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관악구 마을버스 신설 문제를 중심으로
No full text학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 환경대학원 환경계획학과, 2024. 2. 김부열.In order to overcome the current contraction of Korea's social innovation policy and improve the problems of the social innovation policy of the past, which focused on outsourcing to the private sector, it is necessary to consider self-sustaining social innovation. In this study, we specifically focused on social innovation at the local community level as a field of social innovation that requires such consideration and practice. In order to confirm the self-sustainability of social innovation, a specific regional problem, rather than a social innovation policy, was set as the research subject. In the process of solving this problem, it is possible to identify the self-sustaining social innovation of local communities and their influencing factors. The issue of establishing new local bus lines was set as the regional problem, and the target was Namhyeon-dong, Haengun-dong, and Cheongnyong-dong in Gwanak-gu, where the Local Bus Promotion Committee is currently active. Social innovation elements were used as an analysis framework to determine the expression of social innovation, and social innovation elements at the local community level were newly reconstructed to suit this study. There are three elements of social innovation: 'participation and cooperation', 'new ideas', and 'diffusion and emergence'.
In this study, case studies were conducted through literature research and in-depth interviews, and in-depth interviews were conducted with 14 stakeholders, including members of the Local Bus Promotion Committee and public officials. The interview results were analyzed through constant comparative method. First, subcategories were classified through inductive open coding, and then a deductive process was conducted to connect these subcategories with the core category, which is the social innovation element derived earlier.
The summary of these analysis results is as follows. Participation and cooperation were divided into subcategories such as 'multi-layered participation structure' centered on the promotion committee, 'resident-led bottom-up cooperation' in relation to the public sector, and 'interregional solidarity' among similar problem areas. The new ideas were divided into 'ideas developed internally' and 'ideas transmitted from the outside' of the promotion committee. Diffusion and emergence were divided into subcategories of 'horizontal diffusion' into similar problem areas, 'vertical diffusion' to higher system levels, and 'spreading to other issues'.
In addition, the factors influencing the expression of self-sustaining social innovation were categorized into internal and external factors of the promotion committee. Internal factors included 'personal competence', 'non-profit motivation', and 'internal centripetal organization'. As external factors, 'maturity of local autonomy', 'residents autonomous organizations and meetings', and 'restrictions on public procedures' were derived as influencing factors.
Self-sustainability has great implications for social innovation policies as it relates to independence from budget and administrative input. The suggestions related to this are as follows. First, it is necessary to move away from the budget support method and to inspire non-profit motivation. Rather than establishing additional organizations involving budgets, existing organizations such as residents autonomy council should be utilized to ensure cooperation in a multi-layered participation structure. To this end, education is needed for stakeholders in the public sector, such as public officials and assembly members, in addition to residents. In particular, attempts to implement social innovation are needed not only in the realm of administration but also in the realm of politics. In this process, rather than focusing on the transfer of public authority, the practice of social innovation should be emphasized in areas that the market and the government have not been able to solve.현재 우리나라 사회혁신 정책의 위축 상황을 극복하고 과거 민간위탁 중심이었던 사회혁신 정책의 문제점을 개선하기 위해서는 자생적 사회혁신에 대한 고민과 실천이 필요하다. 본 연구에서는 이러한 고민과 실천이 요구되는 사회혁신 분야로서 특별히 지역공동체 차원의 사회혁신에 주목하였다. 또한 사회혁신의 자생성을 확인하기 위해 특별히 사회혁신 정책이 아닌 특정 지역문제를 연구대상으로 설정하였고, 이러한 지역문제를 해결하는 과정에서 자생적으로 발현되는 사회혁신과 그 영향요인을 살펴보고자 하였다. 해당 지역문제로는 교통 불편지역의 마을버스 신설 문제를 설정하였으며, 현재 주민들의 자생조직인 마을버스추진위원회가 구성되어 활발히 진행되고 있는 서울시 관악구의 남현동, 행운동, 청룡동 3개 지역을 대상으로 하였다.
사회혁신 발현을 판별하기 위한 분석틀로는 사회혁신 요소를 사용하였는데, 기존 연구에서 정립된 요소를 그대로 차용하지 않고 본 연구에 적합하도록 지역공동체 차원의 사회혁신 요소를 새롭게 재구성하였다. 이렇게 도출된 사회혁신 요소는 ①참여와 협력, ②새로운 아이디어, ③확산과 창발이다.
본 연구에서는 문헌조사와 심층인터뷰를 통한 사례연구를 진행하였으며, 심층인터뷰는 마을버스추진위원회 주민 외에 구의원 및 공무원 등 이해관계자 14명을 대상으로 실시하였다. 인터뷰 결과는 반복적 비교분석법을 통해 분석하였는데 먼저 귀납적 방식의 개방코딩 및 범주화를 거쳐 의미단위로부터 하위범주를 분류하고, 앞서 도출한 지역공동체 차원의 사회혁신 요소를 상위범주화해 이를 하위범주들과 서로 연결하는 연역적 과정을 거쳤다.
이러한 분석결과를 요약하면 다음과 같다. ①참여와 협력은 추진위원회를 중심으로는 다층적 참여구조, 공공영역과의 관계에서는 주민주도의 상향식 협력관계, 유사문제지역 사이에서는 지역 간 연대라는 하위범주로 구분되었다. ②새로운 아이디어는 추진위원회 내부에서 발전되는 아이디어와 외부에서 전달되는 아이디어로 구분되었다. ③확산과 창발은 유사문제 지역으로의 수평적 확산과 상위시스템 차원으로의 수직적 확산, 그리고 다른 사안으로의 확산이라는 하위범주로 구분되었다.
또한 이러한 사회혁신의 자생적 발현에 영향을 미치는 요인을 추진위원회 내·외부요인으로 구분하여 분석하였다. 내부요인으로는 개인역량, 비영리적 동기부여, 내부 구심조직이 영향을 주었다. 외부요인으로는 지방자치 성숙도, 주민자치기구 및 회의, 공적 절차의 제약이 영향요인으로 도출되었다.
