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Justiça transformativa : a participação da comunidade na transformação das violências
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares, Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania, 2024.Este trabalho tem por objeto o estudo da participação comunitária na identificação
e transformação de suas violências, à luz das diretrizes da Justiça Transformativa. Por
meio desta pesquisa, pretende-se investigar quais são as práticas sociais adequadas para
impulsionar o protagonismo das comunidades socioeconomicamente vulnerabilizadas, no
processo de mapeamento e escolha de estratégias de enfrentamento das violências, sob
uma perspectiva transformadora e emancipatória. A hipótese considerada é a de que os
Círculos Comunitários, por sua dinâmica dialógica, cooperativa e democrática, podem
constituir uma prática social com potencial para proporcionar esse protagonismo. Isso
porque a metodologia circular participativa permite que as comunidades reflitam
criticamente sobre as inúmeras dimensões da realidade, ao mesmo tempo que projetam
as possibilidades de transformação social, embaladas nos contornos de um futuro ansiado.
O que se pretende examinar, por meio de uma pesquisa qualitativa na modalidade
participante, é se a prática dos Círculos Comunitários Transformativos pode colaborar
para que a reflexão crítica e as ações dela derivadas extrapolem as dimensões
interpessoais da violência e possam repercutir em suas esferas simbólicas e estruturais,
conforme preconiza a Justiça Transformativa.The object of this work is the study how community identify and transform their
violences within their own communities, considering the guidelines on Transformative
Justice. Through this research, we intend to identify and investigate appropriate social
practices to encourage vulnerable socioeconomic communities to be protagonists in this
process, from a transformative and emancipatory perspective. The hypothesis considered
is that Community Circles, due to their dialogic, cooperative and democratic dynamics,
constitute a social practice capable of providing this protagonism. This is because the
participatory circular methodology allows communities to critically reflect on the
numerous dimensions of reality, while projecting possibilities of social transformation.
We intend to examine, through a qualitative research, whether this circular methodology
can stimulate critical reflection and if the actions derived from it can go beyond the
interpersonal dimensions and have repercussions in the simbolic and structural spheres,
as advocated by Transformative Justice.Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM)Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadani
Métodos de data science e data analytics para o desenvolvimento de novos fármacos
No full textDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Farmácia, Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas, 2025.Este trabalho investiga a aplicação de algoritmos de machine learning no campo do drug-design, com ênfase na descoberta de novas moléculas candidatas a inibidores da enzima acetilcolinesterase (AChE), um alvo terapêutico relevante na doença de Alzheimer. O estudo utiliza canabinoides e minorcannabinoids como moléculas de partida, com o objetivo não apenas de identificar compostos com potencial terapêutico, mas também de aprimorar o processo de virtual screening por meio de técnicas avançadas de data science. Para isso, foi desenvolvido um banco de dados contendo propriedades físicoquímicas dos compostos, que inclui informações sobre ADMET (Absorção, Distribuição, Metabolismo, Excreção e Toxicidade) e dados derivados de estudos de estrutura eletrônica e docking molecular, utilizando os softwares SwisADME e Gaussian, respectivamente. A metodologia adotada envolveu a aplicação de diversos algoritmos modernos de machine learning, como k-means para clusterização, support vector machines (SVM) para classificação, principal component analysis (PCA) para redução de dimensionalidade, além da construção de modelos de redes neurais para a geração de moléculas, usando o banco de dados ZINC20. Também foram empregadas técnicas de visão computacional para analisar as imagens das interações não covalentes (NCI), a fim de identificar padrões nas propriedades das moléculas. Para avaliar as interações entre os compostos e o sítio ativo da AChE, utilizou-se algoritmos de docking, como AutoDock e Vina, facilitando a triagem de compostos promissores. Além disso, a análise conjunta dos dados de ADMET e estrutura eletrônica, utilizando k-means e PCA, possibilitou a identificação dos parâmetros mais relevantes para a atividade biológica dessas moléculas. Os resultados obtidos sugerem que a combinação de machine learning com docking molecular, análise de propriedades físico-químicas e de estrutura eletrônica, pode ser uma ferramenta poderosa no desenvolvimento de novos fármacos para o tratamento da doença de Alzheimer. O estudo também contribui para a evolução do processo de virtual screening, ao fornecer modelos robustos para a análise de dados relevantes para a atividade biológica e a seleção de moléculas candidatas com maior potencial terapêutico.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAP/DF).This work investigates the application of machine learning algorithms in the field of drug design, with
an emphasis on the discovery of new candidate molecules as inhibitors of the human acetylcholinesterase
enzyme (hAChE), a relevant therapeutic target in the treatment of Alzheimer’s disease. This study aims
to use cannabinoids and minor cannabinoids as starting molecules, with the goal not only of identifying
compounds with therapeutic potential, but also of improving the virtual screening process through advanced data science techniques. To this end, a database was developed containing physicochemical properties
of the compounds, which includes ADMET descriptors (Absorption, Distribution, Metabolism, Excretion,
and Toxicity) and electronic structure, using the software SwisADME and Gaussian, respectively.
