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Do ser poeta : um estudo dos caminhos da poesia de Conceição Evaristo e Sophia de Mello Breyner Andresen
Get PDFTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, Programa de Pós-Graduação em Literatura, 2025.Este trabalho analisa o projeto estético-político da poesia da escritora brasileira Conceição
Evaristo e da autora portuguesa Sophia de Mello Breyner Andresen com base nos caminhos
mar e cidade que as respectivas vozes líricas atravessam em suas poéticas. A tese defende que
a voz lírica dessas subjetividades poéticas se constrói numa unidade inicial, o mar, e atravessa
percursos distintos de composição e significações a partir do que a imagem recorrente dos
oceanos representa: na tradição portuguesa, a completude do ser navegante, marco simbólico
de uma nação, e, na matriz afrodiaspórica, a irrupção do tráfico transatlântico de povos
escravizados. Ao trabalharmos com o gênero lírico, tomamos como referência teórica os
apontamento de György Lukács, e sua defesa de que o sujeito lírico se constitui como sujeito
ativo, sendo sua subjetividade nascente mediante sua ação criadora, como também a perspectiva
do francês Michel Collot, ao objetar sobre o enclausuramento da lírica à esfera da subjetividade
passiva, enxergando a emoção como movimento de exteriorização ao mundo. Sendo o gênero
lírico centro dessa proclamada subjetividade, a pesquisa debruçou-se em entender o processo
de formação da sensibilidade humana, tendo por base o pensamento filosófico de Karl Marx e,
em contraponto, os saberes e subjetividades negros, silenciados e negados pelo eurocentrismo
e pelo racismo. Participam dessa discussão a visão crítica e teórica de Franz Fanon, Grada
Kilomba, Sueli Carneiro, Neusa Santos Souza. As especificidades da lírica moderna entram em
debate, sobretudo no que toca a cisão mundo-poeta dentro de uma tradição da literatura europeia
e a contraface ao papel de resistência e reexistência, com a inerência de um nós poético que
permeia a poesia afro-latino-americana. Nessa discussão, entre consonâncias e divergências,
entram em diálogo os estudos de Theodor Adorno, Alfonso Berardinelli, Octavio Paz, Audre
Lorde e o pensamento teórico sobre literatura de Conceição Evaristo. Compõem o corpus de
nosso trabalho poemas selecionados de Sophia Mello Breyner Andresen, presentes nos livros
Dia do mar (1947) e Mar novo (1958) e do livro de poemas de Conceição Evaristo, Poemas da
recordação e outros movimentos (2017). A análise dos poemas selecionados permitiu concluir
que, na poesia de Conceição Evaristo e Sophia M. B. Andresen, essas vozes líricas estão em
processo ativo de construção. À medida que perfazem seus caminhos e descaminhos por mares,
terras e adjacências, refletidamente, firmam seu canto e projetam um ideário político-social de
coletivo/nação.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).This work analyzes the aesthetic-political project of the poetry of the Brazilian writer Conceição
Evaristo and the Portuguese author Sophia de Mello Breyner Andresen based on the sea and
city paths that the respective lyrical voices cross in their poetics. The thesis argues that the
lyrical voice of these poetic subjectivities is built in an initial unit, the sea, and crosses different
paths of composition and meanings from what the recurrent image of the oceans represents: in
the Portuguese tradition, the completeness of the navigational being, symbolic landmark of a
nation, and, in the Afro-Diasporic matrix, the irruption of the transatlantic traffic of enslaved
peoples. When working with the lyrical genre, we take as theoretical reference the notes of
György Lukács and his defense that the lyrical subject is constituted as an active subject, being
its nascent subjectivity through its creative action, as well as the perspective of the French
Michel Collot, when objecting to the enclosure of the lyric to the sphere of passive subjectivity,
seeing emotion as a movement of externalization to the world. As the lyrical genre is the center
of this proclaimed subjectivity, the research focused on understanding the process of formation
of human sensitivity, based on the philosophical thought of Karl Marx and, in contrast, the black
knowledge and subjectivities, silenced and denied by Eurocentrism and racism. Participate in
this discussion the critical and theoretical vision of Frantz Fanon, Grada Kilomba, Sueli
Carneiro and Neusa Santos Souza. The specificities of modern lyric enter into debate, especially
with regard to the split world-poet within a tradition of European literature and, in contrast, the
role of resistance and re-existence, with the inherent of a poetic we that permeates afro-Latin
American poetry. In this discussion, between consonances and divergences, the studies of
Theodor Adorno, Alfonso Berardinelli, Octavio Paz, Audre Lorde and the theoretical thought
on literature of Conceição Evaristo enter into dialogue. The corpus of our work is composed of
selected poems by Sophia Mello Breyner Andresen, present in the books Dia do mar (1947)
and Mar novo (1958) and the poems book by Conceição Evaristo, Poemas da recordação e
outros movimentos (2017). The analysis of the selected poems allowed us to conclude that, in
the poetry of Conceição Evaristo and Sophia M. B. Andresen, these lyrical voices are in the
active process of construction. As they make their paths and missteps by seas, lands and
adjacencies, reflectively, firm their song and project a political-social ideology of
collective/nation.Cet ouvrage analyse le projet esthétique et politique de la poésie de l'écrivaine brésilienne
Conceição Evaristo et de l’auteure portugaise Sophia de Mello Breyner Andresen à partir des
chemins maritimes et urbains que leurs voix lyriques parcourent dans leurs poétiques. La thèse
soutient que la voix lyrique de ces subjectivités aussi poétiques se construit dans une unité
initiale, la mer, et traverse différents chemins de composition et de significations en fonction de
ce que représente l’image récurrente des océans : dans la tradition portugaise, la complétude de
l’être navigant, repère symbolique d’une nation, et, dans la matrice afro-diasporique, l’irruption
du trafic transatlantique des peuples asservis. Lorsque nous travaillons avec le genre lyrique,
nous prenons comme référence théorique les notes de György Lukács et sa défense selon
laquelle le sujet lyrique est constitué comme un sujet actif, dont la subjectivité naît de son action
créatrice, ainsi que la perspective du français Michel Collot, qui s’oppose à l'enfermement du
lyrique dans la sphère de la subjectivité passive, considérant l’émotion comme un mouvement
d’extériorisation au monde. Le genre lyrique étant au centre de cette subjectivité proclamée, la
recherche s’est concentrée sur la compréhension du processus de formation de la sensibilité
humaine, à partir de la pensée philosophique de Karl Marx et, en contrepoint, des connaissances
et des subjectivités noires, réduites au silence et niées par l’eurocentrisme et le racisme. La
vision critique et théorique de Franz Fanon, Grada Kilomba, Sueli Carneiro, Neusa Santos
Souza participe à cette discussion. Les spécificités de la lyrique moderne entrent en débat,
surtout lorsqu’il s’agit de la fracture du poète-monde au sein d’une tradition littéraire
européenne et, en contrepoint, du rôle de la résistance et de la réexistence, avec l’hérédité d’un
nœud poétique qui imprègne la poésie afro-latino-américaine. Dans cette discussion, entre
consonances et divergences, les études de Theodor Adorno, Alfonso Berardinelli, Octavio Paz,
Audre Lorde et la pensée théorique sur la littérature de Conceição Evaristo entrent en dialogue.