본 연구에서 주목한 자생성이라는 것은 결국 예산 및 행정력의 투입과 관련되는 만큼 사회혁신 정책에 대해 시사하는 바가 크며 이와 관련된 제언은 다음과 같다. 먼저 기존의 예산 및 공간 지원 방식에서 벗어나 비영리적 동기부여를 고취하는 방향으로 전환하고, 예산이 수반되는 조직의 신설보다는 주민자치회 등 기존 조직을 활용해서 다층적인 참여구조가 협력하도록 해야 한다. 이를 위해 주민 외에 공무원과 선출직 의원 등 공공영역의 이해관계자들에 대한 교육이 필요하며, 특별히 행정의 영역만이 아닌 정치의 영역에서도 사회혁신을 실천하기 위한 시도가 필요하다. 이러한 과정에서 공공의 역할 이양에 치중하기보다 기존에 시장과 정부가 해결하지 못하던 영역에서 사회혁신의 실천이 강조되어야 한다.제 1 장 서론 1
제 1 절 연구배경 및 목적 1
1. 연구배경 및 필요성 1
2. 연구목적 4
제 2 절 연구범위 및 방법 5
1. 연구대상 및 범위 5
2. 연구방법 6
제 3 절 연구구성 7
제 2 장 이론적 배경 및 선행연구 8
제 1 절 사회혁신 8
제 2 절 마을버스 교통체계 11
1. 마을버스의 개념 및 현황 11
2. 마을버스의 문제점 : 시장실패·정부실패 13
제 3 절 선행연구 검토 및 연구 차별성 16
1. 지역공동체 차원의 사회혁신 사례연구 16
2. 연구 차별성 18
제 3 장 연구방법 19
제 1 절 연구분석틀 19
제 2 절 사례연구 20
제 3 절 연구의 윤리적 고려 22
제 4 장 사회혁신과 지역공동체 23
제 1 절 사회혁신 주체와 지역공동체 23
제 2 절 사회혁신 층위와 지역공동체 25
제 3 절 사회혁신 분야와 지역공동체 27
제 4 절 지역공동체 차원의 사회혁신 요소 28
제 5 장 연구결과 30
제 1 절 사례개요 30
1. 관악구 행운동 30
2. 관악구 청룡동 32
3. 관악구 남현동 34
제 2 절 자생적 사회혁신 발현 36
1. 참여와 협력 36
2. 새로운 아이디어 44
3. 확산과 창발 49
제 3 절 사회혁신 발현의 영향요인 54
1. 내부요인 54
2. 외부요인 62
제 6 장 결론 69
제 1 절 연구요약 69
제 2 절 연구시사점 및 정책적 제언 70
제 3 절 연구한계 및 향후 연구과제 72
참고문헌 73
Abstract 77석
A study on adolescent consumers social metaverse platform usage behavior and content purchase intention
No full text학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 생활과학대학 소비자학과, 2024. 2. 남영운.The COVID-19 pandemic has brought significant changes to the lives of consumers, and online life and economic activities such as video conferencing and remote lectures have become a major part of daily life. Based on this daily life, the industry that is currently attracting the most attention is the Metaverse industry. Metaverse platforms apply innovative technologies such as AR, VR, and 3D functions to provide consumers with a sense of reality despite virtual reality, and they have been utilized in various fields recently because they are not limited by time and space. The type of metaverse platform that has experienced the most rapid growth and has the largest number of users is the 'social metaverse platform'. Social metaverse platforms are metaverses that originated from mobile apps in the form of social media, have communication as their core function, and can perform various social and economic activities using virtual currency that is commonly used within the platform.
Social metaverse platforms have the advantage of allowing users to expand their world by experiencing new worlds they have never experienced before through virtual space. However, recently, concerns have been raised about privacy violations on social metaverse platforms, and cyberbullying, such as sexual crimes and bullying, have occurred against children and adolescent consumers. This can lead to confusion of judgment among adolescent consumers who are morally and ethically vulnerable, and their lack of awareness of problematic situations compared to adults is further spreading the harm. In addition, there is confusion in the establishment of guidelines to prevent consumer damage, and the lack of measures to prevent damage is increasing the demand for a safe metaverse platform consumption environment.
Therefore, in order to understand the overall usage behavior of adolescent consumers on social metaverse platforms, this study first conducted a frequency analysis of the reasons for using social metaverse platforms for the first time, the frequency of using social metaverse platforms, the time spent on social metaverse platforms, and the types of social metaverse platforms used. In addition, we conducted a cross-analysis on the experience of using social metaverse platforms and the metaverse platforms used by demographic factors to further explore the overall trend of social metaverse platform usage behavior among adolescent consumers.
To examine differences in perceptions of social metaverse platforms based on demographic characteristics and social metaverse experience, we conducted t-tests and ANOVAs on perceived benefits (usefulness and enjoyment), perceived sacrifices (technical complexity, privacy concerns, cyberbullying concerns, and perceived value) by demographic factors and social metaverse platform experience. We also conducted the same methodology to examine whether there were differences in intentions to use social metaverses based on demographic characteristics and social metaverse experience. We then examined the relationship between perceived benefits, perceived sacrifices, and perceived value with intention to purchase content on social metaverse platforms. Finally, we examined the mediating role of perceived value in the relationship between perceived benefits, perceived sacrifice, and content purchase intention.
The findings of this study are as follows First, we conducted a frequency analysis of the reasons for using social metaverse platforms, the frequency of using social metaverse platforms, the time spent using social metaverse platforms, and the types of social metaverse platforms used, and found that adolescent consumers were most likely to use social metaverse platforms due to recommendations from their friends, and the frequency of use was 1-2 times a month. When it comes to time spent, consumers are most likely to spend less than 30 minutes, and Zepeto is the most popular social metaverse platform. A cross-analysis of the experience of using social metaverse platforms and the metaverse platforms used by demographic factors showed no significant differences.
In addition, when we checked the differences in perceptions of social metaverse platforms by demographic factors and social metaverse experience, we found that male youth consumers perceived the complexity of technology to be higher. In terms of mean differences by experience of using the social metaverse platform, consumers who first used it through school classes perceived higher levels of cyberbullying concerns, daily users perceived higher levels of usefulness and enjoyment, and users who used it for more than 3 hours perceived higher levels of usefulness, enjoyment, and perceived value.
