96491 research outputs found
Sort by
De lo rompedor a lo conciliador: análisis del discurso de Pablo Iglesias en Twitter durante los procesos electorales 2015 y 2019
Get PDFLa irrupción de Pablo Iglesias supuso una revolución en la concepción bipartidista española. Desde el primer momento, el líder de Podemos se ha caracterizado por sus frecuentes presencias en las tertulias políticas y su intensa actividad en redes sociales. Consciente de su importancia, Iglesias ha presentado un discurso basado en argumentos que apelan, principalmente, al desafecto de la ciudadanía con sus políticos. El éxito fue tal que la formación obtuvo cinco eurodiputados en las europeas de 2014 tras cinco meses de existencia. No obstante, los partidos tradicionales (PP y PSOE), también conocidos como “la casta” por Iglesias, han calificado su discurso como populista y radical para obtener votantes entre un electorado presente en manifestaciones y mareas. Además, sus adversarios tratan de vincular a Podemos y Pablo Iglesias con los gobiernos “poco democráticos” de Venezuela o Cuba tras manifestar su aprobación con algunas políticas practicadas en tales naciones. Este estudio analiza el cambio en el discurso de Pablo Iglesias en Twitter a través del análisis crítico del discurso entre 2015 y 2019, pasando de un marcado populismo inicial a un enfoque conciliador en la segunda etapa
Choice of classifier handshape in Catalan Sign Language: A corpus study
Get PDFClassifier predicates are sign language modality specific constructions that are widely spread in all attested sign languages. Extended research has been devoted to the study of these structures, but many aspects related to their nature remain unclear. This article examines the factors that influence the choice of handshape in classifier predicates referring to anthropomorphic entities in Catalan Sign Language (LSC). We present the results of a corpus study investigating the choice between the 1- and the 2-handshape. Our findings indicate that the choice between these two handshapes is affected by the discourse status of the referent, whether the event encodes manner of motion and whether the action is (un)controlled by the moving referent. Moreover, our study shows that, in LSC, handshapes that are articulatory more complex (e.g. the 2-handshape with respect to the 1-handshape) are used to convey more detailed information about the events and the discourse referents. This accounts for the use of the 2-handshape when manner of motion, in addition to path, is expressed, when referents are maintained in the discourse and when controlled actions expressing the controlled movement of the body and the legs are conveyed
Outdoor learning in pre-school and primary education in Catalonia
Get PDFDes del segle passat hi ha hagut iniciatives educatives d’apropar l’infant a la natura, i Catalunya n’és un exemple. Aquesta recerca analitza i descriu l’aprenentatge a l’aire lliure a quatres escoles catalanes a partir d’una investigació qualitativa interpretativa. Les dades es recullen mitjançant dos instruments: l’observació directa no participant a cent setanta-quatre infants d’infantil i primària, i l’entrevista a quatre mestres de les escoles i a infants de primària. Tot, a partir de la concreció de quatre dimensions apriorístiques: l’entorn natural, el rol de l’educadora, l’ús educatiu de l’entorn natural i la veu dels infants. Els resultats obtinguts indiquen que la mostra seleccionada aposta per la metodologia escola bosc, freqüenta entorns naturals silvestres i l’ús educatiu de l’entorn és el joc lliure com a atenció a la diversitat, acollida de necessitats i interessos, i motor d’aprenentatge. El rol de la mestra a la natura és el d’observar activament, guiar els infants i intervenir sense interferir. Els infants entrevistats són conscients del respecte a la natura i del que hi aprenen. Cal seguir investigant, atès que és un tema emergent a Catalunya que suscita un gran interès educatiu
Sufficiency and necessity of influencers for digital collective memory: a study through combined IPMA
Get PDFPurpose – This study aims to demonstrate the causal effect that content disseminated by influencers has on the formation of collective memories that underlie digital environments.
Design/methodology/approach – This work integrated a recent methodological sequence called combined importance-performance map analysis (cIPMA) that suggests articulating the results of PLS-SEM, necessary conditions analysis and IPMA through a graph that consolidates the causal effects of necessity and sufficiency of the variables contemplated in the study
Una nova pagesia?
Get PDFSegons les darreres dades disponibles per l’any 2016, a Espanya l’agricultura, la ramaderia, la silvicultura i la pesca donava ocupació a unes 779.700 persones, entenent per tal totes aquelles de 16 o més anys que han estat treballant almenys una hora a canvi d’una remuneració en efectiu o en espècie durant la setmana de referència per al mostreig estadístic corresponent. Inclou treballadors autònoms (empresaris, empreses familiars sense assalariats, i treballadors independents) o assalariats (públics o privats), i aquelles persones amb feina però temporalment absents per malaltia o vacances. El 1980 la xifra estimada era d’unes 2.209.100 persones. Segons aquestes dades, al llarg dels darrers trenta-sis anys –gairebé els mateixos d’una vida laboral amb dret de jubilació—la gent ocupada en la producció primària del sector s’hauria contret un 65% mentre a la indústria alimentària ha romàs gairebé estable, i als serveis de restauració i hostaleria ha augmentat un 81% només entre 1995 i 2016
From pathological to paradigmatic: A retrospective on Eremenko and Lyubich's entire functions
Get PDFThis paper surveys the impact of Eremenko and Lyubich’s paper “Examples of entire functions with pathological dynamics”, published in 1987 in the Journal of the London Mathematical Society. Through a clever extension and use of classical approximation theorems, the authors constructed examples exhibiting behaviours previously unseen in holomorphic dynamics. Their work laid foundational techniques and posed questions that have since guided a good part of the development of transcendental dynamics
Risk factors in severe anaphylaxis: which matters the most, food or cofactors?
