Pontifical Catholic University of Argentina
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Life as autarchy : deconstructing bio-theological western paradigm
No full textAbstract: How can life be defined? In this paper, I will stress the importance of self-sufficiency (or, more rigorously, “autarchy”) in defining what life is in Western thought. I will address philosophy, biology, and theology, by studying Aristotle’s natural philosophy, Thomas Aquinas’ theology, and Maturana and Varela’s biological theory of autopoiesis. Although self-sufficiency is quite revealing of what life is, I will argue that it does notdo justice to the relational essence of life, being my goal to open new perspectives on life by placing the prefix syn- over the prefix autós-. The philosophical task today seems to be to understand what relationality and community means, and I argue that for that end the “autarchy paradigm” should be challenged, understanding life (bíos) essentially as “life in common” (symbiosis).Fil: Grassi, Martín. Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Filosofía; ArgentinaFil: Grassi, Martín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
Three theoretical approaches to L2/FL teaching put into practice
No full textAbstract: Applied Linguistics -AL- has been gathering momentum since its origins in the 1950’s and ever since has been contributing with practical solutions to second language -L2- and foreign language -FL- teaching and learning with such a prolific body of knowledge that is an intellectual feat to keep up to date with it. From AL corpus three theoretical models were selected: Innatist, Sociolinguistic and Neurolinguistic as a proposal for addressing language teaching based on AL theoretical underpinnings. Departing from the chosen methods, simple and easy-to-apply classroom practices are suggested and explained. They are meant for classroom settings conformed by adolescents and young adults whose L2/FL language is beginners or false beginners and whose objective is that of learning English for general purposes.Resumen: La Lingüística Aplicada -LA- ha venido creciendo desde la década del 1950 y desde ese momento ha contribuido con soluciones prácticas para la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas -L2- o lenguas extranjeras -LE- con un cuerpo de conocimiento tal que es un desafío intelectual mantenerse a la vanguardia. Del corpus de la LA se seleccionaron tres enfoques metodológicos: Innatista, Sociolingüístico y Neurolingüístico como propuesta para abordar la enseñanza de las L2/LE basada en sustentos teóricos. Partiendo de los enfoques elegidos, se sugieren y explican prácticas docente simples y fáciles de implementar, pensadas para contextos áulicos conformados por adolescentes y adultos jóvenes con un nivel L2/LE principiante cuyo objetivo es aprender inglés para fines generales.Fil: Beltramino, Florencia. Universidad Católica Argentina; Argentin
Forgiveness in adolescents and young people : a proposal for its measurement in Argentina
No full textResumen: El perdón es un proceso que implica un cambio en las emociones y las actitudes hacia la persona que ha realizado una ofensa. En este informe se presentan dos estudios. El Estudio 1 tiene como objetivo evaluar la validez de constructo y la confiabilidad de la adaptación de la Escala de Perdón de Mark Rye (1998; Rye et al., 2001) a la lengua española en jóvenes. La muestra estuvo compuesta por 323 jóvenes estudiantes universitarios de ambos sexos, de entre 18 y 28 años (M = 21.18, DE = 2.35). Se obtuvo evidencia que valida la misma estructura factorial en la adaptación al español que la escala original, si bien se redujo el número de ítems a 10, 5 para cada una de las dos dimensiones (presencia de actitudes positivas y ausencia de actitudes negativas). Se obtuvieron medidas de consistencias interna satisfactorias. El Estudio 2 tiene como objetivo evaluar la estructura factorial de la Escala de Perdón surgida en el Estudio 1 y realizar estudios de validez convergente con Probabilidad de Perdón y con Emociones Positivas en población de adolescentes. La muestra estuvo compuesta por 401 adolescentes de ambos sexos, de entre 13 y 17 años (M = 15.43, DE = 1.2). Se realizó un análisis factorial confirmatorio para validar la estructura en adolescentes con buenos resultados psicométricos. Ambas dimensiones de la Escala de Perdón correlacionaron positivamente con la Probabilidad de Perdón. Asimismo, se observaron asociaciones significativas con Emociones Positivas. De este modo, el Optimismo y la Serenidad correlacionaron positivamente tanto con presencia de actitudes positivas como con ausencia de negativas. Además la dimensión presencia de actitudes positivas correlacionó positivamente con Interés-entusiasmo, Alegría y sentido del humor y Gratitud. Se reflexionan los resultados hallados a la luz de la teoría acerca de las emociones positivas.Abstract: Forgiveness is a process that involves a change in the emotions and the attitudes towards the person who has made an offense. Two studies are presented in this report. The first study aimed to evaluate the construct validity and reliability of the Spanish translation and youth adaptation of Mark Rye’s Forgiveness Scale (1998, Rye et al., 2001). The sample comprised 323 young university students from both sexes, between 18 and 28 years old (M = 21.28, SD = 2.35). The evidence obtained has the same factorial