Different modern machine learning algorithms were applied, such as k-means for clustering, support
vector machines (SVM) for classification, and principal component analysis (PCA) for dimensionality
reduction. Neural network models were structured and applied for the generation of new molecules,
using the total content of 310253 molecules, collected from three available molecular databases. To
search for and identify significant patterns related to the physicochemical, structural, electronic, and
ADMET properties of the studied molecules, computer vision techniques were employed to analyze the
images of non-covalent interactions (NCI) and the molecular electrostatic potential (MEP) maps.
The interactions of the complexes formed between the active site residues of hAChE and the studied
compounds were predicted by means of receptor-ligand interaction simulations, applying the molecular
docking technique, using the software AutoDock. The identification of the most relevant parameters for
the biological activity of the candidates was obtained through the joint analysis of ADMET and electronic
structure data, using the k-means and PCA algorithms.
The results obtained suggest that the combination of machine learning with molecular docking, physicochemical property analysis, and electronic structure evaluation has proven to be a powerful tool in the
development of new drug candidates for the treatment of Alzheimer’s disease. The study also contributes
to the advancement of the virtual screening process by providing robust models for the analysis of data
relevant to biological activity and the selection of candidate molecules with greater therapeutic potential.
Among the studied molecules, seven stood out, with perrotetineno presenting a profile most similar to
the reference ligand donepezil, mimicking cation-pi interactions and exhibiting a similar score of -10.32
kcal/mol.Faculdade de Ciências da Saúde (FS)Departamento de Farmácia (FS FAR)Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêutica
Avances y desafíos en la implementación de educación antiracista en Brasil
Get PDFConsiderando o contexto de celebração dos 20 anos da Lei 10.639/2003 e dos 15 anos da
Lei 11.645/2008, o presente artigo oferece uma análise sobre os avanços e os desafios que perpassam a
implementação da Educação Antirracista no Brasil. Na primeira seção, buscamos posicionar o racismo
como um fenômeno complexo, de caráter estrutural e multidimensional, cuja abordagem no contexto
escolar exige professoras/es municiadas/os com aportes teóricos e metodológicos específicos e
letramento racial. Na segunda seção, examinamos publicações recentes que mapearam as principais
dificuldades para a implementação da educação antirracista nas escolas e que sinalizam uma importante
lacuna relativa à questão racial no campo da formação docente. Na terceira seção, focalizando a
perspectiva de futuras/os professoras/es, analisamos a percepção de estudantes da graduação da
Universidade de Brasília acerca da disciplina Educação das Relações Étnico-Raciais como componente
curricular na formação inicial de professoras/es. O exame triangulado dessas três dimensões analíticas
aponta para uma relação de mútuo reforço entre as lacunas na formação inicial de professoras/es e as
dificuldades para o ensino das histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas na educação
básica. A ausência e/ou oferta irregular e não obrigatória de componentes curriculares voltados para a
capacitação de futuras/os professoras/es aparece como um entrave para abordagens qualificadas sobre
a diversidade cultural brasileira, visando à refundação, sob bases antirracistas, de nossas relações étnicoraciais.Considering the current context of the 20th anniversary of the Law 10,639/2003 and 15th
of the Law 11,645/2008, this article offers an analysis of the advances and challenges that permeate the
implementation of Antiracist Education in Brazil. In the first section, we discuss racism as complex
phenomenon, structural and multidimensional, whose approach in the school context requires teachers
equipped with specific theoretical and methodological tools and racial literacy. In the second section, we
examine recent publications that map the main difficulties in implementing anti-racist education in
schools and that point to an important gap regarding racial issues in teacher education. In the third
section, focusing on the perspective of future teachers, we analyze the perception of undergraduate
students at the University of Brasília regarding the subject Education of Ethnic-Racial Relations as a
curricular component in the initial education of teachers. The triangulated examination of these three
analytical dimensions points to a mutually reinforcing relationship between the gaps in the initial training
of teachers and the difficulties in teaching African, Afro-Brazilian and indigenous histories and cultures
in basic education. The absence and/or irregular or non-mandatory provision of curricular components
aimed at training future teachers appears as an obstacle to implementing antiracist approaches to Brazilian
cultural diversity in our education systems.Considerando el contexto de celebración de los 20 años de la Ley 10.639/2003 y los 15
años de la Ley 11.645/2008, este artículo ofrece un análisis de los avances y desafíos que permean la
implementación de la Educación Antirracista en Brasil. En el primer apartado, buscamos posicionar el
racismo como un fenómeno complejo, de carácter estructural y multidimensional, cuyo abordaje en el
contexto escolar requiere docentes dotados de aportes teóricos y metodológicos específicos y de
alfabetización racial. En la segunda sección, examinamos publicaciones recientes que mapean las
