立教大学学術リポジトリ Rikkyo Roots (Rikkyo Univ.)

折戸, 裕子

オリト, ユウコ

ORITO, Yuko

Japanese

Examining the Effects of Individual Experiences of Leadership Candidates on Leadership Behavior : Focusing on the Mediating Relationship of Leader Self-Concept

ライミッツ, ヘルムート

Reimitz, Helmut

加納, 修

KANO, Osamu

The Theft of Origins : The Appropriation of the Roman Past in the Early Medieval Frankish Kingdoms (<Special Issue 2>: Early Medieval European Origin Myths)

村田, 次郎

ムラタ, ジロウ

ナナメから見る物理学(8) : わたしは存在か，現象か？

立教大学RIKKYO UNIVERSITY博士（文学）Doctor of Philosophy in Historydoctoral thesi

阿部, 晃平

アベ, コウヘイ

 1 
                3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
氏  名 阿部 晃平（あべ こうへい） 
学 位 の 種 類 博士（文学） 
報 告 番 号 甲第６３０号 
学位授与年月日 ２０２５年３月３１日 
学位授与の要件 学位規則(昭和２８年４月１日文部省令第９号) 
第４条第 1項該当 
学 位 論 文 題 目 初期中世ヨーロッパにおける知的概念に関する研究 
審 査 委 員 （主査） 小澤  実（立教大学大学院文学研究科教授） 
高林 陽展（立教大学大学院文学研究科教授） 
菊地 重仁（東京大学大学院人文社会系研究科准教授） 
 2 
Ⅰ．論文の内容の要旨 
 
（１）論文の構成 
序論  
はじめに 
研究史と問題の所在 
哲学区分論の概観 
第 1 部 『ソロモンの哲学の書』の成立 
第 1 章 史料の概要と先行研究の整理 
第 1 節 写本系統の分類 第 2 節 研究史 
第 2 章 系統分析 
第 1 節 I 系統写本 第 2 節 I 系統と II 系統の関係 
第 3 節 II 系統写本 
第 3 章 内容分析 
第 1 節 I 系統の構築 第 2 節 II 系統の革新 
第 4 章 『ソロモンの哲学の書』の創造 
第 1 節 典拠の推定 第 2 節 成立時期と作成地の推定 
第 2 部 7〜9 世紀における哲学区分論の展開 
第 5 章 アイルランド環境下における発展 
第 1 節 先行研究と史料の整理  
第 2 節 「神の名において」と「暦算術」の関係性  
第 3 節 『クイムナヌム』と『文法論』の関係性 
第 4 節 『クイムナヌム』『文法論』と「偽ディナミウス」の関係性 
第 5 節 「神の名において」「暦算術」と『文法論』『クイムナヌム』「偽
ディナミウス」の関係性 
第 6 章 暦算術のコンテクスト 
第 1 節 「数」に対する「信仰」 第 2 節 「柱の伝説」 
第 3 節 『ソロモンの哲学の書』の受容① 
第 7 章 文法学のコンテクスト 
第 1 節 「権威」の再解釈 第 2 節 区分論の改変 
第 3 節 「文字」に対する「信仰」 第 4 節 『ソロモンの哲学の書』
の受容② 第 5 節 ギリシア語化の意義 
第 8 章 7 分法のコンテクスト 
第 1 節 占星術 astrologia 第 2 節 機械学 mechanica 
第 3 節 医学 medicina 
 3 
第 9 章 区分論の「併置」と「調和」 
第 1 節 複数の区分論の提示 第 2 節 『ソロモンの哲学の書』の受容
③ 
終章 大陸の環境下における展開 
結論 
今後の展望 
主要参考文献 
校訂 
 4 
（２）論文の内容要旨 
本稿では、初期中世ヨーロッパ（とりわけ 7 世紀から 9 世紀）における学芸
論の展開と受容について、『ソロモンの哲学の書』（Liber de philosophia 
Solomonis; 以下 LS）と呼ばれる史料を中心に検討する。LS は、古代ギリシア
以来の伝統を汲む世俗的な哲学区分論と、オリゲネスの『雅歌註解』（CC）と
カッシアヌスの「霊的知識について」（SS）という、教父によって編まれたキリ
スト教的な区分論とを組み合わせて構築された、一種の自由学芸論である。最
古の写本は 800 年頃に作成されたものであるが、中世を通じて 30 点近い写本が
伝存しており、なおかつさまざまな「版」が認められる興味深い史料である。
しかし、LS はこれまでほとんど研究の対象とされてこなかった。そこで、本稿
ではまず LS の写本系統図 stemma codicum を確立し、この史料がいつ、どこ
で、誰によって、何のために編纂されたのか検討した。その後、今度は LS がど
のように中世の人びとによって読まれ、利用されていたのか分析することで、
LS の受容を通じた学芸論の展開を考察した。 
 
第 1 部：『ソロモンの哲学の書』の成立 
LS を筆写した写本はこれまでいくつか報告されてきたが、筆者は改めて各文
書館のアーカイヴを精査し、新たな写本を複数点発見した。文献学的知見から
現存写本を整理すると、大きく分けて I 系統と II 系統の二つの写本系統に分
類されることがまず明らかとなった。I 系統写本は 2 点の写本が伝わっており、
現存写本のなかでもっとも文量が多い。一方の II 系統写本は、I 系統の内容に
加えて、一部の区分理論が「図式化」されているという特徴を有する。II 系統
写本はさらに、α 系統と β 系統に下位分類される。現存写本の作成地からし
て、α 系統はフランス北部を中心に、β 系統はドイツ南部を中心に流布して
いるが、いずれも、アイルランド人がその伝承に大きく関与していたことが、II
系統写本に見られる特異な異読から推測された。 
LS の成立時期や場所については、内的証拠からは断定できない。研究史上、
最初に LS を取り上げたダアンの研究では、12 世紀に成立したものと考えられ
ていたが、近年の写本研究の進展により、800 年前後とする説が提唱されている。
本稿では、典拠の参照可能性という観点から、LS の成立は 9 世紀よりもかなり
遡る可能性が高いと結論づけた。LS が参照している典拠テクストのうち、CC 
や『トピカ註解』、『イサゴーゲー註解』などは、9 世紀末までヨーロッパ全域に
おいて参照できた形跡がほとんどないからである。 
LS の作成地として最も有力な候補は、カッシオドルスが『聖俗学問綱要』を
編纂したウィウァリウム修道院である。カッシオドルスは CC や SS を参照し
ており、ウィウァリウムには LS の典拠テクストのほとんどが所蔵されていた
 5 
と考えられるからである。しかし、ウィウァリウム説にはいくつかの問題点が
ある。第一に、LS に引用されている CC には島嶼書体に起因すると思われる誤
読が散見される。第二に、IIβ系統写本は、一部の単語が「ギリシア語化」され
ている特徴を有しているが、その手法にアイルランド人の影響が見られるので
ある。 
これらの問題点を解決するために、本稿では、LS の一部分のみがウィウァリ
ウムで作成され、それが島嶼に渡り、現地で教父らのテクストと結び付けられ
たという仮説を提示する。旧約・新訳聖書を一巻にまとめた巨大な聖書写本と
して有名なコデックス・アミアティヌスは、まさに 7 世紀後半にウィウァリウ
ムからイングランドに渡った模本から作成された写本であり、これと同様のこ
とが LS の編纂の過程で起こったのだと推定した。このことは、7 世紀後半のカ
ンタベリー周辺で編纂された「カンタベリー聖書註解」に、LS からの引用と思
わしき記述が認められることなどから裏付けられた。 
 
