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Croissance de la banlieue et diversification des espaces (1860-1940) (cours: Paris et les banlieues, naissance d'un espace urbain, leçon 2)
No full textLa leçon 2, "croissance de la banlieue et diversification des espaces (1860-1940)", a pour objectifs de comprendre les facteurs historiques qui expliquent la diversification des espaces urbains, de donner des exemples des formes différentes de l'industrialisation en banlieue et de l'apparition des politiques de lutte contre les nuisances urbaines et industrielles et enfin, de montrer que les représentations renforcent les clivages socio-économiques
Atlas historique
No full textCe site donne accès à une multitude de cartes historiques, réalisées principalement par les auteurs des archives construites avec le logiciel Chronos.
Il s’adresse d’abord aux élèves et aux professeurs d’histoire, mais plusieurs des documents peuvent s’avérer très utiles pour les cours d’autres disciplines, telles que la politique ou l’économie.
Chacune des cartes historiques est offerte en trois versions : carte thématique, carte muette et fond de carte. Ce matériel didactique peut ainsi être utilisé dans divers types de situations d’enseignement
Stockage et traitement des corpus et de l'information avec XML : de l'initiation aux pratiques professionnelles
No full textCe cours est divisé en 2 phases principales, elles-mêmes subdivisées en plusieurs modules :
une introduction au langage XML dans laquelle on trouvera des propositions d'analyse de l'information (module 1), puis une approche des pratiques de balisage avec XML (module 2) ;
un développement des notions précédemment abordées (module 3) à partir des notions d'"attribut" et d'"entité", des exemples d'investigation dans des domaines professionnels (module 4). Enfin, le module terminal (module 5) proposera une ouverture aux domaines connexes à XML.
Six questions clés de philosophie des sciences
No full textLa philosophie des sciences et sa place dans la démarche scientifique.
Le développement des sciences et de leurs applications appelle une démarche réflexive qui est fondamentale dans toute formation universitaire. L’initiative proposée ici consiste à donner à des étudiants une première approche philosophique portant sur des sujets classiques et très généraux, et à leur donner l’idée, voire le goût d’une pensée de type épistémologique, applicable à leur discipline, et plus généralement à toute entreprise d’ordre scientifique.
Le choix des sujets traités vise à couvrir un éventail large de problématiques disciplinaires (en sciences de la nature et sciences humaines) et transdisciplinaires (dans l’examen de notions comme la démarcation, la causalité, etc.).
On illustrera ainsi une réflexion philosophique conçue non pas comme sui generis, mais liée à des pratiques et des théories existantes. La ressource aborde 6 questions clés de la philosophie des sciences qui constitue chacune une ressource indépendante. Chaque ressource comprend 3 parties :
Un film d’animation
Un entretien filmé avec un chercheur ou plusieurs chercheurs
Une bibliographie/webographi
2025 ex machina
No full textFred, Anaïs, Hugo et Morgane voient leur vie chamboulée par des informations publiées sur Internet alors qu’ils étaient lycéens. Un jeu sur la gestion de son e-reputation.
Ce jeux sérieux comprend actuellement quatre épisodes.
Fred et le chat démoniaque: parrainé par la CNIL sur l'utilisation des réseaux sociaux
Anaïs prise sur le vif: l'internet mobile
Hugo et Tom à Zombi'city: les jeux vidéos en ligne
Morgane, écran total: chat, blog, forum
Chacun aborde un usage spécifique du web et comporte une fiche pédagogique, une fiche informative, dix conseils clés ainsi qu'une webographie.
Pour pouvoir jouer, il est nécesssaire de se créer un compte utilisateur.
Pratiques du pouvoir (Politique, religions et constructions étatiques (XIe-XVIe/XIXe siècles))
No full textAfin d'étudier les pratiques du pouvoir dans l'espace méditerranéen entre les XIe-XVIe/XIXe siècles, celles-ci sont d’abord étudiées en Germanie et au Maroc (les Zawiyas). L'effondrement de l'émirat des Chéhab et une typologie des pratiques politiques en Europe après la rupture de la Réforme sont ensuite présentés.
