NORA - Norwegian Open Research Archives
Not a member yet
344281 research outputs found
Sort by
"Miri, are you alive?" - Nomadisk subjektivitet og intertekstuelle spøkelser i Helen Oyeyemis White is for Witching (2009)
No full textI denne oppgaven gjør jeg en analyse av Helen Oyeyemis roman White is for Witching (2009) med fokus på tematiseringen av subjektivitet og identitet, samt anvendelsen av intertekstualitet. Slik jeg leser den, tar romanen et oppgjør med enhetlige, essensialistiske oppfatninger av selvet, og utfordrer narrative konvensjoner som strukturerer lesningen. I diskusjonen av subjektivitet er fokus på behandlingen av romanfigurene Miranda og Ore. Sistnevnte er det Rosi Braidotti betegner som et nomadisk subjekt. Forsøk på kategorisering og rasisme til tross, bevarer hun en identitetsforståelse som kjennetegnes av fleksibilitet og bevegelse. Hun er i stand til å betrakte sin engelske nasjonalitet og sitt nigerianske opphav som deler av identiteten sin, uten at det ene får forrang over det andre eller definerer henne. Selv om det er ikke er like lett å lese Miranda som et subjekt i egen rett, da hun virker uten vilje og handlekraft, kan hun også forstås som en litterær nomade. Hun karakteriseres av bevegelse, mellom blant annet kvinneroller og litterære funksjoner. Usikkerheten i Mirandas karakter understrekes i behandlingen av appetitten hennes. Gjennom innføringen av motiv og figurer fra vestlig litteratur og afrikansk mytologi, utfordres enhetlige lesninger av individet og narrative strukturer som oppfordrer til unyanserte, avsluttede lesninger kritiseres. White is for Witching har vært gjenstand for noe, men ikke mye forskning, og fokus har gjerne vært på postkoloniale lesninger. Med min oppgave ønsker jeg å bidra til å utvide forskningsområdet, ved å blant annet ta for meg et underrepresentert tema – subjektivitet
A Goal-Oriented Randomized Controlled Intervention in the Chronic Phase of Traumatic Brain Injury: Feasibility, Patient-Reported Problem Areas, and Goal Attainment
No full textA broad range of symptoms may be expected in patients experiencing a traumatic brain injury (TBI), and for some these difficulties persist for decades after their injury. Further, many individuals with TBI and their families report long-term unmet health care needs. The variability in expected symptoms post TBI is high, which necessitates an individualized approach in assessing and treating these patients. Further, to improve the patient-centeredness and personal relevance of rehabilitation approaches, treatment should be goal-oriented and conducted within the context of the patient’s everyday life. This thesis was written in the context of a randomized controlled trial (RCT) that aims to investigate the efficacy of a goal-oriented and home-based rehabilitation intervention for individuals in the chronic phase of TBI. The overall aim of the thesis is to cover knowledge gaps about treatment needs and options in the chronic phase of TBI by developing an individualized rehabilitation intervention with suitable goal attainment measures to be evaluated in an RCT. This thesis displays the feasibility testing (paper I), the study protocol (paper II), the utility of an individualized assessment approach (paper III), and the goal attainment in the intervention group (paper IV).
The first aim was to investigate the feasibility of the intervention delivery. Paper I displayed that although the intervention was considered feasible and acceptability was high, some amendments was needed before establishing the final protocol for the RCT. As a result of the feasibility trial, eligibility criteria were amended, the baseline assessment was abbreviated, and the included outcome measures and their order were modified.
Paper II displays the full study protocol for the RCT, including study design, setting, intervention content and planned analyses for the efficacy evaluation of this trial.
In paper III, an individualized approach (Target Outcomes) to attain information about main patient-reported problems areas after TBI was evaluated and compared to standardized outcome measures. In total 120 individuals with persistent symptoms at least two years after a TBI was included. Target Outcomes were reported in the domains of cognitive, physical, emotional, and social functioning, and covered 24 distinct sub-categories. Further, comparison with standardized measures displayed that the Target Outcome approach provided a more detailed picture of the problem profile of each participant. It was concluded that this approach might be a useful addition to assessing idiosyncratic TBI-related difficulties that may aid clinicians and researchers in planning interventions for these patients.
