Göteborgs universitets publikationer - e-publicering och e-arkiv
Not a member yet
78804 research outputs found
Sort by
Teacher traing practice from different perspectives: Roles, expectations and prerequisites
No full textIn this essay, the aim is to better understand the dynamics that arise during teacher training
practice, focusing on the perceptions of the supervisors and the course teachers.
The starting point for our thematic analysis is semi-structured interviews with four course
teachers and four supervisors who are active in the teacher training practice.
The main themes in our interview questions are the respondents' experiences of prerequisites,
roles, relationships and assessment in connection with teacher training practice as well as the
entire interaction between students, supervisors and course teachers.
In our analysis, we found many more relevant aspects than we first thought we would. The
spontaneous responses highlighted issues related to the importance of communication and
social skills to meet the various demands made during the teacher training practice process. In
addition, the participants highlighted relationship skills and practical questions about
organization and time management
Elevers svårigheter med funktionsbegreppet och funktioners historiska utveckling
No full textThe concept of function represents a major part of mathematics and becomes more significant
in school during high school. Throughout history, it has been a difficult concept to define and
may create challenges for contemporary students. This literature study aims to identify students'
difficulties with the concept of function, as well as to account for how the definition of a
function has evolved historically. The literature study has been conducted through database
searches in ERIC, Education Research Complete and MathSciNet via EBSCOhost, as well as
through chain searching. The study results in identifying that students' difficulties with the
concept of function primarily include the graphical and algebraic forms of representation. The
identified difficulties can be categorized according to conceptual understanding, students'
mental images, graphical representation and specific mathematical difficulties related to
constant functions, split domain and one-valuedness. One reason for the difficulties is discussed
to be that calculation processes dominates over concept learning in the classroom. A
consequence is that students lose interest in the subject. The results of this study are partly
evaluated through the formulation of questions the studies are based on, aiming to promote
students' competence, and partly through reliability when multiple sources reinforce each other.
The historical development of the concept of function has, over several thousand years, resulted
in a general and standardized definition, where historical milestones such as variable relation
and differential calculus have been significant discoveries. It can be confirmed that the concept
of function is abstract and can present various types of difficulties for students in their
mathematical understanding. This can be related to the definition of function from a historical
perspective, as the concept has been difficult to define throughout history
To read between the joints - Source pluralism as a tool for understanding ambiguous buildings
No full textUppsats för avläggande av filosofie kandidatexamen med huvudområdet kulturvård med
inriktning mot bebyggelseantikvarisk verksamhet
2025-06-12, 15 hp.
GrundnivåThe smallest buildings in rural areas often lack documentation in historical sources, making it
challenging to interpret their original function. This thesis investigates how source pluralism can
be used to understand such buildings and the methodological challenges involved, using a specific
small building in Kvibille, Halland, as a case study. The building presents an interpretive challenge
due to physical evidence suggesting earlier, different uses and a lack of existence in historical
sources.
The study uses a source-pluralistic methodology based on a hermeneutic theoretical framework.
The building itself serves as the primary source when documentary evidence is limited,
supplemented by document analysis of historical maps, church records, statistical sources,
photographs, and drawings. The iterative process of interpreting the building's physical form in
conjunction with analysing documents to build contextual information is central to the approach.
Building documentation revealed distinct construction phases. The oldest layer, featuring stone
walls with lime mortar, indicates a possible original function as a simple residence, suggested by
robust construction and potential evidence of a fireplace. Documentation for this period is
limited, making this interpretation preliminary. A middle layer with lime-cement mortar and
reused wood points to use as a tool shed or/and simpler residence, during the early 20th century.
The youngest layer, marked by cement mortar, a filled-in window opening, a concrete slab, and
corrugated iron roofing, reflects its later use as simple storage or a root cellar.
Document analysis provided essential context, tracing the property's history from outfield to
tenancy and offering insights into the lives and activities of its inhabitants. However, the sources
were often fragmentary and sometimes contradictory, highlighting the need for critical evaluation
and careful weighing of evidence.