principales dificultades para implementar la educación antirracista en las escuelas y que señalan una brecha
importante en materia de cuestiones raciales en el campo de la formación docente. En la tercera sección,
centrándonos en la perspectiva de los futuros docentes, analizamos la percepción de los estudiantes de
pregrado de la Universidad de Brasilia sobre la asignatura Educación en Relaciones Étnico-Raciales como
componente curricular en la formación inicial de docentes. El examen triangulado de estas tres
dimensiones analíticas apunta a una relación que se refuerza mutuamente entre las brechas en la
formación inicial de los docentes y las dificultades para enseñar historias y culturas africanas,
afrobrasileñas e indígenas en la educación básica. La ausencia y/o la provisión irregular y no obligatoria
de componentes curriculares destinados a la formación de futuros docentes aparece como un obstáculo
para abordajes cualificados de la diversidad cultural brasileña, encaminados a refundar, sobre bases
antirracistas, nuestras relaciones étnico-racistas.Faculdade de Educação (FE)Departamento de Teoria e Fundamentos (FE TEF)Programa de Pós-Graduação em Educaçã
Qualidade da educação e crescimento econômico : determinantes multidimensionais e impactos regionais sobre os municípios brasileiros
Get PDFTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Administração, Contabilidade, Economia e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Economia, Brasília, 2025.Estudos sobre economia da educação sugerem que o aprendizado é influenciado por múltiplas
dimensões, abrangendo aspectos individuais, familiares, escolares e socioeconômicos, ao mesmo tempo
em que contribui positivamente para a dinâmica econômica regional. Esta pesquisa investiga os
determinantes da qualidade da educação no Brasil e seus efeitos sobre o desempenho de estudantes e o
crescimento de municípios, com base nos microdados do Enem e do Censo da Educação Básica do Inep.
Em conformidade com a literatura e evidências empíricas, infere-se que desigualdades raciais e
socioeconômicas, associadas a diferentes contextos familiares, são determinantes críticos do
aprendizado, sugerindo forte externalidade intergeracional entre as condições parentais e os resultados
dos filhos. Entre as estratégias empíricas adotadas, destaca-se a utilização de um modelo hierárquico de
dados em painel, que permitiu decompor a variância do desempenho estudantil entre os efeitos
associados à escola, ao indivíduo/família e ao ano. Essa abordagem possibilitou estimar o peso relativo
de cada nível de influência, evidenciando que os fatores individuais e familiares são os principais
determinantes do desempenho. Observou-se que políticas de curto prazo voltadas à melhoria das
condições estruturais das instituições educacionais podem contribuir significativamente para a redução
da evasão no ensino médio, especialmente entre escolas públicas. Quanto ao crescimento econômico,
os resultados indicam que a qualidade da educação tem efeitos de médio prazo sobre o produto dos
municípios, enquanto o financiamento educacional impacta no curto e médio prazo, refletindo a
capacidade de elevação da demanda agregada simultânea aos efeitos já esperados de melhoria da
educação. Conclui-se que, embora intervenções rápidas sejam eficazes contra a evasão, o avanço
sustentável do aprendizado requer políticas de longo prazo, capazes de romper ciclos multigeracionais
de desigualdade.Studies in the economics of education suggest that learning is influenced by multiple dimensions,
encompassing individual, family, school, and socioeconomic factors, while also contributing positively
to regional economic dynamics. This research investigates the determinants of education quality in
Brazil and its effects on student performance and municipal economic growth, based on microdata from
the Enem (National High School Exam) and the School Census from Inep. In line with the literature and
empirical evidence, it is inferred that racial and socioeconomic inequalities, associated with different
family contexts, are critical determinants of learning, suggesting strong intergenerational externalities
between parental conditions and children's outcomes. Among the empirical strategies adopted, a
hierarchical panel data model stands out, which allowed the decomposition of performance variance
into effects associated with schools, individuals/families, and time. This approach made it possible to
estimate the relative weight of each level of influence, highlighting that individual and family factors
are the main determinants of student achievement. The study also observed that short-term policies
aimed at improving the structural conditions of educational institutions can significantly reduce high
school dropout rates, especially in public schools. Regarding economic growth, the results indicate that
education quality has medium-term effects on municipal output, while educational funding impacts both
the short and medium term, reflecting the potential to boost aggregate demand alongside the expected
improvements in education. It is concluded that, although rapid interventions may be effective against
dropout, sustainable progress in learning requires long-term policies capable of breaking
multigenerational cycles of inequality.Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas (FACE)Departamento de Economia (FACE ECO)Programa de Pós-Graduação em Economi
Usabilidade do SICAPEX : um estudo sobre a interação entre usuários e o sistema de cadastramento do Exército Brasileiro
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, Programa de Pós-Graduação em Computação Aplicada, 2025.O SiCaPEx, Sistema de Cadastramento de Pessoal do Exército, desempenha um papel essencial
na gestão eficiente de informações para os processos de pessoal no Exército Brasileiro.
