Pontifical Catholic University of Argentina
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Collaborative resolution of logical problems in conditions of symmetry and cognitive asymmetry
No full textResumen: Se estudió la interacción verbal colaborativa en díadas simétricas y asimétricas desde el punto de vista de la competencia cognitiva específica individual. La interacción fue analizada tanto en sus aspectos cognitivos como no-cognitivos. Participaron 19 díadas (38 sujetos) de quinto y sexto grado de escolaridad primaria. En una primera fase los sujetos resolvieron individualmente una serie de problemas lógicos, con el fin de determinar el nivel de competencia inicial. En función de los resultados, se conformaron díadas simétricas (ambos sujetos de baja competencia) y asimétricas (un sujeto de baja competencia con un sujeto de alta competencia), las cuales, en una segunda fase, resolvieron colaborativamente una serie equivalente de problemas. La interacción colaborativa de las díadas se analizó por un sistema categorial de tres niveles inclusivos: (1) si los mensajes eran cognitivos o no-cognitivos; (2) si éstos eran, a su vez, afirmaciones, preguntas o respuestas; (3) si las afirmaciones y respuestas (ambas cognitivas) eran argumentadas o no. Según los resultados generales, la asimetría de competencia epistémica se asoció con un desequilibrio, a favor del sujeto de mayor competencia, en los volúmenes generales de mensajes y de afirmaciones cognitivas, sobre todo argumentadas (no así en el resto de las categorías). En las díadas con simetría de competencia epistémica se observó un intercambio equitativo en todas las categorías. Un análisis complementario, consistente en la identificación de diferenciaciones casuísticas más sutiles relativas a las modalidades de interacción, evidenció tipos diádicos específicos dentro de las tendencias generales señaladas.Abstract: The article aims to study the verbal collaborative interaction in both symmetrical and asymmetrical dyads according to individual cognitive competence. The analysis of interaction was referred to both cognitive and non-cognitive aspects. Participants were 19 dyads (38 fifth and sixth graders). First, they individually performed a set of logical items to determine an initial competence level. Next, it were constituted two types of dyads according to the previous evaluation: symmetrical dyads (both low competence children) and asymmetrical dyads (a low competence child with a high competence child). They collaboratively resolved an equivalent set of items in a second phase of the study. The collaborative interaction was analyzed from a system of categories of three inclusive levels: (1) if messages were cognitive or non-cognitive; (2) it they were utterances, questions or answers; (3) if both cognitive utterances and answers were argumentative or non-argumentative. General results showed asymmetry of epistemic competence is linked to disequilibrium in the amount of messages and cognitive affirmations (especially arguments) in favor of high competence child. This difference was not found in other categories. On other hand, symmetrical dyads showed equitable interactions related to all categories. A complementary analysis which consisted in an identification of more specific casuistic differences related to modalities of interaction showed dyadic types within general tendencies.Fil: Castellaro, Mariano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Castellaro, Mariano. Universidad Nacional de Rosario; ArgentinaFil: Roselli, Néstor. Pontificia Universidad Católica Argentina; ArgentinaFil: Roselli, Néstor. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
Self-reported internet skills, previous knowledge and working memory in text comprehension in e-learning