When checking for differences in intentions to use social metaverse platforms based on demographic factors, we found that male adolescent consumers had higher intentions to purchase content and build social relationships, and that 16-year-olds had higher intentions to build social relationships. As a result of checking the differences in the intention to use social metaverse platforms according to the experience of using social metaverse platforms, it was found that consumers who use social metaverse platforms daily have a higher intention to purchase content and build social relationships, and consumers who use social metaverse platforms for more than 3 hours have a higher intention to purchase content, build social relationships, and have an entertainment experience.
Based on this study, we can make the following suggestions. First, for companies operating social metaverse platforms, the findings on the purchasing attitudes and behaviors of adolescent consumers using social metaverse platforms can be used to derive measures to reduce the risk of consumer problems with adolescents in the future. In addition, the results of this study can be used as a basis for the competence and empowerment activities of metaverse platform operators in providing safety guidelines for social metaverse platforms.
Second, for consumers, as there are currently various consumer harms targeting adolescent consumers in social metaverse platforms, it is necessary to provide media literacy education on social metaverse platforms so that adolescent consumers can recognize and proactively respond to various risks that exist in the metaverse when engaging in consumption activities on the metaverse.
Third, the government needs to consider enacting relevant guidelines and legislation so that adolescent consumers can engage in safe consumption activities on the Metaverse platform, and the results of this study can be used as a basis for this.코로나 19를 기점으로 소비자의 삶에 중대한 변화를 가져오며 화상회의, 원격 강의 등 온라인 일상과 경제활동이 일상 속 주요한 활동으로 자리잡았다. 이러한 일상을 바탕으로 현재 가장 주목받고 있는 산업은 메타버스(Metaverse) 산업이다. 메타버스 플랫폼은 AR, VR, 3D 기능 등 혁신 기술을 적용하여 가상현실임에도 소비자가 현실감을 느낄 수 있는 매체이며, 시간과 공간의 제약이 없어 최근 다양한 분야에 활용되고 있다. 메타버스 플랫폼 중 가장 급격한 성장을 이뤘으며 많은 사용자를 보유하고 있는 메타버스 종류는 '소셜형 메타버스 플랫폼'이다. 소셜형 메타버스 플랫폼은 소셜 미디어 형태의 모바일 앱에서 출발한 메타버스로서, 소통을 핵심 기능으로 삼고 있으며 플랫폼 내에서 통용되는 가상 화폐를 이용하여 다양한 사회・경제적 활동을 수행할 수 있다. 소셜형 메타버스 플랫폼은 기존에 경험하지 못한 새로운 세계에 대한 경험을 가상 공간을 통해 경험함으로써 자신의 세계를 확장할 수 있다는 장점을 지닌다. 그러나 최근 소셜형 메타버스 플랫폼에서 개인정보침해에 대한 우려가 제기되고 있으며, 아동・청소년 소비자들 대상으로 하는 성범죄 및 따돌림과 같은 사이버폭력이 발생하고 있다. 이는 도덕적, 윤리적으로 취약한 청소년 소비자에게 판단의 혼란을 가져올 수 있으며, 성인에 비해 문제 상황에 대한 인식이 부족하여 그 피해가 더욱 확산되고 있다. 더불어 소비자 피해를 예방할 수 있는 방안의 부재로 인해 가이드라인 제정에 혼선이 빚어지고 있으며, 이에 안전한 메타버스 플랫폼 소비환경에 대한 요구가 커지고 있다. 따라서 본 연구는 우선 청소년 소비자의 소셜형 메타버스 플랫폼에 대한 전반적인 이용행태를 파악하고자 소셜형 메타버스 플랫폼을 처음 사용하게 된 계기, 소셜형 메타버스 플랫폼 이용 주기, 소셜형 메타버스 플랫폼 이용 시간, 사용하는 소셜형 메타버스 플랫폼 종류에 대한 빈도분석을 실시하였다. 또한 청소년 소비자들의 소셜형 메타버스 플랫폼 이용행동의 전반적인 경향을 보다 자세히 살펴보기 위해 인구통계학적 요인에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 이용경험과 사용하는 메타버스 플랫폼에 대한 교차분석을 실시하였다. 더불어 인구통계학적 특성, 소셜형 메타버스 이용 경험에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼에 대한 인식 차이를 살펴보고자 지각된 혜택에 해당하는 유용성과 즐거움, 지각된 희생에 해당하는 기술 복잡성, 개인정보침해 염려, 사이버폭력 염려, 지각된 가치에 대해 인구통계학적 요인별, 소셜형 메타버스 플랫폼 이용 경험 별 t-test와 ANOVA를 실행하였다. 또한 인구통계학적 특성과 소셜형 메타버스 이용 경험에 따라 소셜형 메타버스를 이용할 의도에 차이가 있는지 살펴보고자 동일한 연구방법을 수행하였다. 이후 소셜형 메타버스 플랫폼 콘텐츠 구매의도에 미치는 요인을 파악하고자 지각된 혜택과 지각된 희생, 지각된 가치와 콘텐츠 구매의도의 영향관계를 살펴보았다. 