Entretanto, ao longo do tempo, observou-se um aumento nas dificuldades operacionais e no
desempenho do software, evidenciado pelo crescente número de pedidos de suporte
relacionados à usabilidade do sistema. Este trabalho tem como objetivo analisar a usabilidade
do SiCaPEx, examinando a interação entre os usuários e o sistema no período de 2019 a 2023,
e propor melhorias com base nos resultados obtidos, implementando-as de forma prática. A
gestão eficaz de pessoal no Exército depende diretamente da confiabilidade dos dados
processados pelo SiCaPEx. A metodologia adotada incluiu uma abordagem quanti-qualitativa,
que combinou pesquisa bibliográfica e análise documental para explorar os desafios de
usabilidade enfrentados. A avaliação da usabilidade foi realizada por meio do questionário SUS
(System Usability Scale) e da Avaliação Heurísticas de Nielsen, oferecendo uma visão
abrangente das percepções dos usuários. Os dados coletados foram analisados estatisticamente
com o uso de softwares especializados, como SPSS, R-Studio, Iramuteq e Excel. Os resultados
apontaram problemas significativos de usabilidade no SiCaPEx. A pontuação global do
questionário SUS ficou abaixo do esperado, evidenciando a necessidade de melhorias em áreas
como facilidade de aprendizado, eficiência, memorização, minimização de erros e satisfação
dos usuários. Esses problemas foram destacados pelos respondentes e validados pela análise
dos dados. Com base nas sugestões de melhoria identificadas, foi elaborado um Memorando
Interno e implementada uma FAQ (Frequency Answer the Question) para responder a dúvidas
frequentes sobre o sistema, iniciativa que foi bem avaliada pelos usuários. Espera-se que os
resultados desta pesquisa contribuam significativamente para uma gestão mais eficiente de
pessoal, impactando diretamente as atividades administrativas e operacionais do Exército
Brasileiro.SiCaPEx, the Personnel Registration System of the Army, plays an essential role in efficiently
managing information for personnel processes in the Brazilian Army. However, over time, there
has been an increase in operational difficulties and software performance issues, as evidenced
by the growing number of support requests related to the system's usability. This study aims to
analyze the usability of SiCaPEx, examining the interaction between users and the system from
2019 to 2023, and propose improvements based on the results obtained, practically
implementing them. The effective management of personnel in the Army directly depends on
the reliability of the data processed by SiCaPEx. The methodology adopted included a
quantitative-qualitative approach, which combined bibliographic research and document
analysis to explore the usability challenges faced. The usability evaluation was conducted using
the SUS (System Usability Scale) questionnaire and Nielsen's Heuristic Evaluation, providing
a comprehensive view of users' perceptions. The collected data were statistically analyzed using
specialized software, such as SPSS, R-Studio, Iramuteq, and Excel. The results revealed
significant usability issues in SiCaPEx. The overall score of the SUS questionnaire was below
expectations, highlighting the need for improvements in areas such as ease of learning,
efficiency, memorization, error minimization, and user satisfaction. These issues were pointed
out by respondents and validated through data analysis. Based on the identified improvement
suggestions, an Internal Memorandum was prepared, and a FAQ (Frequently Asked Questions)
was implemented to address common queries about the system, an initiative that was wellreceived by users. It is expected that the results of this research will significantly contribute to
more efficient personnel management, directly impacting the administrative and operational
activities of the Brazilian Army.Instituto de Ciências Exatas (IE)Departamento de Ciência da Computação (IE CIC)Programa de Pós-Graduação em Computação Aplicada, Mestrado Profissiona
Questões de gênero na Educação Infantil : possibilidades e desafios na coordenação pedagógica
Get PDFDissertação (Mestrado Profissional em Educação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2025.Em um contexto brasileiro de educação, onde as desigualdades históricas entre mulheres e
homens, negros e brancos continuam a permear as práticas pedagógicas, torna-se necessário
refletir a escola como um lugar de transformação. Nesse sentido, esta pesquisa entende a
importância da discussão de gênero, pautada em uma perspectiva decolonial e interseccional,
desde a Educação Infantil, de modo a pensar a intencionalidade da prática docente orientada à
desconstrução de estereótipos, e que impulsione as diversas formas de expressão das crianças.