No full textAbstract: We examined the contribution of Internet operational and navigation skills, previous knowledge, and working memory capacity to expository text comprehension as a lesson within an e-learning course. As different from previous studies in controlled settings; this study addressed students’ typical behavior in more ecological conditions. The first study tested self-reported Internet Skills Scale structure, reliability and concurrent validity, in a sample of 254 college students from a large Latin American public university. The second study addressed the contribution of self-reported Internet skills, previous domain knowledge, and working memory capacity to text comprehension in e-learning. Students (n=125) read high or low previous knowledge expository science texts and answered questions about them, in an e-learning course specifically designed for research purposes, accessed remotely. They also completed working memory tests. Working memory and navigation were significantly associated with text comprehension: higher working memory, and lower scores in self-reported navigation behavior, led to better comprehension. These results have implications for instructional design and reading strategies interventions.Fil: Burin, Débora. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Burin, Débora. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; ArgentinaFil: Irrazabal, Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Irrazabal, Natalia. Universidad de Palermo; ArgentinaFil: Injoque Ricle, Irene. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Injoque Ricle, Irene. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; ArgentinaFil: Saux, Gastón. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Saux, Gastón. Universidad Católica Argentina; ArgentinaFil: Barreyro, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Barreyro, Juan Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentin
Prudentia Iuris, 2018, n° 86 (número completo)
No full textContenido: Presentación -- Billy Budd o sobre la existencia del Derecho Natural / Carlos Alberto Gabriel Maino -- Sobre los “actos de terrorismo” en el Derecho Internacional Humanitario : una mirada desde los Convenios y Protocolos de Ginebra / Jérémie Swinnen -- El régimen jurídico internacional en el marco del derecho sucesorio / Juan Carlos Cajarville -- La notable incerteza que produce la incorporación de Tratados de Derechos Humanos al bloque de constitucionalidad / Max Silva Abbott -- Mitos y realidades del proceso acusatorio / Carlos Manuel Romero Berdullas -- ¿Es posible la sindicalización de las fuerzas policiales en Argentina? / Isaac Marcelo Basaure Miranda -- ¿Existen derechos de solidaridad? : la tradición clásica y las propuestas liberales / Carlos I. Massini Correas -- La Ley Nº 17.711 y la vigencia de los principios / Antonio Budano Roig -- La naturaleza jurídica del cadáver : revisión y tendencia / Jorge Armando Guzmán Lozano -- Supervivencia en el tiempo de las leyes abrogadas / Marcelo Urbano Salerno -- Opinión ante las comisiones del Honorable Senado de la Nación sobre el proyecto de ley de aborto libre / María Angélica Gelli -- Discurso ante las comisiones del Senado sobre el proyecto de ley que se ha presentado para legalizar el aborto (31-7-2018) / Alfonso Santiago -- Presentación ante el Senado, proyecto de ley sobre interrupción voluntaria del embarazo, 31 de julio de 2018 / Alberto B. Bianchi -- Recensione
Discurso ante las comisiones del Senado sobre el proyecto de ley que se ha presentado para legalizar el aborto (31-7-2018)
No full textPresentación: Como abogado, doctor en Derecho por la UBA, profesor de Derecho Constitucional, miembro de la Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Buenos y Director de su Instituto de Derecho Constitucional, quiero expresar mi opinión acerca de los gravísimos vicios constitucionales que tiene el proyecto de legalización del aborto que está a consideración del Senado y quiero expresar mi parecer acerca de la necesidad de que el Congreso cumpla la manda constitucional que le impone el art. 75, inc. 23, y ponga en marcha el plan de seguridad social allí previsto para amparar tanto a la madre como a la persona por nacer que atraviesan situaciones de vulnerabilidad..