마지막으로 지각된 혜택, 지각된 희생과 콘텐츠 구매의도의 관계에서 지각된 가치가 매개역할을 하는지 확인하고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 소셜형 메타버스 플랫폼을 처음 사용하게 된 계기, 소셜형 메타버스 플랫폼 이용 주기, 소셜형 메타버스 플랫폼 이용 시간, 사용하는 소셜형 메타버스 플랫폼 종류에 대한 빈도분석을 실시한 결과, 청소년 소비자들은 친구의 추천으로 소셜형 메타버스 플랫폼을 사용하게 되었다는 답변이 가장 높은 비중을 차지하였으며, 이용주기에 있어 한 달에 1-2번 사용하는 소비자들이 가장 많은 것으로 나타났다. 이용 시간에 대해서는 30분 미만 사용하는 소비자들이 가장 높은 비중을 차지하였으며, 사용하는 소셜형 메타버스 플랫폼은 제페토가 가장 많은 것으로 나타났다. 인구통계학적 요인에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 이용경험과 사용하는 메타버스 플랫폼에 대한 교차분석을 실시한 결과, 유의한 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 또한 인구통계학적 요인과 소셜형 메타버스 이용경험에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼에 대한 인식차이를 확인한 결과, 성별에 있어 남성 청소년 소비자가 기술 복잡성을 높게 지각하는 것으로 나타났다. 소셜형 메타버스 플랫폼 이용 경험별 평균차이를 확인한 결과, 학교 수업을 통해 처음 사용하게 된 소비자가 사이버폭력 염려 정도를 높게 지각하였으며, 이용 주기를 기준으로 보았을 때 매일 사용하는 소비자가 유용성과 즐거움의 정도를 높게 지각하였다. 또한 이용 시간을 기준으로 보았을 때 3시간 이상 사용하는 소비자가 유용성, 즐거움, 지각된 가치를 높게 지각하였다. 인구통계학적 요인에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 이용의도의 차이를 확인한 결과, 성별에 있어 남성 청소년 소비자가 콘텐츠 구매의도와 사회관계 형성의도를 높게 지각하는 것으로 나타났으며, 연령에 있어 만 16세가 사회관계 형성의도를 높게 지각하는 것으로 나타났다. 소셜형 메타버스 이용 경험에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 이용의도의 차이를 확인한 결과, 소셜형 메타버스 플랫폼을 매일 사용하는 소비자가 콘텐츠 구매의도와 사회관계 형성의도를 높게 지각하고 있었으며, 이용 시간이 3시간 이상인 소비자가 콘텐츠 구매의도와 사회관계 형성의도, 오락적 경험의도를 높게 지각하는 것으로 나타났다. 본 연구를 바탕으로 다음과 같은 제언을 할 수 있다. 첫째, 소셜형 메타버스 플랫폼을 운영하는 기업의 경우, 청소년 소비자의 구매 태도 및 행동에 대한 결과를 바탕으로 향후 청소년 대상 소비자 문제 발생으로 인한 리스크를 감소하는 방안을 도출할 수 있을 것이다. 또한 본 연구의 결과는 소셜형 메타버스 플랫폼에 대한 안전 가이드라인 제시에 있어 메타버스 플랫폼 사업자의 청소년 소비자의 역량 및 권익 제고 활동의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. 둘째, 소비자의 경우 현재 소셜형 메타버스 플랫폼 내에 청소년 소비자들을 대상으로 한 다양한 소비자 피해가 발생하고 있는 만큼, 소셜형 메타버스 플랫폼에 대한 미디어 리터러시 교육을 통해 청소년 소비자들이 메타버스 상에서 소비활동을 할 때 소비자 자신이 메타버스 상에서 존재하는 다양한 위험 사항들을 인지하고 이에 주체적으로 대응할 수 있는 소비자 교육이 이루어질 필요가 있다. 셋째, 정부의 경우 청소년 소비자들이 메타버스 플랫폼 내에서 안전한 소비활동을 할 수 있도록 관련 가이드라인 및 법안에 대한 제정을 고려할 필요가 있으며, 본 연구의 결과는 이를 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. 주요어 : 메타버스, 청소년 소비자, 지각된 혜택, 지각된 희생, 지각된 가치, 콘텐츠 구매의도 학 번 : 2022-21152제 1 장 서론 1
제 1 절 문제제기 1
제 2 절 연구의 목적 및 의의 3
제 2 장 이론적 배경 5
제 1 절 소셜형 메타버스 플랫폼 5
1. 메타버스 정의와 유형 5
2. 소셜형 메타버스 플랫폼에서의 콘텐츠 유형과 구매행동 9
3. 소셜형 메타버스 플랫폼에서의 소비자 관련 이슈 13
제 2 절 콘텐츠 구매의도 영향 요인 15
1. 가치기반수용이론(VAM) 15
2. 지각된 혜택과 지각된 가치 및 구매의도 20
3. 지각된 희생과 지각된 가치 및 구매의도 22
4. 지각된 가치와 구매의도 27
제 3 장 연구방법 29
제 1 절 연구문제 및 연구모형 29
1. 연구문제 29
제 2 절 자료수집 및 분석방법 31
1. 조사대상 및 자료수집 방법 31
2. 자료의 분석방법 32
3. 조사대상자 특성 34
제 3 절 조작적 정의 및 측정도구 36
1. 지각된 혜택 39
2. 지각된 희생 39
3. 지각된 가치, 콘텐츠 구매의도 40
4. 소셜형 메타버스 플랫폼 이용의도 41
제 4 장 연구결과 43
제 1 절 소셜형 메타버스 플랫폼 이용행태 43
1. 소셜형 메타버스 플랫폼 이용행동의 전반적 경향 43
2. 인구통계학적 요인에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 이용경험의 차이 46
제 2 절 청소년 소비자의 소셜형 메타버스 플랫폼 인식 차이 51
1. 인구통계학적 요인에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 인식 차이 51
2. 소셜형 메타버스 플랫폼 이용 경험에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 인식 차이 52
3. 인구통계학적 요인에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 이용의도 차이 56
4. 소셜형 메타버스 플랫폼 이용경험에 따른 소셜형 메타버스 플랫폼 이용의도 차이 57
제 3 절 소셜형 메타버스 플랫폼 이용 시 콘텐츠 구매의도 영향 요인 60
1. 타당도 분석 결과 60
2. 판별타당도 검증 결과 63
3. 구조모형 경로 및 가설검증 결과 64
4. 직접효과, 간접효과, 총효과 검증 66
제 5 장 결론 및 제언 69
제 1 절 결론 69
제 2 절 함의 및 제언 75
참고문헌 79
Abstract 91
[부록] 설문 96석
청소년 주식투자 경험에 대한 근거이론적 접근
No full text학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 사범대학 사회교육과(일반사회전공), 2024. 2. 박형준.어른들의 세계인 줄만 알았던 주식 시장에 청소년들이 참가하여 직접 주식투자를 하는 사례가 증가하고 있다. 이러한 청소년들의 주식투자 열풍에 두고 긍정과 부정의 평가가 엇갈린다. 어린 나이 부터 조기 경제교육의 효과를 기대할 수 있다는 긍정적인 견해가 있는 반면, 기초적인 교육 없이 무작정 주식투자에 뛰어들어 비이성 적인 투자행태를 보이는 청소년에 대한 우려의 입장이 상존한다.
