Pontifical Catholic University of Argentina
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Articulaciones entre psicología, experiencia humana y trascendencia : ¿un desafío en el mundo posmoderno?
No full textResumen: Esta propuesta principalmente conceptual con recorrido experiencial, busca, en primer lugar, trazar un breve panorama sobre dos nociones que comparten la misma denominación en diferentes lenguas, las de Mentalización. Surgidas ambas de la clínica y desarrolladas en entornos psicoanalíticos, corresponden a capacidades variables en la organización psíquica individual de las personas. Sin embargo, es necesario diferenciarlas en sus dos vertientes, la de raigambre francesa, está ligada a la capacidad de elaboración psíquica, un factor sindicado como organizador del funcionamiento psicosomático individual. La otra versión más usada en inglés, cubre un área de capacidades similares, aunque derivadas de la adquisición evolutiva de la captación de fenómenos intencionales, bautizada con el nombre de Teoría de la Mente. Esta última con campo privilegiado de utilización en la comprensión y tratamiento de trastornos severos de la personalidad, operacionalizada para la investigación empírica con el nombre de Función Reflexiva (RF). El concepto francés Mentalisation ha sido menos difundido en el mundo académico de habla inglesa a pesar de haber tenido un amplio despliegue teórico y clínico a lo largo de décadas. El otro concepto de Mentalización, h abitualmente en inglés, es en cambio objeto frecuente de investigaciones de circulación académica. En la presentación temática del Congreso se incluye el interés por la documentación de investigaciones sobre los beneficios de las prácticas espirituales. Un segundo propósito de esta propuesta al V Congreso FIUC, tomando esta sugerencia temática en consideración, es discernir, desde la bibliografía académica, a qué se refieren esas prácticas espirituales, cuáles son los alcances de los beneficios y si alguno de estos puede llegar a relacionarse con efectos sobre las capacidades de Mentalización antes presentadas
Chávez-Fernández Postigo, José, Interpretación, prudencia y equidad en Luis Recaséns, 1ª edición, Lima, Palestra, 2016, 138 páginas
No full textJosé Carlos Chávez-Fernández Postigo es máster en Derecho por la Universidad de Zaragoza. Cursó estudios de Derecho en la Pontificia Universidad Católica del Perú y se licenció como abogado en la Universidad Católica de Santa María, Arequipa. Es profesor asociado y titular de Derecho Natural y de Filosofía del Derecho; investigador; coordinador de la Líneas de Fundamentos del Derecho y de investigación, y irector del Círculo de Filosofía del Derecho en la Facultad de Derecho de la Universidad Católica San Pablo, Arequipa. Ha dictado clases y conferencias en eventos académicos sobre Derecho Natural, Derechos Humanos y Filosofía del Derecho en Perú, Argentina, Chile, Brasil, Colombia y México. Interpretación, prudencia y equidad en Luis Recaséns es un libro que corresponde al primer capítulo de la tesis doctoral en la que Chávez-Fernández Postigo trabaja desde el año 2011 en la Universidad de Zaragoza, bajo la dirección de la Dra. María Elósegui Itxaso, sobre el tema “la dimensión axiológica de la filosofía de la interpretación del derecho de Luis Recaséns Siches. Una revalorización a la luz de la teoría estándar de la argumentación jurídica”..
La libertad de prensa como libertad política
No full textResumen: Cabe reflexionar sobre la finalidad política de bien común que vertebra las cláusulas constitucionales de amparo de la libertad de pensamiento y expresión ante las actuales acciones de abuso y manipulación de la información en beneficio de objetivos de dominación militar, económico, político o cultural.Abstract: It is necessary to reflect on the political purpose of common good, as a cornerstone of the constitutional clauses protecting freedom of thought and expression in the face of current acts of abuse and manipulation of information for the sake of objectives of military, economic, political or cultural domination
Family functioning and quality of life in adolescent women with eating disorders
No full textResumen: La presente investigación examinó la relación entre funcionamiento familiar y calidad de vida en adolescentes mujeres con diagnóstico de Trastorno de la Conducta Alimentaria (TCA). Las participantes fueron 20 adolescentes entre 13 y 18 años de la región de la Araucanía (Chile), a quienes se aplicó la Escala de Evaluación de la Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES20-Esp) y el Cuestionario KIDSCREEN-27 de Calidad de Vida de niños y adolescentes. Se encontró que tanto la cohesión como la adaptabilidad familiar presentaron relaciones muy significativas con la calidad de vida total y con cuatro de sus cinco dimensiones. Estos resultados indicarían que la percepción de una familia cohesionada y que puede adaptarse a los requerimientos sería un factor muy importante para la calidad de vida y el bienestar de las adolescentes con TCA.Abstract: The present study examined the relationship between family functioning and quality of life in adolescent women with a diagnosis of Eating Disorder (ED). The participants were 20 adolescents between 13 and 18 years of age from the region of Araucanía (Chile), who were assessed using the Family Cohesion and Adaptability Assessment Scale (FACES20-Esp) and the KIDSCREEN-27 Quality of Life Questionnaire for children and adolescents. It was found that both cohesion and family adaptability had very significant relationships with total quality of life and with four of its five dimensions. These results would indicate that the perception of a family that is cohesive and that can adapt to the requirements would be a very important factor for the quality of life and the well-being of the adolescents with ED
Daniel Brown y David Fletcher. (2017). The effects of psychological and psychosocial interventions on sport performance: a meta-analysis. Sports medicine
No full textLa psicología del deporte y del ejercicio físico permite conocer cómo la realización de los mismos influye en el desarrollo psicológico o bienestar de una persona y también, de forma inversa, cómo los factores psicológicos afectan el rendimiento del sujeto en dichas actividades. El especialista en esta área trabaja fundamentalmente desde tres puntos: la investigación, la docencia y el asesoramiento. A partir de éste último, el psicólogo deportivo trabajará con el deportista para desarrollar habilidades psicológicas que potencien su rendimiento (Weinberg & Gould, 2010)..