Le corpus de notre travail comprend des poèmes sélectionnés de Sophia Mello Breyner
Andresen, présents dans les livres Dia do mar (1947) et Mar novo (1958) et du recueil de
poèmes de Conceição Evaristo, Poemas da Recordação e outros movimentos (2017). L’analyse
des poèmes sélectionnés nous a permis de conclure que, dans la poésie de Conceição Evaristo
et Sophia M. B. Andresen, ces voix lyriques sont dans un processus actif de construction. En
parcourant les mers, les terres et les environs, ils établissent par réflexe leur chant et projettent
une idéologie politico-sociale de collectif/nation.Instituto de Letras (IL)Departamento de Teoria Literária e Literaturas (IL TEL)Programa de Pós-Graduação em Literatur
I tentativi di modifica della Costituzione del 1988 : un’analisi della revisione costituzionale del 1993-1994 ed i suoi sviluppi
No full textDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Direito, Programa de Pós-Graduação em Direito, 2025.A revisão constitucional de 1993-1994 foi um período breve e pouco explorado na história
constitucional brasileira. Ainda que a revisão hoje seja mais analisada pelo seu curto alcance,
procuro demonstrar que o projeto inacabado de revisão da Constituição de 1988 ainda repercute
no presente, num processo de questionamento do significado da Assembleia Nacional
Constituinte de 1987-1988. Para melhor compreender o fenômeno, divido esta dissertação em
três partes: a origem, a captura e os ecos da revisão constitucional de 1993-1994. Em primeiro
lugar, exploro como a ideia de sua realização apareceu no texto de 1988; como passou a ser
concebida como um mecanismo para a retirada de conquistas do texto da Constituição de 1988;
e como ocorreram as investidas malsucedidas para antecipá-la. Em segundo lugar, analiso como
a pauta foi capturada por certos atores políticos, revelando indícios de que a revisão
constitucional de 1993-1994 questionaria o significado da Constituinte de 1987-1988, dentre
os quais se incluem tentativas de ampliar ao máximo os poderes revisionais, manobras
antirregimentais para convocá-la o mais rápido possível, fechamento das galerias do Congresso
Nacional ao público, expulsão violenta de manifestantes e centralização dos trabalhos
revisionais na figura do relator, desprestigiando a participação popular e de parlamentares no
processo. Em terceiro lugar, apesar de seu fracasso em razão da sua falta de resultados, houve
uma última tentativa de emplacar a pretensão revisional: estabelecer na Constituição um
mecanismo para sua própria superação. Ainda que a proposta não tenha sido aprovada, ela
ecoou na história constitucional brasileira por meio de Propostas de Emenda à Constituição que
pretendem estabelecer novas revisões constitucionais. A conclusão é de que revisão
constitucional de 1993-1994, ela mesma, caiu no esquecimento, mas a pretensão de se revisar
a Constituição de 1988, procurando burlar a rigidez prevista no art. 60, é recorrente desde então.
Com efeito, a análise das fontes revela que, mesmo com a promulgação do texto de 1988, o
poder constituinte permanece em disputa no Brasil. Há uma relação com a Constituição que é
bastante tensional – e é aí que está toda a riqueza e todo o risco dessa experiência constitucional.The 1993-1994 constitutional revision was a brief and underexplored period in Brazilian
constitutional history. Although the revision today is more analyzed due to its limited scope,
this study seeks to argue that the unfinished revisional project of the 1988 Constitution still
resonates in the present, in a process of questioning the meaning of the 1987-1988 National
Constituent Assembly. To better examine this phenomenon, this dissertation is structured into
three parts: the origins, the capture, and the echoes of the 1993-1994 constitutional revision.
First, it explores how the idea of constitutional revision emerged in the 1988 text, how it came
to be conceived as a mechanism to dismantle achievements of the 1988 Constitution, and how
the unsuccessful attempts to expedite its implementation occurred. Second, it analyzes how the
revisional agenda was captured by certain political actors, revealing signs that the 1993-1994
revision would question the meaning of the 1987-1988 Constituent Assembly. These signs
include efforts to maximize revisional powers, extra-procedural maneuvers to expedite the
process, the closure of National Congress galleries to the public, the violent expulsion of
protesters, and the centralization of revision works around the rapporteur, undermining both
popular and parliamentary participation. Third, despite its failure due to the lack of substantive
outcomes, the revisional agenda saw a final attempt to entrench itself through a proposed
mechanism within the 1988 Constitution for its own eventual overcoming. Though this proposal
was not approved, it has echoed through subsequent Proposed Amendments to the Constitution
seeking to establish new constitutional revisions. The study concludes that the 1993-1994
constitutional revision itself has faded into obscurity, but the intent to revise the 1988
Constitution, seeking to overcome the rigidity set out in Article 60, has recurred ever since.
