立教大学学術リポジトリ Rikkyo Roots (Rikkyo Univ.)

205
『英米文学』第 86号原稿募集
Ａ．論文投稿規定
１．日本語または英語による未発表論文。
２．枚数　 日本語論文の場合は A4 判用紙に横書きで 40 字× 30 行とし、14
枚程度。英文シノプシス 500 語をつける。英語論文の場合は全体
で 8000 語程度。USBメモリーも送付のこと。なお、本原稿のほ
かにコピーを 2部添付すること。
３．体裁（１） 注は論文末尾にまとめる。その他は最新版のMLA Handbookに
準じる。
（２） 日本語論文の場合、作家名・作品名、人物名などは初出のみ
日本語・原語を併記し、以降は日本語表記のみを原則とする。
４． なお、投稿できるのは、立教大学文学部英米文学専修または専攻科目担
当の専任、兼担、兼任講師、大学院生、卒業生、及び全学共通カリキュ
ラム英語科目担当専任とする。
Ｂ．書評投稿規定
１． 立教大学文学部英米文学専修または専攻科目担当の専任、兼担、兼任講
師、大学院生、卒業生、及び全学共通カリキュラム英語科目担当専任が
2024 年 10 月 1 日から 2025 年 9 月 30 日の間に刊行した本に関する未発
表の書評。
２． 枚数　 日本語で2000～3000字程度（英語の場合、日本語に準じる）。なお、
本原稿のほかにコピーを 1部添付すること。
３．体裁　論文投稿規定に準じる。
Ｃ．投稿原稿締切日その他
１．締　切：2025 年 11 月 7 日（金）15 時（期日時間厳守）
２．提出先：英米文学専修
３． 論文および書評の採否は審査委員の協議により決定します。なお、採否
にかかわらず、提出された原稿、USBメモリー等は返却できませんので、
お手元にコピーをお残しください。
４． 掲載された論文、書評等は、立教大学ホームページ上で公開されること
があります。
５．問合わせ先：英米文学専修（TEL. 03-3985-2479）
執筆者紹介
藤巻　　明　：　本学教授
飯田　咲希　：　本学大学院博士課程前期在学中
大西　寿明　：　横浜市立大学国際教養学部准教授
梅澤　琉登　：　本学大学院博士課程後期在学中
寺澤　　盾　：　青山学院大学文学部教授・東京大学名誉教授
横山　　晃　：　明治大学文学部専任講師
宮永　唯衣花：　2023 年度英米文学専修卒業
新井　美桜　：　2023 年度英米文学専修卒業
藤井　美結　：　2023 年度英米文学専修卒業
毛利　奏恵　：　2023 年度英米文学専修卒業
編　集　委　員
新田啓子　藤巻明
審　査　委　員
藤巻明　古井義昭　唐澤一友　小山太一
新田啓子　澤入要仁　Michael D. H. Yates　舌津智之
編　集　事　務
藤井美結　朱萸
英　米　文　学　　　第 85号
2025 年 3 月 19 日　発行
編集兼発行者 立教大学文学部英米文学専修
発行責任者 小山　太一
発　行　所 立教大学文学部文学科英米文学専修
 　〒171-8501 東京都豊島区西池袋 3-34-1
 　TEL. 03（3985）2479
印　刷　所 株式会社洋文社
 　〒113-0033 東京都文京区本郷 3-35-9
 　TEL. 03（3813）7381


Japanese

『英米文学』第86号原稿募集・執筆者紹介・奥付

篠崎, ひかる

SHINOZAKI, Hikaru

Support and Social Work for Offenders in Prevention of Recidivism : Focusing on the Second Recidivism Prevention Promotion Plan

