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1000 ans de littérature d’Oc
No full textCette anthologie propose une vue en coupe de mille ans d'écriture occitane : une géologie de notre mémoire et un panorama du présent. L'occitan n'a cessé de s'écrire pendant tout le second millénaire de notre ère et il conserve cette bonne habitude depuis l'avènement du troisième.
Cette longue durée d'écriture repose sur un paradoxe : l'une des plus anciennes langues de culture d'Europe, sinon la plus ancienne depuis le Haut Moyen-Âge, s'écrit en marge de toute institution littéraire nationale, de façon quasi clandestine, en tout cas marginale, se voyant refuser toute reconnaissance, tout prestige, voire tout droit à produire une grande, une haute littérature.
Nous traitions déjà de cette question dans un précédent projet UOH : L'occitan, une langue, une littérature, une histoire, qui visait à donner un aperçu rapide dun millénaire d'écrit occitan mis en perspective historique. Nous avons choisi cette fois de mettre l'accent sur des textes et les auteurs.
Le futur actif et passif ; L’infinitif, morphologie et syntaxe, au présent et au futur ; La proposition infinitive ; Les valeurs du génitif (Latin pour débutant- Cours 7/21)
No full textSont abordés dans ce cours n°7 :
- Le futur actif et passif
- L’infinitif, morphologie et syntaxe, au présent et au futur
- La proposition infinitive
- Les valeurs du géniti
La passion et conséquences intrapersonnelles (MOOC "Introduction à la psychologie positive" - Module 5/Séquence 2)
No full textLa passion
5.2 Passion et conséquences intrapersonnelle
La particularité des métiers scientifiques et techniques (Se former à l’égalité femmes-hommes - Séquence 3/7)
No full textCette formation, intitulée « Être en responsabilité demain : se former à l'égalité femmes-hommes », traite de l'égalité réelle entre les femmes et les hommes, en abordant l'éducation, les stéréotypes, l'orientation, la parité et la mixité des filières et des métiers, le sexisme ordinaire, le harcèlement et les violences faites aux femmes, pour conclure en terme de responsabilité et de vie citoyenne. Elle est destinée à tout-e étudiant-e et plus largement tout-e apprenant-e désirant se former à ces thèmes.
Cette séquence, intitulée « La particularité des métiers scientifiques et techniques », est la troisième d'une série de sept.
Comme toute séquence, elle est découpée en plusieurs sous-thèmes. Un même scénario pédagogique est déployé par sous-thème : tout d'abord quelques minutes de sensibilisation utilisant le plus souvent une vidéo, puis un quiz en quelques questions permettant à l'apprenant-e de situer ses connaissances, enfin, quelques points de cours apportant des réponses aux questions soulevées par la vidéo et le quiz. A la fin de la séquence, après un récapitulatif en 10 points, une auto-évaluation finale est proposée.
Sauf indication contraire, toutes les données concernent la France, les données chiffrées résultant de nombreux travaux scientifiques en sociologie de l'éducation et sociologie du genre
Le flow : historique (MOOC "Introduction à la psychologie positive" - Module 4/Séquence 1)
No full textLe Flow
4.1 Historique et évolution conceptuelle de la théorie de flo
Les mandalas du bouddhisme ésotérique au Japon : le mandala de la Matrice et le mandala du Plan du Diamant (IXe-XIIIe siècles)
No full textLe bouddhisme ésotérique porte à son paroxysme la perméabilité entre différentes traditions religieuses, unifiées sous l’ombrelle du bouddhisme. A ce titre, il joue un rôle majeur à une époque, celle du début de la période médiévale japonaise, où la religion et l’Etat sont perçus comme étant en relation sinon de symbiose, du moins d’interrelation fondamentale. Les mandalas qui y sont produits au Japon entre le IXe et le XIIIe siècles illustrent une manière d’ordonner un ensemble foisonnant de divinités et de représenter l’univers bouddhique
Déterminants de la passion et perspectives (MOOC "Introduction à la psychologie positive" Module 5/Séquence 4)
No full textLa passion
5.4 Déterminants de la passion et perspective
Focus : Aimer, jouer, imaginer pour se développer (Introduction à la psychologie à l'université)
No full text1. Les premiers liens affectifs et l'attachement être aimé et aimer pour se construire ;
2. Une fois attaché, une nouvelle mission : se détacher !
3. Conclusion
Le pronom-adjectif anaphorique is, ea, id ; L’imparfait actif et passif ; Les emplois du datif (Latin pour débutant - Cours 6/21)
No full textSont abordés dans ce cours n°6 :
- le pronom-adjectif anaphorique is, ea, id
- l'imparfait actif et passif
- les emplois du datif
Définition Psychologie Positive (MOOC "Introduction à la psychologie positive" Module 2/Séquence 2)
No full textPsychologie Positive ! Psychologie ? Positive ?
2.2. Qu'est-ce que la psychologie positive ? par Charles Martin Krum