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Etude de cas 5 : la place des Mosaïques
No full textLa place des Mosaïques dans son contexte historique
Les motivations du voyageur
No full textNous sommes depuis un siècle au moins dans l’univers du tourisme, une notion tout à fait inconnue jusque là. Mais, pendant des siècles, on n’a pas voyagé « pour le plaisir ». Les relations viatiques en témoignent.
On peut schématiquement diviser en deux grandes périodes l’histoire des récits qui nous en sont proposés : une première période, où le voyageur – ou son relateur – a un but extérieur à ce projet d’écriture: marchand, missionnaire, pèlerin, homme de sciences, militaire, etc. ; le récit est de surcroît, parfois rapport scientifique, souvent apologie indirecte du voyageur et de ses activités, très souvent vision orientée d’un monde en « attente » de colonisation.
La seconde période coïncide avec la modernité des transports et la facilité de circuler : il n’y plus grand chose à découvrir en ce début du 19e siècle; le voyage entre alors en littérature comme il ne l’avait jamais fait jusqu’alors. Il n’en est pas sorti.
Ce chapitre est composé de quatre webdocumentaires ainsi que de cinq activités pédagogiques
Type:Rider, un jeu vidéo typographique
No full textType:Rider sur navigateur est un jeu de plates-formes qui nous guide dans la grande histoire de la typographie. Dans sa plus simple expression, il s'agit d'un jeu de plates-formes qui nous fait traverser plusieurs niveaux en faisant rouler deux points dans un sens ou dans l'autre et en sautant au-dessus de trous. Sur son chemin, le joueur est encouragé à ramasser les 26 lettres de l'alphabet dans chaque niveau ainsi qu'un symbole "&" généralement bien caché. Il y a aussi des astérisques à découvrir, et c'est là où Type:Rider dévoile l'un de ses premiers atouts puisque chaque astérisque obtenu permet de consulter quelques documents sur la période historique traversée.
Ces petits textes reviennent sur des sujets précis et permettent d'en apprendre plus sur les évolutions successives qu'a connu l'écriture au fil des siècles. Personnalités, inventions, mouvements littéraires, ou même polices de caractère spécifiques, de nombreux thèmes sont ainsi passés en revue. Jouer à Type:Rider permet donc d'apprendre tout un tas de choses sur la typographie. Par exemple, qui a créé la fonte Times New Roman ? Quand, et pourquoi ? A quoi correspondent les caractères "sans serif" ? Qui a inventé la machine à écrire ? Quelle influence eut la publicité sur les polices de caractère ? Présentée ainsi, l'évolution de la typographie est réellement passionnante à suivre.
Le jeu est également disponible sur tablettes et smartphones (version Apple et Android) via une application spécifique
Etude de cas 4 : analyse perceptive de la place des Yuccas
No full text1. Les séquences visuelles
2. L’application de la grille d’analyse de K. Lynch
3. La perception des usagers
4. Image urbanistique, image anthropologique, image de marketin
La place, espace public clé de la ville européenne
No full textLa place est un espace public tant par ces caractéristiques (domaine public non bâti important) que par ses usages (espace de circulation et d’interaction, lieu de promenade). Mais la place est également un espace public particulier : visuellement enfermée entre les bâtiments, essentiellement (mais pas exclusivement) minérale, son étendue surfacique l’emporte sur ses dimensions linéaire
Module 6 : le diagnostic systémique de la place
No full textJusqu'à présent l’analyse des places a été réalisée de manière sectorielle (morphologique, fonctionnelle, perceptive…). Cela a permis de souligner les composantes essentielles des places, de donner des méthodes et des perspectives d’analyse sectorielle afin de mieux appréhender la spécificité de la place en ce qui concerne le point de vue en question. Désormais, il devient nécessaire d’analyser les interrelations entre les différentes composantes de l’objet urbain « place ». Cela sera fait par le biais d’une approche systémique, seule capable d’appréhender le fonctionnement de la place dans sa complexité. L’analyse systémique des places constitue ainsi la première section du présent module.
Guidés par la compréhension du fonctionnement global de la place, nous pourrons alors nourrir un diagnostic ouvrant sur des préconisations stratégiques d’aménagement. La seconde section du module est ainsi dédiée à l’établissement d’un diagnostic de la place, centrée sur l’approche AFOM, mais ancré dans l’analyse systémique précédemment établie.
Dans l’analyse systémique comme dans le diagnostic, les exemples des cinq places niçoises accompagneront le lecteur dans les différentes étapes de la démarche. L’objectif du module est néanmoins de donner une méthode de « diagnostic systémique des places » reproductible à d’autres cas d’études
Essentiel méthodologique : Le plan comme support de l’analyse morphologique d'une place
No full textLe plan est une carte à très grande échelle apte à représenter des objets de dimension décamétrique (bâtiments), hectométrique (fragments urbains) ou kilométrique (quartier, secteur urbain). Il est une représentation plane de ces objets, dont il offre normalement une section au niveau du rez-de-chaussée
L'analyse architecturale des bâtiments qui bordent la place
No full textLe point de départ de l’analyse typo-morphologique est la relation qui existe, dans un contexte historique, géographique et culturel donnée, entre les formes des bâtiments et leurs typologies. Cette relation traduit un ensemble complexe de rapports entre les contraintes du parcellaire, les technologies constructives, les fonctions à abriter, les styles architecturaux et les solutions de composition retenues pour résoudre ces problèmes
Psychométrie: théorie et applications (Psychométrie et statistiques en L2, cours 2/4)
No full textStatistique et Psychométrie, matières indispensables dans les cursus de Sciences Humaines, constituent une source importante d’échec en Licence, surtout chez les étudiants peu préparés.
Dans cette perspective, le projet vise à permettre aux étudiants de Licence en Sciences Humaines, notamment en psychologie, de se mettre à niveau grâce à un support pédagogique utilisable de façon personnalisée.
Ce cours est organisé autour de quatre grandes leçons permettant la compréhension et l’acquisition des savoir-faire nécessaires à la réussite:
statistique inférentielle et psychométrie appliquée;
psychométrie : théorie et applications;
statistiques : comparer des moyennes;
statistique : Tester l'association de variables.
Chaque cours est constitué comme suit :
la théorie avec jusqu’à trois niveaux de profondeur (définitions, théorèmes,démonstrations);
la pratique (exercices dynamiques et manipulation d’interfaces permettant de manipulerdes causes et d’en simuler les effets),
l’auto-évaluation des connaissances acquises.
Cette ressource est le second opus du projet psychométrie et statistiques. Le premier volet s'intitule psychométrie et statistique : éléments d'auto-formation pour les étudiants en sciences humaines