197
 2024 年度日本語教育センター活動報告 
1．2024 年度日本語教育センター運営体制
運営委員会
セ ン タ ー 長：池田　伸子	 （異文化コミュニケーション学部教授）
　副センター長：舛谷　鋭	 （観光学部教授）
運 営 委 員：浅妻　章如	 （全学共通カリキュラム運営センターコア会議から、
法学部教授）
運 営 委 員：菊池　雄太	 （国際センターから、経済学部教授）
運 営 委 員：小澤　康裕	 （経済学部准教授）
実務委員会
セ ン タ ー 長：池田　伸子	 （異文化コミュニケーション学部教授）
　副センター長：舛谷　鋭	 （観光学部教授）
セ ン タ ー 員：小澤　康裕	 （経済学部准教授）
セ ン タ ー 員：丸山　千歌	 （異文化コミュニケーション学部教授）
セ ン タ ー 員：数野　恵理	 （特任准教授）
セ ン タ ー 員：小林　友美	 （特任准教授）
セ ン タ ー 員：任　ジェヒ	 （特任准教授）
セ ン タ ー 員：小松　満帆	 （教育講師）
セ ン タ ー 員：鹿目　葉子	 （教育講師）
セ ン タ ー 員：泉　大輔	 （教育講師）
セ ン タ ー 員：保坂　明香	 （教育講師）
事 務 局：澤村　亜生津
事 務 局：佐野　美奈子
事 務 局：小菅　奈那
事 務 局：鶴見　佳積
事 務 局：宮本　杏子
日本語・日本語教育　第 8 号　2024
198
兼任講師
藤田　恵	 沢野　美由紀
長谷川　孝子	 嶋原　耕一
東平　福美	 末松 　史
平山　紫帆	 高嶋　幸太
黄　慧	 武田　聡子
井上　玲子	 瀧澤　あゆみ
小森　由里	 栃木　亜寿香
森井　あずさ	 冨倉　教子
森山　仁美	 和田　晃子
長島　明子	 山口　紀子
小澤　咲	 山内　薫
斉藤　紀子	 袁　シュ
三浦　綾乃	 小林　千種
2．活動報告
日本語教育センターホームページにて 3 月末公開予定
https://cjle.rikkyo.ac.jp/reports/default.aspx
目次（予定）
1 ．各科目についての報告
2 ．2024 年度 Placement Test 実施報告
3 ．2024 年度日本語相談室実施報告
4 ．2024 年度立教大学漢字検定試験実施報告
5 ．留学生による日本語スピーチコンテスト実施報告
6 ．日本語教育センターシンポジウム実施報告
7 ．日本語教育センターニュースレター発行報告
8 ．短期日本語プログラム報告
9 ．センター員活動報告
10．2024 年度 FD 記録
資　　料
199
資
　
　
料
 日本語教育センターセンター員　教育研究業績一覧 
池田伸子
研究論文
1．「共同教育を基盤とした授業活動は大学生の学びに対する意識を変えるか ― 自律性・主
体的学びに焦点を当てて ― 」、『共同と教育』19 号、日本協同教育学会（印刷中）
2．「大学の日本語教師養成課程における教育実習前学習としてのケースメソッドの有効性
― PCK 向上の視点から ― 」、『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育セ
ンター、2025 年、1－22 頁
3．「学生は統合型協同授業をどう受け止めたか ― 大学の一般教養課程での事例研究 ― 」
（任ジェヒ、藤田恵との共同執筆）、『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育
センター、2025 年、23－43 頁
研究助成
1．2021 . 4 ～至現在　科学研究費助成金（基盤研究（ C ））「大学日本語教育質保証を担う評
価人材育成：発展的評価を実践できる日本語教師への研修」（研究分担者）（課題番号：
21K0063 ）
丸山千歌
研究論文
1．「多声モデル生成法としての複線径路等至性アプローチのための試論（ 2 ）」（小澤伊久美