Diante disso, traçou-se como objetivo geral da pesquisa compreender como as questões de
gênero são concebidas e abordadas na coordenação pedagógica de um jardim de infância do
Distrito Federal. A partir da discussão apresentada por Louro (2003), Scott (1995), hooks
(2018), Lugones (2008, 2019), tomou-se a perspectiva do gênero em interface às contribuições
dos Estudos Sociais da Infância. Este estudo, de caráter qualitativo, sustentou-se na
metodologia da investigação praxeológica (Formosinho, 2016) e utilizou os seguintes
instrumentos de pesquisa: análise documental, observação participante e entrevista
semiestruturada. Além desses instrumentos, foram organizadas e efetivadas duas oficinas com
os/as professores/as do Jardim de Infância pesquisado, visando atender às premissas da
metodologia escolhida. Como parte desta pesquisa, foi desenvolvida uma contribuição técnica,
materializada em um e-book, como exigência do produto final no Programa de Pós-Graduação
em Educação – Modalidade Profissional da Universidade de Brasília. A proposta do e-book foi
oferecer um material acessível, acolhedor, além de apoiar a discussão sobre essa temática dentro
das instituições de Educação Infantil. Os principais resultados da pesquisa indicam que a
coordenação pedagógica, quando situada em um contexto de escuta e troca entre seus pares,
além da inclusão de formações específicas sobre as questões de gênero, pode ser propulsora de
mudanças concretas na prática dos/as professores/as da Educação Infantil.In the brazilian educational context, where historical inequalities between women and men,
black and white individuals continue to permeate pedagogical practices, it becomes essential to
reflect on the school as a space for transformation. In this regard, this research recognizes the
importance of addressing gender issues, grounded in a decolonial and intersectional
perspective, from Early Childhood Education onward. The goal is to consider the intentionality
of teaching practices aimed at deconstructing stereotypes and fostering diverse forms of
children's expression. Given this framework, the general objective of the research was to
understand how gender issues are conceived and addressed within the pedagogical coordination
of a kindergarten in the Federal District. Drawing on the discussions presented by Louro (2003),
Scott (1995), hooks (2018), and Lugones (2008; 2019), the study adopted a gender perspective
in dialogue with contributions from the Sociology of Childhood. This qualitative study was
supported by the praxeological research methodology (Formosinho, 2016) and employed the
following research tools: document analysis, participant observation, and semi-structured
interviews. Additionally, two workshops were organized and conducted with the teachers of
the kindergarten under study, aligning with the chosen methodology's principles. As part of this
research, a technical contribution was developed in the form of an e-book, fulfilling the final
product requirement of the Professional Master's Program in Education at the University of
Brasília. The e-book aimed to offer accessible and welcoming material, while also supporting
and strengthening discussions on this topic within Early Childhood Education institutions. The
main findings of the research indicate that pedagogical coordination, when situated in a context
of listening and exchange among peers and combined with specific training on gender issues,
can drive concrete changes in Early Childhood Education teachers’ practices.Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado Profissiona
Arquitetura entrelaçada para predição de próximo sensor externo em trajetória de veículos roubados
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Elétrica, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, 2025.Raramente um veículo roubado possui um equipamento de georreferenciamento acoplado para transmitir
sua localização em tempo real e auxiliar na sua recuperação. No entanto, utilizando radares de velocidade e
sistemas de reconhecimento óptico de caracteres (Optical Character Recognition - OCR), é possível identificar pontos discretos da trajetória desse veículo. Ao registrar esse tipo de sequência histórica, surge a
necessidade de predizer o próximo sensor externo da trajetória. Esse desafio vai além da predição em si,
abrangendo também a definição da arquitetura de predição mais adequada. Parte deste trabalho segue a
linha principal de outros estudos e fornece uma análise dos dados que influenciam o desempenho da predição, demonstrando que informações sobre qual via da rua o veículo foi identificado auxiliam na previsão
do próximo sensor externo. Por outro lado, ao observar a ausência de um consenso acerca da arquitetura
ideal para esse contexto, adota-se uma perspectiva mais ampla para identificar os principais critérios que
influenciam a escolha da arquitetura mais adequada. Este estudo avalia a transição da arquitetura ideal em
função do comprimento da sequência histórica e do formato da representação geográfica. Os resultados
revelam uma transição na arquitetura de melhor desempenho ao variar o tamanho da sequência histórica,
sendo o ponto de transição influenciado pelo tipo de representação geográfica das localizações. Como principal contribuição, este trabalho apresenta uma nova arquitetura entrelaçada de deep learning, denominada
Transformer e LSTM Entrelaçados (TLE). Essa arquitetura TLE se sobressai em cenários de predição com
curtas sequências históricas em relação a outras arquiteturas em seu estado-da-arte. Esses resultados são
ainda mais vantajosos considerando o contexto de veículos roubados, em que o tempo é um fator crucial
para sua recuperação.Stolen vehicles rarely have georeferencing devices to transmit real-time locations for recovery assistance.