第 2 部：7～9 世紀における哲学区分論の展開 
LS はおそらく 7 世紀末のサウサンブリア（おそらくカンタベリー）で編纂さ
れた可能性が高いことが分かったが、前述の通り、I 系統の改訂版とも言える II
系統写本は、アイルランド環境下で伝播していた形跡が多数見られた。そこで、
7 世紀から 9 世紀における、おもに島嶼地域における学芸論の伝統を 2 部では検
討した。この時代の区分論の研究は 1950 年代からほぼ進展がなく、本稿におい
て、改めて各史料の系統関係を再構築した。その結果、ビショッフをはじめ、
何人かの文献学者の推定は必ずしも正確ではないことを示した。 
7～9 世紀のアイルランドでは、暦算術（コンプトゥス）および文法学という
二つの重要な知的伝統が存在した。暦算術は復活祭の日付計算に関する技術で
あり、高度な天文学と算術の知識が求められる。アイルランドでは、ローマ教
会やイングランドとの間で繰り広げられた「復活祭論争」を背景に、暦算術が
独自の発展を遂げていた。一方、文法学はラテン語のリテラシーを習得するた
めに不可欠な学問であり、アイルランドではキリスト教の受容と普及のために
盛んに研究された。 
アイルランドにおける暦算術の発展は、「数」に対する信仰によって裏打ちさ
れていた。アイルランドの知識人たちは、「数」が創造の基本原理であるという
ボエティウスの『算術論』の影響を受け、「数」そのものに神秘的な意味を見出
していた。彼らは、暦算術を単なる日付計算の技術ではなく、「数」の神秘を解
き明かすキリスト教的学問として位置づけていた。このような彼らの意識は、
一部の哲学区分論に反映されている。 
一方、アイルランドにおける文法学の発展は、今度は「文字」に対する信仰
 6 
によって特徴付けられる。アイルランド人たちは、ラテン語やギリシア語を神
の教えを伝える「聖なる言語」として尊重し、文法学を学ぶことを通じて「文
字」の神秘に触れようとしていた。彼らは、文法学の権威であるドナトゥスを
擁護し、文法学をキリスト教的価値観と整合させようとした。このようなアイ
ルランド人の感性は、II 系統写本の「ギリシア語化」に繋がっていたのである。 
LS は、アイルランドにおけるこれらの知的伝統を背景に受容された。LS は、
聖書解釈の知識を世俗的な学問体系内に組み込むことで、暦算術と文法学の両
方の立場から支持を得ることができた。暦算術のコンテクストでは、LS は複雑
な理論を視覚的に分かりやすく図式化したものとして利用された。一方、文法
学のコンテクストでは、LS は聖書解釈の知識体系上の位置づけを示すものとし
て利用された。 
最後に、大陸の環境下における LS の受容を検討した。一部の写本では論理学
関係の著作と一緒に綴じられており、LS に含まれる珍しい区分理論が陸の人び
とを引きつけた可能性が高い。オーリャックのゲルベルトゥスをはじめ、10 世
紀における論理学の復権に功績のあった人物と LS のつながりが散見されるこ
とから、島嶼の環境とはまた違った「読み方」がされていたことが明らかとな
った。 
 
結論 
本稿では、LS の成立と受容の分析を通じて、7〜9 世紀の学芸論の展開を検
討した。LS は古代末期の知的伝統と初期中世アイルランドの知的環境が融合し
たテクストであり、7～9 世紀における学芸論の展開を理解する上で重要な史料
である。聖書解釈の知識を世俗的な学問体系内に組み込むことで、キリスト教
社会における学問体系の新たな可能性を示している一方で、その「読まれ方」
は必ずしも LS の「著者」の意図通りという訳ではなく、各々の時代地域に則し
て、さまざまに読み替えられていたことが明らかとなったのである。 
 7 
 
Ⅱ．論文審査の結果の要旨 
 
（１）論文の特徴 
 本論文は学術上の特徴は以下の５点に要約される。第１に、インターネット
上でのデータ収集により、従来未発見であったものも含めて３０点近い『ソロ
モンの哲学の書』（LS）の写本を収集し、テクスト研究の基礎である系統図を世
界で初めて復元したことである。これは、近年人文学の分野において進展著し
い Digital Humanities の最も意義ある実践の一つであり、とりわけ写本のよう
な現物から遠く離れた日本でいかに最先端の研究を行うかという研究作法にと
っても極めて示唆的である。第２に、先述した手法で収集した LS の写本を比較
校合し、イタリアのウィウァリウム修道院とアイルランドとの間に位置する、
イングランドのサウサンブリアで成立した可能性を指摘したことである。これ
は各写本間の表現と単語レベルでの精密な比較を通じて導き出したテクストの
移動経路は、初期中世における知識の移動のダイナミズムを明らかにする。第
３に、ラテン語で書かれたテクストだけではなく、そのテクストを図像化した
挿絵や分類内容を整理したことである。中世写本は文字テクストだけでなくそ
れに対応した挿絵が描かれていることがしばしばあるが、申請者は、これらの
対応関係を明らかにした。第４にテキストそのもの特徴として初期中世アイル
ランドに暦算術（復活祭日の計算）と数への関心が反映されていることを指摘
したことである。本論文が中心的対象とするメロヴィング期からカロリング期
の大陸においては、知的先進地であったアイルランド修道士からの影響が極め
て強いことが知られている。申請者は、LS の中に見られる暦算術や数に関する
記述を検討することで、その影響を具体的に明らかにした。第５に、写本間で
の異動を微細に分析することで、LS の読み手は多様であることを指摘したこと
である。LS の写本は通常単独で残っているわけではなく、その他のテキストと
合わせて書冊（Codex）として各地の修道院などに伝来している。申請者はこれ
らの書冊に収められている他のテキストの内容も調査し、どのような読者が LS
を読んだのかを明らかにし、初期中世における読書論への貢献も果たした。 
 
 
（２）論文の評価 
 本論文は、初期中世における学問区分論という分野において従来十分に注意
されてきたわけではない LS に注目し、その成立から写本の展開に至るまでを明
らかにした、LS の「生命」をたどる論文ということができる。当該テクストに
 8 
関しては本論文が世界で唯一のモノグラフであり、本論文の見解が最新の見解
となる。とりわけ LS の成立地がサウサンブリアである可能性を提示したことは
大変大きな学術成果と言える。LS それ自体はさほど長いテクストというわけで
はないが、そのテクストを、ただラテン語で書かれたテクストとして読むのみ
ならず、それが収められた写本全体の特徴へと分析の視点を移すことで、古代
末期から１０世紀に至るまでの西欧知的世界の広がりを具体的に提示してみせ
た。本論文が示す申請者の調査力、語学力、構想力、論理構成力はいずれも卓
越しており、その一貫性、明晰性、独自性、新規性のある記述は博士論文とし
て模範例を示すものでもある。 
  
 


初期中世ヨーロッパにおける知的概念に関する研究

立教大学RIKKYO UNIVERSITY博士（理学）Doctor of Philosophy in Physicsdoctoral thesi

Murata, Tomoaki

村田, 知瞭

ムラタ, トモアキ

1 
 
                5 
  
氏  名 村田 知瞭（むらた ともあき） 
学 位 の 種 類 博士（理学） 
報 告 番 号 甲第６３２号 
学位授与年月日 ２０２５年３月３１日 
学位授与の要件 学位規則(昭和２８年４月１日文部省令第９号) 
第４条第１項該当 
学 位 論 文 題 目 Generation of Primordial Fluctuations in the Inflationary 
Universe 
（インフレーション宇宙における原始ゆらぎの生成） 
審 査 委 員 （主査）宇賀神 知紀（立教大学大学院理学研究科准教授） 
    村田 次郎 （立教大学大学院理学研究科教授） 
小林  努 （立教大学大学院理学研究科教授） 
2 
 
I. 論文の内容の要旨 
 
(1)論文の構成 
本論文は七つの章から構成される。第一章は論文の導入であり、第二章では標
準的なビッグバン宇宙論の概要、および一様等方宇宙からの摂動を記述する方
法が説明される。第三章ではこの論文の主題であるインフレーション模型が導
入され、パワースペクトル等観測との比較において重要な量が説明される。以降
の章が申請者自身の結果に基づいている部分である。まず第四章ではパリティ
ー対称性を破るインフレーション模型におけるトライスペクトルの計算が提示
される。次の第五章ではゲージ場が Horndeski 重力と結合した系におけるイン
フレーションが考察され、そのパワースペクトルが計算される。第六章では確率
形式と呼ばれるインフレーションの定式化を用いて、原始ブラックホールの分
布を格子シミュレーションから決定する方法が提示され、具体例での計算が行
われている。第七章は結論に充てられている。 
 