이에 본 연구에서는 청소년 주식투자 경험을 근거이론적 접근으 로 분석하여 청소년의 주식투자 행동에 대해 이해하고자 한다. 청 소년의 주식투자 행동에 대한 이해를 바탕으로 청소년 주식투자 행동의 현 상황을 파악하고, 이를 바탕으로 청소년 맞춤 금융교육 방향을 제안하고자 한다.
이를 위한 연구 문제 및 연구 질문은 다음과 같다.
￭ 연구 문제: 청소년의 주식투자 행동을 어떻게 이해할 것인가?
￭ 연구 질문
1) 청소년은 주식투자 과정에서 어떤 경험을 하는가?
2) 청소년의 주식투자 과정은 어떻게 전개되는가?
3) 청소년의 주식투자 행동에는 어떠한 특징이 발견되는가?
연구를 수행하기 위해 인터넷 커뮤니티에 홍보 문건을 게시하여 주식투자 기간이 3개월 이상인 만 12세 이상 만 18세 이하의 청소 년 총 28명을 연구 참여자로 모집하였다. 화상 회의 시스템을 통 해 연구 참여자들과 면담을 진행하였고, 면담 자료를 개방 코딩, 축 코딩, 선택 코딩을 통해 분석하였다. 개방 코딩을 통해서는 연 구 참여자들의 주식투자 경험을 종합하여 총 15개로 범주화하였 고, 축 코딩을 통해 개방 코딩 단계에서 범주화한 경험들을 분석 틀에 따라 조건, 행동/상호작용 전략, 중심현상, 결과로 위치 짓기 를 시도해 범주 간 관계성을 분석하였다. 선택 코딩 단계에서는 개방 코딩과 축 코딩의 결과를 중심으로 이론을 통합하여 청소년 주식투자 행동의 핵심범주를 도출하였다.
이러한 과정을 통해 도출된 핵심범주는 불완전하지만, 금융역량 함양과 부 축적 기대감에 따른 투자로 압축할 수 있다. 연구 참여 자들은 주식투자를 하면서 아직은 불완전한 모습을 보이고 있지 만, 불완전함 속에서 미래 완전한 투자자가 되기 위한 핵심 금융 역량을 함양하고 있었다. 또한 금융역량뿐만 아니라 투자를 통해 서 부를 축적하고자 노력하고 있었다. 금융역량과 부라는 두 마 라 토끼를 잡기 위해 청소년 주식투자자들은 부단히 노력하고 있 는 것이다.
따라서 본 연구에서는 청소년의 불완전한 주식투자 행동을 극복 할 수 있도록 돕기 위하여 금융교육 방향을 제안하였다. 금융교육 방향을 제안할 때는 행동/상호작용 전략에 따라 연구 참여자들의 주식투자 과정에서 나타나는 행동 유형인 공격형 투자자, 손실회 피형 투자자, 가치투자자, 모멘텀 투자자를 기준으로 삼았다.
이러한 연구 결과는 다음과 같은 시사점을 제시한다. 첫째, 주식 투자 경험이 있는 청소년에 대한 연구를 통해 청소년들은 주식투 자 과정에서 어떠한 경험을 하는지 이해하였다. 둘째, 청소년 주식 투자 과정은 어떻게 전개되는지 분석하여 청소년 주식투자 행동의 특징을 파악하였다. 셋째, 연구 참여자들의 주식투자 행동에 대한 분석 결과를 바탕으로 청소년 맞춤 금융교육 방향을 제안하였다.The growing trend of adolescents actively participating in the stock market, once considered an adult domain, has generated divergent opinions. Positive views anticipate the benefits of early economic education from a young age, while concerns persist about adolescents engaging in stock investment without basic education, displaying irrational investment behaviors.
This study employs a grounded theoretical approach to analyze the experiences of adolescents in stock investment, aiming to understand their investment behavior. Building on this understanding, we seek to assess the current state of adolescent stock investment behavior and propose tailored directions for financial education.
For this purpose, the research problem and research questions are as follows:
￭ Research topic : How can we comprehend the stock investment behavior of adolescents?
￭ Research questions
1) What experiences do adolescents undergo during the process of stock investment?
2) How does the process of stock investment unfold for adolescents?
3) What characteristics are found in the stock investment behavior of adolescents?
To conduct the research, we recruited a total of 28 adolescents aged 12 to 18, with a minimum of 3 months of stock investment experience, by posting promotional materials on internet communities. We conducted interviews with the participants through a video conferencing system, and the interview data were analyzed using open coding, axial coding, and selective coding. Through open coding, we categorized the stock investment experiences of the participants into a total of 15 categories. Axial coding was then employed to analyze the relationships between these categories by attempting to position experiences within the framework of conditions, actions/interaction strategies, central phenomena, and outcomes. In the selective coding stage, the results from open coding and axial coding were integrated through theoretical synthesis to derive the core categories of adolescent stock investment behavior.
Through this process, the core categories derived can be summarized as "Investing with incompleteness, driven by the cultivation of financial competence and the anticipation of wealth accumulation." The research participants, while displaying an incomplete understanding in their stock investments, were actively fostering essential financial skills within this incompleteness to become future proficient investors. Moreover, they were not only focusing on financial competence but also striving to accumulate wealth through their investments. In their pursuit of both "financial competence" and "wealth," adolescent stock investors were diligently making efforts.
Therefore, in this study, we propose directions for financial education to help overcome incomplete investment behaviors among adolescents. When suggesting directions for financial education, we base them on behavioral types that emerge in the investment process of participants, according to the behavioral/interaction strategies. These behavioral types include 'aggressive investors,' 'loss-averse investors,' 'value investors,' and 'momentum investors.'