structure in the scale adaptation to Spanish as in the original one. Although the number of items was reduced to 10, five for each dimension (presence of positive attitudes and absence of negative attitudes). The second study aimed to carry out a confirmatory analysis of the Forgiveness Scale adaptation, as it resulted in the first study; as well as to develop convergent validity studies with the Forgiveness Probability and Positive Emotions Scales, in adolescents. The sample consisted of 401 adolescents from both sexes, between 13 and 17 years old (M = 15.43, SD = 1.2). A confirmatory factorial analysis was performed to validate the factorial structure of the scale in adolescents, with good psychometric results. Besides, both dimensions of the Forgiveness Scale correlated positively with the Probability of Forgiveness Scale. Likewise, Optimism and Serenity correlated positively with both the presence of positive and the absence of negative attitudes. In addition, the positive presence dimension positively correlated with Interest, Happiness and Sense of Humor, Enthusiasm and Gratitude. The results, found in the light of the theory of the positive emotions, are analyzed.Fil: Rodríguez, Lucas Marcelo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental; ArgentinaFil: Rodríguez, Lucas Marcelo. Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; ArgentinaFil: Tortul, María Candela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental; ArgentinaFil: Tortul, María Candela. Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; ArgentinaFil: Menghi, María Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental; ArgentinaFil: Menghi, María Soledad. Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; ArgentinaFil: Moreno, José Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental; ArgentinaFil: Moreno, José Eduardo. Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; Argentin
Spray drying encapsulation of red wine : stability of total monomeric anthocyanins and structural alterations upon storage
No full textAbstract: Wine C. Sauvignon was encapsulated by spray drying to obtain a wine powder having a low water activity (aw). Maltodextrin DE10 was added to wine before atomization. The retention of Total Monomeric Anthocyanins (TMA) in the wine powder was found to be above 83%. Wine powder was stored under various relative humidities, and TMA concentration was determined up to 120 days at 38 °C. Anthocyanins decreased steadily during storage and increasing RH% enhanced the losses. Results stressed the importance of aw (or RH%) as a key control parameter for anthocyanins stability during storage. Encapsulated wine collapsed when exposed few days to 58% RH and 38 °C; this was investigated by spray drying wine model systems containing various nonvolatile components of the dry extract, namely glycerol, organic acids, and monosaccharides. Structural alterations of encapsulated wine were attributed to glycerol, main component of dry extract and which has a very low glass transition temperature. Practical applications The main practical application of this work is that it allows the wine to be transformed into a freely flowing powder by the addition of maltodextrin before the atomization stage in spray drying. The encapsulated wine contains 5 times the concentration of anthocyanins than that in liquid wine (both expressed in mg/100 g). This is the first published work on spray drying of red wineFil: Álvarez Gaona, Izmari J. Universidad Católica Argentina. Facultad de Ingeniería y Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Álvarez Gaona, Izmari J. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Bater, Caterina. Universidad Católica Argentina. Facultad de Ingeniería y Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Zamora, María Clara. Universidad Católica Argentina. Facultad de Ingeniería y Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Zamora, María Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Chirife, Jorge. Universidad Católica Argentina. Facultad de Ingeniería y Ciencias Agrarias; Argentin
Videojuegos y habilidades cognitivas
No full textResumen: El trabajo consistió en realizar una revisión bibliográfica, analizando distintos materiales y autores desde una perspectiva cognitivista, con el fin de estudiar la relación entre los videojuegos y las distintas habilidades cognitivas estimuladas (procesamiento visoespacial, la flexibilidad cognitiva, la resolución de problemas y la toma de decisión), analizando los beneficios a nivel cognición de dicha interacción. Se abordaron las diferencias entre géneros de videojuegos y los distintos efectos cognitivos con relación a las habilidades investigadas y la transferencia del entrenamiento desde el entorno virtual de los videojuegos hasta el real. Se analizaron los videojuegos con respecto a las áreas de la Psicología, con el objetivo de generar nuevas herramientas y estrategias de trabajo que puedan ser de utilidad para el ejercicio de la profesión. Se concluye que los videojuegos inciden en los distintos procesos cognitivos de los jugadores, generando efectos positivos con relación al desarrollo de habilidades congnitivas
La ansiedad estado-rasgo y el rendimiento académico en adolescentes de 14 a 16 años