However, by using speed radars and Optical Character Recognition (OCR), it is possible to identify discrete
points along the vehicle’s trajectory. Recording such a historical sequence brings the need to predict the
next external sensor in the trajectory, a challenge that extends beyond the prediction itself to determining
the most suitable prediction architecture. On one hand, this work aligns with existing studies and provides
data analyses that influence prediction performance, demonstrating that information about the street lane
where the vehicle was identified aids in predicting the next external sensor. On the other hand, observing the lack of consensus on the ideal architecture for this context, a broader perspective is adopted to
identify the key criteria influencing the choice of the most suitable architecture. This study evaluates the
transition in optimal architecture as a function of historical sequence length and geographic representation
format. The results reveal a shift in the best-performing architecture as the historical sequence length varies, with the shift point being influenced by the format of geographic representation of the locations. As a
key contribution, this work introduces a novel entangled deep learning architecture, referred to here as the
Transformer and LSTM Entangled (TLE). This TLE architecture outperforms other state-of-the-art architectures in prediction scenarios with short historical sequences. These findings offer significant advantages
in the context of stolen vehicle geolocation, where time is a critical factor for successful recovery.Faculdade de Tecnologia (FT)Departamento de Engenharia Elétrica (FT ENE)Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, Mestrado Profissiona
A’to ni’i uúkũkãharã niiwã dɨporókãharã : assim disseram os antigos : história e conhecimento entre os ye’pâ-masa no Alto Rio Negro, Noroeste Amazônico
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Antropologia, Programa de Pós-graduação em Antropologia Social, 2025.Esta tese aborda a história, cultura e cosmologia dos ye’pâ-masa no Alto Rio Negro.
Está dividida em duas partes principais: 2) Contexto histórico e social: Explora a
ocupação ancestral da região pelos povos Naduhup, Arawak e Tukano. Analisa os
impactos da colonização, como escravização, epidemias e transformações culturais.
Discute o sistema interétnico de comércio e alianças antes do contato europeu e os
processos históricos que levaram a configuração sociocultural atual. Detalha a trajetória
dos ye’pâ-masa, desde sua dispersão a partir do Papuri até sua ocupação no Tiquié e
Teiá. 2) Cosmologia e narrativas míticas: Apresenta histórias sobre a origem do
universo, das coisas e da humanidade. Relata a emersão dos ye’pâ-masa e outros, com
destaque para rituais, instrumentos de cerimônia e conhecimentos ancestrais. Examina
elementos cosmológicos que estruturam a organização social, ritos de iniciação e
práticas culturais. Também explora a constituição das coisas, a complementaridade
entre masculino e feminino, e a importância dos rituais de proteção, cura e iniciação.
Além disso, analisa a relação dos ye’pâ-masa com o território e os desafios enfrentados
com o contato colonial e missionário. A pesquisa combina história, antropologia e
cosmologia, utilizando narrativas tradicionais e experiências do autor.This thesis addresses the history, culture, and cosmology of the ye’pâ-masa in the
Upper Rio Negro region. It is divided into two main parts: 1) Historical and social
context: It explores the ancestral occupation of the region by the Naduhup, Arawakan,
and Tukanoan peoples. It analyzes the impacts of european colonization, such as
enslavement, epidemics, and cultural transformations. It discusses the interethnic
system of trade and alliances before european contact and the historical processes that
shaped the current sociocultural configuration. It details the trajectory of the ye’pâmasa, from their dispersion in the Papuri river to their settlement in the Tiquié and Teiá
rivers. 2) Cosmology and mythical narratives: It presents stories about the origin of the
universe, things and humanity. It recounts the emergence of the ye’pâ-masa and others,
highlighting rituals, cerimonial instruments, and ancestral knowledge. It examines
cosmological elements that structure social organization, initiation rites, and cultural
practices. It also explores the constitution of beings, the complementarity between male
and female, and the importance of protection, healing, and initiation rituals.
Additionally, it analyzes the relationship of the ye’pâ-masa with their territory and the
challenges faced due to colonial and missionary contact. The research combines history,
anthropology, and cosmology, using traditional narratives and the author’s experiences.This thesis addresses the history, culture, and cosmology of the ye’pâ-masa in the
Upper Rio Negro region. It is divided into two main parts: 1) Historical and social
context: It explores the ancestral occupation of the region by the Naduhup, Arawakan,
and Tukanoan peoples. It analyzes the impacts of european colonization, such as
enslavement, epidemics, and cultural transformations. It discusses the interethnic
system of trade and alliances before european contact and the historical processes that
shaped the current sociocultural configuration. It details the trajectory of the ye’pâmasa, from their dispersion in the Papuri river to their settlement in the Tiquié and Teiá
rivers. 2) Cosmology and mythical narratives: It presents stories about the origin of the
universe, things and humanity. It recounts the emergence of the ye’pâ-masa and others,
highlighting rituals, cerimonial instruments, and ancestral knowledge. It examines
cosmological elements that structure social organization, initiation rites, and cultural
practices. It also explores the constitution of beings, the complementarity between male
and female, and the importance of protection, healing, and initiation rituals.
