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Persistence of human capital development in OECD countries over 150 years: evidence from linear and nonlinear fractional integration methods
Full text linkThe goal of this study is to examine the persistence of human capital development in 21 member
countries of the Organization for Economic Cooperation and Development for the period
1870–2019. Gross enrollment rates for secondary and tertiary education are both used as proxies
for human capital development. Employing linear and nonlinear fractional integration approaches, our results suggest high degrees of persistence in the series under examination.
However, lower orders of integration are observed in the data for tertiary education than for
secondary education. Thus, no evidence of reversion to the mean is found in secondary education,
and Australia and New Zealand have the highest coefficients for the time trends and the highest
dependence. However, mean reversion in tertiary education is found in France, the US, and, in
particular, Austria. Finally, evidence of nonlinearity is observed in about eight countries, though
without altering the persistence in the series. The implications of the empirical results are also
presented
Estilo de apego y tipo de vínculo parental en pacientes con un consumo de pornografía problemático
No full textEl primer vínculo afectivo que desarrollamos se configura con los principales cuidadores durante los primeros meses de vida. Habitualmente, estos cuidadores son los padres y a través de la interacción que se produce con ellos se configura el vínculo afectivo y los estilos de apego. El consumo de pornografía problemático puede tener su origen en el deterioro de la relación con la figura de apego y la falta de un apego seguro, con el objetivo de obtener seguridad emocional (Adams y Robinson, 2001). Aunque en los últimos años ha aumentado el interés de estudiar la relación entre el estilo de apego y el consumo de pornografía fuera de control (Faisandier, 2011; Katehakis, 2017; Benfield, 2018; Efrati et al., 2021), todavía hace falta mayor volumen de evidencia científica que demuestre dicha correlación. En este congreso se van a presentar los datos que apuntan a una posible correlación entre el desarrollo de un comportamiento adictivo en relación al consumo descontrolado de pornografía y el estilo de apego y el tipo de vínculo configurado con los principales cuidadores. El estudio se ha realizado en una muestra clínica formada por 85 pacientes. El reclutamiento ha sido de tipo ambulatorio y de forma presencial en el ámbito de consulta privada. Fueron diagnosticados de Trastorno de la Conducta sexual compulsiva, en el que el consumo de pornografía fuera de control era la principal actividad. El diagnóstico lo ha realizado un profesional de la salud mental de acuerdo con los criterios propuestos por la CIE-11 y la superación de la puntuación por encima del punto de corte de dos cuestionarios: La Escala de Conducta Sexual Compulsiva (Kalichman y Rompa, 1995) y el Inventario de Conducta Hipersexual (Reid, 2011). El reclutamiento de la información relacionado con las variables de tipo afectivo se ha realizado a través de dos cuestionarios. El Cuestionario de Relación (Bartholomew y Horowitz, 1991) y el Instrumento de Vínculo Parental (Parker et al., 1978). El objetivo de este estudio es describir el estilo de apego y el tipo de vínculo parental de estos pacientes. Hipotetizamos que el estilo de apego de estos es un estilo de apego inseguro evitativo y un tipo de vínculo parental frío, de poco afecto y mucho control. Actuando como factor de riesgo subyacente al desarrollo de una sintomatología sexual fuera de control, en la que el consumo de pornografía se convierte en la conducta principal
Fashion in games: leveraging dressed-up avatars and digital fashion for strategic brand community building in gaming platforms
No full textIn the era of the growing relevance of metaverse as a digital marketing medium, fashion
companies find branding and commercial opportunities in one of its dimensions: video game
platforms. These have evolved into social spaces where users can acquire digital goods in order
to express self-identity and status, both manifested in multiplayer communities. By the means
of collaborations with video game platforms, development of immersive branded experiences,
and creation of purchasable virtual fashion elements, fashion companies are able to explore
their community building strategies within the gaming environment. Through the employment
of a quantitative empirical methodology, collecting data from 107 Discord users through the
distribution of an online questionnaire, this research aims to comprehend the role of dressedup avatars and digital fashion for the purpose of strategic brand community building in gaming
platforms. The study identifies key drivers for engaging with branded digital fashion items, the
contribution of participation in gaming communities to brand interaction, and the influence of
gaming habits on the perception of the fashion company – video game collaborations. The
findings highlight the importance of avatar customization, awareness of fashion brands’
presence in gaming, as well as the significant role of virtual fashion in enhancing gaming
experiences