En la "hora de la espada" y bajo el signo de la reconstrucción : liderazgo presidencial en tiempos de Agustín Justo, Roberto Ortiz y Ramón Castillo (1932-1943)
No full textIntroducción: En un sugerente estudio de hace pocos años, Aníbal Pérez Liñán (2013) presentó algunas hipótesis sobre los liderazgos presidenciales en la Argentina post 1983 utilizando las categorías analíticas de Stephen Skowronek (1993, 2011) sobre los presidentes y ciclos de poder en la historia norteamericana. Si bien la producción académica en los últimos años se ha centrado en la institución presidencial, las capacidades de conducción y sus diferentes recursos, son escasos los trabajos que buscaron a través del análisis histórico examinar cómo funcionaron los liderazgos presidenciales en algunos momentos históricos cruciales y de acuerdo a determinadas épocas o periodizaciones, teniendo en cuenta una dinámica recursiva de la historia nacional. Este trabajo pretende explorar a la luz de los aportes de Skowronek sobre el presidencialismo norteamericano, el liderazgo ejecutivo y los ciclos de poder, algunas características de los presidentes argentinos de los años treinta y cuarenta, período denominado historiográficamente como “década infame” o “república conservadora”. Según Skowronek (1993), algunos presidentes son capaces de controlar su lugar en la historia porque controlan la interpretación de sus actos. Ello se debe a que la agencia presidencial está asociada a un problema de legitimidad y los titulares del Poder Ejecutivo están llamados siempre a mantener el control del significado de sus acciones que es naturalmente disruptivo con el statu quo anterior3. Pero si bien los presidentes del mismo período pueden compartir similares recursos e incentivos estratégicos ello no implica que su relación sea la misma con los conflictos ideológicos y programáticos que les toca enfrentar. En este sentido, el “tiempo político” es definido como el medio (o ambiente) en el cual los líderes se encuentran (con compromisos ideológicos y de intereses recibidos) y en el que intentan intervenir para modificar su desarrollo (Skowronek 2011)...Fil: López, Ignacio A. Universidad Católica Argentina. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones; ArgentinaFil: López, Ignacio A. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
A new natural law reading of the constitution
No full textAbstract: This Article argues that the United States Constitution—or any constitution, for that matter—should be interpreted “morally,” and that the morality used in this interpretative venture ought to be natural law morality. To begin, this article explains what natural law is not. Next, an overview of what natural law means for the purposes of this Article is provided as well as a clarification of how natural law connects to positive law. Next, the Article argues that natural law can factor into constitutional interpretation in subtle but significant ways. More specifically, this Article suggests that natural law has two different levels of presence in constitutional law. The interpretation of constitutional norms, this Article argues, is more moral with regard to one of the two modes of connection and more technical with regard to the other mode. Finally, this Article offers some conclusions about the role of natural law interpretation.Fil: Legarre, Santiago. Universidad Católica Argentina; ArgentinaFil: Legarre, Santiago. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
Incidencia de la indigencia y la pobreza por ingresos a partir de la encuesta de la Deuda Social Argentina (2010-2018)
No full textIntroducción: La medición de la pobreza y la desigualdad a través del ingreso monetario constituye una de las medidas más utilizadas para examinar el bienestar social de una sociedad. En este marco, la pobreza se define como la incapacidad teórica de acceder por parte de los hogares -a través del ingreso monetario corriente en un mes o período de referencia- al valor de mercado de un conjunto de bienes y servicios básicos necesarios para la subsistencia de sus miembros. Es sabido que la metodología de la indigencia y la pobreza por ingresos presenta limitaciones para estudiar de manera integral las capacidades de desarrollo humano y el cumplimiento de derechos sociales fundamentales. Entre otras deficiencias, la evaluación de la pobreza y la desigualdad a través del ingreso monetario omite el acceso efectivo a bienes y servicios, sea a través del ingreso o por otros medios; a la vez que su comportamiento es muy sensible a la inestabilidad que generan los choques inflacionarios o de devaluación monetaria. Ahora bien, a pesar de sus limitaciones, la estimación de la indigencia y pobreza por ingresos resulta un ejercicio necesario para evaluar los cambios en el nivel de vida de una población a lo largo del tiempo, siempre y cuando dichos resultados formen parte de una evaluación integral de las condiciones de vida de los hogares y la población, a través de diversos indicadores y fuentes de información. Por este motivo, junto a este documento se presentan otros informes del Observatorio de la Deuda Social Argentina que remiten a 1) resultados de indigencia y pobreza por ingresos empleando los microdatos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH-INDEC) y 2) informe integral de indicadores de condiciones materiales de vida de los hogares que permiten examinar los niveles de pobreza crónica y desigualdades estructurales (EDSA-UCA)..