No full textResumen: La presente investigación tuvo como objetivo descubrir la relación que existe entre la ansiedad estado y la ansiedad rasgo con el rendimiento académico; partiendo de la hipótesis que un cierto monto de ansiedad es necesario para la activación de la atención, la memoria y otros procesos meta cognitivos que favorecerían a un mejor desempeño académico, pero la ansiedad en niveles elevados obstaculizaría el rendimiento académico. Tuvo como temas centrales la ansiedad estado-rasgo y el rendimiento académico. Spielberger (1966) distingue entre la ansiedad estado (A/E) y la ansiedad rasgo (A/R) entendiendo a la primera como un estado o condición emocional transitoria del organismo humano, que se caracteriza por sentimientos subjetivos, conscientemente percibidos, de tensión y, así como una hiperactividad del sistema nervioso autonómico. Y la ansiedad Rasgo señala una relativamente estable propensión ansiosa por la que difieren los sujetos en su tendencia a percibir las situaciones como amenazadoras y a elevar, consecuentemente, su ansiedad Estado (A/E). Por otro lado, el Rendimiento Académico de los escolares tradicionalmente se ha asociado a la capacidad intelectual previa que permitiera la posibilidad de obtener buenas calificaciones. Actualmente se considera que el equilibrio personal es un factor clave para lograr un mejor rendimiento (Ferragut y Fierro, 2012). La investigación se llevó a cabo con una muestra de 100 adolescentes, estudiantes de escuelas públicas no céntricas de la ciudad de Paraná. La técnica utilizada fue STAI, en su adaptación al castellano, Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo de Spielberger C., Gorsuch R. y Lushene R. (1970). Por otro lado el Rendimiento Académico fue obtenido de la libreta de calificaciones escolares del ciclo lectivo 2017. Como resultado de la investigación y coincidiendo con otros estudios como los de Fernández e Inglés (2013) y los de Contreras, et al (2005), encontramos que la ansiedad estado A/E influye sobre el rendimiento académico de manera considerable; mientras que la ansiedad rasgo A/R no cuenta con relevancia estadística que proporcione información al respecto
La política norteamericana y la Paz del Chaco : entrevista al doctor Mario Rapoport a propósito de la novela Nunca es tarde para morir, Mr. Braden (Buenos Aires, Punto de Encuentro, 2018)
No full textDoctor Rapoport, en abril del año 2009, en ocasión de la firma en Buenos Aires del Acta que dio por finalizados los trabajos demarcatorios realizados por la Comisión Mixta Demarcadora de Límites, usted publicó un artículo en el diario Página 12 titulado “Braden y la Guerra del Chaco” en el que hacía foco en el rol del diplomático norteamericano Spruille Braden en las negociaciones de paz ¿Nos podría resumir, al inicio de esta entrevista, cuáles eran, según su lectura, los intereses de Braden en el conflicto chaqueño? Como usted sabe, desde 1932, Bolivia y Paraguay se encontraban en guerra por el territorio del Chaco boreal, una extensa zona al norte de los ríos Pilcomayo-Paraguay, que hoy se reparten entre Paraguay, Bolivia y Brasil, donde se destaca el valor estratégico del río Paraguay –ya que abre la puerta al océano Atlántico al país que dispusiese de él– como por la existencia allí de valiosos yacimientos petrolíferos. Este conflicto armado fue el más sangriento en toda América durante el siglo XX. Spruille Braden era uno de los delegados norteamericanos en la posterior Conferencia de Paz, luego del armisticio provisorio entre los dos países, en 1935..
O casamanto do infanta Juana com o duque bretao Joao IV : as relaçoes diplomáticas con Carlos II Evreux
No full textResumen: El rey Carlos II de Navarra, en cuanto luchador incansable, a pesar de las condiciones desfavorables impuestas en el tratado de paz con Castilla, continúa transitando el camino de las negociaciones en el estrecho espacio que le permiten las cláusulas del Tratado de Briones. La documentación conservada en el Archivo General de Navarra, nos posibilita seguir las diversas y arduas negociaciones —iniciadas en 1384 y finalizadas en Pamplona en 1386— entre los embajadores navarros y bretones hasta alcanzar el acuerdo definitivo. Finalmente, las cláusulas de la alianza se concretaron y quedó acordado el matrimonio de la infanta con el duque Juan IV de Bretaña, viudo de dos princesas inglesas y, sin herederos. Un verdadero triunfo diplomático del rey navarro que logra la unión y el consiguiente apoyo de uno de los vasallos más díscolos del reino francés.Abstract: Despite the unfavorable conditions imposed in the Castile Peace Treaty, King Charles II of Navarra, restless fighter, continues the narrow path of negotiations allowed by the clauses in the Treaty of Briones. The documentation kept in the General Archive of Navarre enables us to follow the various and arduous negotiations —initiated in 1384 and ended in 1386 in Pamplona— among the Navarre and Breton ambassadors up to the final agreement. By the middle of the year, the final clauses of the alliance of the wedding of Juana and Duke of Brittany John IV were signed. Duke John IV had been left a widower by two English princesses and, to that moment, had no heirs. Truly a triumph of the King of Navarra who attains the union and the consequential support of one of the most wayward vassals of the French kingdom.Resumo: Rei Carlos II de Navarra, como um lutador incánsavel, apesar das condiçoes desfavoráveis imposta do tratado do paz com Castilla, continua no camino das negociaçoes no espaço estreito que as cláusulas do Tratado de Briones permitem. A documentaçao mantida do Arquivo Geral de Navarra, nos permite acompanhar as diversas e árduas negociações —començou em 1384 e terminado em Pamplona em 1386— entre os embaixadores de Navarra e Bretao até chegar ao acordo definitivo. Finalmente, as cláusulas da aliança foram finalizadas e o casamento da Infanta com o Duque Juan IV Bretao, viúvo de duas princesas inglesas e, sem herdeiros, foi acordado. Um verdadeiro triunfo diplomático do rei navarro quem consegue a união e o consequente apoio de um dos mais incontroláveis vassalos do reino francês