Additionally, it analyzes the relationship of the ye’pâ-masa with their territory and the
challenges faced due to colonial and missionary contact. The research combines history,
anthropology, and cosmology, using traditional narratives and the author’s experiences.A’tí turi miíti, ye’pâ-masa naâ kití, naâ niisehétisehe, naâ katisétisehe toho niika
̃́
ɨ’mɨkôho deró naâ ti’ó yã’a niikoho masisétisehe. Piiá ta’tipa tuú yẽ’e diharosá: 1) Naâ
kití toho niika
̃́ naa katisétisehe yã’a kasa niika
̃́ no’orosa’: a’rã Peorã, Bekarã toho niika
̃́
Pa’mîri Masa, naa dero weé pa’mî bahuaké di’tari apara
̃́tike ehaké toho niika
̃́ katisehetí
kũuke. Yã’a bese weé kaa no’orosa’, de’ró pekãsãha naâ niisétisehe misa ehâ, dutikiahá
we’ke, toâratiké, do’âtisehe pehasehé misa ehaké, teé me’ra de’ró pa’mî bahuari masa
katisétisehe dohoreke. Uúkũ no’orosa’, dero weé pa’mîri masa kurupa katisehéti
kuupari pekâsãha dipororé, a’té dika-yuú ba’âkere, pe’yarãtikikeré. Werê diha no’orosa’
ye’pâ-masa naâ dika-watí niika
̃́ ehakeré, Ako-yĩísa kaharã eha Kisâpi toho niika
̃́ Teyápi
naâ apara
̃́tike ehaké. 2) De’ró weé a’tí ɨ’mɨkôho pa’ti niisehétiro masisehé, toho niika
̃́,
pa’mîri masa naâ kití werê no’orosa’: teé kití miítisa deró weé a’tí ɨ’mɨkoho, apeká toho
niika
̃́ pamî bahuari masa buhaké. Yã’a no’orosa’ ɨ’mɨkôho deró naâ ti’ó yã’a niikoho
katiro kasé niisehé, teetá niî naâ apo niika
̃́ eha, ni’kâro me’ra ti’ó yã’a kasá niikoho,
a’tiró katisétika taha ãyurosá wãkû desûké. Toho niika
̃́ yã’a no’orosa’ a’tiró pe’eta dikawaá niikoho, ni’kâro me’ra a’mêri ẽho peó we’eta amûkãsehe kasehé. Yã’a bese weé
no’orosa’ ye’pâ-masa naâ katisehétisehé, de’ró weé di’osá no’o waha teró naâ wãkû
tutua ni’ka eha ã’ra pekâsãha naâ niisehétisehé misa ehâ, dutikiahá we’kere. A’té omá
bu’êkã’sehe a’mé si’opi, bu’esehé turirí kasehé, bikirã we’ô peoké kasehé, toho niika
̃́
a’tó ohaa’ki kĩî ti’ó yã’a katisehé me’ra.Instituto de Ciências Sociais (ICS)Departamento de Antropologia (ICS DAN)Programa de Pós-Graduação em Antropologia Socia
Evolução do estado funcional pós infecção por SARS-CoV-2 de pacientes atendidos na atenção primária da região de saúde sul do Distrito Federal
Get PDFDissertação (Mestrado em Engenharia Biomédica) — Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama, Programa de pós-graduação em Engenharia Biomédica, 2025.A persistência de sequelas funcionais após a infecção por SARS-CoV-2, conhecida como
COVID Longa, representa um desafio à saúde pública. Este estudo teve como objetivo
analisar a presença e os tipos de sequelas funcionais de longo prazo em pacientes com
diagnóstico confirmado de COVID-19 com sintomas leves ou assintomáticos, atendidos na
atenção primária da Região Administrativa de Santa Maria (DF). Trata-se de um estudo
transversal observacional, com análise documental e pesquisa de campo. A amostra, definida
pelo critério de saturação de dados, foi composta por 19 participantes que tiveram o
diagnóstico em 2023. Foi realizada uma entrevista estruturada, utilizando a Escala de Estado
Funcional Pós-COVID-19 (PCFS), no mínimo 12 meses após a infecção. Os resultados
revelaram que 68,4% dos participantes apresentavam algum grau de limitação funcional
(escores 2 ou 3 na PCFS). Os sintomas mais prevalentes associados à perda funcional foram
"problemas de memória e concentração" (22,6%) e "cansaço e fadiga que interferem no dia a
dia" (15,1%). A análise do perfil sociodemográfico indicou um impacto desproporcional em
mulheres adultas. Conclui-se que a infecção por SARS-CoV-2, mesmo em quadros leves,
pode resultar em comprometimentos funcionais persistentes, confirmando a hipótese da
pesquisa. A dissertação propõe a escala PCFS como uma ferramenta de triagem de baixo
custo e alta aplicabilidade na Atenção Primária à Saúde (APS). Diante da natureza
multifacetada das sequelas, reforça-se a necessidade de uma abordagem multiprofissional,
sugerindo a atuação das Equipes Multiprofissionais (eMulti) como uma solução pragmática e
eficaz no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) para a reabilitação integral desses
pacientes.The persistence of functional sequelae after SARS-CoV-2 infection, known as Long COVID,
represents a public health challenge. This study aimed to analyze the presence and types of
long-term functional sequelae in patients with a confirmed diagnosis of mild or asymptomatic
COVID-19, treated in the primary care system of the Administrative Region of Santa Maria