(2)論文の内容要旨 
本論文第四章では銀河分布の観測によって示唆されている、空間反転（パリテ
ィー）対称性の破れを生み出しうるインフレーション模型の解析が行われてい
る。特にローリングアクシオン模型において曲率ゆらぎの四点相関関数を計算
することで、実際にパリティー対称性が破れうることを示した。さらに特殊な波
数配位では、パリティー対称性を破る部分が、対称性が残っている部分と同じオ
ーダーになることを明らかにした。 
従来の単一スカラー場によるインフレーションでは、生成される原始重力波
はスケール依存、ガウス性を持ち、円偏極という特徴を持つ。一方でゲージ場由
来の原始重力波は、このような特徴に縛られない性質を持つことが知られてい
る。ゲージ場が駆動機構に取り込まれたインフレーション模型の一つとして、ク
ロモナチュラル模型があり、過去 10年間活発に研究されてきた。しかしこのク
ラスの最も単純な模型は CMBスケールで原始重力波が過剰に生成されてしまい、
観測的に除外される。本論文第五章では Horndeski 重力理論と呼ばれる、4 次
元でその運動方程式が二階微分までを含む最も一般的な理論に、SU(2)ゲージ場
が結合した理論におけるクロモナチュラルインフレーションを解析し、特にそ
のパワースペクトラムを計算した。この結果よりこの理論において原始重力波
の過剰生成の問題が解消されることが明らかにされた。 
インフレーションが作り出す原始曲率ゆらぎが直接重力崩壊して、原始ブラ
ックホール(PBH)が生まれる可能性が指摘されている。原始ブラックホールは暗
黒物質の候補となりうることが知られており、宇宙におけるその存在および分
布を定量的に決定することは、理論および実験共通の課題である。本論文第六章
では原始ブラックホールの分布を、与えられたインフレーションポテンシャル
から（曲率ゆらぎの実空間マッピングを経由せずに）直接数値シミュレーション
によって決定する方法が提案される。具体的には確率形式と呼ばれるインフレ
3 
 
ーションの定式化に対して格子シミュレーションの手法を適用した。さらに重
点サンプリングの手法を用いて、原始ブラックホールの空間的分布をいくつか
の模型において決定した。また C++による数値計算のコードをパッケージ化した 
STOLAS を開発し、公開した。 
  
4 
 
Ⅱ．論文審査の結果の要旨 
 
(1)論文の特徴 
宇宙がその開闢直後に急激に膨張したとするインフレーション理論は、従来
のビッグバンモデルが抱えていた問題（平坦性問題、地平線問題等）のいくつか
を同時に解決する。しかしながら実際のインフレーションの微視的な駆動機構
の詳細の特定には至っておらず、様々な模型の提案が乱立している状態である。 
インフレーション模型のユニバーサルな帰結は、今後予定されている観測に
よって、実際に実験的に検証され、模型の詳細な特徴が明らかにされる可能性が
高い。本申請論文は、このような今後観測による検証が期待されるインフレーシ
ョン起源の (1)銀河分布のパリティー対称性の破れ (2) 原始重力波 (3)原
始ブラックホールの形成に焦点を当てている。様々な理論模型でこれらの現象
の定量的な解析を行うことで、将来の観測によるインフレーション理論への制
限につなげることを目的としている。 
 
(2)論文の評価 
近年の観測的宇宙論の目覚ましい発展によって、近い将来これまで理論的な
提案が先行していたインフレーションの物理が検証され、現実的な模型の候補
が絞られていくだろう。本論文はこのような時流を見据えた上で、今後重要にな
るであろうインフレーション模型の諸側面を、これまでにない独創的な研究手
法によって解析した点で大いに評価される。本論文において提示される３つの
主結果はすべて評価の高い国際的な学術論文誌に査読を経て掲載されており、
この分野の研究者に評価されているといえる。申請者はこれらの研究において
主要な寄与を果たしており、学位論文として十分な水準であると認められる。 
 
 


インフレーション宇宙における原始ゆらぎの生成

立教大学RIKKYO UNIVERSITY博士（観光学）Doctor of Philosophy in Tourismdoctoral thesi

李, 娜

リ, ナ

 1 
                7 
氏  名 李 娜（り な） 
学 位 の 種 類 博士（観光学） 
報 告 番 号 甲第６３４号 
学位授与年月日 ２０２５年３月３１日 
学位授与の要件 学位規則(昭和２８年４月１日文部省令第９号) 
第４条第 1項該当 
学 位 論 文 題 目 観光資源としての民族料理：中国延辺朝鮮族自治州の民族観光におけ
る朝鮮族料理を中心に 
審 査 委 員 （主査） 舛谷  鋭（立教大学大学院観光学研究科教授） 
松村 公明（立教大学大学院観光学研究科教授） 
佐藤 大祐（立教大学大学院観光学研究科教授） 
鄭  亨奎（日本大学経済学部特任教授） 
 2 
Ⅰ．論文の内容の要旨 
 
（１）論文の構成 
 
第 1 章 序論 
1.1 研究の背景と目的 
1.2 先行研究 
1.2.1 中国における民族観光 
1.2.2 民族食と観光を対象とした研究 
1.2.3 観光分野における文化の研究 
1.2.4 観光資源と食 
1.2.5 フードツーリズムと本研究における食と観光 
1.3 研究の方法 
1.4 研究意義 
1.5 論文の構成 
 
第 2 章 延辺における朝鮮族の食文化と朝鮮族料理の観光資源化の展開 
2.1 延辺における朝鮮族の食文化の特徴 
2.1.1 朝鮮半島からの継承 
2.1.2 中国東北民族からの影響 
2.1.3 現代韓国ポップカルチャーからの影響 
2.2 延辺観光の展開と観光資源 
2.2.1 延辺観光発展の状況 
2.2.2 延辺における民族観光の現状 
2.2.3 観光における朝鮮族料理への関心の高まり 
2.3 観光場面で見られる朝鮮族の料理 
2.3.1 観光祭 
2.3.2 市場 
2.3.3 延辺十大美食 
2.3.4 民族文化を反映したレストラン 
2.4 まとめ 
 
第 3 章 民族観光村の文化体験――食を中心に 
3.1 紅旗朝鮮族民俗村 
3.1.1 紅旗朝鮮族民俗村の文化体験 
 3 
3.1.2 料理、踊り、歌のショーが組み合わされた観賞付きレストラン 
3.1.3 朝鮮族の民族文化を「演出」している従業員 
3.1.4 観光客の食事内容 
3.1.5 消えゆく民俗村、コロナ後の現状 
3.2 中国朝鮮族民俗園 
3.2.1 中国朝鮮族民俗園の文化体験 
3.2.2 延辺における宮廷風餅文化の発展 
3.2.3 園内におけるキムチづくり体験 
3.2.4 観光客の食事内容 
3.3 まとめ 
 
第 4 章 観光場面において単一化された民族料理 
4.1 調査の概要 
4.2 食体験のプログラムと異文化理解 
4.3 体験プログラムから見た食の多様性 
4.3.1 韓国料理との対比に見る延辺料理の味の特性 
4.3.2 延辺料理における香辛料とその独自性 
4.3.3 延辺料理の多様性とその文化的背景 
4.4 延辺料理にみる多様性 
4.5 まとめ 
 
第 5 章 民族料理から地域料理へ：冷麺を事例に見る延辺朝鮮族食文化の現地化と多文化
共存 
5.1 延辺の冷麺とその由来 
5.2 地域に根差した食文化の変容 
5.3 地域性に基づく冷麺の名称の変化 
5.4 冷麺を「保護」と「創造」する取り組み 
5.5 無形文化遺産への取り組み 
5.6 まとめ 
 