The research findings suggest the following implications. Firstly, through the study of adolescents with stock investment experience, an understanding of the experiences they undergo during the stock investment process has been gained. Secondly, an analysis of the unfolding process of stock investment among adolescents has led to an identification of the characteristics of adolescent stock investment behavior. Thirdly, based on the analysis results of the participants' stock investment behavior, we propose tailored financial education directions for adolescents.Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 3
3. 연구의 한계 및 의의 4
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 주식투자의 개념 및 전략 7
1) 주식투자 개념 7
2) 주식투자 기법 7
3) 주식투자 전략 8
2. 주식투자 환경의 변화 11
1) 기술발전에 따른 주식투자 환경의 변화 11
2) 코로나19 팬더믹 기간 동안 주식투자에대한가치관변화 12
3) 미성년 주식투자자의 증가 13
3. 주식투자 교육 현황 15
1) 학교에서의 주식투자 교육 15
2) 민간에서의 주식투자 교육 20
3) 가정에서의 주식투자 교육 21
4. 개인투자자의 투자성향 23
1) 리스크 선호도 24
2) 투자성향 개념 25
3) 투자성향의 구분 26
5. 선행연구 검토 27
1) 청소년 대상 주식투자 교육 관련 선행연구 27
2) 청소년의 주식투자 행동을 분석한 선행연구 29
3) 행동경제학 관점에서 주식투자 행동을 분석한 선행연구 32
4) 투자성향 분석 관련 34
Ⅲ. 연구 방법 37
1. 근거 이론 37
1) 근거 이론의 개념 37
2) 본 연구와 근거 이론의 적합성 38
3) 근거 이론의 절차 39
2. 연구 참여자 선정 40
1) 연구 참여자 모집 및 선정 40
2) 연구 참여자 정보 43
3. 자료 수집 및 분석 45
1) 자료 수집 45
2) 자료 분석 50
4. 연구의 신빙성과 윤리성 53
1) 연구의 신빙성을 위한 노력 53
2) 연구의 윤리성을 위한 노력 56
Ⅳ. 연구 결과 57
1. 현상 이해 분석: 개방 코딩 결과를 중심으로 57
2. 범주 관계성 분석: 축 코딩 결과를 중심으로 75
1) 패러다임에 의한 범주분석 76
3. 이론 통합 분석: 선택 코딩 결과를 중심으로 89
1) 아직은 불완전한 투자자 90
2) 금융역량 함양과 부 축적 기대감에 따른 주식투자에 대한
꺼지지 않는 희망 95
Ⅳ. 결론 및 제언 97
1. 연구 요약 97
2. 금융교육 방향 제안 99
3. 후속 연구 제언 102
참고문헌 105
Abstract 117석
A Grounded Theory Approach to the Phenomenon of Inconsistency detected among elementary school teachers.
No full text학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 사범대학 교육학과, 2024. 2. 유성상.An inconsistency phenomenon was detected among elementary school teachers with elementary school children(hereinafter referred to as Teachers), in which they make seemingly contradictory choices between their childrens education and school education in similar situations. This phenomenon, which can be put forward through various hypotheses such as Teachers are distrusting their education as public education, nevertheless seems to be taken for granted in many people's common sense. However, this study was interpreted as a problem to be explored through official research because it was judged that the implications of the phenomenon could give significant lessons to the reality of public education in Korea today.
Accordingly, it was difficult to find a theoretical thesis regarding the Phenomenon of Inconsistency even through existing studies. Therefore, this study had a critical awareness that it was necessary to establish a theoretical explanation even at the level of helping basic understanding of the phenomenon, and for this reason, this research was conducted by adopting Grounded Theory Approach. Through this, this study forms a substantive theory of the phenomenon of Inconsistency experienced by Teachers. Furthermore, with the help of theories related to this phenomenon, the so-called theoretical coding established in this study was conducted so that the substantive theory had an explanatory basis in a wider range. Through this study, the following conclusions were drawn.
First, Teachers were experiencing a differentiation of concepts about school and home, and about students and children, the
objects of education. The difference in the places of education created a difference in the perspectives of the people they met at the two places of education. As a result, the object of education, which was essentially the same as child, was soon abstracted along different lines into student and child. In short, the differentiation of perspectives and concepts regarding students and children is at the center of the phenomenon.
Second, the place of education could be analyzed in more detail by relying on Erving Goffmans theory and concept of ambivalence, and the meaning of the place of education revealed through this was that it was a place premised on definition of the situation. In other words, the Phenomenon of Inconsistency was occurring due to the different definition of the situation of the two places of education.
Third, school could be reinterpreted from a macro perspective as a space containing institutional loopholes with the help of the concept of ambivalence. Even in cases where educational legitimacy could be acknowledged, attacks targeting individual teachers occurred. In a reality where individuals must deal with structural contradictions, the phenomenon of inconsistency represented a kind of social survival strategy.
Add to this, as a socially created part, the character of a teacher was open to interpretation by the performer. This was interpreted as a intervening condition that conditionally affects the extent to which the phenomenon occurs.
In this study, the phenomenon of inconsistency was treated as a sociological problem. Behind the phenomenon, individuals and society were diligently interacting with each other, and there was a diverse but consistent order.
In conclusion, this study made three suggestions through analysis of the phenomenon of inconsistency. First, seeking the development of Teachers with personality as performers, second, urging discussion on schools as places where institutional loopholes exist, and third, theoretical practice of reading Korean society using teachers' school education performances as a text.유사해 보이는 교육의 장면을 중심으로 초등 학부모 교사가 자녀교육과 학교교육 간 자칫 모순되어 보이는 선택을 내리는 불일치 현상이 관찰되었다. 교사의 공교육에 대한 불신 등 다양한 가설이 제기될 수 있는 해당 현상은, 그럼에도, 다수에게 통념상 당연하게 여겨지기도 하는 듯하다. 그러나 최소 본 연구에서 이는 탐구되어야 할 문제로 설정되었다. 현상이 내포한 의미에 따라 우리네 교육 현실에 중대한 함의를 던져줄 수 있으리라는 의심에서였다.
기존 연구에서 불일치 현상을 문제시한 경우는 찾아보기 어려웠다. 연구자는 현상에 대한 이론적인 정리를 기초적인 수준에서라도 구축할 필요가 있겠다는 문제의식을 갖게 되었다. 이에 따라 근거이론적 접근을 채택하였고 초등 학부모 교사가 경험하는 불일치 현상의 중심현상과 그 원인에 관한 실체이론을 형성하려 하였다. 나아가 관련 이론의 힘을 빌려, 구축된 실체이론이 보다 넓은 범위에서 설명력을 갖도록 하는 이른바 이론적 코딩을 실시했다. 본 연구를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다.