Indeed, the analysis of the sources reveals that, even after the promulgation of the 1988 text,
constituent power remains in dispute in Brazil. There is a deeply tense relationship with the
Constitution – and therein lies both the richness and the risk of this constitutional experience.La revisione costituzionale del 1993-1994 fu un periodo breve e poco esplorato nella storia
costituzionale brasiliana. Sebbene la revisione sia oggi più analizzata a causa della sua portata
limitata, cerco di dimostrare che il progetto incompiuto di revisione della Costituzione del 1988
continua a risuonare nel presente, in un processo di messa in discussione del significato
dell’Assemblea Nazionale Costituente del 1987-1988. Per comprendere meglio il fenomeno,
questa tesi di master è strutturata in tre parti: le origini, la cattura e gli echi della revisione
costituzionale del 1993-1994. In primo luogo, esploro come l’idea della sua realizzazione
apparve nel testo del 1988, come fu concepita come un meccanismo per smantellare le conquiste
del testo della Costituzione del 1988, e come successero i tentativi frustrati di anticiparla. In
secondo luogo, analizzo come l’agenda fu catturata da certi attori politici, rivelando indizi
secondo cui la revisione costituzionale del 1993-1994 avrebbe messo in discussione il significato
della Costituente del 1987-1988, tra cui vi sono i tentativi di ampliare al massimo i poteri
revisionali; manovre anti-reggimentali per convocarla il più rapidamente possibile; chiusura
delle gallerie del Congresso Nazionale al pubblico, espulsione violenta dei manifestanti e
centralizzazione dei lavori revisionali nella figura del relatore, compromettendo la
partecipazione popolare e parlamentare nel processo. In terzo luogo, nonostante il suo fallimento
di fronte alla mancanza di risultati concreti, vi fu un ultimo tentativo di attuare la rivendicazione
revisionista: inserire nella Costituzione un meccanismo volto alla sua stessa superazione. Anche
se la proposta non sia stata approvata, essa ha risonato nella storia costituzionale brasiliana
attraverso Proposte di Emendamento alla Costituzione che mirano a stabilire nuove revisioni
costituzionali. La conclusione è che la revisione costituzionale del 1993-1994, in sé, è caduta
nell’oblio, ma l’intento di rivedere la Costituzione del 1988, cercando di superare la rigidità
prevista all’Articolo 60, è ricorrente da allora. In effetti, l’analisi delle fonti rivela che, anche
dopo la promulgazione del testo del 1988, il potere costituente continua a essere oggetto di
disputa in Brasile. Esiste un rapporto profondamente teso con la Costituzione – ed è proprio in
questa tensione che risiedono sia la ricchezza che il rischio di questa esperienza costituzionaleFaculdade de Direito (FD)Programa de Pós-Graduação em Direit
Transformações do colonialismo na constituição territorial do baixo rio Guaporé, em Rondônia : uma etnografia do procedimento de identificação e delimitação da Terra Indígena Rio Cautário
No full textTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Antropologia, Programa de Pós-graduação em Antropologia Social, 2025.Esta tese investiga os impactos do colonialismo e dos conflitos fundiários sobre os territórios
indígenas do baixo rio Guaporé, em Rondônia, região marcada pela convergência de interesses
econômicos e pela omissão estatal na garantia dos direitos territoriais dessas populações. A partir
de metodologia etnográfica de procedimento de identificação e delimitação de terras indígenas, o
estudo evidencia as continuidades dos processos coloniais na organização do espaço regional. Por
meio de uma abordagem interdisciplinar – articulando história, antropologia e direito –, examina
o procedimento de identificação e delimitação da Terra Indígena Rio Cautário, demonstrando
como os aparatos burocráticos estatais reproduzem lógicas coloniais, subordinando territórios
indígenas a projetos desenvolvimentistas. A análise centra-se nas pressões antrópicas
decorrentes da expansão do agronegócio e de políticas públicas que fragilizam os direitos
indígenas, evidenciando um padrão histórico de deslocamento forçado e confinamento espacial
desses povos. O estudo mobiliza conceitos como governamentalidade (Foucault), colonialidade do
poder (Quijano) e territorialidade (Haesbaert) para desvendar as contradições entre o
reconhecimento formal e a efetivação prática dos direitos indígenas. A pesquisa revela que, apesar
dos avanços normativos, a implementação de políticas territoriais permanece vinculada a uma
matriz colonial de poder. Além disso, destaca as estratégias históricas de marginalização
identitária e despossessão territorial, bem como os desafios enfrentados no procedimento
demarcatório conduzido pela Funai. Ao situar o território como espaço de relações sociais e
resistência, argumenta-se que a luta por direitos territoriais é indissociável da afirmação cultural
e identitária. A tese contribui para os debates sobre justiça socioambiental e direitos indígenas na
Amazônia, enfatizando a necessidade de diálogos interculturais que reconheçam a pluralidade dos
modos de vida indígenas e transformem as relações entre Estado e povos originários.This thesis explores the impacts of colonialism and land conflicts on Indigenous
territories along the lower Guaporé River in Rondônia, Brazil - an area marked by the
intersection of economic interests and state neglect in upholding Indigenous land rights.