との共同執筆）『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育センター、2025 年、
45－61 頁
研究発表
1．「日本語教育と日本語研究の促進におけるイノベーションと戦略 ― 社会変化と日本語教
育・日本語研究の発展 ― 」、『 The 6th ICJSLE 2024 ― 日本語教育と日本語研究の促進
におけるイノベーションと戦略』、2024 年 8 月 24 日、インドネシア日本語教育学会、於
The ibis styles Bali Denpasar（基調講演）、https://s.id/icjsle2024
2．「日本語力の向上を目指して ― JF スタンダード A1－A2 会話編 ― 」（数野恵理との共同
発表）、『 AGBJI The 4th Safari Education International Seminar and Workshop 』、2024 年
10 月 26 日（オンラインによる招待講演）
研究助成
1．2020 . 4 ～至現在　科学研究費助成金（基盤研究（ C ））「「日本とつながって生きる」選択
から見える日本語教育の新時代」（研究代表者）（課題番号：20K00707 ）
日本語・日本語教育　第 8 号　2024
200
2．2021 . 4 ～至現在　科学研究費助成金（基盤研究（ C ））「大学日本語教育質保証を担う評価
人材育成：発展的評価を実践できる日本語教師への研修」（研究分担者）（課題番号：
21K0063 ）
任ジェヒ
研究論文
1．「待遇コミュニケーション研究からの社会貢献 ― 特集 談話研究の社会貢献：身近な現
場から世界まで ― 」（蒲谷宏、アドゥアヨムアヘゴ・希佳子、徳間晴美との共同執筆）『社
会言語科学』27 巻 1 号、社会言語科学会、2024 年、47－62 頁
2．「学生は統合型共同授業をどう受け止めたか ― 大学の一般教養課程での事例研究 ― 」
（池田伸子、藤田恵との共同執筆）『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育
センター、2025 年、23－43 頁
3．「韓国語を母語とする日本語学習者の聴解困難点 ―「日本語非母語話者の聴解コーパス」
の分析に基づいて ― 」『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育センター、
2025 年、79－96 頁
調査報告
1．「日本語能力試験 N3 程度で入学した正規学部留学生の集中日本語科目修了後の一年 ―
発展的評価 ― 」（数野恵理との共同執筆）『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日
本語教育センター、2025 年、177－193 頁
研究発表
1．「「人生型の主体的な学び」につながる実践のあり方」、日本語教育アクティブラーニング
研究会（ ALJE ）第 5 回（ 2024 年度）、Zoom によるオンライン開催、2024 年 5 月 18 日
2．「韓国語を母語とする日本語学習者の聴解における困難点」、2024 年度日本語教育学会春
季大会、Zoom によるオンライン開催、2024 年 5 月 26 日
3 . 「待遇コミュニケーションの視点で捉える日々の実践」（平松友紀との共同発表）、第 13
回待遇コミュニケーション学会研究会、Zoom によるオンライン開催、2025 年 3 月 1 日
その他
1．ウェブ版日本語読解教材「日本語を読みたい ! 」
	 https://www.nihongo-tai.com/japanese/yomu/about.php
研究助成
1．2020 . 4 ～至現在　科学研究費助成金（若手研究）「日本語学習者の多様な言語生活に対
