NORA - Norwegian Open Research Archives
Not a member yet
344281 research outputs found
Sort by
Kurspilot for ungdom med flerkulturell oppvekst. «Det viktigste jeg har lært om meg selv er at jeg er god nok, uansett»
No full textDet overordnede målet med kurspiloten har vært å lage et ettårig kursopplegg til bruk i skolen som styrker krysskulturell ungdoms identitetsarbeid og skolens arbeid med inkludering av denne kategorien ungdom. Vi har valgt å bruke betegnelsen krysskulturell ungdom og har argumentert for at denne bedre favner de elevene vi snakker om og bedre beskriver det som kjennetegner dem. Ungdommenes identitetsarbeid foregår i et samspill med deres «viktige andre» samt på alle arenaer de ferdes og der de inngår i relasjoner med andre.
I kurspiloten har vi identifisert noen arenaer, med sine sosiale fellesskap, som vi anser som særlig betydningsfulle for identitetsutviklingen, både i kraft av den tiden ungdommene tilbringer der og i kraft av styrken og varigheten av de sosiale båndene som etableres og utvikles. Disse er for det første skolen og klassen som en arena der ungdommene tilbringer mye tid i det daglige, og som de investerer mye tid og engasjement i, også utover selve skoledagen. For det andre er familien og foreldrenes sosiale miljø fremdeles viktig for ungdommene. I kurspiloten har vi særlig tenkt inn foreldrene som ungdommenes nærmeste omsorgspersoner. Foreldrene har også en viktig rolle inn mot skolen i samarbeidet om elevenes læring og danning.
Kurspilotens grunnmodul, Flexid-kurset for ungdom med krysskulturell bakgrunn, introduserer deltakerne for 12 ulike tema eller kunnskapsområder som til sammen gir mange forskjellige perspektiver på det globale kulturelle mangfoldet og de sosiokulturelle likheter og forskjeller de erfarer i møte med ulike miljøer og andre ungdommer. Ungdommene forteller at de blir slått av hvor intuitivt likt de som krysskulturell ungdom har opplevd slik likhet og forskjellighet fra sine ståsteder i skiftende minoritets- og majoritetsposisjoner.
Det ble videre utviklet en modul for ungdommenes klassefellesskap (klassemodulen), for foreldre og foresatte (foreldremodulen) og en kursmodul for ansatte ved skole/fritid (læremodulen). For disse tre andre modulene er hovedmålsettingen først og fremst å formidle den samme konkrete kunnskapen som deltakerne i Flexid-modulen har arbeidet med til medelevene i egen klasse, til foreldrene / andre foresatte og til lærerne / de andre ansatte ved skolen. Det er også et mål at disse gruppene av viktige andre for Flexid-deltakerne skal få utfordret egne forståelser av og holdninger til det kulturelle mangfoldet i vårt eget samfunn og i verden gjennom arbeidet med kunnskapsstoffet på samlingene. Derfor er det også bygget inn noen av de samme oppgavene og arbeidsmåtene i disse modulene som i Flexid-modulen der tanken er å legge til rette for kritisk refleksjon og samtale.
De erfaringene som er gjort i gjennomføringen av kurspiloten har ledet oss til den konklusjon at modulene som er utviklet for å støtte opp om Flexid-kurset alle bør sees som en første introduksjon og begynnelse på en mer langsiktig satsing som fortsetter ut over «prosjektåret». Vi har allerede nevnt at det bør være et mål at både kontaktlærere og faglærere over tid får internopplæring eller videreutdanning i interkulturelle pedagogikk.
Anbefalinger som kan bidra til å styrke og støtte krysskulturell ungdom i deres identitetsutvikling vil være:
• For å få til varige endringer i skolen må opplæringstilbudet inn i et mer langsiktig perspektiv der kurspiloten blir en del av en større kompetanseheving over tid.
• En modell der ledelsen av prosjektet ligger til den deltakende skole vil øke utbyttet av opplæringsprogrammet samtidig som det vil kunne sette i gang viktige læringsprosesser blant de ansatte ved skolene. Det vil i tillegg gi ytterligere rom for lokale tilpasninger.
• Kontaktlærerne må delta på samlingene for klassemodulen for å kunne bygge videre på den kunnskapen som elevene der får del i, samt videreføre de læringsprosessene som blir satt i gang med de ulike oppgavetypene.