Drawing on ethnographic research conducted within the process of Indigenous land
identification and delimitation, the study underscores the persistence of colonial
structures in the spatial organization of the region. Employing an interdisciplinary
approach that integrates history, anthropology, and law, the research examines the case
of the Rio Cautário Indigenous Land to demonstrate how state’s bureaucratic mechanisms
of reproduce colonial logics, subordinating Indigenous territories to development
agendas. The analysis foregrounds the pressures exerted by agribusiness expansion and
state policies that erode Indigenous rights, revealing a long-standing pattern of forced
displacement and territorial confinement. The thesis engages with conceptual
frameworks such as governmentality (Foucault), the coloniality of power (Quijano), and
territoriality (Haesbaert) to unpack the contradictions between the formal recognition of
rights and their practical denial. Despite legal advances, the study argues that territorial
policies remain embedded in a colonial matrix of power. It further highlights the historical
processes of identity suppression and land dispossession, as well as the institutional
challenges surrounding Funai’s role in the demarcation process. By understanding
territory as a space of social relations and resistance, the thesis contends that the struggle
for land rights is inseparable from cultural and identity affirmation. Ultimately, it
contributes to broader debates on socio-environmental justice and Indigenous rights in
Amazon, emphasizing the need for intercultural dialogue that embraces the plurality of
Indigenous lifeways and redefines the relationship between the State and Indigenous
peoples.Instituto de Ciências Sociais (ICS)Departamento de Antropologia (ICS DAN)Programa de Pós-Graduação em Antropologia Socia
A percepção ambiental como instrumento de desenvolvimento socioambiental no distrito de Luzimangues - TO
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2025.Esta tese investiga a percepção ambiental como instrumento para o
desenvolvimento socioambiental no distrito de Luzimangues (TO), localizado na Área
de Proteção Ambiental (APA) do Lago de Palmas. O estudo parte do pressuposto de
que o rápido crescimento populacional e a expansão imobiliária desordenada têm
gerado impactos ambientais significativos, agravados pela falta de conscientização
da população sobre a importância da conservação. Utilizando uma abordagem
fenomenológica, a pesquisa analisa como os moradores percebem e interagem com
o ambiente, identificando os principais fatores que influenciam sua relação com a
APA. Os resultados revelam que a maioria dos residentes desconhece as normas de
proteção da APA, devido à escassa divulgação de informações ambientais, à falta de
sinalização territorial e à ausência de campanhas educativas contínuas. Esse
desconhecimento contribui para a degradação ambiental, uma vez que os
moradores, muitas vezes, não reconhecem os limites da área protegida nem as
restrições de uso do solo. Além disso, a pesquisa constatou uma atuação
insuficiente dos órgãos públicos na fiscalização e gestão do território, enquanto o
setor imobiliário avança sem o devido controle, priorizando interesses econômicos
em detrimento da sustentabilidade. Diante desse cenário, o estudo defende a
implementação de um modelo integrado de gestão, baseado em quatro eixos
principais: (1) educação ambiental permanente, adaptada ao contexto local; (2)
ordenamento territorial participativo, com zoneamento claro e inclusivo; (3)
fortalecimento da fiscalização e dos mecanismos de governança; e (4) criação de
espaços democráticos para a participação comunitária nas decisões ambientais. A
tese conclui que a percepção ambiental é um elemento-chave para políticas públicas
mais eficazes, capazes de conciliar desenvolvimento urbano e conservação, não
apenas em Luzimangues, mas em outras APAs sob pressão antrópica.This thesis investigates environmental perception as an instrument for
socio-environmental development in the district of Luzimangues (TO), located in the
Environmental Protection Area (APA) of Lago de Palmas. The study is based on the
assumption that rapid population growth and disorderly real estate expansion have
generated significant environmental impacts, aggravated by the population's lack of
awareness about the importance of conservation. Using a phenomenological
approach, the research analyzes how residents perceive and interact with the
environment, identifying the main factors that influence their relationship with the
APA. The results reveal that most residents are unaware of the protection standards
of the APA, due to the scarce dissemination of environmental information, the lack of
territorial signage and the absence of continuous educational campaigns. This lack of
knowledge contributes to environmental degradation, since residents often do not
recognize the limits of the protected area or the restrictions on land use. In addition,
the survey found an insufficient performance of public agencies in the inspection and
management of the territory, while the real estate sector advances without proper
control, prioritizing economic interests to the detriment of sustainability. In view of this
scenario, the study advocates the implementation of an integrated management
model, based on four main axes: (1) permanent environmental education, adapted to
the local context; (2) participatory territorial planning, with clear and inclusive zoning;
(3) strengthening of oversight and governance mechanisms; and (4) creation of
democratic spaces for community participation in environmental decisions. The
thesis concludes that environmental perception is a key element for more effective
public policies, capable of reconciling urban development and conservation, not only
in Luzimangues, but in other APAs under anthropic pressure.Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de Geografia (ICH GEA)Programa de Pós-Graduação em Geografi
Espaço público e planejamento urbano possível em cidades coloniais da América Latina
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2025.Este estudo investiga os impactos da “patrimonialização global” nos espaços públicos
de duas cidades coloniais latino-americanas: Pirenópolis, no Brasil, e Colônia do
Sacramento, no Uruguai. Ambas vivenciam processos patrimoniais que, associados
ao turismo e às políticas públicas, convertem seus centros históricos em lugares de
visibilidade simbólica e consumo cultural. Partindo da abordagem da ativação popular
do espaço público vinculada ao patrimônio-territorial (E. Costa), do conceito de espaço
público (P. Gomes), e que dialoga com o planejamento urbano (E. Maricato), o estudo
busca compreender como ocorre a ativação popular dos espaços públicos frente aos
impactos da patrimonialização global em Pirenópolis (BR) e Colônia do Sacramento
(URU), a fim de delinear uma metodologia para sua manutenção. A proposta do
“planejamento urbano possível” desenvolvida por E. Costa, articula imaginário,
existência e cultura como dimensões essenciais para repensar a cidade a partir das
práticas sociais e experiências dos sujeitos nos espaços públicos. A metodologia
adotada combina revisão bibliográfica, análise documental e pesquisa de campo, para
identificar as práticas sociais que ativam simbolicamente os espaços públicos e quais
elementos dessa ativação podem subsidiar o planejamento urbano possível,
concretamente. O estudo defende que, diante das limitações das abordagens técniconormativas dos planos diretores, o planejamento urbano possível se ancora nas
territorialidades vividas e no protagonismo das práticas sociais. Ao confrontar a lógica
da patrimonialização global com os usos cotidianos do espaço público, evidencia-se
como festas, mobilizações e reapropriações etc., configuram práxis legítimas de
ressignificação dos espaços públicos patrimonializados. Nesse escopo, esta tese,
pautada na Geografia enquanto ciência socioespacial, revisa instrumentos teóricometodológicos capazes de interpretar criticamente as articulações entre território,
cultura e poder, iluminando os processos de usos do território e suas disputas
simbólicas e materiais. Por fim, ao propor um conjunto de indicadores sintéticos
baseados na ativação popular do espaço público, a pesquisa contribui para a
formulação de estratégias urbanas mais sensíveis às dinâmicas socioculturais locais,
reforçando a centralidade dos sujeitos na construção de cidades mais justas,
participativas e integradas às territorialidades.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAP/DF).This study investigates the impacts of “global patrimonialization” on public spaces in
two Latin American colonial cities: Pirenópolis, in Brazil, and Colonia del Sacramento,
in Uruguay. Both cities experience patrimonialization processes that, associated with
tourism and public policies, convert their historic centers into places of symbolic
visibility and cultural consumption. Based on the approach of popular activation of
public space linked to territorial heritage (E. Costa), the concept of public space (P.
