Kurume University Institutional Repository
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1951 research outputs found
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A Study on Toshisen Karuta that Suzando Kobayashi Shinbei published
Get PDF中国明代の李攀龍撰とされる『唐詩選』中の絶句をかるたに作って遊ぶということは、中国では行われず日本独自の習慣である。これは、我が国においてこの唐詩総集がいかに親しまれていたかを示す現象であり、日本における『唐詩選』受容史のうえで看過できない研究課題である。しかしこれまで、嵩山房（『唐詩選』関連書を独占して出版し続けた江戸の書肆）が売り出した「唐詩選かるた」について、充分な検討は加えられてはいない。よって可能なかぎり実物に即しながら、このかるたの種類、制作の経緯、刊行年時などを考察して、日本における『唐詩選』受容史の一端を明らかにしたい。departmental bulletin pape
日本語母語話者と非母語話者チームによる日本語教室 : 参加者の気づきから見えてくる多文化共生
Get PDF本研究では、九州大学伊都キャンパスで行われている留学生の家族のための日本語教室に参加している日本語学習者（13名）及び教室を運営している実習生（17名）を対象に、アンケート調査とフォローアップインタビューを行った。調査の結果、日本語母語話者と非母語話者がチームとなって地域ボランティア日本語教室を行う場合、参加者間で多文化共生が実現することを示した。その際に学習者の母語や英語で対応し、学習者の考え方や気持ちに対して共感の姿勢を示している非母語話者の実習生が大きな役割を果たしていることを明らかにした。また、実習生と学習者にとってこの教室は互いに交流し学び合う場、多文化と共生する場となっていることを解明した。departmental bulletin pape
皮膚刺激を用いた相互ケアによる心身のリラクセーションおよび受容的関係性形成の効果
Get PDF本研究の目的は，皮膚刺激によるケアを相互に実施することで，心身のリラクセーションだけでなく相手との受容的な関係性が形成されることを確かめることである。専門学校1年生の学生62名を対象にケアの1つの技法であるタッピングタッチを相互に実施したところ，実施前よりも実施後の「心身のリラクセーション」と「受容的な関係性」の平均得点が有意に高くなった。また，タッピングタッチの効果は「子どもの頃の接触経験」が少ない群および「現在の身体接触の抵抗感」が高い群には効果があまりないと予想していたが，「子どもの頃の接触経験」が少ない群や「現在の身体接触の抵抗感」が高い群においても実施前よりも実施後の「心身のリラクセーション」と「受容的な関係性」の平均得点が有意に高くなった。このことから，本研究で用いたタッピングタッチによる相互ケアは，子どもの頃の身体接触経験や現在の身体接触に関する認識の影響が少なく，「心身のリラクセーション」と「受容的な関係性の形成」の効果が期待できる相互ケアの手法であり，心理ケアの1つの方法として有効な手段であることが示唆された。
Tapping touch is one of the mutual care practices based on slow, soft, and courteous hand-touch on one’s shoulder, head, and/or back. The purpose of this study is to examine the effects of tapping touch on relaxation and mutual relationship status. Sixty two first year college students participated in performing tapping touch mutually.The student’s average scores to measure “physical and mental relaxation” and “receptive relationship” were significantly higher after performing tapping touch than before.We expected that the effect of “tapping touch” to be less effective in those who have less experience on “being touched”in their childhood and in those who are “more reluctant to be touched”. However, the results showed these groups had also significantly higher scores after having tapping touch than before. These results suggest that tapping touch was effective on improving student’s relaxation and relationship status regardless of their past experience of being touched or reluctant attitudes toward being touched. Tapping touch will be one of the important methods for improving mutual relationship and one’s psychological care.departmental bulletin pape
視写学習が軽度知的障害児の作文力に与える効果
Get PDF知的障害児にとって，言語能力を伸ばすことは適応行動の困難性を改善させると考えられる。本研究は，軽度知的障害を持つ生徒一人を対象に視写学習が文章力に与える効果を検討した。その結果，作文の表記力，速く正確に視写するといった書字能力に効果が見られた。また，視写学習を行う以前よりも，具体的な内容記述により文章に伝える力がついた。しかし，文章の構成，展開には変化が見られなかった。作文を書くためには，問いを理解し，適切な内容を考える力を始め，段落の設定及び起承転結の構成といった能力が必要となる。視写学習のみではそれらの能力の向上は難しく，国語や作文の書き方の指導と共に視写学習を行うことで，効果的に言語能力を向上させることができると考えられる。
Language proficiency enhances adaptive behavior in children with intellectual disabilities. This study thus investigated the writing ability of student with a mild intellectual disability by having them write down assignments through copying. As a result, the practice of these writing abilities such as grammar, speed, and accurate copying were effective for the student.In addition, the student gained the ability to convey sentences by concrete content description better than before. However, there was no change in the composition and development of the story. To write a text, it is necessary to possess the ability to understand the question, think about the appropriate content, set paragraphs, and compose passages that include introduction, development, and conclusion. It is difficult to improve writing abilities only by copying, and we think copying learning in conjunction with instruction in Japanese classes and how to write a composition will improve language proficiency.departmental bulletin pape
Four-year outcomes of intravitreal aflibercept treatment for neovascular age-related macular degeneration using a treat-and-extend regimen in Japanese patients
Get PDF久留米大学博士（医学）2021年度doctoral thesi
久留米大学人間健康学部学生の入学動機と学びの実感からみる「文医融合」教育の課題
Get PDF本研究では，久留米大学人間健康学部の学生（1～4期生）を対象とした入学動機と学びの実感に関する調査データを用い，1～4期生における入学動機の差異を把握するとともに，1期生の学びの実感の変遷（4年間）を明らかにすることで，当該学部が目指す「文医融合」教育の課題を検討することを目的とした。その結果，1～4期生の入学動機は，各期において特異な入学動機要素（1期生「無目的」要素，2期生「大学の独自性」要素，3期生と4期生「偏差値との適合」要素）が確認できた一方で，1～4期生に共通した入学動機要素（「資格取得」要素）も存在することが明らかとなった。また，1期生の学びの実感（22項目）の変遷は，1～3学年と年次が上がるにつれて多くの項目で実感が低くなる傾向がみられたが，4年次に関しては，多くの項目で高まる傾向が明らかとなった。さらに，当該学部が目指す「文医融合」教育の課題としては，単なる資格教育に留まることなく，多様な学習機会（大学内外の教育活動）を通した教員と学生との関係性の構築が必要であることが示唆された。departmental bulletin pape
Iliac intramedullary stabilization for Type IIIA fragility fractures of the pelvis
Get PDF久留米大学博士（医学）2020年度doctoral thesi
Prevention of postoperative intrapericardial adhesion by dextrin hydrogel
Get PDF久留米大学博士（医学）2020年度doctoral thesi