Assessing sustainable production: A selection of indicators aligned with the SDGs
No full textSustainability is a paramount concern for manufacturing companies, necessitating the adoption of sustainable production and circular economy strategies. However, quantifying these sustainability efforts remains a formidable challenge due to the absence of a standardized framework, consequently hindering the development of effective strategies. This study presents a framework comprising 39 indicators, each accompanied by a descriptive calculation method, recommended units, and a suggested trend. These indicators were meticulously selected through a comprehensive literature review and refined via expert consensus during semi-structured interviews. To establish a tangible connection between the operational world of companies and the Sustainable Development Goals (SDGs), we employ a visualization tool – the Sankey diagram. This diagram unravels the intricate links between the selected indicators and the SDGs. Both contributions provide manufacturers with a clear roadmap to quantify and align their actions with broader global objectives
Universidad de Navarra: bomba en el edificio central Gestión de emergencias y comunicación de crisis
No full textEl jueves 30 de octubre de 2008 llovía en Pamplona. Faltaban dos minutos para que sonase la
campana que anunciaba el final de la segunda clase del día. El rector y los miembros de la comisión permanente (el equipo de gobierno de la universidad), trabajaban en las oficinas del rectorado, situadas en el segundo piso del ala este del edificio central situado en la zona sur del campus. Un estudiante de Económicas se disponía a recoger unos papeles en el central, pero alguien
le entretuvo en la entrada de la biblioteca.
A las 10:58 un terrible estruendo detuvo el tiempo y se tambalearon los cimientos.
Un Peugeot blanco con 80 kilos de explosivos había estallado en el aparcamiento del ala este.
En segundos, una densa columna oscura y una lengua de fuego más alta que el edificio ascendió
por el cielo. El ruido, el temblor y el humo confirmaban un atentado. La noticia corrió como la
pólvora: una bomba cerca de la biblioteca de la universidad sin previo aviso. Tras el impacto:
cristales rotos, fuego, humo… En apenas siete minutos, el edificio central fue desalojado.
La bomba afectó fundamentalmente a las oficinas de la planta baja del edificio que constituía el
corazón del campus. En esa ala, se encuentran los servicios centrales: oficinas generales y tesorería, dirección de personas y una pequeña aula: el aula 18.
En la parte alta del edificio, en el ala oeste, además de los despachos de rectorado, hay, otras
aulas, salas de trabajo y despachos de la facultad de filosofía, de Alumni, de comunicación y a
otros servicios comunes. A pocos metros, al otro lado del aparcamiento en el que había estallado la bomba, separado por
una pequeña explanada, está la siempre concurrida biblioteca de humanidades, la sede de la
emisora de radio de la universidad y la redacción de la revista universitaria Nuestro Tiempo.
En ese momento, alrededor de 200 personas se encontraban en el edificio y unas 400 en lugares
cercanos. En 2008, en el campus de Pamplona se habían matriculado 8.300 estudiantes y trabajaban 3.000 profesionales
Prevención de la salud mental en contextos educativos: la situación en España
No full textEn el marco del proyecto de investigación orientado a la transferencia del conocimiento, "Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos” (IP, Martiño Rodríguez-González, ICS-UNAV) desarrollado en colaboración con la Universidad Internacional de La Rioja UNIR- ITEI, se ha realizado una revisión de los programas o estrategias de promoción de la salud emocional y prevención de los trastornos de salud mental (de 4 a 18 años) desarrollados e implementados en el contexto educativo español.
Se ha encontrado que existen numerosos proyectos de promoción del bienestar emocional y prevención de salud mental que no cuentan con ningún respaldo científico. Algunos ejemplos que cuentan con validez científica y que han resultado efectivos en el alumnado del contexto español, son los programas desarrollados por la Catedrática de la Universidad del País Vasco Dra. Maite Garaigordobil y colaboradores en materia de desarrollo socioemocional (Programas JUEGO), prevención de la depresión infantil (Programa Vivir Feliz) y del acoso escolar (programa Cyberprogram 2.0); los programas del Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica (GROP) de la Universidad de Barcelona y la Universidad de Lleida, sobre educación emocional en primaria y secundaria (que incluyen videojuegos llamados Happy 8-12 y Happy 12-16); los programas de “Pensando en las Emociones con Atención Plena” por autores de la Universidad Complutense de Madrid y colaboradores; así como el programa INTEMO+ del Laboratorio de las Emociones de la Universidad de Málaga para trabajar la inteligencia emocional en adolescentes. También se ha encontrado que el Programa RULER del Yale Center of Emotional Intelligence (EEUU) se ha adaptado y validado para al contexto español por investigadores de la Universidad de Málaga y la Universidad Camilo José Cela, y se han encontrado numerosos efectos positivos en el profesorado y el alumnado participante.