第 6 章 結論 
 
参考文献 
謝辞 
図・表・写真一覧 
 4 
（２）論文の内容要旨 
 
 中国延辺朝鮮族自治州における民族観光の台頭は朝鮮族の食文化に新たな発展の機会を
もたらしたが、本研究では、朝鮮族の料理が延辺において観光資源としてどのように位置
づけられ、民族観光の文脈でどのように展示されるかを明らかにした。 
 国家および地方の文化政策を検討した結果、自治州政府が 2002 年以降「延辺朝鮮族民俗
観光博覧会」や「民俗観光祭+美食」として朝鮮族料理の特色を広く発信し、2005 年の長
白山保護開発区管理委員会の設立を契機に、民族観光に対する期待が高まり、朝鮮族文化
が延辺を代表する文化としての地位を確立したことが分かった。韓国のテレビドラマなど
も朝鮮族料理の全国的な認知度向上に寄与し、延辺飲食業の急成長を後押しした。 
 次に、域内の紅旗朝鮮族民俗村や中国朝鮮族民俗園において、民族料理の演出を中心に
検討したが、サービス提供者の多くが漢族である実態や、食事メニューが東北風の中華料
理主体であることから、観光客が民族文化を十分に体験できない課題が指摘された。一方、
キムチやスンデ、チャルトックといった朝鮮族料理については本来の味が保持されており、
「味」が地元食品の真正性を示す重要な基準となっていた。キムチ作り体験では辛さの調
整が行われず、観光客が深い文化理解を得るには十分でないものの、体験そのものは地域
文化資源の重要な要素となっていた。 
民族観光への視点を多角的に検討するため、日本人大学生のスタディツアーを参与観察
し、参加後には様々な文化が融合した朝鮮族料理の多様性と独自性が理解されるようにな
った。一方、伝統料理である冷麺については、地域特有の食材や調理法、食べ方などを取
り入れることで地域料理として位置づけられ、地域文化の象徴として観光客に延辺の歴史
や多文化という社会環境を知るきっかけを提供していた。 
 5 
Ⅱ．論文審査の結果の要旨 
 
（１）論文の特徴 
 
 本研究は、中国吉林省延辺朝鮮族自治州における朝鮮族の食文化を対象とする民族観光
に関する研究である。 
 朝鮮族の食文化は、移住の歴史や地域特性、他民族との交流、さらには現代韓国文化の
影響を受けて、多様かつ独自に発展している。延辺観光では、地域文化の象徴として朝鮮
族文化が強調されており、特に朝鮮族の食文化が観光資源として注目される背景には、他
民族地域との差別化や観光客の体験需要の高まりがあった。 
 朝鮮族の食文化が観光資源として位置づけられる過程として、国家および地方の文化事
業について考察した。延辺では、2005 年の長白山保護開発区管理委員会の設立を契機に、
民族観光に対する期待が高まり、国家および州の政策として文化観光が展開される中で、
朝鮮族文化が延辺を代表する文化としての地位を確立した。このような政策の後押しもあ
り、朝鮮族の文化、特に食文化が観光資源として注目を集めた。 
 米を主食とし、伝統的な料理に現代的な要素が加わった朝鮮族の食文化は、延辺の観光
資源として重要で、自治州政府は飲食業、特に民族飲食業の発展に力を入れていた。延辺
の食文化は、伝統的な朝鮮半島料理や東北民族の影響を受けた料理、現代韓国料理、さら
に現地中国料理が時代とともに共存してきた多様性があった。こうした多様性は延辺観光
における重要な資源であり、単なる朝鮮族料理の強調にとどまらず、地域全体の食文化と
して包括的に捉えられていった。 
 他の中国少数民族と異なり、朝鮮族は非常に活発な民族文化活動を展開しているエスニ
ック集団の一つである。1970 年代末の中国の改革開放政策と 1992 年の中韓国交樹立が、
朝鮮族社会に急速な変化を起こした。延辺から韓国への出稼ぎ現象が生じるとともに、韓
国からのインバウンドが増加し、延辺と韓国の関係は強化された。多くの朝鮮族が旅行や
仕事を目的に韓国を訪問し、頻繁な移動を通じて韓国の飲食スタイルや飲食コンテンツを
延辺に持ち帰り、延辺朝鮮族の食文化に新しい内容やスタイル、特性を与えてきた。これ
ら人の移動の過程で食文化スタイルが洗練されたり、韓国の調味料が多用されたりするこ
とで、韓国料理の要素が導入されるなどの変化が見られた。朝鮮半島の伝統的な食文化を
継承する過程において、韓国の食文化の影響をも受けた朝鮮族の食文化は、伝統を維持し
つつ、繊細さ、多様さ、健康、味、見た目の美しさの方向へと変容した。 
 中国国内で観光業が急速に発展する中で、延辺は民族観光の目的地として成長し、特に
長白山の経営権の国家への移管以降、民族観光の台頭は延辺朝鮮族の食文化に新たな発展
の機会をもたらした。こうした背景を踏まえ、本研究では、朝鮮族の料理が延辺において
観光資源としてどのように位置づけられ、民族観光の文脈でどのように展示されるかを明
 6 
らかにした。これらを通じ、民族料理を観光資源として活用する際の観光的役割について
検討したことが、本論文の特徴と言えよう。 
 
 
（２）論文の評価 
 
 本研究は延辺朝鮮族自治州において、朝鮮族の伝統料理が観光資源として地域料理へ変
容した過程を後付けた観光研究である。1990 年代以降、日本への朝鮮族の学術移民の重層
化の結果、日本語による朝鮮族研究は政治、歴史などすでに多くの先行研究があり、独自
の学術団体まで存在するが、観光ことに食文化について本研究は独自性が認められる。特
に漢族との共住，韓国への出稼ぎや旅行，韓国人との交流などによって食文化が影響を受
ける経過がよく検討されており、朝鮮族の移動性という特徴とその歴史を踏まえた食文化
研究となっている。対ゲストへの魅力を有した民族料理の観光資源化が、本研究では政策、
飲食業、韓国メディアの影響などの面からも分析されている。こうした食文化の動的性質
は研究対象として難点とされてきたが、本研究ではそれを伝統料理の観光資源化、そして
地域料理への変容と捉えて対象化することに成功している。 
 審査会では、研究目的と研究意義の対応がわかりにくい点や、政策的な生態移民と民族
観光への言及の有無が指摘されたが、これらは本論文の研究上の貢献を損なうものではな
く，本論文の成果をより精緻化し発展させていく方向性を有するものと判断された。審査
委員は，本申請論文の観光研究としての独自性と食文化研究への貢献を評価し、博士の学
位に相当するとの見解で一致した。 
 
 


観光資源としての民族料理：中国延辺朝鮮族自治州の民族観光における朝鮮族料理を中心に

山内, 美果

‐ 92 ‐ 
図書館実習報告 
山内 美果（文学部文学科日本文学専修） 
はじめに 
私は 2024 年 8 月 19 日から 8 月 30 日のうちの 10 日間、東京ヘレン・ケラー協会点字図
書館で実習をさせていただきました。普段見ることのない専門図書館の仕組みはどのような
ものか、また、特に障がい者サービスや障がいを持つ利用者への対応について深く知りたい
と考えていたため、点字図書館を希望いたしました。 
 
実習館の概要 
東京ヘレン・ケラー協会点字図書館は、身体障害者福祉法に基づき 1974 年に視覚障害者
のための図書館として、社会福祉法人の東京ヘレン・ケラー教会によって設立されました。
その前身は、あん摩マッサージ指圧師、はり師、きゅう師の養成施設であるヘレン・ケラー
学院の附属図書館です。図書室から図書館に昇格するに当たり、本協会のある高田馬場には
日本点字図書館、日本視覚障害者団体連合点字図書館があることから、技術書と東洋医学系
の書籍を重点にし、生徒が従来と同様に利用できるという基本方針が立てられました。職員
構成は、館長、司書、音声訳指導員、校正員、点字指導員、貸出閲覧員、情報支援員が各 1
人となっています。 
 