Desempeño cognitivo en niños que asisten a jardín de cinco años de edad, con uno y dos años de escolaridad previa
No full textResumen: El propósito de esta investigación fue conocer las ventajas que tiene la asistencia temprana al jardín de infantes sobre el desempeño cognitivo alcanzado por los niños, comparar los resultados y describir qué funciones están más desarrolladas en los niños con mayor cantidad de años de escolarización. Para la recolección de datos se utilizaron el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) y un cuestionario sociodemográfico a fin de conocer los aspectos del desarrollo temprano y actual. Para alcanzar dichos objetivos, se conformó una muestra de 81 alumnos de ambos sexos, concurrentes a salas de 5 años de dos instituciones educativas de la ciudad de Chajarí y Colon, Entre Ríos. Luego, se dividió la muestra en 2 grupos. El primero de 43 alumnos, con una media de edad de 5,5 corresponde a aquellos niños que asistieron a jardín de tres, cuatro y cinco años, el segundo de 38 alumnos, con una media de edad de 5,6 son aquellos niños que solo asistieron a jardín de cuatro y cinco años. Los resultados muestran que el desempeño de aquellos niños que han sido escolarizados a temprana edad, es decir, que poseen mayor escolaridad previa, tienen un desempeño mayor de sus funciones cognitivas que los niños que solo tienen un año de escolaridad previa. En la discusión se analizan los resultados obtenidos durante nuestra investigación exponiendo cada una de las funciones estudiadas durante el proceso. También se exponen los aportes de los resultados alcanzados a la tarea psicopedagógica y se describen las limitaciones para ser tenidas en cuenta en futuros estudios
Think about music : sources and elements for a proposal in Pierre Souvtchinsky
No full textResumen: Relegado hasta hace pocos años a un segundo plano en la escena cultural del siglo XX, el nombre de Pierre Souvtchinsky ha pasado largo tiempo inadvertido en las investigaciones musicales y filosóficas. Las escasas referencias a su trabajo nos han llegado principalmente a partir de su participación junto a Roland-Manuel en la Poética musical de Igor Stravinsky y, todavía en menor medida, por alusiones a su escrito sobre “La noción del tiempo y la música”. En la primera parte de este artículo se presentan las fuentes y apuntes biográficos más importantes para transitar su obra y su biografía. En la segunda, se lleva a cabo un análisis de los principales elementos convocados en su interpretación del fenómeno musical.Abstract: Relegated until a few years ago to a second plane in the cultural scene of the XX century, the name of Pierre Souvtchinsky has been long time unnoticed in musical and philosophical research. The few references to his work have come mainly from his participation with Roland-Manuel in the Poetics of music by Igor Stravinsky and, even less, by allusions to his writing about “The notion of time and music”. In the first part of this article we present the most important biographical sources and biographical notes to explore his work. In the second, an analysis of the main elements convened in their interpretation of the musical phenomenon is carried out
Medellín 50 years later : from development to liberation (II)
No full textResumen: El 20 de enero de 1968, el Papa Pablo VI anunció la convocatoria de la Segunda Conferencia General del Episcopado Latinoamericano, y el 24 de agosto de 1968 la inauguró con un discurso pronunciado en la Catedral de Bogotá. Las sesiones de trabajo fueron realizadas en el Seminario de Medellín entre el 26 de agosto y el 6 de septiembre de ese año. Medellín se ha considerado como “el único ejemplo de una recepción continental del Vaticano II” 1 efectuada de forma colegiada y sinodal. Este artículo de Rafael Luciani desgrana los grandes temas teológicos del Documento de Medellín, que dan cuenta de un modo profético de hablar teológicamente. Presentamos aquí la segunda parte de esta colaboración del teólogo venezolano, que completa la propuesta ofrecida en nuestro número anterior.Abstract: On January 20, 1968, Pope Paul VI announced the convocation of the Second General Conference of the Latin American Episcopate, and on August 24, 1968 he inaugurated it with a speech delivered at the Cathedral of Bogotá. The work sessions were held at the Medellín Seminary between August 26 and September 6 of that year. Medellín has been considered as “the only example of a continental reception of Vatican II” carried out in a collegial and synodal manner. This article by Rafael Luciani reveals the great theological themes of the Document of Medellín, which account in a prophetic way of speaking theologically. We present here the second part of this collaboration of the Venezuelan theologian, completing the proposal offered in our previous issue