Gomes), and which dialogues with urban planning (E. Maricato), the study seeks to
understand how popular activation of public spaces occurs in the face of the impacts
of global patrimonialization in Pirenópolis (BR) and Colonia del Sacramento (URU), in
order to outline a methodology for their maintenance. The proposal of “possible urban
planning” developed by E. Costa, articulates imaginary, existence and culture as
essential dimensions for rethinking the city based on the social practices and
experiences of subjects in public spaces. The methodology adopted combines
bibliographical review, documentary analysis and field research to identify the social
practices that symbolically activate public spaces and which elements of this activation
can support concrete urban planning. The study argues that, given the limitations of
the technical-normative approaches of master plans, possible urban planning is
anchored in lived territorialities and in the protagonism of social practices. By
confronting the logic of global patrimonialization with the daily uses of public space, it
becomes clear how festivals, mobilizations and reappropriations, etc., configure
legitimate praxis for the resignification of patrimonialized public spaces. In this scope,
this thesis, based on Geography as a socio-spatial science, reviews theoretical and
methodological instruments capable of critically interpreting the articulations between
territory, culture and power, illuminating the processes of use of territory and its
symbolic and material disputes. Finally, by proposing a set of synthetic indicators
based on the popular activation of public space, the research contributes to the
formulation of urban strategies that are more sensitive to local sociocultural dynamics,
reinforcing the centrality of subjects in the construction of fairer, more participatory
cities that are integrated into territorialities.Este estudio investiga los impactos de la “patrimonialización global” en los espacios
públicos de dos ciudades coloniales latinoamericanas: Pirenópolis, en Brasil, y Colonia
del Sacramento, en Uruguay. Ambos experimentan procesos patrimoniales que,
asociados al turismo y a las políticas públicas, convierten sus centros históricos en
lugares de visibilidad simbólica y de consumo cultural. A partir del enfoque de
activación popular del espacio público vinculado al patrimonio territorial (E. Costa), del
concepto de espacio público (P. Gomes), y que dialoga con el urbanismo (E. Maricato),
el estudio busca comprender cómo ocurre la activación popular de los espacios
públicos frente a los impactos del patrimonio global en Pirenópolis (BR) y Colônia do
Sacramento (URU), con el fin de delinear una metodología para su mantenimiento. La
propuesta de “urbanismo posible” desarrollada por E. Costa, articula imaginario,
existencia y cultura como dimensiones esenciales para repensar la ciudad a partir de
las prácticas y experiencias sociales de los sujetos en los espacios públicos. La
metodología adoptada combina revisión bibliográfica, análisis documental e
investigación de campo para identificar las prácticas sociales que activan
simbólicamente los espacios públicos y qué elementos de esta activación pueden
sustentar una posible planificación urbana, en términos concretos. El estudio
argumenta que, dadas las limitaciones de los enfoques técnico-normativos de los
planes directores, la planificación urbana posible se ancla en las territorialidades
vividas y en el protagonismo de las prácticas sociales. Al confrontar la lógica de la
patrimonialización global con los usos cotidianos del espacio público, se hace evidente
cómo las fiestas, las movilizaciones, las reapropiaciones, etc., configuran prácticas
legítimas para la resignificación de los espacios públicos patrimonializados. En este
ámbito, esta tesis, basada en la Geografía como ciencia socioespacial, revisa
instrumentos teórico-metodológicos capaces de interpretar críticamente las
articulaciones entre territorio, cultura y poder, iluminando los procesos de uso del
territorio y sus disputas simbólicas y materiales. Finalmente, al proponer un conjunto
de indicadores sintéticos basados en la activación popular del espacio público, la
investigación contribuye a la formulación de estrategias urbanas más sensibles a las
dinámicas socioculturales locales, reforzando la centralidad de los sujetos en la
construcción de ciudades más justas, participativas e integradas a las territorialidades.Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de Geografia (ICH GEA)Programa de Pós-Graduação em Geografi
Empirical study of the relationship of architectural form details to the state of conservation of modern heritage through damage maps
Get PDFThe Sustainable Development Center of the University of Brasilia is one of the
modernist buildings that make up the Darcy Ribeiro campus. The architectural project
contains several recommendations for the execution of a flat roof waterproofing system, as
well as details for rainwater runoff and drainage, which reveals the architect’s concern with
watertightness. This research seeks to identify the relationship between the pathological
manifestations recognized on the roof and the details of the semicircular shape of the
building, assessing the state of conservation using damage maps as an auxiliary analysis
tool. This study is based on a field survey using aerophotogrammetry with a drone, the
application of vector drawing software for graphic representation and discussion of the
possible causes, and the agents and mechanisms of degradation at work. The results show
the importance of mechanical protection for the good performance of the waterproofing
system, as well as the need for correct sizing of expansion joints to absorb and relieve the
stresses caused by hygrothermal variations. The incorporated methodology proved to
be effective and economical in diagnosing and monitoring pathological manifestations,
making it possible to plan maintenance actions that extend the useful life and preserve the
intrinsic characteristics of building systems.Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU)Departamento de Tecnologia em Arquitetura e Urbanismo (FAU TEC)Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanism
O Coletivo : um dispositivo de cuidado inovador na atenção psicossocial infantojuvenil
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, 2025.Esta dissertação teve como objetivo analisar as micropolíticas do trabalho em Coletivo em um
Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi) no Distrito Federal, buscando
compreender o funcionamento desse dispositivo como prática de cuidado na atenção
psicossocial. Procurou-se identificar as interfaces entre a abordagem do Coletivo e os
princípios da atenção psicossocial; caracterizar o Coletivo como dispositivo de cuidado; e
investigar suas potencialidades, desafios e inovações no campo da saúde mental.O Coletivo,
tal como vivenciado na pesquisa, configura-se como um espaço aberto e fluido, constituído
enquanto um grupo, atravessado por afetos, encontros e práticas interdisciplinares, onde a
clínica se desdobra para além das intervenções convencionais. Nele, prevalecem as
tecnologias leves de cuidado, baseadas na escuta, no vínculo e na potência do encontro,
articuladas aos saberes técnico-científicos da saúde mental. Sustenta-se como um trabalho
vivo em ato, que se atualiza no cotidiano do serviço e opera em uma lógica não prescritiva e