In summary, the study highlights that the smallest buildings in rural environments carries great
historical information, even though they are absent from traditional documentation. To combine
the building itself with historical documents as multiple sources, makes understanding the
building in it’s context, a greater possibility. It also highlights the importance of the building as a
primary source when written records are insufficient and the practical and methodological
challenges faced when trying to understand complex buildings. Source pluralism proves a vital
tool for gaining a broader understanding of these often overlooked elements of rural living
The role of the gut microbiota and frailty on bone metabolism, and the risk of injurious falls and fractures
No full textAging is intrinsically linked to musculoskeletal decline, culminating in increased risk of frailty, falls, fractures, and associated morbidity and mortality. This thesis investigates the association between gut microbiota composition, physical function, and skeletal integrity in older adults, with the aim of identifying novel predictors and preventive strategies for fracture risk. Utilizing both observational and interventional approaches, this work combines four distinct studies to examine: the predictive value of functional mobility assessments for fracture risk; the efficacy of the probiotic Limosilactobacillus reuteri ATCC PTA 6475 (L. reuteri 6475) in mitigating bone loss in early postmenopausal women and in healthy adults undergoing glucocorticoid therapy; and the associations between gut microbiota composition and frailty outcomes in elderly women. In Paper I, a prospective analysis from the SUPERB cohort demonstrated that one-leg standing (OLS) and walking speed are independent and robust predictors of fracture risk in older women, outperforming traditional metrics such as bone mineral density (BMD). Paper II, a two-year randomized clinical trial, evaluated L. reuteri 6475 supplementation in early postmenopausal women found no significant effect on bone loss prevention, although subgroup analyses suggested BMI-dependent responses. Paper III assessed the potential of L. reuteri 6475 to mitigate glucocorticoid-induced bone turnover suppression in healthy adults but found no protective effect on bone or glucose metabolism. Manuscript IV employed metagenomic sequencing in the SUPERB cohort and identified distinct gut microbial signatures associated with frailty, reduced physical performance, increased risk of injurious falls, and mortality. Importantly, a newly developed Frailty-Mortality Index (FMI) showed strong associations with microbial diversity, suggesting its utility as a composite predictor of musculoskeletal aging. Collectively, this thesis underscores the multifaceted contributions of gut microbiota and frailty to skeletal decline and fracture risk in aging populations. While L. reuteri 6475 did not significantly prevent bone loss in two interventional settings, microbial profiling revealed novel taxa linked to frailty and falls, highlighting opportunities for future development of targeted, next-generation probiotics. These findings advocate for a personalized, preventive approach to bone health, integrating physical function assessments and microbiota-based diagnostics to refine fracture risk prediction and inform novel therapeutic strategies for healthy aging
Role of Media in Portraying the Image of Social Services Regarding Placement of Children in Foster Families
No full textThis study investigates how foster care and social services are portrayed in Swedish media, with particular attention to the ways these representations may shape public discourse around child welfare. Rather than measuring public opinion, the research focuses on how narratives are constructed through journalistic framing and issue prioritization. Using qualitative content analysis, thirteen articles published between 2016 and 2022 in major Swedish newspapers were examined to identify recurring themes, language patterns, and depictions of stakeholders. Media portrayals of foster care are frequently critical, emphasizing structural issues including placement delays, resource scarcity, and mismatches between foster children and foster homes, according to the analysis. An impression of institutional inefficiency is exacerbated by the common portrayal of social services as being administratively limited and underfunded. However, other pieces give more positive narratives that provide counterbalances to the prevalent negative framing, such as highlighting foster families' dedication and successful placements. Through the lens of framing theory and agenda-setting theory, the study illustrates how media not only reflects but also helps shape societal conversations and policy focus regarding foster care. The findings suggest that media portrayals can influence how child protection efforts are understood and discussed in the public sphere. These insights may be valuable for journalists, policymakers, and practitioners aiming to foster more balanced and accurate coverage of child welfare in Sweden
