociocultural
No full textThis review article presents the results of research on literacy practices in the international context. Based on a systematic literature review, fifty references on empirical research published in indexed journals and university repositories, carried out in the last ten years and conducted in basic education and in different domains and socio-cultural contexts in which writing is used and learned, are analysed. In order to organise the information, a content analytic matrix was used with relevant content related to the theoretical foundation, methodology, results and conclusions. This document comprises three sections: first, the contributions of the New Literacy Studies (NEL) are presented as theoretical lenses and framework of the research, then the methodology used to systematise the information from the articles is explained, followed by the analytical categories into which the state of the subject was organised; and finally, a discussion of the general trends of the works reviewed and some reflections on research alternatives and projections in the field of the conceptions and practices of writing in the different domains where it is used and learnt are offered.Este artículo de revisión presenta los resultados de investigaciones sobre las prácticas de literacidad en el contexto internacional. A partir de una revisión sistemática de literatura, se analizan cincuenta referencias de investigaciones empíricas publicadas en revistas indexadas y en repositorios de universidades, llevadas a cabo en los últimos diez años en el ámbito de la educación básica y en distintos dominios y contextos socioculturales en los que la escritura se usa y se aprende. Para organizar la información, se utilizó una matriz analítica de contenido con datos relevantes en relación con la fundamentación teórica, la metodología, los resultados y las conclusiones. Este documento comprende tres apartados: primero, se presentan los aportes de los Nuevos Estudios de Literacidad (NEL) como lentes teóricos y marco de la investigación; posteriormente, se explica la metodología utilizada para sistematizar la información de los artículos; seguidamente, se exponen las categorías analíticas en que se organizó el estado del tema; y, por último, se presenta una discusión sobre las tendencias generales de los trabajos reseñados, junto con reflexiones sobre alternativas y proyecciones investigativas en el campo de las concepciones y prácticas de escritura en los distintos dominios donde esta se utiliza y aprende
Escorcia-Gravini, G. (2024). La gran miseria humana. Poemas recobrados. Editorial Uninorte
No full textGabriel Escorcia Gravini (1891–1920) seemed destined for leper colonies or lazarettos, the result of the progress and public health policies implemented by Colombia’s ninth president, José Gregorio Rafael Reyes Prieto, between 1904 and 1909. This context is significant, as the poet from Soledad faced leprosy. He endured the disease in the municipality of Soledad (Atlántico), living in isolation and marked by the stigma of contagion (McCausland, 2011). Nevertheless, it is said that at night, “[…] he would leave his house dressed in white from head to toe, heading toward the cemetery” (Buelvas, 2024, p. 6). It is also said that his renowned poem was born at the foot of the graves, later set to music by Lisandro Meza in 1976 under the title Miseria humana (Human Misery).Gabriel Escorcia Gravini (1891-1920) parecía estar destinado a los leprocomios o lazaretos productos de las políticas de progreso y salubridad del noveno presidente de la República de Colombia, José Gregorio Rafael Reyes Prieto, entre 1904 y 1909. Este contexto cobra relevancia pues el poeta soledeño enfrentó la lepra. Padeció su enfermedad en el municipio de Soledad (Atlántico), aislado y marcado por el estigma del contagio (McCausland, 2011); no obstante, se dice que, por las noches, “[…] salía de su casa vestido de punta en blanco en dirección al cementerio” (Buelvas, 2024, p. 6). Se comenta además que su reconocido poema nace al pie de las sepulturas, el cual musicalizó Lizandro Meza en 1976 bajo el título Miseria humana
«La prosa del mar». Visión, ciclos y poética narrativa del Caribe en una novela de Germán Espinosa
No full textThe first part of this article is dedicated to the poetic narrative of the Caribbean that takes shape in the extensive literary corpus influenced by this dynamic, fluctuating, and indefinable region. The Caribbean surpasses its borders and spills out in a poetic cartography typical of mythical fractality. The notion of the Caribbean surpasses all geographical constructions and draws its cartography. Subsequently, a detailed analysis of the novel La tejedora de coronas, by the Colombian writer Germán Espinosa, exposes its hypertextual relationship with the vignette Los cuatro ciclos, by Jorge Luis Borges, based on the sequential structure established in the novel. Germán Espinosa reclaims the four stories that Borges previously proposed in his writing, that is, stories of a war, a return, a