応したバリエーション教育開発のための基礎研究」（研究代表者）（課題番号：20K13092 ）
2．2022 . 4 ～至現在　科学研究費助成金（基盤研究（ B ））「聴解コーパスの構築による日本
語学習者の聴解困難点と推測技術の実証的研究」（研究協力者）（課題番号：22H00669 ）
資　　料
201
資
　
　
料
数野恵理
報告
1．「ハンガリーの日本語学習者が書いたナラティブ作文の評価 ― 上位群と下位群の比較か
ら ― 」（影山陽子・坪根由香里・トンプソン美恵子との共同執筆）、『ヨーロッパ日本語
教育』27、2024 年、309－320 頁
2．「日本語能力試験 N3 程度で入学した正規学部留学生の集中日本語科目修了後の一年 ―
発展的評価 ― 」（任ジェヒとの共同執筆）、『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日
本語教育センター、2025 年、177－193 頁
研究発表
1．「日本語ライティングにおけるナラティブ作文の評価と教育：フローチャートを用いて」（坪
根由香里・トンプソン美恵子・影山陽子との共同発表）、『第 62 回アカデミック・ジャパ
ニーズ・グループ定例研究会』、立教大学、2024 年 6 月 15 日（講演）
2．「日本語力の向上を目指して ― JF スタンダード A1－A2 会話編 ― 」（丸山千歌との共同
発表）、『 AGBJI The 4th Safari Education International Seminar and Workshop 』、2024 年
10 月 26 日（オンラインによる招待講演）
3．「タイの大学で教える日本語教師のナラティブ作文評価時の意識を探る：発話思考法によ
る分析」（坪根由香里・影山陽子との共同発表）、『海外日本語教育学会 2024 年度第 3 回
研究例会』、シラパコーン大学（タイ）、2025 年 2 月 9 日
小林友美
報告
1．「中級日本語会話クラスにおける自己会話分析と他者会話分析を通した学習者の学び」『日
本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育センター、2025 年、133－144 頁
研究発表
1．「大学生の初対面交流会話における参加者の調整行動 ― 母語場面と接触場面の先輩と後
輩の関係性に着目して ― 」、現代日本語研究会 2024 年度研究集会、オンライン、2024
年 6 月 30 日
2．「相互作用を意識した口頭表現能力育成のための教材開発と授業実践」、韓国日本語教育
学会第 67 回国際学術発表大会、於国立順天大学（韓国）（オンラインでの配信と併せた
ハイブリッド形式）、2024 年 9 月 28 日
研究助成
1．2020 . 4 ～至現在　科学研究費助成金（若手研究）「相互作用を意識した会話教育のため
の教材開発」（研究代表者）（課題番号：20K13089 ）
日本語・日本語教育　第 8 号　2024
202
泉大輔
研究論文
1．「会話データにおける「文の包摂」の出現状況」『言語資源ワークショップ 2024 発表論文
集』、国立国語研究所、2024 年、9－23 頁
2．「「文の包摂」研究の課題と展望 ― 野田春美（ 2024 ）「書評：泉大輔著『現代日本語の
逸脱的な造語法「文の包摂」の研究』」をめぐって ― 」『日本語・日本語教育』第 8 号、
立教大学日本語教育センター、2025 年、63－78 頁
報告
1．「初級日本語科目「 PEACE 日本語」におけるタスクベース型のコースデザイン」（保坂明
香との共同執筆）『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育センター、2025 年、
117－132 頁
研究発表