Paper IV displayed goal attainment results from the intervention group of the RCT. Goal attainment was high and all 59 patients displayed overall improved goal attainment at the final intervention session. Goal attainment did not vary depending on the type of goal, i.e., goals within different domains (cognitive, physical, emotional, social) were attainable at the same levels. Individuals who were less educated, experienced less cognitive and executive impairments, and had high outcome expectation at session 3 showed higher goal attainment at session 8. These findings should be considered preliminary, and more research on indicators of goal attainment is warranted.
In summary, this thesis displays insights into the delivery of an individualized approach to rehabilitation in the chronic phase of TBI. It provides a transparent look into aspects of conducting a RCT such as feasibility testing and protocol establishment. It also expands current knowledge about individualized approaches that may aid in the planning and delivery of rehabilitation interventions for patients in the chronic phase of TBI, ensuring the delivery of an evidence-based and patient-centered intervention. Individualized and patientcentered approaches are considered crucial to improve outcomes in the chronic phase of TBI.
The efficacy evaluation of the RCT is pending the completion of final outcome assessments and results are expected to be available in 2022
Abstracts from The Cold Weather Operations Conference 2021
No full textA common effort for both military and civil healthcare is to achieve knowledge-based health care in cold weather injuries and fatal accidents in harsh arctic environment. The Cold Weather Operations Conference in November 2021, having more than 300 participants from 20 countries, was addressing the prevention and treatment of injuries and trauma care in cold weather conditions and the challenges for military prehospital casualty care. The intention of the programme was to stimulate further research and systematic knowledge-based clinical work. The abstracts from the conference present cold weather research and clinical experience relevant for readers of the International Journal of Circumpolar Health
«Det hender det er noen konflikter» : Et offentlig tjenestelogikkperspektiv på sårbare brukere og deres pårørende som aktører i samskaping
No full textFormålet med denne avhandlingen er å bidra med kunnskap om hvordan verdi kan skapes, men også ødelegges for sårbare brukere og deres pårørende i offentlige helse- og omsorgstjenester, gjennom en økt forståelse av deres roller som aktører i samskaping. Med empirisk utgangspunkt i tjenesteinnovasjoner rettet mot sårbare brukere, studerer avhandlingen samskapingsprosesser som involverer brukere, pårørende og tjenestetilbydere.
Avhandlingen er teoretisk forankret i offentlig tjenestelogikk (OTL) og tar utgangspunkt i perspektivets forståelse av brukeren som den grunnleggende analyseenheten, hvor brukerne oppfattes som aktive og likeverdige partnere i samskaping. Det argumenteres for at fremstillingen av brukeren som aktør i OTL, bygger på fire forutsetninger om brukernes ressurser og egenskaper. Gjennom de empiriske studiene problematiserer avhandlingen disse forutsetningene, og utforsker sammenhenger mellom brukernes og pårørendes ressurser og egenskaper og harmoniperspektivet i samskaping. Avhandlingen synliggjør at sårbare brukere ofte mangler ressurser og egenskaper som gjør de i stand til å delta som aktive og likeverdige partnere i samskaping og at pårørendes viktige rolle som aktør i denne konteksten, nettopp må forstås med bakgrunn i brukernes manglende ressurser og egenskaper. Samtidig underbygges det at pårørendes evne til å fylle denne rollen også må sees i sammenheng med deres egne ressurser og egenskaper, samt den konteksten de befinner seg i.