inventiva. A fundamentação teórica se organiza em quatro eixos: (1) os caminhos da reforma
psiquiátrica brasileira e a consolidação da atenção psicossocial; (2) a atenção psicossocial
voltada à infância e adolescência e os desafios da inclusão da saúde mental infantojuvenil nas
políticas públicas; (3) o conceito de Coletivo, com base em Jean Oury e nos movimentos
institucionalistas; e (4) as micropolíticas do trabalho vivo em ato, com foco na produção do
cuidado como processo relacional e situado. A pesquisa adotou o método cartográfico,
permitindo uma imersão vivencial no campo por meio da atuação como trabalhadora do
serviço durante um ano. Os dados foram produzidos a partir de diários de campo, portfólios
reflexivos, entrevistas e observações participantes, analisados com base em
conceitos-analisadores construídos no percurso da investigação. Os resultados foram
sistematizados em cinco categorias, que envolvem a discussão: (i) da construção coletiva do
cuidado no CAPSi; (ii) da micropolítica dos encontros, do movimento e do inesperado no
Coletivo; (iii) da transversalidade do cuidado e o trabalho interprofissional; (iv) das crises e
tensões internas e externas no Coletivo; (v) da caosmose como potência criadora do
dispositivo; e (vi) apresentação de produto técnico. As análises apontam que o Coletivo se
constitui como uma ‘máquina abstrata’ de produção de encontros, escuta,
corresponsabilização e práticas de cuidado inventivas, resistindo à lógica biomédica e
fragmentada. Ao promover a transversalidade entre saberes e fortalecer o protagonismo de
crianças e adolescentes, opera como dispositivo contra-hegemônico. Apesar dos desafios,
como a rotatividade de profissionais, desmonte da saúde mental e a fragilidade das redes,
destaca-se a potência instituinte do Coletivo, sustentada pelo engajamento das residências em
saúde e por práticas ético-estético-políticas comprometidas com o cuidado integral, a
autonomia e a invenção de modos de vida da maneira compartilhada e em constante devir.This dissertation aimed to analyze the micropolitics of working in a "Coletivo" (Collective)
within a Child and Adolescent Psychosocial Care Center (CAPSi) in the Federal District of
Brazil, seeking to understand how this device functions as a care practice within psychosocial
care. The study intended to identify the interfaces between the Collective approach and the
principles of psychosocial care; to characterize the Collective as a care device; and to
investigate its potentialities, challenges, and innovations within the field of mental health. The
Collective, as experienced in this research, is configured as an open and fluid space,
structured as a group permeated by affects, encounters, and interdisciplinary practices, where
clinical work unfolds beyond conventional interventions. It prioritizes light care technologies
grounded in attentive listening, bonding, and the transformative power of encounters, while
integrating technical-scientific knowledge from the field of mental health. It operates as a
living labor in act, renewed daily within the service through a non-prescriptive and inventive
logic. The theoretical framework was structured around four axes: (1) the trajectory of the
Brazilian psychiatric reform and the consolidation of psychosocial care; (2) psychosocial care
aimed at children and adolescents and the challenges of incorporating child and youth mental
health into public policies; (3) the concept of the Collective, based on Jean Oury and
institutionalist movements; and (4) the micropolitics of living labor in act, focusing on care as
a relational and situated process. The study adopted the cartographic method, allowing
immersive engagement through one year of work within the service. Data were produced
through field diaries, reflexive portfolios, interviews, and participant observation, and
analyzed using concept-analyzers developed throughout the research process. The findings
were organized into five categories: (i) the collective construction of care within the CAPSi;
(ii) the micropolitics of encounter, movement, and the unexpected within the Collective; (iii)
the transversality of care and interprofessional work; (iv) internal and external crises and
tensions; (v) chaosmosis as the creative force of the device; and (vi) technical product
presentation. The analyses suggest that the Collective operates as an abstract machine for
producing encounters, listening, co-responsibility, and inventive care practices, resisting
biomedical and fragmented logics. By promoting transversal knowledge exchanges and
reinforcing the protagonism of children and adolescents, it emerges as a counter-hegemonic
device. Despite challenges such as staff turnover, the dismantling of mental health policies,
and fragile care networks, the Collective demonstrates instituting potential, sustained by the
engagement of health residency programs and by ethical-aesthetic-political practices
committed to integral care, autonomy, and the collective invention of ways of living in
constant becoming.Faculdade de Ciências da Saúde (FS)Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Mestrado Profissionalizant
Confiança na IA : perspectivas de executivos c-level em organizações brasileiras
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Elétrica, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, 2025.Contexto: Com o avanço da Inteligência Artificial (IA) e sua crescente integração nos processos
de negócios, a confiança da alta gestão nas empresas brasileiras tornou-se uma questão crucial. Os
líderes empresariais precisam estar cientes dos desafios e das oportunidades associadas à adoção
da IA em suas operações. A falta de compreensão e de conhecimento sobre as capacidades e limitações da IA pode levar a hesitações e preocupações por parte da alta gestão quanto ao seu uso.
Objetivo: Este trabalho tem como objetivo identificar os principais desafios que impedem executivos C-Level de confiarem plenamente na IA e em suas aplicações dentro de suas organizações
no contexto brasileiro. Além disso, propõe-se um guia de referência para auxiliar a alta gestão a
compreender melhor como a IA pode ser integrada de forma eficaz e ética às suas estratégias de
negócio. Método: Foi realizada uma pesquisa com 330 líderes empresariais de diversos setores
para compreender suas percepções sobre a confiança na IA e suas preocupações em relação à sua
implementação. Resultados: Os resultados revelaram que os principais obstáculos enfrentados
pela alta gestão nas empresas brasileiras foram a falta de compreensão sobre as capacidades da
IA e suas implicações éticas. Portanto, é imperativo que os líderes empresariais invistam em educação e conscientização sobre a IA, buscando entender seus benefícios e desafios. Somente assim
poderão tomar decisões informadas e confiar plenamente em soluções baseadas em IA para impulsionar a inovação, o crescimento sustentável de suas organizações e a melhoria dos processos
organizacionais.Context: With the advancement of Artificial Intelligence (AI) and its increasing integration into
business processes, the trust of top management in Brazilian companies has become a crucial
issue. Business leaders must be aware of the challenges and opportunities associated with adopting AI in their operations. A lack of understanding and knowledge about the capabilities and
limitations of AI can lead to hesitations and concerns from top management regarding its use.