Get PDFBackground: The prevalence of anaphylactic shock, the most severe manifestation of anaphylaxis, remains unknown. Risk factors and biomarkers have not been fully identified.
Objective: To identify risk factors in patients who experience anaphylactic shock.
Methods: Using lipid transfer protein (LTP) allergy as a model, we compared the characteristics of patients who developed anaphylaxis and anaphylactic shock. We recorded demographics, pollen sensitization, foods ingested up to 2 hours before onset of the reaction, and the presence of cofactors. Culprit foods were identified through a compatible clinical history and positive allergology work-up (skin prick test and/or sIgE).
Results: We evaluated 150 reactions in 55 patients with anaphylaxis (134 reactions) and 12 with anaphylactic shock (16 reactions). Patients in the anaphylaxis group experienced twice as many reactions (mean [SD], 2.4 [2.5] for anaphylaxis vs 1.3 [1.5] for anaphylactic shock; P<.02). No relationship was found between any food group and severity of the reaction. The most frequent food involved in both groups of patients was the combination of several plant-derived foods (plant food mix), followed by peach and nuts. Indeed, in the reactions caused by plant food mix, the presence of a cofactor was observed more often than in other food groups. On the other hand, cofactors were not present in peach- and nut-related reactions. Exercise was the most frequent cofactor in all groups.
Conclusion: In our series, the severity of the reactions was not determined by the kind of food or presence of a cofactor. Anaphylactic shock seems to be an infrequent presentation that may be associated with other individual-related factors requiring further evaluation
The realization of collections. A practical activity in training contexts for future teachers
Get PDFEl presente trabajo de investigación en educación artística propone la realización de colecciones como una actividad formativa. Se pretende sacar a la luz de manera natural y fluida determinados procesos vinculados a la creación de obras de arte. Facilita la comprensión de la creación artística huyendo de una lógica resultadista a través de procesos abiertos que empiezan con la adopción de unos criterios iniciales. A la vez, su desarrollo comporta el mantenimiento de un compromiso metodológico que condiciona la formalización del resultado. Se muestran los resultados del trabajo propuesto a estudiantes de Educación Visual y Plástica de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, con un amplio espacio de posibilidades sobre las que el autor construye, a partir de diferentes formalizaciones, un ensayo de clasificación de evidencias. Esta es una de las múltiples opciones generadas a partir de un proceso basado en la intuición y el reto
L'època daurada dels prestadors de crèdit hipotecari informal. El cas d'Igualada durant la segona meitat del segle XIX
Get PDFL’article està dedicat a estudiar el desenvolupament del crèdit hipotecari
informal durant la segona meitat del segle xix, després de la crisi de l’ofer-
ta creditícia tradicional (a través de censals) i en absència de crèdit formal
ofert pel sistema bancari modern. El marc de referència és la ciutat d’Igua-
lada i se centra en les dades de dos biennis, el de 1864-1865 i el de 1884-
1885. En l’estudi s’analitzen, successivament, el marc institucional (la
Llei hipotecària de 1861), la condició social dels prestadors, el lloc de resi-
dència, el termini, l’import i el tipus d’interès dels préstecs. Finalment,
s’estudia la condició social i el lloc de residència dels prestataris
Foment de la qualitat docent a la facultat d’educació de la universitat de barcelona rimda-e. Aprenentatge basat en projectes i reptes (PBL/CBL).
Get PDFL'estudi que es presenta comunica l’experiència d’innovació en la implementació de l'Aprenentatge Basat en Projectes (PBL) i Reptes (CBL) en la docència universitària de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. Ha permès iniciar una transformació en el rol del professorat. Els resultats mostren un augment notable en l'autonomia i la curiositat de l'estudiantat. Aquesta metodologia no només afronta els reptes educatius actuals, sinó que també fomenta un alt rendiment acadèmic i el desenvolupament de competències professionals essencials per al futur. L’estudi confirma que la planificació de la innovació ha de basar-se en les necessitats i contextos específics de l'estudiantat. Això no sols millora el rendiment acadèmic, sinó que també prepara a les persones per a la seva futura pràctica professional, alineant-se amb la realitat laboral i social