Avhandlingen knytter svak helsekompetanse hos brukerne og ansvarliggjøring av pårørende til samødeleggelse og konflikt, og etablerer slik en sammenheng mellom brukere og pårørende sine ressurser og egenskaper og harmoniperspektivet i samskaping. Videre tas implikasjoner for tjenestetilbydernes rolle i OTL opp. Det synliggjøres blant annet at det kan være nødvendig med en større grad av paternalisme knyttet til vurdering av verdi i konteksten av sårbare brukere. Avhandlingen bidrar til å utvikle forståelsen av brukere og pårørende som aktører, samt til å øke kunnskapen om verdiskaping, verdiødeleggelse og konflikt, i samskapingsprosesser og tjenesteinnovasjoner rettet mot sårbare brukere. Arbeidet er artikkelbasert og består av tre artikler og denne kappa. Avhandlingen er kvalitativ og bygger på en dokumentstudie av kommunale rapporter (artikkel 1) og en intervjuundersøkelse av brukere, pårørende, kommunale ledere og ansatte (artikkel 2 og 3)
Vindkraftutbygging i Finnmark. En studie av medvirkningsprosessene med reindrifta
No full textDenne studien undersøker holdninger, barrierer og løsninger for en bedre medvirkningsprosess med reindrifta i vindkraftprosesser. Studien er basert på en casestudie i Finnmark, hvor jeg har sammenfattet forskjellige vindkraftprosesser og sett på likheter og forskjeller i medvirkningsprosessen med reindrifta. De empiriske dataene er basert på feltarbeid i 2019 der jeg samlet inn data fra 12 intervjuer med forskjellige interessenter, deltakerobservasjoner, observasjon på høringsmøte og andre relevante møter.
Casestudien peker på typiske hindre for medvirkning. Ulike rasjonaliteter mellom vindkraftselskapene og de samiske reindriftsutøverne er til hinder for gode medvirkningsprosesser hvis ikke begge rasjonalitetene blir legitimert i tilstrekkelig grad. De ulike rasjonelle forståelsene fører til en konflikt i produksjonen av kunnskap i konsekvensutredningen, fordi det er vindkraftselskapene som er ansvarlig for å kjøpe kunnskapen innenfor de rammene som er satt av lovverket. Studien viser også at tid, geografi og kunnskap om prosessgangen til vindkraftprosessen setter de samiske reindriftsutøverne i en asymmetrisk posisjon i medvirkningsprosessen med vindkraftselskapet.
En av løsningene for en bedre medvirkningsprosess kan være å rette søkelyset på de ulike rasjonelle forståelsene, og gi mer rom for den samiske reindriftens rasjonaliteter i produksjonen av kunnskap. For å få til en rettferdig kunnskapsproduksjon er det et behov for ekstra ressurser i form av konsulenttjenester eller rådgivere, som kan delta i kunnskapsproduksjonen på vegne av reindrifta. Det bør i tillegg eksistere et solid offentlig kunnskapsgrunnlag om den kulturelle, økonomiske og økologiske bærekraften i reindriften, der fokuset på den kulturelle bærekraften bør vektlegges i større grad
Inngrepseffekter på reindrifta i Troms. Kunnskapsgrunnlag for regionalt planarbeid
No full textSom et grunnlagsarbeid for det regionale planarbeidet for reindrifta i Troms gjennomførte Norut (som ble fusjonert inn i NORCE i 2019) på oppdrag for Troms fylkeskommune en inngrepsanalyse. Formålet med arbeidet var å gi en bred og omfattende framstilling av inngrepssituasjonen for reindrifta i fylket, og særlig de kumulative (samlede) effektene av inngrep over tid. Denne artikkelen gir en oversikt over utredningsarbeidet og resultatene med en innretning mot denne utgivelsen. Den rapporten som vi her refererer til (Riseth & Johansen 2019) bygger på kartlegging av registrerte inngrep, en spørreundersøkelse og intervjuer, samt statistikk og rapporter.