Goal: This work aims to identify the main challenges preventing C-level executives from fully
trusting AI and its applications within their organizations in the Brazilian context. Additionally, a
reference guide is proposed to help top management better understand how AI can be effectively
and ethically integrated into their business strategies. Method: We conducted a survey with 330
business leaders from various sectors to understand their perceptions of trust in AI and their concerns regarding its implementation. Results: The results revealed that the main obstacles faced
by top management in Brazilian companies were the lack of understanding about AI’s capabilities
and its ethical implications. Therefore, it is imperative for business leaders to invest in education
and awareness about AI, seeking to understand its benefits and challenges. Only then will they be
able to make informed decisions and fully trust AI solutions to drive innovation and sustainable
growth in their organizations and the improvement of organizational processes.Faculdade de Tecnologia (FT)Departamento de Engenharia Elétrica (FT ENE)Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, Mestrado Profissiona
Institutional capacity to acquire, evaluate, adapt, and apply evidence in Brazil
No full textDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias em Saúde, 2025.Objetivo: Avaliar a capacidade institucional da Secretaria de Ciência, Tecnologia e
Inovação e do Complexo Econômico-Industrial da Saúde do Ministério da Saúde em
usar evidências científicas na tomada de decisão de políticas públicas no Brasil.
Métodos: Trata-se de estudo misto, que combinou abordagens quantitativa e
qualitativa, realizado de agosto a setembro de 2024. Os participantes da pesquisa
responderam um instrumento com três partes: caracterização do respondente,
instrumento autoavaliativo na versão brasileira, chamado de “Ferramenta 4A”, fazendo
referência às quatro dimensões avaliativas (Adquirir, Avaliar, Adaptar e Aplicar) e guia
de discussão. Resultados: Foram indicados 15 representantes pela SECTICS/MS,
sendo 12 participantes na fase quantitativa e 4 na fase qualitativa. Predominaram
participantes com doutorado (66,7%), vínculo estatutário (75%) e atuação no
Ministério da Saúde por cinco anos ou mais (66,7%). Todos possuíam conhecimento
sobre políticas informadas por evidências. Duas dimensões obtiveram percentual de
concordância superior a 70%, sugerindo consenso dos participantes sobre a
existência de capacidade institucionalizada para adquirir (81,8%) e avaliar (71,7%)
evidências para o processo de tomada de decisão. A dimensão de aplicar aproximouse do ponto de corte do estudo, com 63,3% das respostas representando concordo e
concordo plenamente e mediana de 4 pontos, equivalente à pontuação de concordo
na escala Likert. Adaptar evidências científicas obteve o menor percentual (46,9%) e
mediana (3 pontos), sinalizando fragilidades nesta dimensão. Os participantes
enfatizaram a necessidade de dar prioridade ao uso de evidências, reconhecendo sua
importância para otimizar processos e identificou-se heterogeneidade intra e entre
departamentos e limitações estruturais, como tempo insuficiente, acesso a artigos
científicos pagos e ferramentas de tradução do conhecimento. Esses fatores
contextuais motivaram a percepção sobre uso inconsistente de evidências no
processo de tomada de decisão. Conclusão: Este estudo mostrou aspectos
importantes em relação às dimensões de adquirir e avaliar as evidências científicas
no ambiente organizacional da SECTICS/MS, possibilitando o reconhecimento e
importância da institucionalização das políticas informadas por evidências (PIE) com
a probabilidade de implementar políticas eficientes e efetivas de modo consistente na
organização. No entanto, em relação à capacidade de adaptar e aplicar as evidências
foi possível perceber a necessidade de melhorias na sua organização, principalmente
em relação a investimentos na área da tradução do conhecimento, possibilitando
estratégias para superar as barreiras entre as evidências em saúde, os gestores e a
população.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).Objective: Evaluate the institutional capacity of the Secretariat of Science,
Technology, and Innovation and the Health Economic-Industrial Complex of the
Ministry of Health to use scientific evidence in the decision-making of public policies in
Brazil. Methods: This is a mixed-methods study combining quantitative and qualitative
approaches, conducted from August to September 2024. Research participants
responded to an instrument composed of three parts: respondent characterization, a
Brazilian version of the self-assessment tool called the “4A Tool” (referring to the four
assessment dimensions: Acquire, Assess, Adapt, and Apply), and a discussion guide.