実習での学び 
東京ヘレン・ケラー協会点字図書館の実習では、職員の方それぞれがエキスパートとして
担当する役割を担っているため、ほぼ全ての職員の方と一対一で担当部門の基礎知識や仕事
内容を教えていただき、用意してくださった資料やワークを通して理解を深めていきました。
ここでは、教えていただいた点字図書館の仕組みやそこからの学びを大きく三つに分けて紹
介します。 
 
１ 図書製作 
点字図書館の特徴として挙げられるのは、既存の図書を自分たちで音訳や点訳して利用者
に貸し出していることです。それぞれ 50 から 60 人ほどのボランティアの方によって製作さ
れており、こうしたボランティアの養成も行っています。 
実習では、点字指導員と音声訳指導員の方からお話を聞き、実際にデイジー図書（音声図
書）の制作や複製を体験させていただきました。点字図書の製作では、脱語や打ち間違い、
読点の抜けが起こりやすく、点字を読む人と声に出して原本を読む人の 2 人体制で校正を行
っています。また、一般図書と異なり見た目での変化をつけにくいため、限られた中でどの
ように表現するかが難しいそうです。デイジー図書の製作は、正確で聞き取りやすいスピー
ドや発音、イントネーションで録音するため、下準備にかなり時間をかけるそうです。複製
の際には、なるべくそれぞれの利用者の機械に合った CD や扱いやすいケースを使用して、
利用者に不便のないような工夫をしています。このように図書制作は、利用者に真摯に向き
合っているため、大変な時間と労力がかかるものだと感じました。 
 
図書館実習報告 
‐ 93 ‐ 
２ 情報ネットワーク「サピエ」 
点字図書館の業務の中で最も印象に残っていることは、「サピエ」を利用した相互貸借です。
点字図書館では、利用者と顔を合わせることがほとんどありませんが、それぞれの利用者の
リクエストを受け入れる力は他館に比べて圧倒的に強いと感じました。こうした点字図書館
でのサービスの根幹にあるのが、他の施設との全国規模での点字図書やデイジー図書の相互
貸借です。その仕組みとしては、利用者から受け取ったリクエストを、全国の関連施設が制
作・所蔵した図書を登録している「サピエ」で検索し、自館にない図書は他館にリクエスト
を送ることで資料を貸し出しもらうというものです。また、点字図書館では、図書製作が時
間と労力を惜しまずに行われているため、利用者数が他館に比べて少ないことや利用者の今
の読書欲を満たすことを考えると、効率よく資料を入手する必要があり、施設同士で助け合
う相互貸借の重要性を痛感しました。 
 
３ 点字図書館だより「あい」 
点字図書館だより「あい」での図書紹介をさせていただいたことも、貴重な経験として印
象に残っています。図書紹介をするに当たって職員の方から、情報を得ることが困難な利用
者の興味を広げるという目的があり、話題の作品や大物作家の作品が特に求められていると
いうことを教えていただきました。このお話を踏まえて、「サピエ」で検索件数の多い図書や
メディア化作品、季節に関係する作品を検索してテーマや紹介作品を考えました。このよう
に利用者の傾向を考えながら紹介作品を吟味する時間は、難しさを感じながらも利用者に寄
り添う姿勢を学ぶ良い機会だったと感じています。 
また、利用者の興味を広げるという目的から、視覚が使えないということはそれだけで、
晴眼者が何気なく得ている情報を得られないことにつながることを学びました。こうした視
覚障がい者への情報サポートのために、点字図書館では気軽に相談できる福祉の窓口として
社会福祉士の方を職員に配置しており、社会福祉士の方を中心にそれぞれの職員の方が図書
情報から視覚障がい者用具の情報、日常の困りごとの相談に対応されていました。点字図書
館で職員の方の仕事を間近で拝見し、情報をただ発信するだけでなく視覚障がい者の「目に
つく」ように積極的に情報を届けていくことの重要性を感じました。 
 
実習を終えて 
こうした実習での経験から、点字図書館ならではの体験と知識を身につけることができま
した。近年では公共図書館においても、「サピエ」の利用や図書制作を行っている図書館が見
られますが、図書館全体としては少ないように思います。この現状から、館長が「全国の公
共図書館に点字図書館と同等のサービスが普及し、ゆくゆくは点字図書館がなくなることが
利用者にとって良い方向だ」と繰り返しお話しされていたことが思い出されます。この館長
の想いや実習での学びが、図書館だけでなく社会全体の障がい者サービスや公平性に基づい
たサービスの実現に繋がって欲しいです。 
以下は、今後実習に参加する後輩へのアドバイスとして書きます。実習において特に重要
だと感じたことは、積極的に興味を持ち、質問する姿勢です。これは他館においても言える
ことですが、視覚障害を持つ職員の方と接する機会の多い点字図書館では特に求められると
感じました。例えば、会話の中でしっかりと相槌を打ち、適切な受け答えをすることは、視
覚障害者にとって相手の存在を認識できるという意味で安心感を与えるそうです。また、貴
重なお時間をいただいている身である以上、障害の有無に限らず職員の方と業務に真剣に取
‐ 94 ‐ 
り組み、学びを吸収することが誠実な姿勢です。 
こうした姿勢を持つためには事前学習も重要です。点字図書館の場合は他館と重要度の高
い知識が異なり、特に前提となる法や制度について学習しておくと良いと感じました。中で
も著作権法と郵便法は実際の貸出業務に関わるものであったため、知識と実際の体験が結び
付き、適切な法制度の重要性や一つ一つの業務の役割を体感として身につけることができま
した。点字図書館に興味のある方は物おじせずに実習にいらっしゃることをお勧めしたいで
す。 
 
 


図書館実習報告

小野, ひな子

図書館実習報告 
‐ 95 ‐ 
図書館実習を振り返って 
小野 ひな子（文学部文学科文芸・思想専修） 
はじめに 
私は 2024 年 8 月の 10 日間、「國立臺灣大學圖書館」にて図書館実習をさせていただきま
した。この実習では、國立臺灣大學圖書館含めて、台湾の公立図書館を見学し、実務も体験
しました。読者のみなさんに、台湾での図書館実習について少しでも知っていただきたいと
思い、ここで実習先での具体的な活動について綴ります。私は海外で図書館実習をするとい
うチャレンジをして、心からよかったと思っています。拙文ながら、海外での実習を検討し
ている方の参考と後押しになれたら幸いです。 
 
１ 台立臺灣大學圖書館の概要 
國立臺灣大學には、大學圖書館本館と「辜振甫先生紀念圖書館」、「自動化書庫服務中心」
(ASRS センター)、「醫學圖書館」など、複数の図書館があります。これらの図書館では、利
用者の利便性と多様性に配慮した工夫が施されていました。例えば、24 時間利用可能な自習
室では、インターネットでリアルタイムの空席情報を確認でき、無駄足を防げる仕組みにな
っています。自習室には、キーボード音を気にせずに集中できる「コンピュータ利用不可の
静音室」や、仮眠も可能なリラックススペースが設けられ、学生に寄り添った環境が整備さ
れていました。また、ジェンダーフリートイレの設置や、AI を活用した図書館員による検索・
レファレンス支援も印象的でした。 
 
