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Crises des banlieues, politique de la ville et émeutes urbaines (1970- 2005) (cours: Paris et les banlieues, naissance d'un espace urbain, leçon 8)
No full textLa leçon 8, "Crises des banlieues, politique de la ville et émeutes urbaines (1970- 2005)", a pour objectifs de replacer dans la moyenne durée la mutation des quartiers où se sont produites les émeutes urbaines contemporaines, d'expliquer la genèse de la politique de la ville, en relation avec la montée des violences dans les quartiers populaires et enfin de comparer les différentes explications des émeutes données par les sciences humaines
Les territoires de l'immigration au XXe siècle (cours: Paris et les banlieues, naissance d'un espace urbain, leçon 6)
No full textLa leçon 6, "Les territoires de l'immigration au XXe siècle", n'a pas pour objectif de retracer cette histoire pour elle-même, mais de mettre l'accent sur le rapport entre migrants et territoire, en s'appuyant sur les études qui portent sur cet aspect, au croisement de l'histoire urbaine et de l'histoire de l'immigration.
Il s'agit de comprendre le rapport entre migrations et territoires urbains parisiens puis franciliens sur un long XX° siècle ainsi que de comprendre l'évolution de ce rapport au cours des mutations urbaines de la métropole qui éclate sous l'effet de la croissance puis de la crise économique
Mathématiques et réalité (Cours : Six questions clés de philosophie des Sciences, 3/6)
No full textDans l’animation : « Les escargots font-ils des maths ? » on peut rencontrer Einstein, Galilée, Copernic mais aussi un escargot, une marguerite et un nain de jardin ! Elle pose la question de l'énigmatique correspondance entre les mathématiques et la nature.
Un débat entre un mathématicien et un philosophe, Philippe Lombard Maître de Conférences à l'Université de Lorraine, Membre de l'Institut Elie Cartan – Nancy, responsable du petit séminaire IREM, Groupe "M", Archives Poincaré et Thomas Benatouïl Maître de Conférences en Philosophie à l'Université de Lorraine, Membre junior de France, Membre des Archives Henri Poincaré nous raconte comment s’est déroulé à travers les époques le dialogue entre mathématiques et physique.
Le débat s’articule sur les 4 thèmes suivants :
mathématiques et réalité dans l'antiquité grecque : l’époque où le cercle régnait en maitre dans le ciel.
la « déraisonnable efficacité des mathématiques » : pourquoi les mathématiques s’appliquent-elles si bien à la nature ?
la cristallographie et l'histoire d'un prix Nobel : un exemple du dialogue entre mathématiques et physique au xxème siècle
les allers retours entre mathématiques et physique : où l’on voit que l’influence entre mathématique et physique est réciproqu
Les symboliques du sonore en France, du moyen âge à l'âge baroque (Cours-conférences d'ethnomusicologie, 3/5)
No full textDe l'histoire sociale de la musique à l'anthropologie musicale historique.
À partir du parcours de recherche de l’auteur et de la façon dont son objet de recherche s’est construit, cette leçon propose de réfléchir à la nécessité d’interroger l’histoire de la musique à la lueur de l’anthropologie sociale, politique et surtout religieuse.
Le fil conducteur de cette recherche est la formulation « joueurs d’instruments tant hauts que bas » dont s’affublèrent les ménétriers du xive au xviiie siècle. Ne semble-t-elle pas confirmer la présence de deux pratiques et de deux esthétiques musicales fondamentalement antagonistes, s’appuyant sur des critères moraux et religieux mais se prolongeant aussi sur le terrain social et culturel
Chez Orbis (Prima, la langue allemande de la vie professionnelle: épisode 9/9)
No full textPremier jour de travail dans la société Orbis pour Jean-Marc. L'accueil est chaleureux et professionnel. Il découvre les principaux services de l'entreprise
Le patrimoine castanéicole en Midi-Pyrénées
No full textCette vidéo de 15 minutes, tournée dans le Var, l'Aveyron, et dans le Midi-Pyrénées évoque le patrimoine castanéicole ene Midi-Pyrénées.