En líneas generales se hace evidente que la gran mayoría de los programas validados científicamente en España, se centran en la educación emocional desde la etapa infantil hasta la educación secundaria, e incluyen la formación del profesorado para su posterior implementación. Hay una escasez de estrategias de alfabetización en salud mental y programas preventivos para la ansiedad, la depresión, el suicidio, las autolesiones, los trastornos de la conducta alimentaria y el desarrollo de una sexualidad sana. Habría que sistematizar todas las iniciativas dispersas existentes, ya que muchas comparten el mismo marco teórico y metodológico. Además, se recomienda avanzar en programas más universales y estandarizados, sobre los cuales se investigue su efectividad a largo plazo y sus efectos diferenciales
Computation of the fundamental limits of data compression for certain nonstationary ARMA vector sources.
No full textAbstract—In the present article, the differential entropy rate and the rate distortion function
(RDF) are computed for certain nonstationary real Gaussian autoregressive moving average
(ARMA) vector sources
Un monasterio femenino cisterciense en Navarra: Nuestra Señora de Salas, Estella (siglos XIII-XV)
No full textNuestra Señora de Salas [Our Lady of Salas] is defined as one of the female Cistercian convents of the Kingdom of Navarre in 13th century, founded in the town of Estella. Its unknown origins and unique trajectory suggest that this community may have been associated with the Jacobean phenomenon of hospitality and care for pilgrims. This would explain its rapid decline and even-tual disappearance in early 15th century, despite having received the Cistercian rule, the tutelage of Santa María de Iranzu, and the protection of the Navarrese monarchy. This analysis reviews the key points of the trajectory of this community, demonstrating the flourishing of religious and spiritual activity among women during the high mediaeval centuries and its close connec-tion to the social and devotional environment of the town of Estell
Prevalencia de trastornos mentales en estudiantes universitarios: umbrella review
No full textIntroducción
El estado de la salud mental de los estudiantes universitarios es una preocupación actual debido a la alta prevalencia de trastornos mentales encontrada en investigaciones realizadas a nivel internacional. 1, 2, 3 Hasta donde sabemos, este es el primer umbrela review de metaanálisis realizado en este tema.
Objetivo
Sintetizar los datos internacionales sobre prevalencia de trastornos mentales en población universitaria por medio de un umbrella review.
Método
Se buscaron revisiones sistemáticas con metaanálisis a partir de bases de datos reconocidas. Tras una fase de cribado y selección, los datos de los estudios primarios fueron recopilados de los textos completos de los metaanálisis respectivos, y se complementaron con una búsqueda adicional de información en los estudios primarios. Se sintetizaron las prevalencias de los diferentes trastornos en STATA 18 utilizando modelos de efectos aleatorios, y se llevaron a cabo análisis de meta-regresión y subgrupos para estudiar el efecto específico de factores concretos (principalmente porcentaje de mujeres, año de publicación, si se llevó a cabo durante el periodo pandémico, o si los participantes eran estudiantes de grados sanitarios).
Resultados
Se identificaron 2154 efectos a partir de 1714 estudios primarios encontrados en 62 metaanálisis.
En cuanto a depresión (k=952 estudios; n=2,108,813), se encontró que el 35.41% (Intervalo de Confianza 33.9% - 36.93%) presenta síntomas leves de depresión; el 24.54% moderados (21.27 - 27.96); y el 13.42% graves (8.03 – 19.92). Se encontraron diferencias estadísticamente significativas durante el Covid-19 (más síntomas de depresión durante la pandemia).