２ 実習内容と学び 
実習の前半 5日間では、國立臺灣大學の各圖書館の見学と業務体験を行いました。まずは、
本館・辜振甫先生紀念圖書館・自動化書庫服務中心・醫學圖書館の見学を行い、各施設の役
割と特徴を学びました。次に、古書の整理やデジタルアーカイブ化の実務、自動化書庫での
業務に携わりました。単なる知識としてではなく、手を動かして作業してみることを通じて、
デジタルアーカイブの価値と便利さや機械による蔵書管理の効率性を実感しました。 
後半 5 日間では、台湾の公立図書館をいくつか訪れ、市民向けの図書館サービスについて
学びました。各図書館には待ち合わせ時間と場所の指示に従って自力でたどり着かなければ
ならなかったので、時計とマップを何度も確認しながら向かいました。到着後は担当の図書
館員に館内を案内していただきました。この見学を通じて、台湾の公立図書館が市民の憩い
の場として多くの人々に親しまれていることを知りました。國立台灣圖書館や新北市立圖書
館では、乳幼児から高齢者までという幅広い利用者層を意識して、各階それぞれに利用者層
に特化した設計がなされ、どの世代も快適に満足に利用できるような工夫がされていました。 
図書館の見学と業務体験のほかに、実習の一環として例年実習生による小展示があります。
その企画・準備・実施もしました。小展示は、実習の２，３か月前から準備をしていました。
テーマを考え、選書を行い、翻訳をしました。どのようなテーマが國立臺灣大學圖書館で実
施するのにふさわしいのかを考え、先生方にも相談にのっていただきました。決めたテーマ
に沿って、展示する書籍と資料を厳選しました。資料集めのために東京虎ノ門にある「台北
駐日経済文化代表処 台湾文化センター」を訪れたりするなど、日本でアクセスできるリソー
スをフルに活用しました。実習が始まって現地に入っても数日間は準備に取り掛かりました。
‐ 96 ‐ 
大変ありがたいことに、國立臺灣大學圖書館からのサポートも手厚く、図書館員が展示に使
うポップやポスターの作成などをしてくださりました。最終的には、もはや小の展示と呼べ
ないほど広い場所で展示をさせていただきました。計画と準備が実を結んだときの達成感は
計り知れません。 
実習最終日には、総括としてお世話になった図書館員の方々に向けてプレゼンテーション
を行いました。感謝の気持ちを込めて、実習を通じて学んだ成果の報告と小展示の紹介をし
ました。 
 
おわりに 
当初は「身の丈に合わない無謀な挑戦だったのではないか」、「自分が失敗すれば来年度以
降の立教生の受け入れに悪影響を及ぼすのではないか」と不安でした。この図書館実習のた
めに多方面の多くの方々が尽力してくださっていたので、期待に応えなければとプレッシャ
ーもありました。自分でやると決めたことなのでなんとしてもやり遂げると、強い意志と覚
悟を持って実習当日を迎えました。はじまってみると、現地の方々の温かさと充実した学び
のおかげで、ネガティブな気持ちはすぐに消えていきました。毎日が新しい発見と驚きの連
続で満ち溢れ、消化するのに必死になりながらも、実習を無事に終えることができました。 
実習の準備、特に小展示の準備には多くの時間を要しました。また、航空券や宿泊先の確
保、保険の加入など、事務的な準備も滞りなく進める必要がありました。その他の準備とし
て、数日前に現地入りして環境に慣れておくことが役に立ったと感じました。ホテルでの生
活に慣れ、実習先への経路を事前に確認しておくことで、余裕をもって実習を開始できたと
感じました。 
海外での実習を通して、図書館に関する知識を得たことはもちろん、新しい環境に適応し、
自立して行動する力を身につけることができました。さらには、図書館をきっかけに台湾の
文化や社会について学ぶことができました。 
最後になりますが、実習を支えてくださった國立臺灣大學圖書館の皆さまと中村百合子先
生、片山信子先生をはじめとする司書課程の先生方には、心から感謝申し上げます。 
 
 


図書館実習を振り返って

関, 優花

陸前高田市立図書館イベント共催記録 
‐ 111 ‐ 
陸前高田市における版画ワークショップ実施報告
関 優花（立教大学教育研究コーディネーター） 
はじめに 
 立教大学司書課程では 2024 年 8 月、岩手県陸前高田市において「何でも版画にしてみよ
う！」と題した版画ワークショップを開催した。本ワークショップは陸前高田市立図書館の
指定管理者である株式会社共立ソリューションズとの連携事業として、陸前高田市民を対象
に開催したものである。ワークショップの運営には、ボランティアとして有志の立教大学司
書課程登録学生 8 名が参加した。本稿では、版画ワークショップと陸前高田市滞在中の各行
事について振り返り、実施報告を行う。 
 なお立教大学は、震災発生以前から陸前高田市生出地区での林業体験プログラムをはじめ
としたプログラムの実施を通して、陸前高田市との交流がある。司書課程では、2012 年に中
村百合子教授・永田治樹特任教授（当時）を中心として、陸前高田市立図書館への全国から
の寄贈図書を仮設図書館へ移送するための整理作業を行うなどの図書館の再生支援に取り
組んだ。その後も、同館での図書館実習の実施などを通じて交流を続けてきたという経緯が
ある。 
 
陸前高田市への訪問概要 
 陸前高田市には、2024 年 8 月 7 日～9 日に 2 泊 3 日で滞在した。滞在中には、版画ワー
クショップの開催だけでなく、東日本大震災の被災当事者の方々のお話をうかがう機会を設
けけたほか、地域の伝統行事である七夕まつりの見学を行った。また、陸前高田市立図書館
をはじめとし、陸前高田市立博物館、東日本大震災津波伝承館などの社会教育施設の見学も
行った。滞在を通じて、参加学生が「市民の方々と交流し、図書館等の社会教育施設の役割
への理解を深めるとともに、大災害の経験が私たち人間に与える影響等に関心をもつこと」
が本プログラムの目的とされた。滞在スケジュールは表１の通りであった。 
 
表 1 陸前高田市滞在スケジュール 
8 月 8 日（水）  
 時間 場所 内容 
10：00  JR 一ノ関駅 集合 
13：30 陸前高田グローバルキャンパス 菅野祥一郎先生（元・陸前高田市立気仙小学校校長）
のお話を聞く会 
16：00 奇跡の一本松ホール ワークショップ準備 
17：00 高田町および気仙町 うごく七夕まつり（高田町）とけんか七夕まつり（気
仙町）の見学 
21：00 ホロタイの郷 炭の家 宿泊 
8 月 9 日（木）  
 時間 場所 内容 
8：15 ホロタイの郷 炭の家 出発 
9：00 奇跡の一本松ホール ワークショップ準備 
‐ 112 ‐ 
9：30 奇跡の一本松ホール ワークショップ実施 
12：00 奇跡の一本松ホール ワークショップ片付け 
14：00 陸前高田市立図書館サイレントルーム 菅野元校長先生の元教え子である菅原颯紀氏の被災
経験をうかがう会 
15：30 陸前高田市立博物館 各自見学 
17：30 ホロタイの郷 炭の家 調理室で夕食を自炊・宿泊 
8 月 10 日（金）  
時間 場所 内容 
8：30 ホロタイの郷 炭の家 出発 
9：30 陸前高田市立図書館 菅野稔館長による図書館ツアー実施 
10：30 箱根山展望台 見学 
11：50 東日本大震災津波伝承館 見学 
13：00 中尊寺参道（平泉） 希望者のみ見学・現地解散 
 
版画ワークショップについて 
ワークショップ概要 
 版画ワークショップは、2024 年 8 月 8 日（木）
午前 9 時 30 分～正午にかけて、奇跡の一本松ホ
ール（陸前高田市民文化会館）実習室 1・2 にて
実施した。本ワークショップは、陸前高田市立図
書館および陸前高田市民文化会館の指定管理者
である株式会社共立ソリューションズと本学司
書課程の連携事業として、2023 年 12 月から企
画が始まり、同図書館長である菅野稔氏、副館長
兼司書である舟野みさき氏を中心とした方々と
の協働により、開催が実現したものである。 
 そもそも版画を主題としたワークショップを
企画することになった背景には、筆者自身が本学
司書課程に勤務する傍ら、版画制作などを行う美
術作家であることがある。版画メディアは、印刷
技術を通じた情報共有という点で図書館との接
点が感じられたため、本企画を構想し、菅野館長
と舟野副館長に相談したところ、実施の快諾をい
ただいた。 
 また、筆者が所属するアーティストグループ「版行動」からは、筆者のほかに美術史研究
者の高橋沙也葉氏と美術作家の千葉大二郎氏が講師として参加した。ワークショップ内容は、
「版行動」のメンバーで作成し、図書館側と相談のうえで決定した。 
 