Inngrepskartet vi har framstilt viser både regionale forskjeller og andre lokale variasjoner i inngrepsomfanget. Fjordsonen med lavereliggende dalområder er mest belastet med infrastruktur som veier, kraftlinjer og anlegg, militære skyte- og øvingsfelter samt bymessig vekst og aktivitet. Hyttefelter og moderne rekreasjonsanlegg utgjør omfattende og alvorlige inngrep, særlig fordi de gjerne plasseres ved tregrensen eller i lave fjellområder som er viktige vårbeite- og kalvingsområder. Vi har eksemplifisert hvordan ulike inngrep og forstyrrelser samvirker innenfor hvert av reindriftas årstidsbeiter og hvordan dette påvirker reindrifta i distriktet gjennom hele årssyklusen. Vindkraftprosjekter kan ha særlig omfattende virkninger, da de ofte lokaliseres på kritiske steder i forhold til reindriftas arealbruk. I tillegg til de direkte arealinngrepene har rovdyrtapene tiltatt sterkt. Analyse av næringsstatistikken gjennom de siste 20 år viser klar sammenheng mellom økende tap og reduserte slakteuttak for hele Troms reinbeiteområde. Utover dette har klimaendringene komplekse effekter som er ulike både geografisk og mellom årstider. Økte temperaturer, mer nedbør og ustabilitet i værforholdene innebærer både gjengroing, lengre vekstsesong, mer usikre vassdrag, økt fare for låste vinterbeiter, men også økt tilgjengelighet til kystnære vinterbeiter.
Totaleffekten av alle endringene reindrifta er eksponert for, er at den grunnleggende fleksibiliteten som reindriftssamene er avhengig av, er i ferd med å gå tapt. Våre undersøkelser tyder på at totalbelastningen av inngrep og forstyrrelser er nær eller over tålegrensen i flere reinbeitedistrikter. Det virkelig bekymringsfulle er at det er ingen tegn til at utviklinga vil skifte spor
Læreres samtaler som mulighetsrom for læring: En kvalitativ studie av lærersamtaler i Lesson Study
No full textI dag pålegges lærere samarbeid gjennom nasjonale og lokale arbeidstidsordninger. Det er blitt stadig mer aktuelt å utforske hvordan lærere kan lære på arbeidsplassen, i samarbeid med kolleger i profesjonelle læringsfellesskap. I denne studien utforskes læreres samtaler i Lesson Study (LS), en tilnærming til profesjonslæring som er spredt over hele verden. I en tid der flere norske skoler prøver ut LS i ulike varianter, er målet med denne studien å peke på noen faktorer som kan være avgjørende for at lærersamtaler i LS kan bidra til læreres læring. Den overordnede problemstillingen for studien er: Hvordan kan lærersamtaler i Lesson Study bidra til å fremme profesjonslæring?
I studien er samtaler mellom lærere belyst ved hjelp av det sosiokulturelle læringsperspektivet. Studien er forankret i sosialkonstruktivisme som overordnet forskningsparadigme, en posisjon som innebærer at kunnskap blir oppfattet som en konstruksjon av forståelse og mening i møte mellom mennesker. Studien har et kvalitativt design, der data ble samlet inn gjennom at forskeren inntok rollen som delvis deltakende observatør i to ulike LS-grupper på en ungdomsskole våren og høsten 2017. Materialet som er analysert består av lydopptak av lærersamtaler, lydopptak av gruppeintervju med elever og spørreskjema til elever. Den analytiske tilnærmingen til materialet veksler mellom empirisk nærhet (induktiv tilnærming) og teoretisk forankring (deduktiv tilnærming).
Studien peker på betydningen av et empirisk fundament for lærerdiskusjonene i etterkant av forskningstimene, i form av elevdata. Resultatet indikerer at deling av planlagte, strukturerte og detaljerte elevobservasjoner er et viktig utgangspunkt for tolkning, evaluering og planlegging av læring og undervisning. Videre ser det ut til at tilgang til elevperspektivet kan gi LS-gruppen innsikt som påvirker den videre planleggingen og gjennomføringen av undervisningen. Samtidig peker studien på at deltakernes undersøkende tilnærming til elevdata kan fremme mulighetene for profesjonslæring i lærersamtaler.
