Kumara Cendekia: Jurnal Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Not a member yet
282 research outputs found
Sort by
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PENERAPAN PERMAINAN SAINS
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun melalui penerapan permainan sains. Penelitian ini adalah Peneltian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdapat tiga pertemuan dan dilaksanakan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun TK YPAB Permata Hati Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019 dengan jumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan data observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Uji validitas data melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif yakni analisis data interaktif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak pada setiap siklus. Persentase ketuntasan pratindakan 33,33 % dengan 5 anak yang tuntas. Pada siklus I meningkat dengan presentase 60% atau 9 anak yang tuntas, dan tahap siklus II dengan presentase 80% atau 12 anak yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan permainan sains dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun pada siswa kelompok B TK YPAB Permata Hati Surakarta TahunAjaran 2018/2019.Kata kunci: Kemampuan kognitif, pembelajaran sains anak usia dini, permainan sains
PENINGKATAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF KOTAK ALFABET PADA ANAK KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 55 TAHUN AJARAN 2013/2014
Get PDFPenelitian Tindakan Kelas ini bertujuan meningkatkan pengenalan membacapermulaan melalui alat permainan edukatif kotak alfabet pada anak kelompok B TK KemalaBhayangkari 55 tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga siklus. Setiapsiklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalahanak kelompok B yang berjumlah 20 anak. Pengambilan data menggunakan wawancara,observasi, unjuk kerja/penugasan, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasisumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, danpenarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan APE KotakAlfabet dapat meningkatkan pengenalan membaca permulaan pada anak kelompok B. Hal inidapat dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan anak pada setiap siklus. Ketuntasan padapratindakan sebesar 40%, siklus I 50%, siklus II 65%, dan siklus III 85%. Seiring denganpeningkatan tersebut keaktifan anak dan kemampuan guru mengajar meningkat. Simpulandari penelitian ini adalah APE Kotak Alfabet dapat meningkatkan pengenalan membacapermulaan pada anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari 55 Tahun Ajaran 2013/2014.Kata kunci: membaca permulaan, APE Kotak Alfabe
PENERAPAN PERMAINAN PINDAH KAMAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI ANAK KELOMPOK A TK TAMAN PUTERA MANGKUNAGARAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mengenal bentukgeometri pada anak kelompok A melalui permainan pindah kamar TK Taman PuteraMangkunagaran Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengantiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknikpengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, tes unjuk kerja, wawancara, dandokumentasi. Teknil analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakanmodel penelitian tindakan kelas menurut Kemmis dan Mc. Tagartyang terdiri dari tigakomponen analisis yang meliputi reduksi data, penyajian data, kesimpulan – kesimpulanpenarikan atau verifikasi. Adanya persentase peningkatan kemampuan mengenal bentukgeometri anak dari kondisi awal 4 anak (36,4%) yang tuntas, 7 anak (63,6%) yang tidaktuntas, pada siklus I mengalami peningkatan tetapi masih belum mencapai hasil yangdiharapkan yaitu 7 anak (63,6%) yang tuntas, 4 anak (36,4%)yang tidak tuntas, kemudianpada siklus II mengalami peningkatan yang signifikan sesuai dengan hasil yang diharapkanyaitu 9 anak (81,8%) yang tuntas, 2 anak (18,2%) yang tidak tuntas. Berdasarkan hasilpenelitian dapat disimpulkan Penerapan Permainan Pindah Kamar meningkatkan kemampuanmengenal bentuk geometri anak kelompok A TK Taman Putera Mangkunagaran TahubAjaran 2013/2014.Kata Kunci : Permainan Pindah Kamar, Pengenalan Geometr,Perkembangan Kognitif Ana
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menggambar melaluipembelajaran Quantum pada anak kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo Tahun Aajaran2013/2014.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) berlangsung selama duasiklus, dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari kegiatanperencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok BTK Aisyiyah Baki Sukoharjo, yang berjumlah 17 anak yang terdiri dari 9 anak perempuan dan8 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tespaper dan pencil, serta dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisisdata menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitureduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.Hasil penelitianmenunjukkan bahwa melalui pembelajaran Quantum dapat neningkatkan kemampuanmenggambar anak. Kemampuan menggambar sebelum tindakan ada 5 anak (30%) mencapainilai tuntas (•). Pada kondisi awal ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuanmenggambar anak dalam kategori rendah. Pada siklus I meningkat menjadi 11 anak (73%)mencapai nilai tuntas (•). Pada siklus II meningkat dengan 14 anak (82%) yang mencapai nilaituntas (•).Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui pembelajaran Quantum dapatmeningkatkan kemampuan menggambar pada anak kelompok B TK Aisyiyah Baki SukoharjoTahun Aajaran 2013/2014.Kata kunci : Kemampuan Menggambar, Pembelajaran Quantum
PENGARUH METODE MEMBACA GLENN DOMAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN
Get PDFABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari metode membaca Glenn Doman terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Pendekatan penelitian menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design berbentuk Nonequivalent Control Group. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari hingga Maret 2019 di TK Tohkuning 01 sebagai kelompok eksperimen dan TK Doplang 02 Karangpandan sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel dilakukan melalui sampling jenuh dengan jumlah sebanyak 22 anak yaitu 11 anak sebagai kelompok eksperimen dan 11 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan validitas konstruk (construct validity) dan pengujian daya beda item menggunakan product momen correlation dengan bantuan SPPS 21 for windows. Analisis data terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data normal dan homogen. Hasil uji hipotesis eksperimen menggunakan Uji Independent Sample t-test dengan menghasilkan nilai rata-rata posttest kelompok kontrol sebesar 12,64 dan kelompok eksperimen sebesar 14,64 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001. Sedangkan perbedaan nilai pretest dan posttest pada kelompok eksperimen yaitu 11,64 dan 14,64. Kesimpulannya, karena nilai signifikansi antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yaitu 0,001 < 0,05 maka hipotesis diterima yang artinya terdapat pengaruh metode membaca Glenn Doman terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Bentuk pengaruh tersebut yaitu anak terdorong untuk lebih banyak belajar dan mengingat kata sehingga memudahkan anak dalam membaca kata yang mempunyai suku awal dan suku akhir yang sama, membaca kata dan menggabungkannya dengan gambar atau benda, serta membaca kalimat sederhana. Key word:metode Glann Doman, membaca permulaan, anak usia 5-6 tahu
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Membedakan Suara Melalui Media Audio Visual pada Anak Kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar SurakartaTahun Ajaran 2013/2014
Get PDFTujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan kognitif membedakan suarasetelah dilakukan tindakan dengan penggunaan media audio visual pada anak kelompokB2 pada TK Islam Permata Hari Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitianini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah anak kelompok B2dengan jumlah 22 anak. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan yang terdiri dari duakali pertemuan. Hasil penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan setelah penggunaan media audio visualpada kemampuan kognitif membedakan suara anak pada siklus I mencapai 55,00% danmengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,36%.Kata kunci : media audio visual, kognitif membedakan suar
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI METODE HYPNOTEACHING PADA ANAK KELOMPOK B TK SANDHY PUTRA KERTEN LAWEYAN, SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan berhitung melalui metode hypnoteaching pada anak kelompok B TK Sandhy Putra Kerten Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Pengertian kualitas proses pembelajaran mengacu pada proses pendidikan dan hasil pendidikan. Hypnoteaching merupakan metode berkomunikasi dengan memberikan sugesti yang bersifat persuasif untuk meningkatkan kualitas hidupnya dengan berbagai potens. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklusnya merupakan perbaikan yang didasarkan atas hasil refleksi dari hasil siklus sebelumnya. Dalam tiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode hypnoteaching dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan berhitung pada anak kelompok B TK Sandhy Putra Kerten Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2013/2014.Keywords: kemampuan berhitung, metode hypnoteachin
BERMAIN KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN PENGENALAN KETERAMPILAN MENULIS PADA ANAK KELOMPOK B2 TK ISLAM PERMATA HATI JAJAR TAHUN 2013/2014
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan keterampilan menulis melalui bermain kartu huruf pada anak kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar 2013/2104. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai ketuntasan pengenalan keterampilan menulis anak meningkat. Pada prasiklus hasil persentase adalah (27.27%), pada siklus I hasil persentase menjadi (59.09%), dan pada siklus II hasil persentase naik menjadi (86.36%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa bermain kartu huruf dapat meningkatkan pengenalan keterampilan menulis pada anak kelompok B2 TK Islam Permata Hati Jajar 2013/2014.Kata kunci: bermain, kartu huruf, pengenalan keterampilan menuli
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Bentuk Geometri Melalui Metode Permainan Melompat Bentuk Pada Anak Kelompok A2 TK Al-Huda Kerten Tahun Ajaran 2013/2014
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan dan observasi serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelompok A2 yang berjumlah 16 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri mengalami peningkatan setiap siklusnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui metode permainan melompat bentuk dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri pada anak kelompok A2 TK Al-Huda Kerten tahun ajaran 2013/2014.Kata Kunci: Kemampuan kognitif, bentuk geometri, metode permainan
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BONEKA PADA KELOMPOK B1 TK BUSTANUL ATHFAL AISYIYAH BULAKAN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017
Get PDFTujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan menyimak cerita anak melalui penggunaan media boneka pada kelompok B1 TK Bustanul Athfal Aisyiyah Bulakan Tahun Ajaran 2016/2017.Penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.Dilaksanakan melalui dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 34 anak. Sumber data dari anak, guru dan aktivitas pembelajaran selama kegiatan menyimak cerita anak.Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes.Peneliti menggunakan uji validitas kuantitatif konstruk, validitas kualitatif triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan kuantitatif komparatif dan analisis data kualitatif menggunakan model interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, tampilan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan melalui penggunaan media boneka, anak dapat menjawab pertanyaan mengenai isi cerita dan dapat menceritakan kembali secara runtut cerita anak. Ketuntasan secara klasikal pada pratindakan sebesar 35,3% atau 12 anak mencapai kriteria tuntas, siklus I meningkat sebesar 56% atau 19 anak mencapai kriteria tuntas dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 88,2% atau 30 anak mencapai kriteria tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media boneka dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita anak pada anak kelompok B1 TK Bustanul Athfal Aisyiyah Bulakan Tahun Ajaran 2016/2017.Kata Kunci: Keterampilan menyimak, cerita anak, media bonek