Från olagligt till mänsklig rättighet. En begreppshistorisk undersökning om hur homosexualitet beskrivs i svenska uppslagsverk 1874-2015
No full textThe essay is about the concept of homosexuality in swedish encyclopedias, dictionaries and glossaries. The purpose of the essay is to analyze how this concept has changed over time during the 1800's to 2000’s. The method is inspired by the concept scientist Reinhart Kosellecks two analytical concepts, synchronic analysis and diachronic analysis. The result of the study shows that the word count in the encyclopedias, dictionaries and glossaries progressively increased during the 1900’s and reduced in the 2010’s. The description of homosexuality goes from a conservative and taboo view towards to a more liberal and tolerant one. The discussion deals with different topics associated with the changes of concepts, historical writing and the power of knowledge
Lärarens roll i att främja en positiv kroppsuppfattning i ämnet idrott och hälsa
No full textUppsats/Examensarbete: 15 hp. Kurs: L9ID3G. Nivå: Grundnivå. Termin/år: VT/2025. Ämneslärarprogrammet
med inriktning mot årskurs 7-9 i idrott och hälsa. Handledare: Helene Bergentoft. Examinator: Suzanne Lundvall.Undervisning om kroppsideal inom ämnet idrott och hälsa innebär både möjligheter och utmaningar. Denna forskningsöversikt undersöker hur sådana undervisningsinslag beskrivs i aktuell forskning, med särskilt fokus på lärarens roll och lärarutbildningens betydelse. Resultaten visar att undervisning som genomsyras av ett kritiskt och normmedvetet förhållningssätt kan främja en positiv kroppsuppfattning hos eleverna och bidra till en mer inkluderande lärmiljö. Samtidigt framkommer hinder i form av lärares osäkerhet, egna kroppsnormer och svårigheter att hantera motstridiga hälsobudskap. Flera studier belyser även att lärarstudenter ofta internaliserar ideal kopplade till smalhet och prestation, vilket gör det centralt att lärarutbildningen ger utrymme för självrannsakan och reflektion. Genom att tillämpa reflekterande undervisningsmetoder, såsom fotoelicitering och berättelsebaserade moment, kan både lärare och elever ges verktyg att kritiskt granska kroppsideal. Forskningsöversikten visar därmed att lärarutbildningens innehåll och arbetssätt är avgörande för att framtidens lärare ska kunna skapa en undervisning som stärker elevernas kroppsuppfattning och välbefinnande
SOFT GIRLS OCH SAMTIDA HEMMAFRUAR - En kvalitativ studie om traditionella livsstilar i ett (formellt) jämställt samhälle
No full textSyftet med den här studien är att undersöka vilka drivkrafter och motivationer som ligger
bakom soft girl-idealet och det samtida hemmafru-idealet. Analysen utgår från Nancy Frasers
(2022) beskrivning av social reproduktionsteori, Arlie Hochschilds (2012) teori om
genusideologier i The Second Shift och Alva Gotbys (2023) teori om emotionellt
reproduktionsarbete. Med hjälp av dessa feministiska teorier undersöker vi hur kvinnorna
genom sina livsstilar förhåller sig till omsorgsarbete, könskodade roller, självförverkligande
och lönearbete i ett samhälle som – åtminstone på pappret – kan tolkas som jämställt.
För att undersöka detta är frågeställningarna för studien följande: Hur motiverar och
beskriver soft girls och samtida hemmafruar sin livsstil? Vad finns det för skillnader och
likheter mellan soft girls och samtida hemmafruar avseende detta? Hur kan deras livsstil
förklaras i relation till ett formellt jämställt samhälle som Sverige?
Vi har utifrån intervjuer, videoklipp på sociala medier och nyhetsartiklar gjort en tematisk
innehållsanalys av kvinnornas egna berättelser gällande sina livsstilar. Resultatet visar att soft
girls och samtida hemmafruar uppfattar sina livsstilar som fria val, ofta motiverade av kärlek
till sina familjer och en önskan om ett mindre stressat, prestationsbaserat liv. Resultatet visar
också att kvinnorna upplever sina relationer som jämställda, trots att de beskriver sig leva
utifrån traditionella könsroller - där kvinnans hushållsarbete och barnomsorg rättfärdigas
utifrån emotioner. Vår tolkning är att soft girls och samtida hemmafruar genom deras livsstil
upprätthåller ojämlika maktstrukturer mellan män och kvinnor. Studien bidrar till en djupare
förståelse kring hur könsnormativa roller uppkommer och verkar i ett formellt jämställt
Sverige
En litteraturstudie om läsförmågans betydelse för textproblemlösnin
No full textDetta arbete syftar till att öka förståelsen för kopplingen mellan elevers läsförmåga och
textproblemlösningsförmåga. Textproblem utgör ofta kopplingen mellan matematiken och
verkliga situationer, något som har potential att göra matematiken meningsfull för eleverna.
