DINAMIKA
Not a member yet
109 research outputs found
Sort by
Upaya Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Di Dusun Sumbersuko Desa Plososari Kecamatan Grati Kabupaten Pasuruan
No full textDalam membentuk karakter anak dimulai sejak dini bahkan sejak dalamkandungan ibu. Terdapat banyak faktor yang dapat membentuk karakter anak.salah satunya adalah orang tua yang lebih sering menghabiskan waktu bersamaanak. Tujuan penelitian mengetahui upaya orang tua dalam membentuk karakteranak, mengetahui strategi yang dilakukan orang tua dalam membentuk karakteranak, mengetahui hambatan dalam membentuk karakter anak di dusunSumbersuko desa Plososari kecamatan Grati kabupaten Pasuruan. Jenis penelitiankualitatif deskriptif. Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan yaituobservasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkanbahwa upaya yang dilakukan orang tua dalam membentuk karakter anak denganmendidik anak sejak usia dini dengan menanamkan pendidikan agama, nilainilai dan norma-norma dimana anak tinggal, strategi yang dilakukan yaituketeladanan, pembiasaan, nasihat, reward dan punishment. Hambatan yangdihadapi adalah faktor internal yaitu kesibukan orang tua dan sifat bosan yang adapada anak, faktor eksternal yaitu pengaruh lingkungan bermain dan pengaruhteknologi komunikasi.Kata Kunci: Upaya, Orang Tua, Karakter anak
Implikasi Aliran Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam
No full textIslamic education phenomenon with its kinds and shapes has good philosophic evidence. Philosophy of education is application of philosophyc ideas in education which has essential values to aim the purpose and the performance of Islamic education. Generally, the tendencies in philosophy had created the typology of Islamic education philosophy. Its tendencies influenced the development Islamic education curriculum. This paper tries to explain the tendency of education philosophy which influenced Islamic education curriculum.Keyword : Philosophy , Islamic education curriculu
Filsafat Pendidikan Perspektif al-Ghozali
No full textPendidikan adalah salah satu unsur dari aspek sosial – budaya yang berperan sangatstrategis dalam pembinaan suatu keluarga, masyarakat dan bangsa. Kesetrategisan perananini pada intinya merupakan suatu ikhtiar yang dilaksanakan secara sadar, sistematis, terarahdan berfilsafat, berpikir filsafat berarti berpikir secara mendalam tentang sesuatu. Begitupula dengan filsafat pendidikan, maka kita dituntut untuk berpikir secara mendalammengenai pendidikan. Seseorang mampu melakukan suatu apapun sebab memiliki ilmu.Namun, dalam melakukan sesuatu, Islam memberikan batasan-batasan yang semuanyatermaktub dalam syari’at. Sehingga salah satu dari pemikir pendidikan / filosof pendidikanIslam ini mengatakan bahwa pendidikan yang baik adalah pendidikan yang mendasarkanorientasinya kepada al-Quran dan Hadith. Filosof Muslim ini adalah al-Ghazali, menurut alGozali pendidikan adalah untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT., bukan untuk mencarikedudukan yang menghasilkan uang. Karena jika tujuan pendidikan diarahkan bukan padamendekatkan diri kepada Allah, akan dapat menimbulkan kedengkian, kebencian danpermusuhanKata kunci : Filsafat, Pendidikan Islam, Al-Ghozal
Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Yang Efektif
No full textPesantren merupakan sebuah lembaga pendidikan yang menitikberatkan pada pendidikan agama dengan membekali santrinya pengetahuan agama yang cukup melalui kajian kitab kuning sebagai sumbernya. Pendidikan yang dijalankan di dalamnya efektif dalam kaitannya dengan tujuan pendirian pesantren dan lulusannya yang memiliki kedalaman spiritual sehingga dapat memberikan arah yang benar terhadap masyarakat pada masa yang akan datang. Oleh karena itu pendidikan yang efektif telah dijalankan dengan baik oleh lembaga tersebut
Metode Pendidikan Dalam Al-Qur'an (Kajian Tafsir Tematik)
No full textAs a component of science, the method can deliver an educational process can achieve theireducation goal quickly and precisely. This will happen when the methods of education andteaching which is in line with the substance and purpose. Therefore an educator must mastermany learning methods, so that he can choose the method that is appropriate to thecircumstances. In the world of Islamic education, learning and educational goals let inaccordance with the Koran and the Hadith as the source of the basic teachings of Islam. In thetwo sources of the law there had to be a strong foundation on educational methods, as hasbeen done by the Prophet Muhammad in preaching and educating Muslims. Through thestudy of thematic interpretation (Tafsir thematic), this study aims to uncover methods ofeducation contained in the Koran, as well as explore the hadiths relevant to such methods.The results of this study indicate that there are several methods of education in the Quraninclude: storytelling (Hud : 120), and answer method (Al-Baqarah : 189), the method ofwisdom, advice, discussion (An- Nahl : 125), and the method of demonstration (al-Kahf : 77).Keywords: Methods, Education, Tafsir thematic. thematic interpretation