Interaksjonene mellom lærerne i LS-gruppene blir løftet fram som sentralt både for retningen og dybden i hva lærergruppen gir oppmerksomhet til. Slik gir denne studien kunnskap om betydningen av hvordan lærere snakker sammen når de deler og tolker data fra klasserommet.
Samlet sett viser resultatene fra delstudiene at LS som læringsform representerer en støttende struktur for utforsking av elevers læring, men at hvorvidt potensialet for profesjonslæring blir utnyttet avhenger av flere faktorer. Utfordringene ligger i å ivareta essensielle særtrekk ved LS, som å ta på alvor selve navet i Lesson Study, forskningstimen, som en mulighet til å utforske praksis ved hjelp av utprøving av undervisning og planlagte, strukturerte observasjoner av elevers læring. Studien peker på at deling av elevdata er selve fundamentet i lærersamtalene som er studert, og dermed også en forutsetning for profesjonslæring i form av ny innsikt om sammenhengen mellom undervisningen og elevers læring.
Dette resultatet gir lærere og skoleledere som ønsker å arbeide med LS innspill til avgjørelser og avveininger knyttet til å bruke LS som læringsform for lærere. Samtidig bidrar studien med kunnskap om lærersamtaler som kan ha overføringsverdi til andre kontekster enn LS
GAWPS: A MRST-based module for wellbore profiling and graphical analysis of flow units
No full textSeveral graphical methods have been developed to understand the stratigraphy observed in wells and assist experts in estimating rock quality, defining limits for barriers, baffles, and speed zones, and in particular, delineating hydraulic flow units. At present, there exists no computational tool that bundles the main graphical methods used for defining flow units. This paper introduces an add-on module to the MATLAB Reservoir Simulation Toolbox that contains computational routines to carry out such graphical analyses, both qualitatively and quantitatively. We also describe a new secondary method defined as the derivative of the stratigraphic modified Lorenz plot, which we use to classify depth ranges within the reservoir into barriers, strong baffles, weak baffles, and normal units, based on flow unit speed over those depths. We demonstrate the capabilities of the “Graphical Analysis for Well Placement Strategy” module by applying it to several case studies of both real and synthetic reservoirs
Hvordan har retningslinjene for væskebehandling hos barn med sepsis utviklet seg med tiden?
No full textLengdevekst hos førskolebarn i en multietnisk populasjon
No full textTwo different growth references are currently used in Norway. One is based on the Bergen growth study, the other is from the World Health Organization (WHO). Many have questioned whether these references are appropriate for all ethnic groups in a multiethnic population. Our aims were to see if the length growth in children of different ethnic backgrounds differed from either the growth standard from WHO or the growth standard from the Bergen growth study. In addition, we wanted to see if there were differences in length growth between different ethnic groups at different ages, and what factors influenced differences in height growth. Data from the STORK-Groruddalen study from 2010 were analyzed. We used average calculations of z-scores with 95% CI to examine general tendencies in height/length development over time. In addition, multiple linear regression analyses were used to adjust for covariables and look for factors to explain differences in length/height growth during the child’s first year of life. The main findings were that children with origins from Norway or other western countries were on average longer than the WHO’s reference population from birth to 4 years of age, with a mean z-score of 0.3-0.5. These findings were statistically significant. The same group of children had a growth closer to the reference from the growth study in Bergen, with a z-score that varied from -0.2 at birth to 0.3 at 4 years of age. In general, children with a minority background had a different growth pattern; they grew faster, especially the first year of life. The exception was children with an Eastern Asian background, who had a growth pattern similar to the WHO reference. Regression analyses showed that all groups of children with minority background grew faster than children background from Norway and other western countries during the first year of life. Children with background from Pakistan had the fastest growth with an increase in z-score of 0.8 (95% CI: 0.57-1.05) compared to children with background from Norway and other western countries from birth to 12 months of age, also when adjusted for covariates. We conclude that there were differences in growth between ethnic groups, and that these differences were not explained by factors such as the mother’s BMI, the mother’s education, smoking 3 months prior to pregnancy, gestational diabetes or the child’s length and BMI at birth