Bukkyo University
Bukkyo Universty Academic Knowledge & E-resources Repository: BAKERNot a member yet
11843 research outputs found
Sort by
On returning of the feudal lords' lands and people to the Emperor of 1869 and their public opinions
Get PDF
Effects and Challenges of Information Security Education : A Case Study of High School Information Science
Get PDF本稿は，A 高等学校「情報科」を事例に，情報セキュリティ教育の実践が，高校生の情報セキュリティに関する状況に，どのような効果をもたらしているのかを分析することを通して，今後の情報セキュリティ教育の一助とすることを目的とする。研究方法は，A 高等学校の1 年情報科39 名，3 年情報科30 名，3 年商業科24 名の生徒を対象に，情報セキュリティに関する状況について，質問紙調査を実施し分析を行った。結果，情報機器の習熟度や，インターネット上の攻撃・脅威に対する知識の習得状況は，いずれも1 年情報科，3 年商業科よりも3 年情報科が高かった。しかし，トラブルや被害につながる経験，また実際にトラブルや被害にあった経験については，当初，インターネット上の攻撃・脅威について「知らない生徒」の方が，多いと筆者は考えていたが，「知っている生徒」の方が，実際には多かった。本稿では，これらの検証を踏まえた今後の情報セキュリティ教育の在り方について論じる。情報セキュリティ教育専門教科「情報」情報教育倫理観情報モラ
On Marxism and Spinozism in Vygotskian Principles of Human Development
Get PDF This paper has three aims. The first one is to clarify how Vygotsky really understood the essence of marxist psychology as general psychology. By analysing histories of apes, primitives and children, he put psychological phenomena to the crossing point of natural, human and individual histories. In this meaning, marxist psychology for Vygotsky was historical psychology. However, historical psychology had a weak point for creating practical psychologies. Vygotsky found the aid to it in the ideas of Spinoza. The second aim is to find in the vygotskian ideas the connecting points between marxism and spinozism. At least we could recognise three connecting points.（i） practical, applied psychology must get conceptions from general psychology, and at the same time, give its own facts and concepts to general one. Vygotsky for paedology and defectology created new special concepts, for example, psychological systems etc.（ii） Vygotsky deeply understood the human development as mutual conflicts among naturalism and cultural historism.（iii）higher psychic functions, based on natural ones. Vygotsky found these points according to Spinoza's ideas. The third aim is to reveal concrete psychological conceptions based on Spinoza among Vygotsky's ideas. When Vygotsky thought that it is necessary to resuscitate spinozism in marxist psychology, then he studied correlation between emotion, concept and freedom. Emotions, led by concepts, will bring us freedom. Thus, seeking the road to spinozist psychology through marxist one, at last he found the new psychological conceptions: psychological systems; stratification theory（in aphasia, emotion theory）; development and disintegration of higher psychic functions; the unity of descriptive and explanatory psychology etc.VygotskyHuman DevelopmentEmotions & IntelligenceMarxSpinoz
Evaluation of “Period for Integrated Study" Received in Elementary and Junior High Schools : Reports from University Students on Evaluation Perspectives and Evaluation Texts
Get PDF本研究の目的は，学生が小学校や中学校時代に受け取った通知票において総合的な学習の時間の評価に関してどのような記載がなされていたかを調査・分析することである。その結果，主体的に学習に取り組む態度の観点では主体性・協働性についてはよく取り上げられているが，自己理解・他者理解についてはあまり見受けられなかった。思考・判断・表現の観点では，（１）課題の設定，（２）情報の収集，（４）まとめ・表現，についてはよく取り上げられているが，（３）整理・分析に関する内容が少ないことが見出された。知識・技能の観点では，評価規準を適切に設定しておく必要性も示唆された。また，評価の観点を記していない学校や評価を文言として記載していない学校があることも明らかとなった。これらより，実際に通知票で用いられてきた観点や，評価の文言を調査しその内容について報告していく本研究には一定の意義を見い出すことができた。総合的な学習の時間評価通知票テキスト分