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Imaginarios del bosque y genios acuáticos: lecturas duales y eco-góticas
No full textSe aborda es estudio de los numina aquae desde la perspectiva de la hermenéutica y la prosopografía, para establecer patrones recurrentes en textos de distintos folclores, mitologías y literaturas con afinidad temática y estructural con el eco-gótico. Se aplican aproximaciones de la ecocrítica. También se analiza la proyección de estos repertorios sobre la narrativa de filiación literaria y la que se ha trasladado al cine y otros canales mediáticos
Socials Theories of Hate: Geopolitical Analysis and Pedagogical Apporoaches
No full textIn this article, we review the main theoretical approaches to visualize how hate has been theorized from the early twentieth century to the present. Our aim is to explore the main theories and perspectives on hate, to visualize how these approaches have been presented by different thinkers who have tried to understand and explain these complex phenomena. We also intend to show how current pedagogies are developing proposals along the lines of those hate theorists' approaches, such as responsible cultural education, feminist, and even the pedagogy of nonconformity or punk rock. By combining sociological theories with pedagogical approaches, it is possible to develop a deeper understanding of hatred and to observe what effective strategies are currently being developed to combat and prevent it in the educational context
Application of targeted and suspect screening workflows for cyclic peptide cyanotoxin profiling in spirulina- and klamath-based food supplements
No full textPresidentes, visitadores y reformistas de la Casa de la Contratación en la primera mitad del siglo XVII: Francisco de Tejada (1615-1618) y Juan de Góngora (1646-1649)
No full textEste artículo compara las dos únicas visitas a la Casa de la Contratación en el siglo XVII, analizando las mismas variables. El estudio revela que, si bien los contextos, objetivos y resultados de las visitas fueron distintos, persistieron prácticas corruptas entre los oficiales de la
institución, pese a los esfuerzos reformistas. Mostramos que, a pesar de sus limitaciones, las visitas fueron mecanismos clave para el control y reforma de la institución
Holistic approach to investigate pyrrolizidine alkaloids in honeys from diverse botanical origin: from target to suspect and nontarget screening analysis
No full textEl monasterio jerónimo de San Juan de Aznalfarache (Sevilla): el último deseo incumplido del conde-duque de Olivares
No full textUno de los últimos deseos de Gaspar de Guzmán, conde-duque de Olivares, fue construir un convento jerónimo en la villa sevillana de San Juan de Aznalfarache. De forma repentina, y por testamento, el que fuera valido de Felipe IV mandó establecer el panteón de los duques de Sanlúcar la Mayor en la nueva fundación en detrimento del convento dominico de Loeches (Madrid). Aunque finalmente la acción no se llevaría a cabo, esta decisión nos permite estudiar la que sería la última gran fundación de los Olivares en sus tierras sevillanas en el contexto de la amplia política de patronazgos de edificios religiosos que llevó a cabo uno de los personajes más importantes de la historia de España durante la Edad Moderna
Influence of Mindfulness on Levels of Impulsiveness, Moods and Pre-Competition Anxiety in Athletes of Different Sports
No full textDatos de investigación del estudio Influence of Mindfulness on Levels of Impulsiveness, Moods and Pre-Competition Anxiety in Athletes of Different Sport
A hybrid deep learning approach for enhancing the Lorentzian curve fit algorithm for Schumann resonance
No full textSchumann Resonance (SR) represents a set of very weak signals formed by the electromagnetic wave propagation along the Earth-ionosphere cavity. Traditionally, SR studies have focused on extracting only their first mode using the average frequency spectrum over long segments. However, advances in sensor technology and digitalization now allow for the analysis of multiple modes, which can significantly enhance our understanding and characterization of SR signals. Even in this context, standard techniques, such as Lorentzian Curve Fit (LCF), often fail to retain the characteristics of the signal when the multiple modes are included, especially under harsh weather conditions. This limitation arises from the mathematical challenges of fitting procedures over noisy, highly variable signals, which become more pronounced when extracting more than three modes. In this paper, we put forward a solution to this problem. Its novelty stems from a Deep Learning (DL) methodology based on three different autoencoder strategies and two learning schemes to denoise signals, handle multiple SR modes simultaneously, while adapt to their non-stationarity and variability. The results demonstrate that the DL model achieves high performance even when fitting a Lorentzian function is impossible, by effectively extracting multiple SR modes under challenging conditions. This outcome provides compelling evidence for further investigation into the use of DL data reduction techniques for analyzing SR signals
Descripción pormenorizada de la Secuencia de Actividades “¿AQUÍ SOLO HAY MATOJOS?”
No full textLa secuencia de enseñanza-aprendizaje (SEA) que se expone a continuación es una propuesta de itinerario didáctico producto de la Investigación de Diseño (Design-Based Research o DBR), y las descripciones realizadas son fruto de las 11 iteraciones que se han realizado a lo largo del proceso de diseño. En su elaboración se ha optado por adoptar una perspectiva transdisciplinar, en la que han adquirido mayor o menor protagonismo las distintas disciplinas según los y las docentes que han participado en cada momento y las circunstancias de cada curso. Su singularidad radica además en el hecho de incluir un itinerario didáctico a desarrollar en un entorno semiárido de un considerable valor ecológico que suele pasar desapercibido para la población. La descripción de esta versión que presentamos (la más actual) se centra en presentar y describir en profundidad las actividades diseñadas que abordan contenidos de ciencias naturales (Biología y Geología). Cada enunciado se acompaña de códigos indicativos de los contenidos científicos (de naturaleza conceptual pero también procedimental), presentados en la Tabla 1, que se trabajan de forma más directa en la actividad. No obstante, todos se encuentran interrelacionados y se trabajan de forma indirecta en gran parte de las actividades. Se incluyen también algunas actividades, consideradas relevantes y con sentido en el momento de su incorporación, que trabajan contenidos de otros ámbitos, y que le confieren el carácter transdisciplinar antes mencionado. En esos casos, en lugar de indicar un código, se acompaña de una breve descripción. Es importante señalar que todos los contenidos científicos se trabajan de forma competencial y contextualizada, es decir, se requiere su construcción y uso para poder comprender e interpretar el entorno inmediato del alumnado, reconociendo los elementos que lo conforman y las relaciones entre los mismos. Se trata por tanto de un conocimiento aplicado, alejado de las definiciones descontextualizadas y del uso de ejemplos exóticos o lejanos. Todos los procesos, especies y fenómenos se refieren, siempre, al entorno próximo del alumnado. La secuencia consta de unas actividades a realizar en el aula, seguida de otras a realizar en la salida de campo, y otras de nuevo en el aula, y se incluyen imágenes de materiales utilizados e instantáneas de la implementación registradas en alguna de las iteraciones. La experiencia nos ha mostrado que resulta conveniente no extender la salida más allá de 4 horas, incluyendo un par de descansos. Además, esta debe considerarse como una propuesta abierta y flexible en la que, según se desarrolle el itinerario y las circunstancias, puede ser necesario reconsiderar las actividades a realizar