Kesadaran Pendidikan; Kunci Pengembangan Pendidikan Islam
No full textManusia secara naluriah memiliki potensi intelektual dalam bidang afektif, kognitif danpsikomotorik yang bisa dikembangkan untuk meningkatkan kualitasnya melalui prosespendidikan. Macam-macam kesadaran pendidikan itu berupa dapat dilihat dari segi alurtahap pelaksanaan pendidikan, dari segi sasaran bimbimgan, dari segi sudut pelaku, darifungsi kesadaran pendidikan, atau Mekanisme membudayakan kesadaran pendidikan.Tahap-tahap yang ditempuh untuk membudayakan kesadarn pendidikan , antara lain;Membentuk mindset, Mendemonstrasikan dan mendalami model sebgai contoh, Melaksakankesadaran pendidikan secara realistis dalam tugas/wilayah kerja masing-masing komponenmasyarakat, Mempublikasikan dan mempopulerkan hasil dan dampak kesadaranpendidikan untuk memberikan pengaruh dalam membudayakan kesadaran pendidikan,Melakukan evaluasi kritis terhadap semua tahapan-tahapan diatas, secara rasional, obyektif,kritis dan membandingkan dengan kondisi sebelumnya, Melakukan tindak lanjut dari hasilevaluasi.Kata kunci : Kesadaran Pendidikan, Pendidikan Isla
Ilmu Ladunni Dalam Perspektif Pendidikan Islam; Telaah Atas Pemikiran Abu Hamid Al-Ghazali
No full textAs a knowledge that is derived from eternal ray of light (TranscendentalGod) into majazi light (with different potentials) included in four human’sspirituality: mind, soul, spirit, and heart, Ladunni is an the innate and internal part ofhuman being that wait to be re-actualized. Therefore, the right perspective about thebirth of Ladunni is it becomes real because of the human’s effort and emanation ofGod’s gift. Since the mediator of Ladunni actually has been stored in variouspotentials that belong to human beings since they were born, the role of education isto activate those innate abilities from potentials into the real human’s identity. Anactualization of human’s potential which is systematized in the learning process iscalled as humanistic curriculum. The objectives of this research were (1) determiningthe essence of Ladunni, (2) determining the method that was offered by Abu Hamidal-Ghazali to obtain the knowledge of Ladunni, and (3) determining the contributionof the knowledge of Ladunni towards Islamic education. This research was a libraryresearch with qualitative-descriptive approach. It used documentation as the datacollection, and content analysis to explore various data from the books written byAbu Hamid al-Ghazali which were then composed into systematic narration. Theresult of this research are (1) Ladunni is a product of actualization from varioushuman’s potential which has been integrated in human’s spirituality; (2) everybodyis able to obtain the knowledge of Ladunni; (3) two methods which are used to obtainthe knowledge of Ladunni are internal and external methods. The coverage ofinternal method is learning, thinking, riyÄÂá¸Âatun nafsi, mujÄÂhadah also being patient,and the external method is by consuming halal food; (4) the access of Ladunni is alsodivided into external and internal, where external access is mirrored through aknowledge access called as divine revelation and divine inspiration while internalaccess can be seen from human’s spirituality; (5) humanistic curriculum is the mostsuitable curriculum in formal education to reflect the knowledge of Ladunni.Keyword: Ladunni in the Perspective of Islamic Educatio
تطوير المادة التعليمية بخريطة المÙاهيم
No full textThe Mind Map of Understanding is a wonderful tool that helps the mind to think systematically. Is very simple. The mapping of concepts is the process and the method of entering the information into the mind, and to take information from the mind. The map became concepts in the area of learners' access to and development of information. The concept map allows for several purposes: examining what the student knew, learning how toteach, expressing non-concepts and evaluation.
Keywords: Teaching Materials Development, Mind Ma
Pendayagunaan Lingkungan Sekolah Religius untuk Memaksimalkan Pencapaian Kurikulum PAI
No full textLingkungan sekolah dapat diartikan segala sesuatu yang tampak dan terdapat di sekolah, baik itu alam sekitar maupun setiap individu yang berada di dalamnya. Iklim belajar yang kondusif harus ditunjang oleh berbagai fasilitas belajar yang menyenangkan seperti: sarana, laboratorium, pengaturan lingkungan, penampilan dan sikap guru, hubungan yang hormonis antara peserta didik dengan guru dan antara peserta didik itu sendiri, serta penataan organisasi dan bahan pembelajaran secara tepat, sesuai dengan kemampuan dan perkembangan peserta didik.Pendayagunaan Lingkungan Sekolah yang Religius untuk Memaksimalkan Kurikulum PAI sangat dipengaruhi model penerapan nilai yang mendasarinya, yakni penciptaan budaya religius yang bersifat vertikal dan horizontal. Secara lebih terperinci, pengembangan PAI dalam mewujudkan budaya religius sekolah, menurut Muhaimin dapat dilakukan melalui empat pendekatan: struktural, formal, mekanik dan organik. Sedangkan, Strategi perwujudan budaya religius sebagai perwujudan pengembangan PAI di sekolah, meliputi: Penciptaan suasana religius, Internalisasi Nilai, Keteladanan, Pembiasaan