版画制作の工程、事前準備 
 今回のワークショップで扱った版画は、次のような工程を踏む。まず任意の大きさに切っ
た画用紙に葉っぱやヒモ、紙片などの素材を貼りこむ。次に、その上にアルミホイルを密着
 
 
陸前高田市立図書館イベント共催記録 
‐ 113 ‐ 
させて覆い、版を作成する。続いて、版にインクを塗布しその上に和紙などの紙を載せ、ア
ルミホイルに浮き出た凹凸を、手のひらや足の裏を使って摺り取る 1) 。 
 本技法の特徴は、素材の細かい凹凸をひろうことができ、繊細な表現が実現できる点にあ
る。加えて、版全体をアルミホイルで包むことにより、支持体の紙から素材が剥がれ落ちる
ことが無くなるほか、都度インクをふき取ることで、複数回にわたって摺りを行うことがで
きる。また、素材を配置するだけで複雑な画面を作ることができ、絵を描くことの得意・不
得意に関係なく参加しやすいという点で、幅広い年齢層の市民を対象にしたワークショップ
に適しているといえる。 
 ワークショップで使用する素材は、参加者に持ち込んでもらったほか、講師とボランティ
ア学生が持ち寄ったリボンや網状の布などの素材や、宿泊施設の付近で収集した草木の葉っ
ぱを準備した。 
 ボランティア学生は、ワークショップの予行練習も兼ねて、事前に学内で作品制作の工程
を学んだ。そこで作った作品は、実施当日の参考作品としてワークショップ会場に掲示した。 
 
当日の流れ、参加者の様子 
 ワークショップ当日、小学校低学年から高学年の児
童とその保護者を中心に、計 12 組 25 人の参加者が
集まった。菅野図書館長と舟野副館長のほか、数人の
図書館職員が帯同し、参加者の受付や進行補助を担当
した。 
 ワークショップの最初には、講師からワークショッ
プの趣旨と作業工程の説明が行われた。版画には木版
画以外にも様々な技法があり、版木や彫刻刀、バレン
などの道具がなくても、身の回りにある物品や手足を
使って版画を作ることができる点について参加者に
共有した。 
 作業が始まると、参加者たちは熱心に制作に取り組
んでいた。ボランティア学生は、参加者と同じ作業テ
ーブルにつき、コミュニケーションをとりながら、素
材の配置からインクの塗布、刷りまで、作品制作のサ
ポートを行った。 
 参加者の作品は、素材を自由に貼り付けてできる偶発的な形から惑星や人の顔などの具体
的な事物を表現したもの、葉っぱの葉脈を繊細に写し取ったものなど、多様な表現が見られ
た。なかには、同じ版をインクの色を変えて何度も刷り重ねるなど、同じ形を複製できると
いう版画メディアの特性を活用した表現もあり、参加者たちは何度も刷りを行う中で技法を
工夫していく様子がみられた。 
 ワークショップの最後には、完成した作品にタイトルをつけてもらい、参加者一人ずつが
自分の作品を紹介した。その際、講師陣が一つ一つの作品に対してコメントを行い、作品に
おいて工夫された点を全体に共有した。最後に、参加者は図書館での展示用として作品を 1
枚提出し、ワークショップは終了となった。 
 
  
‐ 114 ‐ 
ワークショップ参加者の声、図書館での作品展示 
 ワークショップ終了後には、図書館側より参加者に対して、アンケートが行われた。参加
者 25 名に対し、22 名からアンケートの回答があり、「今日のイベントはおもしろかったで
すか？」という質問項目には 22 名全員が「とてもおもしろかった」と回答した。自由記述欄
では、「いろいろな材料があって楽しかった」「材料を組み合わせていろいろな形ができた」
「お兄さんお姉さん（ボランティア学生）に声をかけてもらい楽しかった」などの回答があ
った。身近な材料を使って版画制作を楽し
むというワークショップと趣旨と、学生ボ
ランティアが市民とコミュニケーションを
行うという目的は、おおむね達成できたと
捉えている。 
 また、ワークショップ参加者が制作した
作品は、9 月に図書館内の書架上のスペー
スで展示された。多くの市民の目に触れる
場所で展示されることが、参加者の作品制
作時のモチベーションにもつながったと考
えられる。 
 
その他のプログラム 
被災者の方々のお話 
 滞在中には、東日本大震災の被災経験を持つ 3 名の方から話をうかがう機会を得た。初日
である 8 月 8 日には、陸前高田グローバルキャンパスにて、菅野祥一郎先生（陸前高田市立
気仙小学校元校長）から、当時の校長としての立場から、震災発生当時の避難指示に係る状
況判断などについての話をうかがった。 
 翌日の 8 月 9 日には、陸前高田市立図書館のサイレントルームをお借りし、菅野元校長先
生の元教え子である菅原颯紀氏の被災経験をうかがった。菅原氏は震災当時小学校 3 年生で
あり、避難所での生活や震災後の学校生活、そして時間の経過とともに変化したという地震
の震災の捉え方について語った。学生からは、ほぼ同世代である菅原氏の経験を自分自身に
重ねながら話を聞いたという声が聞かれた。 
 さらに、その場に同席していた菅野元校長の同級生の女性からも、震災経験について話を
うかがった。この方は震災により家屋を失い、現在復興住宅に暮らしているという。自身の
トラウマ経験についてを語ってくださった。 
 学生の様子からは 3 名の被災当事者の言葉を受け止め、より深く理解しようとする姿勢が
感じられた。それぞれの視点から語られるお話しを聞くことで、震災の経験が立場や状況に
よって異なることを知り、東日本大震災をより多角的に理解する契機となったと思われる。 
 
七夕まつりの見学 
 8 月 8 日の夜には、地域の伝統行事である二つの七夕まつりの見学を行った。高田町の「う
ごく七夕まつり」と気仙町の「けんか七夕まつり」である。「うごく七夕まつり」は、華やか
に装飾された山車が市民に引かれながら市街地を練り歩くお祭りである。一方、「けんか七夕
まつり」は、山車同士がぶつかり合う「けんか」が繰り広げられる勇ましいお祭りだ。 
「けんか七夕まつり」では、学生らも飛び入りで「けんか」に参加させていただいた。互
 
陸前高田市立図書館イベント共催記録 
‐ 115 ‐ 
いに山車に取り付けられた綱を相手の山車の背後に伸ばし、勢いよく綱を引き合う。引き寄
せられた 2 台の山車がぶつかると、周囲から歓声があがり、お囃子が響きわたる。タイミン
グを合わせて真正面から山車をぶつけ合うのは難しく、掛け声に合わせて、何度も「けんか」
を試みていた様子が印象的であった。「けんか七夕まつり」への参加は、地域の人々に交じっ
て山車を引くことで、地域の一体感や熱気を直接感じる貴重な経験となった。 
 
おわりに 
 プログラム終了後にボランティア学生に対して行った自由回答式のアンケートでは、「こ
れまで知識として知っていた東日本大震災について、被災当事者の話を直接聞いたことで、
より実感をもって理解できるようになった」といった回答が複数見られた。今回の陸前高田
市内でのプログラム実施は、ボランティア学生にとって東日本大震災の経験を多面的に理解
する機会となったと考えられる。 
現在の大学生は 2000 年代生まれの世代が中心であり、震災当時は小学校低学年であった
世代である。そのため、震災に関する情報が十分に共有されていない現状がある。今後、学
生が被災当事者の話を直接聞くことや、現地で震災資料に触れることができる陸前高田市へ
の訪問プログラムの意義は、ますます高まっていくだろう。 
今後陸前高田市でのプログラム実施において、課題として考えられるのは次のような点だ。
第一に、プログラム全体において、学生が主体性をもって参加できる場面を積極的に作るこ
とである。今回の滞在では、学生が事前に陸前高田市について知る機会を確保できなかった。
訪問前の企画準備の段階から学生と協働することで、滞在中の学びや経験がより深まること
が期待される。第二に、今回のワークショップ開催で得たイベント開催の準備や運営に関す
る知識や方法を司書課程内で引き継ぎ、今後の開催に活かすことが求められる。一度限りの
取り組みで終わらせるのではなく、継続的な取り組みとして定着させたい。 
 これからも司書課程では、陸前高田市図書館との連携のうえ、陸前高田市への訪問プログ
ラムおよびイベントの実施を継続していく予定である。今回の滞在で得た経験を引き継ぎつ
つ、参加学生とプログラムに関わる陸前高田市民の双方にとって、充実した経験の場となる
ことを目指していく。 
 