Con respecto a ansiedad (k=433; n=1,579,780), el 40.21% de los estudiantes universitarios (37.39 – 43.07) presenta síntomas leves de ansiedad; el 28.18% moderados (24.86 – 31.61); y el 16.79% graves (7.21 – 29.29).
En trastornos del sueño (k=163; n=203,713), el 41.09% (35.7 – 46.58) presenta síntomas leves; 23.3% moderados (20.78 – 25.92); y 13.02% graves (10.96 – 15.22). Se encontraron diferencias significativas (más problemas de sueño) durante el Covid-19, en estudiantes de grados sanitarios, y en mujeres.
Con respecto a otras patologías: trastornos de la conducta alimentaria (k=134; n= 147,333; 17.94%; IC 15.79 – 20.20%); trastorno de juego (k=75; n= 2,236; 6.59%; IC 5.52 – 7.75%); y trastorno por estrés postraumático (k=46; n= 108,898; 25.13%; IC 20.55 – 30.02%).
En cuanto a otras condiciones que afectan a la salud mental de los estudiantes: estrés (k=58; n=43,027; 36.34%; IC 29.36 – 43.62%), ideación suicida e intentos de suicidio. Los datos sobre suicidio se clasificaron en cuatro categorías: ideación en los últimos 12 meses (k=95; n=809,986; 10.76%; IC 9.53 – 12.06%); ideación a lo largo de toda la vida (k=30; n=470,397; 20.33%; IC 16.15 – 24.86%); intento de suicidio en los últimos 12 meses (k=23; n=604,300; 1.37%; IC 0.67 – 2.29%) e intento de suicidio a lo largo de toda la vida (k=31; n=467,495; 3.44%; IC 2.48 – 4.54%).
Conclusiones
Los resultados indican una alta prevalencia de psicopatología en universitarios y, en algunos casos, se vio un incremento significativo durante la pandemia del Covid-19. Se identificaron ciertas limitaciones en los metaanálisis, tales como la ausencia de puntos de corte definidos para categorizar la gravedad de los síntomas y la carencia de metaanálisis que evalúen la prevalencia de otros trastornos mentales entre estudiantes universitarios.
Referencias
1. Sheldon, E. et al. Prevalence and risk factors for mental health problems in university undergraduate students: A systematic review with meta-analysis. J. Affect. Disord. 287, 282–292 (2021).
2. Storrie, K., Ahern, K. & Tuckett, A. A systematic review: Students with mental health problems-A growing problem. Int. J. Nurs. Pract. 16, 1–6 (2010).
3. Auerbach, R. P. et al. Mental disorders among college students in the World Health Organization World Mental Health Surveys. Psychological Medicine vol. 46 2955–2970 (2016)
Mapping sustainability assessment methods through the industrial symbiosis life cycle for a circular economy
No full textThe literature on Industrial Symbiosis (IS) is rich in frameworks, methods, and tools for assessing sustainable
impacts as a strategy for implementing a circular economy. However, a structured overview of integrating
sustainability assessment methodologies with the IS life cycle to pursue sustainable development is lacking. This
paper aims to build a knowledge base on sustainability assessment methodologies along the IS life cycle through
a conceptual framework as a tool to achieve sustainable development. For this purpose, a systematic review was
conducted according to PRISMA guidelines, allowing the selection of 105 cases, which were subjected to
descriptive and content analysis. From this analysis, we characterized the IS cases considering the levels of the
circular economy, the R-imperatives, the origin and governance configuration of the IS, and the sustainable
assessment methods within the IS life cycle stages. The analysis revealed the use of 54 distinct methodologies to
assess the three dimensions of sustainability, which were classified in 12 clusters and integrated in a conceptual
framework considering the IS life cycle phases (identification, assessment, implementation, and monitoring). The
framework enables researchers, policymakers, and industry practitioners to identify sustainable assessment
methodologies, the specific sustainability dimensions being assessed, and the corresponding stage of the IS life
cycle. This approach is designed to address key internal and external factors of symbiotic networks, enabling the
proposal of effective policies, the provision of financial incentives, and the facilitation of knowledge sharing.
Ultimately, this will foster real synergies within the industrial ecosystem, resulting in tangible sustainability
benefits for businesses, the environment, and society. Future research is needed on sustainability assessment
methodologies to support the implementation and monitoring phases to facilitate the implementation of successful IS cases