Des références bibliographiques, des références biographiques, ainsi qu'un glossaire complètent le cours
Ouvrir le dictionnaire (Amélioration du français, 3/10)
No full textConçu sous forme de parcours interactif guidé, Ouvrir le dictionnaire, cette ressource pédagogique permet trois objectifs:
mieux faire connaître l’objet dictionnaire : son contenu, son organisation, les différences entre certains dictionnaires;
amener l’élève à développer des savoir-faire qui lui permettront d'enrichir ses connaissances sur la langue, de résoudre des difficultés linguistiques et de tirer profit au maximum du dictionnaire en situation d’écriture, notamment au moment de la révision;
offrir un environnement d’apprentissage stimulant, convivial, voire ludique.
Le parcours comporte les cinq sections suivantes :
Connaissez-vous vraiment les dictionnaires?
Ce que l'on trouve dans le dictionnaire;
Résoudre des problèmes à l'aide du dictionnaire;
Enrichir son vocabulaire à l'aide du dictionnaire;
À vos dicos!
Orthographe grammaticale (Amélioration du français, 9/10)
No full textCette section du site de l’Amélioration du français du CCDMD (Centre Collégial de Développement de Matériel Didactique) est constituée de sept jeux, accessibles en ligne gratuitement, qui font le bonheur de tous ceux et celles qui souhaitent apprendre tout en s’amusant.
Conjugaison avec contexte;
conjugaison sans contexte;
genre des mots;
graphies des finales en É;
graphies des finales en I et en U;
participes passés et pluriels particuliers font partie de cette section.
Les interfaces de ces jeux sont variées et stimulantes.
Des rétroactions fréquentes permettent de transmettre des connaissances aux utilisateurs. Les possibilités d’imprimer les résultats et de suivre son parcours grâce à une ordonnance linguistique font de ces jeux un ensemble didactique fort pertinent dans une démarche de mise à niveau en français
Attributs et Entités (Cours : Stockage et traitement des corpus et de l'information avec XML, module 3)
No full textNous avons acquis les bases du balisage en langage XML. Mais ce langage offre des possibilités complémentaires afin d'affiner l'analyse d'information. De plus, XML est d'abord un langage destiné à structurer du texte ; le développement de la numérisation d'autres médias (sons, images) a conduit à enrichir XML avec de nouveaux objets, les entités.
Dans cette partie, nous distinguerons l'utilisation des balises - en tant qu'éléments de XML - des attributs qui permettent d'affiner la catégorisation des informations. Nous expliciterons le rôle des "entités" et leur utilisation. La notion de "métadonnées" sera également abordée, notamment à travers la notion de header (en-tête).
(Texte d'introduction du module
Politique, religions et constructions étatiques (XIe-XVIe/XIXe siècles)
No full textAprès la disparition de l’Empire romain d’Occident et l’affaiblissement de l’Empire romain d’Orient, l’espace méditerranéen est le lieu d’élaboration de nouveaux rapports à l’origine des constructions étatiques. C'est pourquoi, les auteurs de cette ressource présentent les théories du pouvoir (les premières théories médiévales de l'Etat en Castille et en France, les Almohades et la théorie du pouvoir durant le mandat de Fakhr-al-Din), les institutions politico-religieuses (l'évolution des monarchies française et anglaise, les institutions politiques et religieuses sous les Saadiens, à Genève au XVIe siècle et l'émirat des Chéhab), puis les pratiques du pouvoir (le royaume de Germanie, Les Zawiyas comme force politique centrifuge au Maroc, l'effondrement de l'émirat, l'anarchie et les formes supplétives de gouvernement, les pratiques politiques en Europe après la rupture de la Réforme).
De nombreuses références bibliographiques, des références biographiques et un glossaire sont proposés en complément du cours