• For å styrke skole-hjemsamarbeidet kan personlig kjennskap med foreldrene være betingelse både for at de møter opp, men også for å få til den erfaringsdeling, støtte og kunnskapsformidling som må til for å kunne legge til rette for en utvikling av foreldrerollen i møte med det nye samfunnet. Kontaktlærer må også ha en sentral rolle inn her
Synchronous video-based supervision and feedback in nursing education – a scoping review
No full textThe purpose of this review was to identify studies and experiences reporting with triadic synchronous video-based supervision (TSVBS) in nursing education. It is important for nursing students to be supervised by preceptors and academic teachers during their practicum. There are some challenges to performing in-person supervision involving those three parties, like long travel distances and the restrictions caused by the Covid-19 pandemic. TSVBS may be a solution. There is, however, limited knowledge about TSVBS innurse education. We performed a scoping review focusing on TSVBS to provide an overview of the existing publications on the approach. Only six studies were found describing the use of TSVBS, all of them relating to nurse education. No studiesevaluating the effect of TSVBS were found. Instead, the studies only compared the cost-effectiveness of TSVBS with in-person supervision. The supervisory relationship between the three could also not be separated from a more general teacher-student relationship
The impact of interactive learning environments on the methods of learning used today
No full textThere have been changes in the world since technology made its entrance. The way of study at school, or the way of earning higher competence of subjects, have been brought online. There are dynamic changes to the ways of learning. This research project will investigate if traditional ways of learning, with reading papers and analyze them, is more efficient than making people interact with the learning environments. This research focuses on how people gain knowledge around the marketing mix. This is one of the key factors when a company is performing a marketing campaign. Schools and business courses tend to make students read papers to learn marketing and gain the general knowledge. By applying a learning environment with interactions, the students must use different trials to explore different outcomes. The research is looking at the comparison between the traditional reading and a new method of learning which is the interactive learning environment. The results offer an opportunity to look further into the policy of interactive learning environments. There will be multiple analysis covering the reference participants documenting their improvements, and analysis of the participants who struggled with the learning. The insight provided are practical for the stakeholders. It offers a critical view on traditional reading with insights of benefits with renewing the learning method. The interactive learning environment is statistically analyzed with suggestions of benefits and obstacles with implementations. The critical review of conclusion is made for further research. The conclusions of this research paper are conducted for implementations. It provides a view of the interactive learning environment for the future of learning. This new way of learning, the dynamic and modern way of interactive learning, could greatly improve the results vs traditional ways of learning
Special Issue: Reimagining the Littoral through Development Regimes and Local Contingencies’
No full textPrevalence and distribution of musculoskeletal pain in patients with dizziness—A systematic review
No full textBackground and purpose
Musculoskeletal disorders are among the leading causes of disability globally, but their role in patients with dizziness and imbalance is not well understood or explored. Such knowledge may be important as musculoskeletal pain and dizziness can mutually influence each other, leading to a complex condition requiring more comprehensive approaches to promote successful recovery. We conducted a systematic review to examine the extent and characteristic of reported musculoskeletal pain in patients with dizziness.
Methods
A comprehensive literature search in Medline, Embase, Cochrane, Scopus, Amed, Google Scholar, SveMed+, and Web of Science was conducted in March 2021. Inclusion criteria were studies examining patients with a vestibular diagnosis, patients with cervicogenic dizziness and patients included based on having dizziness as a symptom; and reported musculoskeletal pain. Data regarding age, sex, sample size, diagnosis and musculoskeletal pain was extracted. The Crowe Critical Appraisal Tool was used for assessing methodical quality of the included studies.
Results
Out of 1507 screened studies, 16 studies met the inclusion criteria. The total sample consisted of 1144 individuals with dizziness. The frequency of patients reporting pain ranged between 43% and 100% in the included studies. Pain intensity were scored between 5 and 7 on a 0–10 scale. Pain in the neck and shoulder girdle was most often reported, but musculoskeletal pain in other parts of the body was also evident.