Results: SECTICS/MS nominated 15 representatives, with 12 participants in the
quantitative phase and 4 in the qualitative phase. Most participants held a doctoral
degree (66.7%), had statutory employment status (75%), and had worked at the
Ministry of Health for five years or more (66.7%). All were knowledgeable about
evidence-informed policies. Two dimensions showed an agreement rate above 70%,
suggesting a consensus among participants regarding the existence of institutionalized
capacity to acquire (81.8%) and assess (71.7%) evidence for decision-making. The
"apply" dimension was close to the study's threshold, with 63.3% of responses
indicating agreement or strong agreement, and a median score of 4 points,
corresponding to "agree" on the Likert scale. Adapting scientific evidence had the
lowest agreement rate (46.9%) and median score (3 points), highlighting weaknesses
in this dimension. Participants emphasized the need to prioritize the use of evidence,
recognizing its importance in optimizing processes. Heterogeneity within and between
departments and structural limitations—such as insufficient time, restricted access to
paid scientific articles, and limited knowledge translation tools—were identified. These
contextual factors contributed to the perception of inconsistent evidence use in the
decision-making process. Conclusion: This study highlighted key aspects related to
acquiring and assessing scientific evidence in the organizational environment of
SECTICS/MS, reinforcing the importance of institutionalizing evidence-informed
policies (EIP) to enhance the likelihood of consistently implementing effective and
efficient policies. However, regarding the capacity to adapt and apply evidence, there
is a clear need for organizational improvements, particularly in investing in knowledge
translation strategies to overcome barriers between health evidence, policymakers,
and the population.Faculdade de Ciências e Tecnologias em Saúde (FCTS) – Campus UnB CeilândiaPrograma de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias em Saúd
A mochila está toda rasgada, mas está cheia : as fronteiras da identidade docente na alfabetização em tempo de Covid-19
No full textTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar, 2025.Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a constituição identitária docente e os processos
emergidos da atuação profissional remota, mediada por tecnologias digitais nos anos iniciais do
ensino fundamental – alfabetização – no contexto da crise pandêmica de COVID-19. A
investigação é impulsionada a partir dos pressupostos epistemológicos da Psicologia HistóricoCultural como um processo compreensivo que percebe a dinâmica sócio-histórica e cultural em
transformação e em interação com o desenvolvimento humano. Sucedendo ao desenvolvimento
teórico, constituíram-se também como arcabouços conceituais: os estudos bakhtinianos sobre o
dialogismo; a teoria do posicionamento na constituição identitária dos professores como estética
de si; e as articulações entre trabalho pedagógico e docência na cultura digital em meio à
disrupção ocasionada pela pandemia. Metodologicamente, tem-se o delineamento de um estudo
qualitativo que caracteriza uma pesquisa narrativa, com a valorização da experiência vivida, a
sequência temporal dos eventos, e o contexto social e cultural em que a narrativa é produzida e
contada. Foram estratégias procedimentais: a produção de uma narrativa de escrita coletiva em
documento de edição online; a realização de duas rodas de conversa com 12 professoras
alfabetizadoras da rede pública de ensino do Distrito Federal, que haviam mediado suas
intervenções pedagógicas por meio das tecnologias digitais durante a pandemia, especialmente
nos anos de 2020 e 2021. A análise das informações orienta-se mediante os princípios
preconizados pela análise temática dialógica. As informações produzidas a partir dos enunciados
da narrativa escrita coletivamente e das rodas de conversa foram trianguladas e consolidaram as
temáticas que são discutidas à luz dos aportes teóricos: 1) Reinvenção e Desenvolvimento
Profissional e Pessoal; 2) Reverberações Socioemocionais; 3) Colaboração e Conexão Humana;
4) Gestão do Tempo; e, 5) Avanço da Fluência Digital das Professoras. É defendida a tese de
que a atuação das professoras alfabetizadoras nos contextos de rupturas e transição, como foi o
caso da atuação na pandemia, com o atravessamento da discursividade social, resultou na desestabilização e reconfiguração da constituição identitária como estética de si dessas
profissionais. Essa desestabilização e reconfiguração identitária manifestaram-se à medida que
as professoras enfrentaram a perda da presencialidade física e dos recursos pedagógicos
habituais, adaptaram-se ao cronotopo virtual das TDICs, mediaram o ensino remotamente em
contextos de desigualdade e construíram novas formas de interação com alunos e famílias. A
necessidade de responder aos discursos sociais sobre seu papel e de desenvolver novas
competências digitais levou a um reposicionamento profissional e a uma nova estética de si,
forjada nos desafios e aprendizados da atuação remota, o que impactou a percepção das próprias
capacidades e do fazer docente. Ressaltamos a importância da formação continuada, do acesso
equitativo às tecnologias e da valorização profissional para a garantia de uma educação de
qualidade em contextos disruptivos. As conclusões do estudo contribuem para a compreensão da
complexa relação entre docência, tecnologia e identidade profissional em cenários de crise, ao
oferecer subsídios para a formulação de políticas públicas e práticas pedagógicas mais eficazes.Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF).This research aims to analyze teacher identity formation and the processes emerging from remote
professional practice, mediated by digital technologies, in the early elementary grades –
specifically literacy instruction – within the context of the COVID-19 pandemic. The
investigation is driven by the epistemological principles of Historical-Cultural Psychology,
viewed as a comprehensive process perceiving transforming socio-historical and cultural
dynamics in interaction with human development. Building on this theoretical development, the
conceptual frameworks also included: Bakhtinian studies on dialogism; positioning theory
regarding teacher identity formation as an aesthetics of the self; and the connections between
pedagogical work and teaching practice within digital culture amidst the pandemic-induced
disruption. Methodologically, this study employed a qualitative, narrative research approach,
valuing lived experience, the temporal sequence of events, and the social and cultural context in
which narratives are produced and shared. Procedural strategies included: the production of a
collective narrative writing in an online collaborative document; and conducting two
conversation circles with 12 literacy teachers from the Federal District public school system who
mediated their teaching via digital technologies during the pandemic, particularly in 2020 and
2021. Data analysis was guided by the principles of dialogical thematic analysis. Data generated
from the statements in the collective narrative and conversation circles were triangulated,
consolidating into themes discussed in light of the theoretical framework: 1) Reinvention and
Professional/Personal Development; 2) Socioemotional Reverberations; 3) Collaboration and
Human Connection; 4) Time Management; and 5) Advancement in Teachers' Digital Fluency.
The study posits that the experiences of literacy teachers in contexts of disruption and transition,
such as the pandemic, intersected by social discourse, resulted in the destabilization and
reconfiguration of these professionals' identity formation, conceptualized as an aesthetics of the
self. This identity destabilization and reconfiguration was manifested as teachers faced the loss of physical presence and customary pedagogical resources, adapted to the virtual chronotope of
Information and Communication Technologies (ICTs), mediated remote teaching in contexts of
inequality, and constructed new forms of interaction with students and families. The need to
respond to social discourses about their role and develop new digital competencies led to
professional repositioning and a new aesthetics of the self, forged in the challenges and lessons
learned from remote practice, impacting their perceptions of their own capabilities and teaching
practice. We emphasize the importance of continuing education, equitable access to
technologies, and professional recognition to ensure quality education in disruptive contexts. The
study's conclusions contribute to understanding the complex relationship between teaching,
technology, and professional identity in crisis contexts, informing the development of more
effective public policies and pedagogical practices.Instituto de Psicologia (IP)Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento (IP PED)Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escola