1．「会話データにおける「文の包摂」の出現状況」、言語資源ワークショップ 2024、2024 年
8 月 28 日
2．「日本語の「文の包摂」と英語の “phrasal compounding” の共通点と相違点」（細谷諒太
との共同発表）、日本言語学会第 169 回大会、2024 年 11 月 9 日
3．「第 1 部 日本語の語構成における逸脱 ― 「文の包摂」を対象に ― ／第 2 部 逸脱的な
造語法から広がる言語研究」、日本語用論学会第 27 回大会シンポジウム「言語コミュニ
ケーションのなかの逸脱と創造性」、2024 年 12 月 1 日（招待講演）
4．「逸脱的な造語 ― そんなことないよ待ちするかまってちゃん vs 話しかけるなオーラ全
開の絶対関わりたくないマン ― 」、言語学フェス 2025、2025 年 2 月 1 日
5．「漫才における逸脱的な造語「文の包摂」の使用 ― 「 EXILE オーディション二次審査で
落ちる顔」― 」、第 49 回社会言語科学会研究大会、2025 年 3 月 2 日
その他
1．ラジオ番組出演
	 特集名　「国語に関する世論調査 新しい言葉が広がる背景は」（ 2024 年 9 月 19 日放送）
	 放送局　NHK ラジオ第 1 放送
	 番組名　『 N らじ』
研究助成
1．2022 . 11 ～至現在　国語研究所共同研究プロジェクト「多世代会話コーパスに基づく話
し言葉の総合的研究」（研究代表者：小磯花絵）
鹿目葉子
調査報告
1．「日本語の授業におけるシェアド・リーダーシップの育成の提案 ― 韓国アイドルグルー
資　　料
203
資
　
　
料
プ Stray Kids の発話から ― 」（大橋真由美、榎原実香との共同執筆）『日本語・日本語
教育』第 8 号、立教大学日本語教育センター、2025 年、161－176 頁
研究発表
1．「日本語授業における「主体性」を引き出すための対話の手法 ― Stray Kids の発話デー
タを手がかりに ― 」韓国日本研究団体第 13 回（韓国日本学会第 108 回）国際学術大会、
2024 年 8 月 22 日
小松満帆
報告
1．「アニメをテーマとした初級学習者対象の日本社会・文化コース ― 学習者がアニメを通
した学びに期待すること ― 」、『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育セ
ンター、2025 年、145－160 頁
研究発表
1．「アニメ『で』学ぶ日本社会・文化コースの実践 ― 初級日本語学習者の日本語力向上へ
の気づきに着目して ― 」、ポスター発表、日本語教育方法研究会、於桜美林大学、2025
年 3 月 15 日（予定）
保坂明香
報告
1．「初級日本語科目「 PEACE 日本語」におけるタスクベース型のコースデザイン」（泉大輔
との共同執筆）『日本語・日本語教育』第 8 号、立教大学日本語教育センター、2025 年、
117－132 頁
研究発表
1．「大学における日本語教員の学習者支援 ― 半構造化面接から見えてきた教員の工夫と困
難点」（武田知子・澁川晶との共同発表）、ポスター発表、日本語教育国際研究大会　於
メモリアルユニオン　米国、2024 年 8 月 2 日
その他
1．「発達障害等の特性がある日本語学習者支援と情報提供のためのウェブサイトについての
意見交換」（武田知子・澁川晶との共同発題）、グローバルにつながるオンライン日本語
教育シリーズ 世界中の日本語教育関係者のためのオンライン交流会、2025 年 3 月 22 日
研究助成
1．2020 . 4 ～至現在　科学研究費助成金（基盤研究（ C ））「認知特性により学習に困難を示
す日本語学習者への支援体制構築に向けた基礎的研究」（研究分担者）（課題番号：
20K00703 ）