먼저 초등 학부모 교사가 경험한 불일치 현상의 중심현상은 각 교육의 장소인 학교와 가정, 그리고 교육의 대상인 학생과 자녀에 관한 개념의 분화(分化)가 일어난다는 것이었다. 교육의 장소가 가진 차이는 이들이 어떻게 교육해나가야 할지를 구별 지었다. 곧 주어진 의미체계에 기초하여 교육의 경험들을 올리고 가다듬어 나가는 교육 방식과 의미 공백을 마주하여 개인의 수준에서 각종 의미를 채워 나가야 하는 교육 방식의 분기는, 두 교육에서 교육의 대상을 바라보는 시각의 차이를 빚었다. 이로 인해 본질상 어린이, 아동이라는 점에서 동일한 교육의 대상은 이내 학생과 자녀로, 서로 다른 노선을 따라 개념의 분화를 이루어 추상화되기에 이르렀다. 요컨대 불일치 현상을 자아내는 중심에는 학생과 자녀를 바라보는 관점과 개념의 분화(分化)가 자리 잡고 있다.
그러나 다시, 교육의 대상에 관한 개념이 미분화된 상태일지라도 불일치 현상은 여전히 관찰되었는데, 이것은 교육의 장소가 다른 데서 발생한 불일치였다. 이때 교육의 장소 학교는 보다 정교한 분석을 위하여 어빙 고프먼의 연극적 사회학과 양가성 개념의 도움을 받아 논의되었고 이를 통해 본 연구의 이론을 중범위 수준에서 참고할 수 있도록 하는 이론적 속성을 정리할 수 있었다.
먼저, 고프먼의 이론을 통해 바라본 교육의 장소는 상황 정의가 상이한 장소였다. 상황 정의는 적합한 상호작용을 규정한다. 즉 교육의 장소에 따라 적절한 상호작용의 형식에 차이가 나타났고 이것에 의해 불일치가 발생하고 있었다. 다음으로 교사를 거시적 구조와 연관 지을 수 있도록 하는 양가성 개념의 도움을 받게 되자 학교의 새로운 의미가 드러났는데, 이때 학교는 제도적인 모순을 내포한 사회구조였다. 법과 제도의 구조적인 모순을 개인이 감당해야 하는 학교라는 장소는 불일치 현상의 원인이 되었으며, 이때 불일치는 교사가 택한 일종의 생존전략이 되었다. 마지막으로, 사회적으로 만들어진 상으로서 교사 배역은 공연자에 의한 해석에 열린 존재였다. 이것은 불일치 현상이 일어나는 폭에 조건부로 영향을 주는 중재적 조건으로 정리되었다.
이처럼 본 연구에서 불일치 현상은 사회학의 문제로서 다루어졌다. 현상 이면에 개인과 사회가 부지런히 상호 영향을 주고받고 있었으며 다채롭지만 일관된 질서가 있는 구조를 띠고 있었다.
본 연구는 이러한 불일치 현상에 대한 분석을 통해 공연자로서의 개성을 가진 교사의 발달 모색, 제도적 모순이 서린 장소로서 학교에 대한 논의 촉구, 교사의 학교교육을 텍스트 삼아 사회를 읽어내는 이론적 실천을 제언으로 정리했다.
주요어 : 초등 학부모 교사, 불일치 현상, 연극적 사회학, 개념 분화, 양가성
학 번 : 2021-29097제 1 장. 서론 1
제 1 절. 연구의 필요성과 목적 1
제 2 절. 선행연구 분석 7
제 2 장. 이론적 배경 16
제 1 절. 학부모의 삶 · 16
1. 초등학교 입학 이전 · 16
2. 초등학생 시기 19
제 2 절. 학부모가 된 초등교사의 삶 21
제 3 절. 자녀·학교교육 간 불일치 현상 24
제 4 절. 어빙 고프먼의 연극적 사회학 28
제 3 장. 연구방법 32
제 1 절. 근거이론적 접근 32
제 2 절. 연구의 윤리성과 신뢰성 33
제 3 절. 연구참여자 선정 및 소개 · 44
제 4 절. 자료수집·분석 방법 61
제 5 절. 자료 분석(코딩) 과정 63
1. 전반기 개방코딩과 그 가정 63
2. 이론적 표본추출과 이후 분석 과정 71
제 4 장. 초등학부모교사에게나타난개념의분화(分化) 83
제 1 절. 상이한 고유논리를 가진 교육의 장소
: 개념 분화의 배경으로서 학교와 가정 · 84
1. 주어진 의미체계의 장소, 학교 84
2. 의미공백을 채워 나가는 장소, 가정 95
제 2 절. 학생과 자녀를 바라보는 관점의 분화 · 98
1. 분화하는 학생상: 학생이해의 세 모듈 · 98
2. 분화하는 자녀상: 욕망 속에 다가가는 존재 106
제 3 절. 불일치 현상의 중간 논의 · 121
제 5 장. 내(Self)가 선생님(Character)이 될 때 126
제 1 절. 교실이라는 무대, 공연으로서 학교교육 126
제 2 절. 학교와 가정: 상황 정의의차이와양가성, 제도적 공간 ·· 131
제 3 절. 공연자는 배역을 걸치고: 가면들의 향연 · 139
제 4 절. 나-학교교육-사회구조: 불일치 현상 147
제 6 장. 결론 156
제 1 절. 결론 및 논의 156
제 2 절. 연구의 한계 160
부록 1. 연구참여자 모집문건 및 동의서 161
부록 2. 인터뷰 질문지 예시 164
부록 3. 개념생성 워크시트 · 167
참고문헌 223
Abstract 231석
Highly efficient printed quantum dot light-emitting diodes through ultrahigh-definition double-layer transfer printing
No full textHighly efficient and high-definition displays with deformable form factors are highly desirable for next-generation electronic devices. Despite the unique advantages of quantum dots (QDs), including high photoluminescence quantum yield, wide colour range and high colour purity, developing a QD patterning process for high-definition pixels and efficient QD light-emitting diodes (QLEDs) is in its early stages. Here we present highly efficient QLEDs through ultrahigh-definition double-layer transfer printing of a QD/ZnO film. Surface engineering of viscoelastic stamps enables double-layer transfer printing that can create RGB pixelated patterns with 2,565 pixels per inch and monochromic QD patterns with similar to 20,526 pixels per inch. The close packing of both QDs and ZnO nanoparticles by double-layer transfer printing substantially minimizes the leakage current, enhancing the external quantum efficiency of our devices to 23.3%. Furthermore, we demonstrate highly efficient wearable QLEDs fabricated by our technique. This study paves the way for the development of highly efficient, full-colour QD displays via the transfer printing technique, demonstrating great promise for next-generation display technologies.N
Human Circulatory/Respiratory-Inspired Comprehensive Air Purification System