 
1) 版面をアルミホイルで覆うコラグラフ技法は、版画家の山口雅英氏の考案によるものを参照してい
る。 
  
 


陸前高田市における版画ワークショップ実施報告

‐ 222 ‐ 
2024年度  学年別学部別登録者数一覧 
 
学     部 年   次 司   書 司 書 教 諭 
文 
1 27 5 
2 23 9 
3 44 10 
4 40 16 
学 部 合 計   134 40 
経     済 
1 4 0 
2 2 0 
3 3 0 
4 2 0 
学 部 合 計   11 0 
経     営 
1 0 0 
2 0 0 
3 0 0 
4 0 0 
学 部 合 計   0 0 
理 
1 1 0 
2 3 0 
3 1 0 
4 1 0 
学 部 合 計   6 0 
社     会 
1 4 0 
2 6 0 
3 3 1 
4 5 2 
学 部 合 計   18 3 
法 
1 0 0 
2 6 0 
3 6 0 
4 2 0 
学 部 合 計   14 0 
観     光 
1 0 0 
2 0 0 
3 0 0 
4 1 0 
学 部 合 計   1 0 
コミュニティ福祉 
1 1 0 
2 0 0 
3 1 0 
4 3 0 
学 部 合 計   5 0 
現 代 心 理 
1 1 0 
2 1 0 
3 3 0 
4 2 0 
学 部 合 計   7 0 
異文化コミュニケーション 
1 0  0 
2 0  0 
3 0  0 
4 1  0 
学 部 合 計   1  0 
全 学 部 合 計   197  43  
大  学  院   4  3 
科 目 等履 修 生   0  0 
合     計   201  46  
立教大学司書課程データ集 
‐ 223 ‐ 
2024年度  司書課程 担当科目・教員一覧 
 
●図書館司書コース 
法規上の 
科目系列 科目コード 科   目   名 担 当 者 一 覧 
A GX552 生涯学習概論（学・司） 中 村 由 香 兼 任 講 師 GX551 生涯学習概論 1 山 嵜 雅 子 兼 任 講 師 
B GX532 図書館概論（A） 中 村 百合子 専      任  GX533 図書館概論（B） 
C GC361 図書館制度・経営論 棚 橋 佳 子 兼 任 講 師 
D GC362 図書館情報技術論 中 島 玲 子 兼 任 講 師 
E GC363 図書館サービス概論 中 村 佳 史 兼 任 講 師 
F GC364 情報サービス論 吉 田 倫 子 兼 任 講 師 
G GC365 児童サービス論（A) 青 栁 啓 子 兼 任 講 師 GC366 児童サービス論（B) 
H 
GC367 情報検索演習（A） 山 田 翔 平 兼 任 講 師 GC368 情報検索演習（B） 
GC369 情報サービス演習（A） 片 山 信 子 専      任  GC370 情報サービス演習（B） 
I GC371 図書館情報資源概論 長谷川 優 子 兼 任 講 師 
J GC372 情報資源組織論 松  山   巌 兼 任 講 師 
K 
GC373 メタデータ演習（A） 鴇 田 拓 哉 兼 任 講 師 GC374 メタデータ演習（B） 
GC375 情報アーキテクチャ演習（A） 安  藤  幸 央 兼 任 講 師 GC376 情報アーキテクチャ演習（B） 
R GC310 図書館実習 中 村 百合子 専      任  片 山 信 子 専      任  
L GC377 アーカイブス概論 金   甫  榮 兼 任 講 師 
M GC378 図書館サービス特論 中 村 百合子 専      任  
N GC379 図書館情報資源特論 市 古 みどり 兼 任 講 師 
O GC380 図書・図書館史 中 村 百合子 専      任  
P GC381 図書館施設論 2024 年度開講なし ── 
Q GC382 図書館総合演習 中 村 百合子 専      任  
 GC351 学校経営と学校図書館 中 村 百合子 専      任  
 
法規上の科目系列 
A 生涯学習概論 K 情報資源組織演習 
B 図書館概論 L 図書館基礎特論 
C 図書館制度・経営論 M 図書館サービス特論 
D 図書館情報技術論 N 図書館情報資源特論 
E 図書館サービス概論 O 図書・図書館史 
F 情報サービス論 P 図書館施設論 
G 児童サービス論 Q 図書館総合演習 
H 情報サービス演習 R 図書館実習 
I 図書館情報資源概論 S 学校図書館法関連科目 
J 情報資源組織論    
 
‐ 224 ‐ 
 
 
●学校図書館司書教諭コース 
法規上の 
科目系列 科目コード 科   目   名 担 当 者 一 覧 
ア GC351 学校経営と学校図書館 中 村 百合子 専    任 
イ GC371 図書館情報資源概論 長谷川 優 子 兼 任 講 師 GC372 情報資源組織論 松  山     巌 兼 任 講 師 
ウ GC352 学習指導と学校図書館 青  山  比呂乃 兼 任 講 師 
エ GC353 読書と豊かな人間性 中 山 美由紀 兼 任 講 師 
オ GC354 情報メディアの活用 中 村 百合子 専    任  
 GX532 図書館概論（A） 中 村 百合子 
中 村 百合子 
専    任  
専    任   GX533 図書館概論（B） 
 GC364 情報サービス論 吉 田 倫 子 兼 任 講 師 
 GC350 図書館実習（司書教諭） 中 村 百合子 専    任   片 山 信 子 専    任  
 GC380 図書・図書館史 中 村 百合子 専    任  
 GC378 図書館サービス特論 中 村 百合子 専    任 
 GC382 図書館総合演習 中 村 百合子 専    任 
 
法規上の科目系列 
ア  学校経営と学校図書館 
イ  学校図書館メディアの構成 
ウ  学習指導と学校図書館 
エ  読書と豊かな人間性 
オ  情報メディアの活用 
 
  
立教大学司書課程データ集 
‐ 225 ‐ 
2024年度 司書課程修了者数一覧 
 
学 部 学 科 司  書 司書教諭 
文 
キリスト教 0 0 
史 1 1 
教 育 0 1 
教育（初等） 0 1 
      文（英） 1 3 
      文（独） 1 0 
      文（仏） 1 0 
      文（日） 3 0 
      文（文芸・思想） 2 0 
学 部 合 計 9 7 
経 済 
経 済 1 0 
経済政策 0 0 
会計ファイナンス 0 0 
学 部 合 計 1 0 
経 営 経 営 0 0 国際経営 0 0 
学 部 合 計 0 0 
理 
数 0 0 
物 理 0 0 
化 0 0 
生命理 0 0 
学 部 合 計 0 0 
社 会 
社 会 3 0 
現代文化 0 0 
メディア社会 1 0 
学 部 合 計 4 0 
法 
法 0 0 
政 治 0 0 
国際ビジネス法 0 0 
学 部 合 計 0 0 
観 光 観 光 0 0 交流文化 0 0 
学 部 合 計 0 0 
コミュニティ福祉 
福 祉 0 0 
コミュニティ政策 0 0 
スポーツウェルネス 0 0 
学 部 合 計 0 0 
現代心理 心 理 0 0 映像身体 0 0 
学 部 合 計 0 0 
異文化コミュニケーション 異文化コミュニケーション 1 0 
学 部 合 計 1 0 
大学院 大学院 0 1 
科目等履修生 科目等履修生 0 0 
合      計 15 8 
（注）上記の修了者数には、本学司書課程のカリキュラムで必修としている「図書館実習」を履修せず、本
学司書課程を修了することはなかったが、図書館法施行規則に定められる「図書館に関する科目」を修めて、
司書資格を取得した者(17 名）は含まれていない。 


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