CJLE Program & Activity Reports

長田, 慶大

CHODA, Yoshihiro

153書評『生殖する人間の哲学』　|  
『生殖する人間の哲学─「母性」と血縁を問いなおす』
中真生［著］、勁草書房、2021 年 
  
［評者］長田慶大  CHODA Yoshihiro
　　　
　人間の生殖の主要な場は、多くの場合、妊娠・出産する女性の身体である。この
こと自体は、産んだ母親がその子どもの世話の多くを引き受けるのが自然だという
ことや、子どもともっとも緊密な関係をもつのはその子どもを産んだ母親であると
いうことを意味するわけではない。しかし、「『母性』という見方あるいはイメージ」
(ⅳ頁 ) は、妊娠・出産を子どもとの関係の核として神聖視することで、母親を特別
な存在として規定する。この見方は、子育てにまつわる負担の多くを母親に担わせ
ることを正当化するだけでなく、父親と母親、産みの親と育ての親との間に境界線
を引き、序列を設定してしまう。加えて、子どもをもつ女性ともたない女性との間
に序列を設定することにもつながりかねない。本書は、現代哲学・倫理学を専門と
する著者が、産むことや育てることにまつわる上記のような境界線や序列を哲学の
視点から問いなおすものである。
　「母性」という見方は、『女から生まれる』の著者 A・リッチや、『母性という神話』
の著者 E・バダンテールなど、さまざまなフェミニズムの論者によって批判的に検
討されており、本書でもそれらの議論が援用されている。本書の特徴は、そうした
議論に加え、著者が長年研究してきた哲学者 E・レヴィナスの思想、特に「繁殖性」
論が導入されている点にある。これらを参照することで著者は、「労働の配分の主張」
(118 頁 ) に留まらず、「生みうるもの」( ⅸ頁 ) という側面から人間を見る新たな仕方
の提示を試みている。
　本書の内容を概観しよう。第 1 章では、レヴィナスにおける主体と「子ども」
との関係が検討される。著者によれば、レヴィナスのいう「子ども」は、現実の子
どもというよりは、「自分とかかわりはあるが、自分の認識や力の及ばない、まっ
たく他なるものである『未来』」(12 頁 ) を表すものである。主体と繋がっていると
同時に断絶してもいる他なるものとしての「子ども」と関係をもった時、主体の自
律性や自己同一性は攪乱される。そして、「他なるものをうちに含むそのあり方」(11
頁 ) が、主体それ自身を再構成するに至るのだ。妊娠・出産する母親は、こうした
事態を経験しうる特権的な存在であるように思える。しかし著者は、生む側があら
かじめ抱いていた想像や予想のうちに収まらない存在である子どもを育てる過程
で、父親や養親もまた「それまでの自己のあり方を根底から覆される出来事」(24 頁 )
154 |　境界を越えて
として生殖を経験しうるのではないかと問う。
　第 2 章では生殖の「身体性」について論じられる。生殖の「身体性」とは、「物
理的な生殖過程に限らない、象徴的次元も含めた広義での身体的経験」(47 頁 ) の
ことを指す。著者によれば、妊娠や中絶は、それを物理的に経験していないパー
トナーにとっても、「単に感情的に共感したり、思い入れしたり、自分の関与する
ことと責任を感じたりする程度を超えて、自分自身の、あるいはパートナーの女性
と共同の身体的出来事であるかのように経験しうる」(47 頁 ) ものである。実際に、
アメリカの中絶研究においては、中絶の経験によって女性だけでなく男性もまた精
神的・身体的ダメージを被る場合が少なくないことが指摘されている。パートナー
の妊娠や中絶を他人事とみなす男性が多いのも確かな一方、こうした事例は、生殖
の「身体性」が女性の物理的な身体を超えて共有されうることを示している。この
意味で、生殖の「身体性」において、男女の間の境界は曖昧なのである。
　以上のような議論をもとに、3 章と 4 章では、「母性」という見方が批判的に再
考される。「母性」という見方のうちでは、女性が子どもを産むこととその女性が
その子どもを育てることとが、連続したものとして捉えられ、混同されている。こ
れによって、産んだ母親はその子どもとの間に絶対的な心身の結びつきをもつ親と
みなされ、それ以外の親は二次的な親にすぎないものとされてしまう。しかし、産
むことと育てることとの間には、後者を拒みうるという意味での「選択の余地」（111
頁）がある（極限的な例ではあるが、補章で論じられる「赤ちゃんポスト」などの事例もそのこ
とを示している）。これを踏まえて著者は、「親であること」の核を、産むことではな
く育てることのうちにあるものとして捉えなおす。子育てにかかわる人は、その過
程で、感じ方や考え方、身体のふるまいや物事の優先順位の置き方など、その存在
のあり方を大きく変容させられうる。こうした変容を通じて、子どもとの関係がそ
の人のあり方の基盤をなすように再構成された人のことを、著者は「第一の親」(139