Individuality and limits towards a human ecology
No full textResumen: Los últimos desarrollos tecnológicos están requiriendo aún más un cambio de paradigma y de visión del mundo, en conjunto con el desarrollo de una nueva reflexión sobre nuestra posición en el cosmos. Una de las consecuencias más evidentes de los recientes avances tecnológicos es la “cuestión ecológica” actual, y, con ello, el nacimiento de filosofías que están tratando de repensar la cuestión cosmológica y metafísica al mismo tiempo. La ecología profunda quiere, de hecho, responder justamente las interrogantes actuales generadas por el desarrollo de las nuevas tecnologías, a través de una visión del mundo que muy a menudo se radica en la ontología de los procesos (como en el caso de la ecología transpersonal), que constituye también la base teórica del posthumanismo. En el marco teórico de estos paradigmas, no es posible plantear la cuestión de la dignidad humana, ya que no se reconocen los límites que definen a los seres humanos. Nuestra conclusión es que será posible tomar en cuenta la dignidad humana solo a partir de una ecología humana, que reconozca la dependencia del ser humano como condición de posibilidad del valor de la persona humana.Abstract: The latest technological developments are even more requiring a paradigm shift and a change in our worldview, together with a new reflection about our position in the cosmos. One of the most evident consequences of the recent technological developments is the current “ecological question”, and with it the rise of some philosophies that are trying to rethink the cosmological and metaphysical question as well. Deep ecology wants, in fact, to respond precisely to the current questions generated by the development of new technologies, through a worldview that very often lies in the ontology of processes (as in the case of transpersonal ecology), which is also the theoretical basis of posthumanism. Within the theoretical framework of these paradigms, it is not possible to raise the question of human dignity, since the limits that define human beings are not recognized. We argue that it will be possible to take into account human dignity only starting from a human ecology, which recognizes human dependence as a condition of possibility of the human person’s value
Distance between levels of importance and achievement of specific competences in sample of psychology graduates
No full textResumen: En el año 2013 en América Latina el Proyecto Tuning impulsó el reto de lograr consenso en torno a la formación de Psicólogos en la región. En ese marco buscaron establecer acuerdos sobre las competencias de egreso de psicólogos de grado y pregrado, estableciendo un listado de 24 competencias específicas (Rodríguez Cárdenas et al., 2013). Este proyecto posibilita repensar la formación del psicólogo en nuestro país, en el que las carreras de psicología continúan con un enfoque tradicional de enseñanza, en donde aún no se ha incorporado el enfoque de formación por competencias y el debate sobre las competencias requeridas para el psicólogo es escaso. Método: la presente investigación tiene como objetivo analizar la distancia entre los niveles de importancia y logro autopercibido de las competencias específicas planteadas en el marco del Proyecto Tuning América Latina en una muestra de 100 graduados de una carrera de psicología. Instrumento: Se utilizó el Cuestionario de Competencias Específicas para graduados del proyecto Tuning América Latina (Rodríguez Cárdenas et al., 2013). Resultados: Se encontró que en todas las competencias fue más alta la importancia que el nivel de logro alcanzado. En promedio, las competencias obtuvieron una diferencia de medias de M = 0.34. Conclusiones: La relevancia de este análisis radica en poder aportar información para encontrar aspectos fuertes y débiles en la formación que sirvan como guía para reflexionar sobre estrategias que apunten a fortalecer puntos débiles y a reforzar más aún los que ya son fuertes.Abstract: In 2013, the Tuning Latin America Project promoted the challenge of reaching a consensus on the training of Psychology in the region. It was tried to establish agreements on the discharge competencies of undergraduate and postgraduate psychologists, establishing a list of 24 specific competences (Rodríguez Cárdenas et al., 2013). This project aloud to rethink the training of the psychologist in our country, where psychology careers continue with a traditional teaching approach, where the training competences approach has not yet been incorporated. Competences and the debate about the competences required for the psychologist is scarce. Method: the present research aims to analyze the distance between the levels of importance and self-perceived achievement of the specific competences raised in the framework of the Tuning Latin America Project in a sample of 100 graduates of a psychology degree. Instrument: The Specific Competency Questionnaire for graduates of the Tuning Latin America project (Rodríguez Cárdenas et al., 2013) was used. Results: It was found that in all competences the importance was higher than the level of achievement achieved. A mean difference of M = 0.34, was obtained. Conclusions: this analysis bring information that could help to find strong and weak aspects in the training that serve as a guide to reflect on strategies that aim to strengthen weak points and strengthen even those that are already strong