Discussion
In the included studies, musculoskeletal pain was highly prevalent in patients with dizziness, with pain intensity that may have a moderate to severe interference with daily functioning. Pain in the neck and shoulder is well documented, but there are few studies addressing musculoskeletal pain in additional parts of the body. More research is needed to understand the relations between dizziness and musculoskeletal pain
10 years and going strong? Coastal flood risk management in the wake of a major coastal event (the 2010 Xynthia storm, Charente Maritime, France)
No full text2020 marked the 10th anniversary of the Xynthia storm that hit Western Europe at the end of February 2010. In France it triggered an unprecedented coastal flooding event, with most human and material damage concentrated on the Atlantic coast in the Vendée and Charente Maritime region. A range of reforms and measures followed to manage the risk of coastal flooding at the local and national levels.
What conclusions can be drawn from these actions 10 years later? Did Xynthia mark a turning point in the doctrine of coastal flood risk management in France, in a similar way the 1953 storm and associated floods did for the Netherlands?
To answer these questions we carried out a two-step analysis. First we compiled, classified and analysed all the recommendations and other “lessons learned” that were made public following the Xynthia storm. Second we looked into local risk management plans and strategies and conducted a series of semi-structured interviews in Charente Maritime to identify current flood risk mitigation practices. We analysed these in light of the identified recommendations.
These analyses allow us both to take stock of the past ten years and to identify the acceleration effects attributable to storm Xynthia as well as the effects of lock-in and other elements hindering a more in-depth reform of coastal flood risk management in France.
More importantly these analyses allow us to reflect on the process of stocktaking itself, its potential pitfalls and the need for the development of an analytical corpus. Learning to take stock of events that are considered “extraordinary” today is a necessary step to manage climate risks on the coast that are likely to become “ordinary” in the future
Gudsforestillinger i religioner Sri Ramakrishna sin teologi om gudssyn
No full textOppgaven gjør rede for Ramakrishna sitt syn på gud. Han forklarer synet sitt gjennom sitater og sine disipler. Jeg har analysert sitatene hans og prøvd å knytte dem til religionsvitenskaplige fagbegreper. Jeg har også skrevet hvordan hans forhold til religioner kan være relevant for oss i dag
Styring og regulering av motorsystem for fjernstyrt undervannsfarkost
No full textSiden 2013 har studentorganisasjonen UiS Subsea ved Universitetet i Stavanger utviklet fjern-
styrte undervannsfarkoster for å delta i den internasjonale konkurransen MATE ROV Compe-
tition. I år har prosjektet til sammen engasjert 21 studenter fra ingeniørfagretningene elektro,
data og maskin ved Det teknisk-naturvitenskapelige fakultet, samt fra økonomi og administra-
sjon ved Handelshøgskolen UiS. Samtlige studenter skriver bacheloroppgave basert på prosjektet,
hvor hver gruppe er tildelt sitt ansvarsområde for utvikling av farkosten.
For manøvrering av farkosten i vann, og kontroll av en påmontert manipulatorarm, kreves et
velutviklet motorsystem. Dette systemet er ansvarsområdet gruppen vår er tildelt. Utviklings-
prosessen innebærer utvalg av motorer og motorkontrollere, og å sette opp et styrings- og regu-
leringssystem for disse. Dette er derfor hovedinnholdet i denne bacheloroppgaven.
Motorutvalget er basert på teoretisk gjennomgang av virkemåte for ulike typer elektriske moto-
rer. For manøvrering av undervannsfarkosten brukes ferdigutviklede thrustere fra Blue Robotics,
som er designet for undervannsbruk. For å sikre tilstrekkelige bevegelsesmuligheter er det brukt
åtte av disse. For styring av manipulatorarmen brukes børsteløse DC-motorer, som ble støpt
i epoksy for vanntetting. Motorkontrollere fra Blue Robotics er tatt i bruk for alle motorer.
Disse ble grundig analysert og kartlagt for å forstå virkemåten bak komponentene som driver
motorene. Både motorer og motorkontrollere er testet, og fungerte godt etter sin hensikt.
For å realisere kommunikasjon med resten av elektronikken i undervannsfarkosten, er det de-
signet et kretskort. Kortet består av kretser for CAN-kommunikasjon, LED-lys til testing og
pådragssignal til motorer, samt tilkoblingspunkter for et plattformkort med mikrokontroller.