L’objectif de ce film est de montrer la diversité de l’agro-ressource que représente le châtaignier et la castanéiculture. La châtaigneraie est un milieu original, totalement anthropisé et avec sa propre écologie. Ce film montre différents systèmes de production en Aveyron, dans le Tarn et le Tarn et Garonne, ainsi que dans le Var, où la vieille châtaigneraie du Massif des Maures a été relancée par rénovation dans les années 70 et sert aujourd'hui d'outil de production (surtout pour l'élaboration de confiture de châtaignes) mais aussi de rempart protecteur contre les incendies. Dans d’autres secteurs, elle est fortement abandonnée, voire en péril.
Le châtaignier, l' "arbre à pain", a joué dans les zones de moyenne montagne de Midi-Pyrénées un rôle primordial dans les sociétés rurales. Il constituait, avec le seigle, une des bases de l'alimentation humaine et animale. Le châtaignier a ainsi sauvé de la famine bien des habitants misérables pendant les périodes de disette.
Pour préserver la diversité des variétés de châtaignes sélectionnées au fil du temps, en Aveyron, à Rignac, a été créé un Conservatoire qui préserve aujourd’hui une soixantaine de ces variétés locales.
Un certain renouveau de la châtaigne se fait ressentir avec un nouvel intérêt pour le fruit et sa transformation et entraîne de nouvelles plantations de vergers modernes, plus adaptés à la mécanisation de la production des châtaignes.
Le détecteur de fautes: parcours 1 (Amélioration du français, 1/10)
No full textLe détecteur de fautes parcours 1 et parcours 2 vous propose de prendre le rôle d'un archéologue pour partir à la recherche de fautes de français dans un texte court.
Initialement ce parcours guidé a été conçu dans le but d’offrir un outil de correction du français écrit aux enseignants de français québecois ainsi qu'aux enseignants d'autres disciplines.
Ce parcours a pour but d'améliorer leur capacité à repérer les fautes dans les textes, les orienter vers les ressources appropriées, aider les enseignants à classifier les fautes avec un code simple et renforcer les acquis en français écrit par des rétroactions appropriées.
Le détecteur de fautes s'adresse ainsi aux élèves et aux enseignants pour qu'ils puissent améliorer leur français écrit, ainsi que leur capacité à réviser et à corriger des textes.
Dans le parcours 1, chaque erreur relevée correspond à une seule catégorie d'erreur (orthographe ou grammaire ou syntaxe, ...)
Examen de l'Office Québecois de Langue Française (OQLF) (La piqûre du français, 2/2)
No full textCette ressource présente deux simulations d'examen en français pour soins infirmiers passés à l'Office Québécois de Langue française (OQLF) ainsi que des outils pour bien s'y préparer.
Les systèmes conditionnels ; La répétition (Grec ancien pour débutant - Cours 19/23)
No full textSont abordés dans ce cours:
le système conditionnel;
la répétition.
Avertissement: cette ressource est interactive et, pour conserver l'interactivité, est proposée au format .zip.
Il convient, pour chaque cours interactif, de télécharger le dossier compressé sur sa machine, de le décompresser, puis de lancer localement le fichier HTML sur son navigateur (à l’exclusion d’Internet Explorer)
Les musiques de la mort en occident (Cours-conférences d'ethnomusicologie, 4/5)
No full textLes rituels funéraires, l’évocation de la mort et l’ensemble des représentations qui y sont rattachées sont l’objet d’une très intense relation au sonore (vacarmes, tumultes) dont la codification est très élaborée. C’est précisément cette « grammaire symbolique » qui est mise ici à jour par le biais d’une analyse anthropologique appliquée au monde occidental médiéval et baroque, en faisant ressortir quatre éléments majeurs : le bruit, le vent comme élément organologique, l’aspect « boiteux » de certains rythmes évoquant la claudication rituelle et, enfin, parmi les nombreux registres musicaux, l’usage récurrent du grave et de la descente dans le grave.
Il s’agit dans un premier temps d’étudier les diverses conduites sonores autour des rituels de la mort et leur évolution du Moyen Âge jusqu’aux recherches ethnographiques récentes