Age as a category to identify people
No full textAbstract: The aim of this paper is to analyze the importance of age in identifying and classifying people, in comparison to other categories like gender, psychological features and social characteristics. The research conducted for these ends had two stages. In the first stage, participants (104 students of an Argentine university) had to briefly describe the content of six photos. Four of said photos displayed individuals of different ages (a little girl, a young boy, an adult man and an old woman), and two of them displayed a situation where people were gathered in a group (a big and a small group of people of different ages and gender). The second stage consisted in classifying a set of eight pictures of individuals of different age, gender, expressive psychological traits (smiling or not-smiling) and social characteristics (clothing and social appearance) into two groups, according to a personal criterion. Up to four classifications were permitted, regardless of the amount of people included in each group. The order of the classifying criterion played an essential role in the analysis. Half of the participants (52) had to work with a photo set including four photos of young people and four photos of adults, while the other half (52 students) had to work with a photo set including four photos of young people and four photos of old people. Naturally, the age of people varied in each set, but the other categories considered (gender, psychological traits and social characteristics) were the same in both sets. Results showed that age was an important reference to categorize and classify people, at least for young people, and especially when the chronological distance was greater. Gender and, to a lesser degree, sociological and psychological features were also important.Fil: Roselli, Néstor. Universidad Católica Argentina. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía; Argentin
Efectos del programa de estimulación de la memoria de trabajo en la madurez neuropsicológica en niños de sala de 5
No full textResumen: El propósito de esta investigación fue estimular la memoria de trabajo (MT) y evaluar su impacto en la madurez neuropsicológica en niños de sala de 5. Considerando que la MT es una importante función para el aprendizaje escolar, y que sus componentes atraviesan un crecimiento significativo durante los primeros años de edad, es que nuestro objetivo de trabajo es estimular la capacidad de la MT en niños de sala de 5 años. Asimismo, se espera que dicha intervención impacte favorablemente en la madurez neuropsicológica de cada niño y niña. Para alcanzar dichos objetivos, se conformó una muestra de 50 alumnos de ambos sexos, concurrentes a salas de 5 años de una institución educativa de la ciudad de Paraná, Entre Ríos. La media de edad de los niños fue de: 5,3 años dividiéndose la muestra en 2 grupos. El primero, corresponde al grupo experimental (n=25) y el segundo, conformó el grupo control (n=25). Para medir la capacidad de MT, se utilizaron distintas pruebas que evalúan los principales componentes de dicha función: Retención de Dígitos, en orden directo e inverso, para los componentes bucle fonológico y ejecutivo central; y el Test de Copia y Reproducción de Memoria de Figuras Geométricas Complejas (figura B), para el componente agenda viso-espacial. Para conocer la madurez neuropsicológica se utilizó el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN). Los grupos, experimental y control, fueron evaluados en dos instancias: antes y después de la intervención en MT. El programa de estimulación de la MT tuvo como objetivo fortalecer los principales componente de esta función, en los niños que conformaron el grupo experimental. El mismo fue desarrollado de manera sistemática, a lo largo de 8 semanas, alternando actividades individuales y grupales. Los resultados alcanzados muestran que todos los niños de la muestra aumentaron sus puntuaciones en las pruebas de MT y de madurez neuropsicológica. No obstante, los niños que participaron del programa de 8 estimulación incrementaron significativamente su rendimiento en los principales componentes de MT y en madurez neuropsicológica. Los resultados evidencian el impacto que el programa de estimulación de MT tiene sobre la madurez neuropsicológica, estimando que el fortalecimiento en MT tiene la capacidad de transferirse a aspectos no entrenados de MT y a otras funciones cognitivas. Las implicancias de este estudio residen en la posibilidad de estimular, fortalecer y potenciar funciones cognitivas dirigiendo así la tarea profesional a la prevención de posibles dificultades de aprendizaje, en edades tempranas. El papel innovador del programa de estimulación radica en la edad de la población en el que fue desarrollado, en la metodología de trabajo y en su factibilidad para emplearse en la práctica escolar habitual