頁 ) と呼ぶ。「親であること」の核が育てることのうちにあるのだとすれば、産ん
でいない親もまた「第一の親」でありうるのである。
　5 章と 6 章では、「第一の親」が父親や養親にも開かれていることや、「第一の親」
がただ一人であるわけでもなく、常に固定したものであるわけでもないということ
が論じられる。著者によれば、「第一の親」は時期や状況によって変動しうる。そ
のため、「親であること」に関して人々の間に絶対的な境界線や序列を設定するこ
とはできず、そこにはたえず流動する濃淡の差があるにすぎないのだといえる。
　ここまでみてきた「親であること」の意味の拡大は、さらに広い射程をもつ。終
章で著者は、現実の子どもの有無さえも決定的な差をもたらさないと主張する。レ
ヴィナスのいう「子ども」は、主体のあり方の基盤をなすと同時に主体の死後にも
155書評『生殖する人間の哲学』　|  
生き続けうるあらゆる存在のことを指しており、「生徒、後進、後輩、次世代の人々」
( 262頁 ) も、さらにいえば人間以外のものもまた「子ども」でありうるということだ。
この意味でわれわれは、現実の子どもの有無にかかわらず、いつでも「親」であり
うる存在なのである。
　以上、本書の内容を概観してきた。レヴィナスのような巨視的な視点から生殖を
哲学的に考察しようとすると、母親や父親、養親のそれぞれに固有な経験のあいだ
にある差異が覆い隠されてしまう恐れがある。だが、現実の多様な事例を参照する
著者は、性差や個人差の重大さを踏まえつつ、その基底にある生みうるものとして
のあり方をあぶりだしている。巨視的な視点と微視的な視点とを往還する著者の姿
勢が、本書の議論に厚みを与えているといえよう。
　最後に、本書の核である、「身体性」に重きを置く生殖観がもつ意義について考
えてみたい。流産・死産した胎児や中絶された胎児は、制度的にはこの世に生まれ
てすらいない存在である。他方で、エコーの技術も発達し、妊娠している人とその
家族らの両方が胎児の存在を強く実感しうる現代においては、最終的に生まれな
かった存在であっても、自分や家族らのなかで生きているように感じられることが
ある（本書補章の註にもこれと似た感覚についての言及がある）。しかし、こうした存在は、
周囲の人から「なかったもの」、「早く忘れた方がいいもの」とみなされてしまうこ
とがある。また、生殖についての哲学的な議論は、主体の死後にも生き延びうる子
どもにばかり焦点をあてる傾向にあり、流産や死産、中絶にまつわる経験について
はあまり論じられてこなかった。「身体性」の観点は、こうした経験を等閑視する
ことなく生殖について考察することを可能にする、発展性をもつものだと思われる。
Beyond Boundaries: Comparative Civilizations Now 25 （Feb. 2025 ）
Copyright©The Comparative Civilizations Society of Rikkyo University


『生殖する人間の哲学 : 「母性」と血縁を問いなおす』中真生［著］、勁草書房、2021年

澤田, 聖也

サワダ, セイヤ

SAWADA, Seiya

Developing Ethnic Awareness through Ryukyuan Performing Arts Classes : A Case Study of the University of Hawaiʻi at Mānoa

竹下, 浩

タケシタ, ヒロシ

TAKESHITA, Hiroshi

GTA for Social Sciences

田辺, 龍

タナベ, リョウ

TANABE, Ryo

“Capsule Man” in the Era of Digital Media : A Reconsideration of the Media Studies of Osamu Nakano

RU - C A A S  S y m p o s i u m
細井尚子  編著
東アジア文化圏の「自」文化
グローバル化による大衆的な上演文化の多様性と一様性
東亞文化圈的 “自” 文化—全球化帶來的大眾表演文化的多樣性與均質性
R  i kkyo  U  n ive r s i t y  C  en t r e  fo r  A  s i an  A  r ea  S  t ud ie s


表紙

裏表紙

鍋倉, 咲希

NABEKURA, Saki

Interactions between Local Communities and Temporary Residents : A Case Study of Seasonal Farm Workers in Satsuma Mandarin Farming, JA Nishiuwa, Ehime

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