search, and a sacrifice, through the transatlantic journey of the heroine, Genoveva Alcocer. Therefore, this article will display how the four ancestral stories could correspond to different stages of the same story within a single cycle.La primera parte del artículo está dedicada a lo que podría llamarse la poética narrativa del Caribe. Esto es, la que adquiere forma en el amplio corpus literario que se escribe desde esta región dinámica, fluctuante e indefinible. El Caribe supera sus propios bordes y se derrama en una cartografía poética propia de la fractalidad mítica. La noción del Caribe supera toda construcción geográfica y traza su propia cartografía. En la segunda parte, se ofrece un análisis detallado de la novela La tejedora de coronas, del escritor colombiano Germán Espinosa, a partir de la relación hipertextual que su estructura secuencial establece con la viñeta Los cuatro ciclos, de Jorge Luis Borges. De este modo, se ofrece un examen de la manera en que Germán Espinosa, a partir del viaje transatlántico de su heroína, Genoveva Alcocer, actualiza a manera de palimpsesto las cuatro historias que propone Borges en su escrito, esto es, las historias de una guerra, un regreso, una búsqueda y un sacrificio. El artículo muestra cómo las cuatro historias ancestrales bien podrían corresponder a distintos momentos de una misma historia, de un único ciclo, inscribiéndose así en la poética del Caribe
Llegar a la casa del primo pobre: Experiencias de crianza de madres migrantes venezolanas en Medellín (Colombia)
No full textObjective: The research article presents the findings of a study on the parenting experiences of Venezuelan migrant mothers who live in the Nueva Villa de la Iguaná neighborhood of the city of Medellín (Colombia). In this work, Colombia is considered the poor cousin of Venezuela. The connotation of a poor cousin's house is understood as a place of refuge, which in addition to sharing a border with Venezuela, also shares conditions of social inequality, situations of poverty, and experience of adverse circumstances such as drug trafficking and violence between guerrillas, paramilitaries and the State. In that sense, this study understood that the domestic space is a political issue, as it is related to the individual and family rights of women in vulnerable conditions.
Method: This was a qualitative study that allows an approach to social realities through the narratives of people's subjective experiences in specific contexts. From this approach, everyday life and interactions between participants and researchers are valued. The method was phenomenological in nature and guided the analysis of the subjective experience of 15 women who are part of a psychosocial care project led by one of the authors. These women were invited to participate in 5 focus groups to discuss the recognition of the social, political, economic, and sex-gender forces that crosscut their experiences. The focus group consists of a group strategy coordinated by the researchers, using questions or statements that provoke comments from the attendees. Dialogues between them are highlighted to prevent the focus group from becoming a group interview. With the same group, 5 meetings were held to deepen each topic a perspective of the parenting experiences amid their situation as a migrant family in Colombia. Synthetically, the themes for each focus group were: territory; living arrangements during the pandemic; domestic space, and mothers' parenting experience. Each mother's verbalization was freely allowed without a limited time since the objective was to address the suggested topic. Participant observation was also privileged, and the way to systematize the observation material was through the diary or memo. The transcriptions of the recordings were added to this material for analysis based on a categorical system that guided the presentation of results. The categories were: migratory context and domestic space, to identify the characteristics of the forms of housing, socio-spatial conditions, and aspects of migratory experiences at a transnational level; uncertainty regarding the future and the parenting process, which refers to issues that question life possibilities in the short and medium term and the effects of this on the care of children; Survival and upbringing in contexts of drug trafficking and violence, alludes to the narratives of struggle and situations that required changes in the relationships with the territory and the direction in the education of children.
Results: From the first theme, migratory contexts of poverty stand out, both in the country of origin and in the place where they arrive. Hence, it is a process affected by economic, political, and social conditions that only differ in some specific aspects about the place of arrival. The domestic space is affected precisely because there are fewer guarantees in a country where they arrive without employment and with difficulties in formalizing the documentation that would facilitate access to legal work contracts and health.