Kretsene på kortet ble tegnet i Altium, og etter montering ble det verifisert at signalbaner var
koblet som ønsket. Det er også utført konfigurering og programmering av mikrokontrolleren for
å sørge for tilfredsstillende kommunikasjon og signalgenerering. Kortet er i sin helhet blitt testet
sammen med resten av elektronikken, og oppfyller de kravene som på forhånd ble stilt.
For styringssystemet ble det gjort pådragsberegninger basert på styredata levert fra toppsiden, og
opprettet tilhørende programkode for dette på mikrokontrolleren. Det er også gjennomført grun-
dige kraftanalyser på undervannsfarkostens bevegelse i vann, og satt opp matematiske modeller
i MATLAB Simulink basert på disse. Modellene la grunnlaget for videre utvikling av regule-
ringssystemet, som består av tre PID-regulatorer. Disse regulerer dybdeposisjon og stabilitet.
Både styrings- og reguleringssystemet ble testet både på land og i vann, og gav tilfredsstillende oppførsel av ROV-en.
Under utvikling av et stort system som dette vil man alltid finne områder med forbedringspoten-
siale, og dette er gjort rede for i rapporten, men vi vil likevel si oss godt fornøyde med arbeidet
som er lagt ned, og resultatet som er oppnådd
«History’s About To Be Overthrown»: En analyse av Six: The Musical og dens mottakelse
No full textDenne masteroppgaven er en diskurs- og multimodalanalyse av den komiske historiemusikalen Six (2017). Hovedfokuset ligger på hvordan musikalen formidler historie til et yngre publikum, og hvordan offentligheten har tolket og videreført historiebruket. Jeg finner i analysen at Six har tatt utgangspunkt i dagens populærkultur, slang og samfunnsdebatter, og forteller dermed en gammel historie i en ny drakt for å spre et moderne budskap om feminisme, myndiggjøring og selvstendighet. Spesielt drar musikalen sterkt inspirasjon av store samfunnsfenomen som Hamilton (2015) og #MeToo-kampanjen. Musikalen er et eksempel på både politisk, underholdende og eksistensiell historiebruk. Når det gjelder musikalens offentlige mottakelse så har jeg analysert reaksjoner fra to hold: fra profesjonelle kritikere og fra fans. Kritikere følger musikologen Elissa Harberts mønster om musikkmusikalers mottakelse mens fans demonstrerer kreative og nyskapende måter å tolke og videreføre et historisk medieprodukt. Alt i alt, er Six et eksempel på hvordan fortiden brukes og aktualiseres for å skape interesse for historie og for å stimulere til historisk tenkning
Fra David til Goliat: En studie av representasjoner av Israel/Palestina konfliktene i norsk presse mellom 1948-2009
No full textDa staten Israel ble opprettet i 1948 fikk Norge et nært forhold til Israel, og det ble vist støtte og sympati med landet. I de senere årene har det kommet frem mer kritiske synspunkter rundt Israel og handlingene deres. Denne masteroppgaven utforsker hvordan offerrollediskursen og legitimeringen av staten Israel utfordres og endres gjennom perioden 1948-2009 i de to avisene Aftenposten og Arbeiderbladet (fra 1997 Dagsavisen). Foucaults diskursanalyse blir brukt for å analysere utvalgte tekster fra de to avisene gjennom ulike konflikter i Midtøsten. Problemstillingen som denne oppgaven skal forsøke å besvare er «Hvordan har Israel/Palestina konfliktene blitt representert i de to avisene Aftenposten og Arbeiderbladet (Dagsavisen) mellom 1948-2009?»
Studien tar for seg utvalgte avisartikler i Arbeiderbladet (Dagsavisen) og Aftenposten, fra syv konflikter i Midtøsten samt Oslo-avtalen i perioden 1948-2009. Frem til 1967 viser analyser av diskursen i avisene en tydelig støtte og sympati til Israel. Etter Seksdagerskrigen begynner det å komme noen Israel-kritiske tekster i avisene, likevel er det ikke før i 1988 det kommer et større brudd i diskursen. Tekstene i avisene går fra å sette Israel i en offerrolle og tydelig vise sympati med landet, til å beskylde Israel for å drive apartheid og sammenligner handlingene deres med nazistene. Israel går fra å ha rollen som David, til å bli presentert som Goliat i Midtøsten