Should the allegedly called animal rights be taken seriously? : an analysis based on the approach of Martha Nussbaum
No full textResumen: En este trabajo se parte de la premisa de que al iusnaturalismo le es difícil tomar en serio la argumentación respecto de los derechos de los animales y que ello ocurre, en parte, por su consolidada tradición de comprensión del hombre, del Derecho y de la justicia. Se explora la posibilidad de que dicho enfoque pueda resultar insuficiente para hacerse cargo de la problemática ético-jurídica que el hombre contemporáneo percibe con el tópico “derechos de los animales”. Se analiza el tema a partir de los aportes de Martha Nussbaum al respecto, modelo que aparece como superador tanto de los enfoques animalistas, como de los ecologistas. Se exponen los modelos, seguidos del enfoque de las capacidades de Nussbaum y de su extensión hacia el tópico en discusión; finalmente, se encuentra una valoración crítica de sus aportes, sobre todo de las nociones de dignidad y de justicia subyacentes al mismo.Abstract: This work starts from the premise that it is difficult for iusnaturalism to take seriously the arguments about the animal rights and that this is, partly, due to its understanding of man, law and justice. It will be explored the possibility that this approach may result insufficient to take care of the ethical-juridical problematic that the contemporary man perceives - increasingly and with great interest - under the topic “animal rights”. The subject will be analyzed, based on the contributions of Martha Nussbaum, a model that appears as overrun of both the animalist approaches, as well as the ecologists. There is an exposition of these models, followed by the Nussbaum approach and its extension to the topic under discussion, finally a critical evaluation of their contributions, especially of the Notions of dignity and justice underlying it
Causalidad y anticontractualismo en Francisco de Vitoria
No full textLa circunstancia histórica que rodea la vida y la obra de Francisco de Vitoria, es verdaderamente excepcional. Nuestro autor ha nacido en 1492, año que no sólo posee la significancia del descubrimiento de América, sino también porque ha sido señalado por no pocos historiadores como el final del ciclo epocal de la Edad Media y el comienzo del Renacimiento. Es entonces, un momento de particular transición, que tiene que haber sometido a los individuos a profundas tensiones personales y sociales. A la par de advertirse una vuelta al humanismo plasmado en el ideal de la cultura grecorromana, comienzan a florecer las individualidades artísticas y la creación de teorías políticas que tuvieron luego una repercusión e influencia en toda Europa. La sola mención de los nombres de Maquiavelo, el Dante o Bodino constituyen hoy prácticamente un lugar común, sin olvidar, claro está, la tremenda circunstancia de cambio que originó la Reforma y luego su precipitado lógico, la llamada Contrarreforma.Ha advertido con razón Fasso, al respecto, que el estrecho vínculo entre la teología de la Contrarreforma y la cultura nacional española, hace que en su seno se perfile un interés por problemas filosófico-jurídicos nuevos, relacionados con la situación de España como gran potencia marítima y colonial, hallando así en los teólogos de la segunda escolástica el primer tratamiento de lo que más tarde sería llamado Derecho internacional; Derecho que, por su característica de sistema de normas no estables, presenta problemas de naturaleza esencialmente filosófica, y por su fundamento y razón de validez (que para otros será discutida sólo a partir del siglo XIX), problemas sobre la juridicidad de la norma y el ordenamiento que lo constituyen...Fil: Portela, Jorge Guillermo. Universidad Católica Argentina. Facultad de Derecho; Argentin
Collaborative learning : a model of strategies to apply in university teaching
No full textAbstract: Collaborative learning is a construct that identifies a strong field nowadays, both traditional on-site and virtual education. The article aims to present a model of strategies that teachers can implement to develop sociocognitive collaboration. These strategies are classified according to the socio-cognitive aspect they aim at. It must be taken into account that all the strategies are thought to be applied in on-site classes, but it is possible to adjust them to be virtually applied, using the different communicational technologies. Each strategy is specifically described. These strategies refer to six areas: encouragement of dialogue, listening to others and reciprocal/mutual evaluation; collaboration for negotiation and consensus building; activity organization; study and appropriation of bibliographic information; conceptual development; collective writing. Finally, conclusions and recommendations for the implementation of these strategies are discussed.Fil: Roselli, Néstor Daniel. Pontificia Universidad Católica Argentina. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía; Argentin