Although Colombia has taken some measures in this regard, there are still violations of the rights of these people due to their status as migrants. In the case of the La Iguaná neighborhood, in Medellín, there are situations of overcrowding or inadequate infrastructure for living, especially because the buildings are located next to a river passage, which grows during the rainy season. Food insecurity is also a constant challenge due to difficulties in cooking or buying food, greatly affecting children in their development processes. The time of the Covid-19 pandemic further complicated these conditions, and after being overcome, with fewer difficulties, but still in conditions of vulnerability, the mothers warn of the constant challenges they must face in a neighborhood characterized by the logic of micro-trafficking and unsafety. Regarding homes, the spaces and objects are designed to achieve the mobility project, despite the multiple difficulties and precarious conditions of the domestic space. Added to this are unemployment, lack of access to the health system, the absence of a support network, and daily experiences in a patriarchal culture that exposes them to multiple violations in contexts of violence and micro-trafficking that alter their upbringing experiences. Uncertainty inevitably threatens family projects, in some cases wanting to return to Venezuela or, failing that, resigning themselves to look for countries with better opportunities, regardless of whether it costs them their lives. Also relevant is the social criticism that they perceive regarding the use and abuse of illegal psychoactive substances, a daily part of the context they inhabit, and from which they constantly try to distance themselves, stressing much of the time how they experience the processes of raising their children.
Conclusions: Based on the narratives of migrant women in this context, attention is drawn to how multiple conditions of vulnerability are interconnected, making the analysis of the migration phenomenon in a country with characteristics like the country of origin more complex. Hence, an intersectional reading of migration is necessary, prioritizing women for their multiple tasks of care and economic support, broadening the understanding of the phenomenon, and revealing structural problems such as violence, poverty, and drug trafficking that characterize migration to the poor cousin. The study focused on the description of these difficulties, many of which should be a reason for raising awareness on the part of the receiving country not only to improve public policies and the design of reception programs but also to share them with society day after day.
The double suffering of this social group is evident, without forgetting the people who in Colombia have also suffered multiple violations of their human rights due to other identity characteristics.Objetivo: Este artículo de investigación presenta los hallazgos de un estudio sobre las experiencias de crianza de madres migrantes venezolanas que habitan en el barrio Nueva Villa de la Iguaná de la ciudad de Medellín (Colombia). La connotación de “casa de primo pobre” se entiende como lugar de acogida, que además de compartir frontera con Venezuela, también comparte condiciones de desigualdad social, situaciones de pobreza y vivencia de circunstancias adversas como el narcotráfico y la violencia entre guerrilla, paramilitares y Estado.
Método: El método fenomenológico permitió el análisis de la vivencia subjetiva de 15 mujeres, quienes, mediante 5 grupos focales, conversaron sobre el reconocimiento de las fuerzas sociales, políticas, económicas y de sexo-género que transversalizan sus experiencias. Los memos de la observación participante, y la transcripción de las grabaciones sirvieron como material documental para su análisis mediante un sistema categorial que orientó la presentación de resultados. Las categorías fueron: contexto migratorio y espacio doméstico; incertidumbre frente al futuro y al proceso de crianza; sobrevivencia y crianza en contextos de tráfico de drogas y violencia.
Resultados: Espacios y objetos están diseñados para lograr el proyecto de movilidad, pese a las múltiples dificultades y condiciones precarias del espacio doméstico. Se suma a esto el desempleo, la falta de acceso al sistema de salud, la ausencia de una red de apoyo y las experiencias cotidianas en una cultura patriarcal que las expone a múltiples vulneraciones en contextos de violencia y microtráfico que alteran sus experiencias de crianza.
Conclusiones: Se concluye que una lectura interseccional de la migración, priorizando a las mujeres por sus múltiples tareas de cuidado y sustento económico, amplía la comprensión del fenómeno y devela problemas estructurales como es el caso de la violencia, la pobreza y el narcotráfico que caracterizan al primo pobre