No full textThe circulatory and respiratory systems in humans are marvels of biological engineering that exhibit competence in maintaining homeostasis. These systems not only shield the organism from external contaminants but also orchestrate the vital gases via the bloodstream to sustain cellular respiration and metabolic processes across diverse tissues. It is noticed that spaces inhabited encounter challenges akin to those of the human body: protecting the indoor air from external pollutants while removing anthropogenic byproducts like carbon dioxide (CO2), particulate matters (PM), and volatile organic compounds (VOCs) tooutside. A biomimetic approach, composed of a microbubble-based gas exchanger and circulating liquid inspired by alveoli, capillary beds, and bloodstream of the human circulatory/respiratory system, offer an innovative solution for comprehensive air purification of hermetic spaces. Circulatory/respiratory-inspired air purification system (CAPS) ensure both continuous removal of PM and exchange of gas species between indoor and outdoor environments to maintain homeostasis. The effectiveness of this system is also supported by animal behavior experiments with and without CAPS, showing an effect of reducing CO2 concentration by 30% and increasing mice locomotor activity by 53%. CAPS is expected to evolve into robust and comprehensive air purification schemes through the networked integration of plural internal and external environments. A circulatory/respiratory-inspired air purification system (CAPS) is reported, a novel bioinspired approach that integrates microbubble-based gas exchange and circulating liquid (water) mechanisms akin to alveoli, capillary beds, and the bloodstream. By incorporating waste removal, CAPS ensures continuous particulate matter removal and gas exchange between indoor and outdoor spaces, with the potential for networked integration across various internal and external environments. imageY
Iterative Design of Hyperuniform Materials Using Wannier Functions
No full textWe propose the algorithm for hyperuniform point process by using Wannier functions in photonic crystals. Our study provides the transformation of the point process from Poisson to stealthy hyperuniformity.N
Memory Struggles: A Story of Collective Learning and Construction of the Memories of Pied-noirs in the Context of French Post-Colonialism
No full textThis study analyzed the collective learning process through which colonial memory is reconstructed in post-colonial era. Through literature analysis and interviews, it examined the case of the 'Pied-noirs', the French who lived in the colonial Algeria since 1830s and were forced to relocate to France in 1962, to whom existence was denied by the government at their arrival in France. It revealed that their colonial memory was reconstructed through a process of collective and social learning composed of a life cycle. Stages of this cycle traced periods ranging from their colonial life before 1962 to their revisit to Algeria in the 2000s, passing by the experiences of denial of existence, occultation of memory, hiding of identity, creation of associations, division of themselves into several entities, and officialization and decontextualization of memory. We discovered that personal experiences were rebuilt into collective memories through a generative process composed of internalization, communication, and externalization stages. It is also found that, in the post-colonial circumstances, the decolonial and the pro-colonial operate simultaneously. Is also proved that colonial hybridity is not predetermined or consistent through ones objective socio-economic status. Finally, the meaning of 'colonialism' to the Pied-noirs is demonstrated to be multiple
교사용 글로벌 역량 측정 도구의 개발 및 타당화
No full text이 연구는 교사의 글로벌 역량 수준을 진단하기 위해 교사용 글로벌 역량
측정 도구를 새롭게 개발하고 타당화하기 위한 것이다. 이를 위해 관련된 선
행연구들을 종합적으로 분석하여 글로벌 역량의 3가지 하위영역을 글로벌 인
식, 글로벌 태도, 글로벌 실천으로 설정하고, 각 하위영역을 다시 3가지 하
위요소들로 구성하였다. 교사용 글로벌 역량 측정 도구의 초안은 3가지 하위
영역의 하위요소별로 6개 문항씩, 총 54개 문항으로 개발하였으며, 교사 5명
을 대상으로 한 초점집단인터뷰(FGI)를 통해 1차로 수정·보완하였다(총 36개
문항으로 조정). 그리고 측정평가전공 전문가 9명을 대상으로 서면 평가를 실
시하여 내용타당도 등을 점검하고 2차로 수정·보완하였다(총 27개 문항으로
조정). 2차로 수정·보완한 측정 도구를 활용해 전국의 초등교사 262명을 대상
으로 본검사를 시행하고, 구인타당도와 신뢰도 등을 점검하였다. 이렇게 완성
된 교사용 글로벌 역량 측정 도구의 내용타당도(CVI의 평균값=0.98), 구인타
당도(TLI=0.905, CFI=0.915, RMSEA=0.065, SRMR=0.076), 신뢰도(cronbachs
alpha=0.924)가 모두 양호한 것으로 나타났다
고등학생의 비판적 사고력이 정치적 관용에 미치는 영향
No full text이 연구는 한국 수도권 지역의 고등학생을 대상으로 비판적 사고력이 정
치적 관용에 미치는 영향을 분석하여 사회과 정치적 관용 교육의 개선점을
제안하는 것을 목적으로 한다. 이 연구에서는 현행 사회과 교육이 학생들로
하여금 불관용의 요인에 대응할 역량을 충분히 길러주지 못한다는 문제의식
을 바탕으로 불관용의 요인을 극복할 수 있는 인지적 기제인 비판적 사고력
에 주목하였다. 비판적 사고 기능과 성향이 정치적 관용에 미치는 영향을 분
석하기 위해 수도권 고등학생 300명을 대상으로 설문을 시행하고 다중 회귀
분석을 통해 가설을 검증한 결과, 비판적 사고 기능과 성향 모두 정치적 관용
을 유의미하게 향상시키는 것으로 나타났으며 비판적 사고 성향의 조절 효과
는 통계적으로 유의미하지 않았다. 이러한 결과는 관용 교육의 소극적 접근
측면에서 비판적 사고 기능과 성향을 길러주는 것이 정치적 관용과 같은 민
주적 가치와 태도를 효과적으로 증진하는 한 방안이 될 수 있음을 시사한다