Trots detta finns brister i elevers förmåga att förstå och lösa textproblem, vilket vi misstänker
kan vara ett resultat av bristande läsförmåga. Med denna bakgrund ämnar detta arbete att
genom en litteraturstudie besvara tre frågor. ”Finns det en koppling mellan elevers läsförmåga
och deras förmåga att lösa textproblem?”, ”Vilka element i matematiska texter påverkar
elevers förståelse, och hur påverkar dessa element läsprocessen?” samt ”Hur kan lärare
undervisa om läsning och språk kopplat till textproblemlösning?”. Utöver att besvara dessa
frågor görs även en fördjupning inom matematik som ett språk och logik. Resultatet består av
tre delar, en för vardera frågeställning. I första delen beskrivs ett funnet samband mellan god
läsförmåga och god textproblemlösningsförmåga. Dessutom behandlas kort vilka språkliga
och matematiska kunskaper som påverkar sambandet. Andra delen behandlar hur symboler,
ovanliga ord och andra språkliga och numeriska faktorer påverkar elevernas läsning av
matematiska texter. I matematiska texter sammanvävs ord, symboler och bilder, något som
forskningen menar ställer krav på en specifik, matematisk läsförmåga. I sista delen av
resultatet ges en överblick av vad litteraturen identifierar som viktiga områden att fokusera på
i matematikundervisningen för att bemöta elevers svårigheter kopplade till läsning. Dessutom
presenteras i denna del förslag på metoder och strategier som kan stärka elevernas förståelse
av matematiska texter. Avslutningsvis diskuteras resultatet, begränsningar i metoden och
intressanta frågor för framtida forskning
GYMNASIEUTBILDNING PÅ KARTAN En kvantitativ studie av tillgänglighet till gymnasieutbildning i storstad, större stad och landsbygdskommun
No full textUppsatsen syftar till att undersöka hur tillgänglighet till gymnasieutbildning varierar i olika geografiska kontexter. Därtill undersöks relationen mellan upplevd och modellerad tillgänglighet. För att uppnå detta användes en kvantitativ forskningsdesign för att undersöka tre olika kommuntyper: storstad, större stad och landsbygdskommun. Metoden inbegrep nätverksanalyser av restid med olika transportslag i GIS för att visa den modellerade tillgängligheten samt en enkätundersökning i syfte att fånga den upplevda tillgängligheten. Ytterligare har skolutbud kartlagts utifrån vilka program och specialiseringar som erbjuds av gymnasieskolorna. Nätverksanalyserna och utbudskartläggningen omfattar samtliga 58 gymnasieskolor i kommunerna, medan enkätundersökningen omfattar två gymnasieskolor i storstaden. Resultaten visar att den generella rumsliga tillgängligheten till gymnasieskolor, avseende kollektivtrafik, bil- och cykeltransport, är god i storstaden, följt av den större staden och relativt dålig i landsbygdskommunen. Av de undersökta transportslagen uppvisar kollektivtrafik störst skillnader i modellerad tillgänglighet mellan kommuntyperna. Vidare uppvisar skolutbudet liknande mönster som den modellerade tillgängligheten där mängd och variation samvarierar med kommunstorlek, samt att det är koncentrerat till kommunernas centrala delar. Detta begränsar valmöjligheterna både för elever i kommuners perifera områden och för elever i mindre kommuner. Storleken på staden och elevers tillgänglighet förefaller korrelera med elevers möjligheter att realisera såväl kortsiktiga som långsiktiga projekt. Sammantaget indikerar resultaten att den rumsligt varierande tillgängligheten till gymnasieskolor i olika geografiska kontexter skapar ojämlika tidsmässiga förutsättningar, vilket påverkar hur elever strukturerar sin vardag och vilka aktiviteter de har möjlighet att genomföra. Slutsatserna understryker vikten av att beakta rumsliga skillnader i både modellerad och upplevd tillgänglighet vid planering och vid policyutveckling, i syfte att främja en mer jämlik gymnasieutbildning