(DF). This is a cross-sectional observational study, involving documentary analysis and field
research. The sample, defined by the data saturation criterion, consisted of 19 participants
diagnosed in 2023. A structured interview using the Post-COVID-19 Functional Status Scale
(PCFS) was conducted at least 12 months after the infection. The results revealed that 68.4%
of the participants presented some degree of functional limitation (PCFS scores 2 or 3). The
most prevalent symptoms associated with functional loss were "memory and concentration
problems" (22.6%) and "tiredness and fatigue that interfere with daily life" (15.1%). The
analysis of the sociodemographic profile indicated a disproportionate impact on adult women.
It is concluded that SARS-CoV-2 infection, even in mild cases, can result in persistent
functional impairments, confirming the research hypothesis. The dissertation proposes the
PCFS scale as a low-cost and highly applicable screening tool for Primary Health Care
(PHC). Given the multifaceted nature of the sequelae, the need for a multiprofessional
approach is reinforced, suggesting the role of Multiprofessional Teams (eMulti) as a
pragmatic and effective solution within the Brazilian Unified Health System (SUS) for the
comprehensive rehabilitation of these patients.Faculdade de Ciências e Tecnologias em Engenharia (FCTE) – Campus UnB GamaPrograma de Pós-Graduação em Engenharia Biomédic
O romance histórico e a questão da sátira na América Latina : Viva o povo brasileiro, de João Ubaldo Ribeiro, e Terra nostra, de Carlos Fuentes
Get PDFTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, Programa de Pós-Graduação em Literatura, 2025.Fundamentada na teoria do romance histórico e da sátira, esta tese propõe um estudo críticoanalítico comparativo dos romances Viva o povo brasileiro (1984), de João Ubaldo Ribeiro
(1941-2014), e Terra nostra (1975), de Carlos Fuentes (1928-2012), como relatos que
problematizam escarnecidamente eventos cruciais da formação latino-americana (Brasil e
México). Ambas as obras subvertem conformações cardinais, utilizando o ardil burlesco para
questionar as tensões sociais e políticas geradas pela colonização. Ao adotar uma abordagem
sarcástica, tais obras desafiam a acomodação de identidades nacionais monolíticas, explorando
as contradições e as complexidades do passado local, demarcado por conflitos inarredáveis que
moldaram o continente. Nesse enquadramento, a composição satírica emerge como um
instigante método literário para revelar as falácias das versões hegemônicas e para dar
expressão altiva a grupos marginalizados, como indígenas e negros, abrindo espaço para a
manifestação da pluralidade cultural que caracteriza a região, numa acepção mais inclusiva da
vida social figurada, ao propor de tal modo uma interpretação estético-ideológica dos impasses
do passado como contradições a serem investigadas e superadas na contemporaneidade.Based on the theory of historical novel and satire, this dissertation conducts a comparative
critical-analytical study of Viva o povo brasileiro (1984) by João Ubaldo Ribeiro (1941-2014),
and Terra nostra (1975) by Carlos Fuentes (1928-2012). These novels provide satirical
narratives that problematize crucial events in the historical formation of Latin America,
specifically Brazil and Mexico. Both novels subvert foundational narratives, employing
burlesque strategies to interrogate the social and political tensions engendered by colonization.
Through their satirical approaches, the works challenge the monolithic conceptions of national
identities, exploring the contradictions and complexities of a localized past forged by enduring
conflicts that have shaped the continent. Within this context, satire emerges as a provocative
literary method, exposing the fallacies of hegemonic historical discourses while amplifying the
voices of marginalized groups, including Indigenous and Black communities. By doing so,
these novels create a space for representing the cultural plurality inherent to the region, offering
a more inclusive representation of social life. This approach proposes an aesthetic-ideological
interpretation of historical impasses as contradictions to be investigated and overcome in
contemporary times.Instituto de Letras (IL)Departamento de Teoria Literária e Literaturas (IL TEL)Programa de Pós-Graduação em Literatur