77823 research outputs found
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La importancia del Patrimonio Cultural en la Escuela Rural: de dónde venimos y hacia dónde vamos
Get PDFEl siguiente Trabajo Fin de Grado se dirige a la enseñanza del patrimonio en el contexto de la escuela rural con el objetivo de conocer la percepción que tienen sobre el tema, y analizar si el personal docente trabaja dicha temática en las aulas y de qué manera lo hacen. Mediante una investigación, de carácter cualitativo, dirigida únicamente al personal docente de centros rurales se han recogido unas respuestas a través de un formulario para su posterior análisis. Los resultados manifiestan que el patrimonio cultural estudiado se trabaja en las aulas de múltiples maneras y consideran que su enseñanza tiene un gran potencial como recurso educativo. En función de las respuestas obtenidas, se han propuesto varias actividades cuyo objetivo es dar a conocer el patrimonio desde una perspectiva activa y participativa. Estas actividades pretenden aproximar el patrimonio al alumnado, fomentando una enseñanza significativa adaptada al contexto en el que se encuentra el alumnado.En el documento también se desarrollan una serie de conclusiones sobre lo que es la enseñanza del patrimonio en la escuela rural.<br /
El uso pedagógico de los rituales en Educación Infantil en base al escultismo
Get PDFEste Trabajo de Fin de Grado (TFG) plantea una propuesta pedagógica basada en los valores ymetodología del escultismo como recursos educativos en el segundo Ciclo de EducaciónInfantil. Establece una relación entre el Programa Educativo de la Federación Scout-Exploradores de España (ASDE) y la Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que semodifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), planteandodiferencias y similitudes de contenidos, enfoque metodológico y valores promovidos. A partirde este análisis, se justifica la coherencia de un puente entre ambos de cara a su integración.Posteriormente se desarrolla una propuesta pedagógica basada en un marco simbólico originalque recibe el nombre de “El Gran Bosque”. Estructurada en una serie de ceremonias, símbolosy personajes interrelacionados que acompañan a los niños y niñas a través de esta etapaeducativa. La propuesta busca favorecer la progresión personal, el sentido de comunidad, laeducación emocional y en valores y la conexión y conciencia con el medio natural.A medida que el TFG avanza se reflexiona sobre la importancia de que la escuela y la propiaaula sean espacios seguros y estimulantes, ricos en simbología y donde se dé un lugar alpensamiento mágico característico de la etapa. Para desarrollar esto se propone el uso derituales que, desde una perspectiva laica e inclusiva, fomentan el sentimiento de pertenencia algrupo y el desarrollo integral del alumnado.<br /
Trastorno de conducta. Estudio y Propuesta de Intervención desde la tutoría, para todo el grupo clase.
Get PDFEste Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal profundizar en el conocimientodel trastorno de conducta. Se realiza un análisis teórico y una propuesta práctica de intervencióncentrada en un caso real observado durante el periodo de prácticas en un centro escolar. En eltrabajo se hace una revisión conceptual sobre los trastornos de conducta, incluyendo aspectosrelevantes recogidos en el DSM–5, así como las dificultades del proceso de enseñanza–aprendizaje y la convivencia escolar.Se incluye el estudio de un caso de un estudiante con trastorno de conducta, de EducaciónPrimaria, para ejemplificar de manera concreta cómo se manifiesta este trastorno, y lasdificultades que su comportamiento genera tanto para él como para el grupo clase. La recogidade información se ha realizado mediante observación directa, entrevistas con el tutor, una breveentrevista con el alumno y consulta con otros profesionales del centro, incluyendo la visión delentorno familiar.Por otro lado, se recoge una propuesta de intervención, que incluye a todo/as los/asalumnos/as del aula y mejora del acompañamiento en el grupo clase. Está basada en laconstrucción de un puzle que abarca todas las necesidades detectadas. El trabajo concluyereflexionando sobre la importancia de la implicación del profesorado, la coordinación con las familias y la necesidad de contar con los recursos adecuados para asegurarnos de que laeducación sea plenamente inclusiva.<br /
PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ALUMNADO AYUDANTE PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Get PDFEn este trabajo se presenta un programa de intervención dirigido principalmente al alumnado de un Colegio de Educación Infantil y Primaria, centrado en la mejora de la convivencia de un centro escolar. Se diseña un programa de formación de alumnado ayudante, en el que se selecciona a estudiantes voluntarios que reciben una formación específica para una posterior puesta en marcha. Los alumnos actuarán como mediadores y a través de su participación, se busca desarrollar competencias socioemocionales, fomentar la empatía y la resolución pacífica de conflictos y la creatividad.Tras la selección de alumnos ayudantes, estos reciben una formación a través de siete sesiones activas y participativas, en las que aprenden a través de recursos como la gamificación, las tecnologías digitales y la reflexión práctica. La evaluación del programa se plantea de forma continua, mediante técnicas cuantitativas y cualitativas usando instrumentos como cuestionarios, entrevistas o preguntas.Como principal limitación del trabajo se destaca que el programa ha sido diseñado,pero no ha podido ser implementado en un centro educativo, lo que impide valorar su utilidad en un contexto real. Sin embargo, se propone su futura implementación como una herramienta útil y modificable para mejorar la convivencia en los centros.<br /
Educar en convivencia: propuesta de intervención preventiva del acoso escolar en Educación Primaria
Get PDFEn el siguiente Trabajo de Fin de Grado se realiza un estudio acerca de la convivencia en el ámbito escolar. La modalidad elegida es de intervención profesional diseñando un plan de prevención frente al acoso escolar centrado en el entrenamiento de habilidades sociales. Este trabajo busca alcanzar los siguientes objetivos: realizar una revisión bibliográfica sobre la temática objeto de estudio, analizar el contexto de intervención para identificar una problemática y diseñar, implementar y evaluar un plan de prevención del acoso escolar que responda a la problemática analizada. El método empleado ha sido la investigación-acción. Los instrumentos utilizados para recoger información han sido: la observación participante, el cuestionario, la entrevista y el sociograma. La implementación se ha llevado a cabo en un aula de 3º de Educación Primaria en un centro educativo de la provincia de Zaragoza. Entre las conclusiones obtenidas, se ha podido comprobar que el primer paso para comenzar a trabajar con el alumnado es el establecimiento de unas normas de convivencia claras. Sin embargo, se ha detectado que la norma, por sí sola, es insuficiente y se necesita de un trabajo posterior que aporte herramientas y habilidades sociales al alumnado para poder cumplirla.<br /
Integración Sensorial en Alumnado TEA a través del aula sensorial: propuesta de intervención
Get PDFEste Trabajo de Fin de Grado se enfoca en analizar y mejorar la respuesta educativa ofrecida por la escuela en el ámbito de la integración sensorial, a partir de una necesidad concreta identificada. Con este fin, se diseña y aplica una propuesta de intervención dirigida a una alumna con Trastorno del Espectro Autista, centrada en el abordaje de una dificultad sensorial significativa. Para ello, se ha empleado la metodología de investigación-acción, caracterizada por su enfoque reflexivo, cíclico y participativo. El proceso comienza a partir de una valoración inicial, que ha permitido elaborar un plan de acción ajustado a las características y necesidades de la alumna. El análisis documental, la observación, las entrevistas con profesionales del centro, el cuestionario al equipo docente y la interacción con la participante, han sido esenciales para crear una propuesta fundamentada y contextualizada. Las actividades propuestas se basan en la estimulación sensorial incluyendo estrategias como la musicoterapia. La mayoría de las actividades pudieron llevarse a cabo en un entorno real, obteniendo algunos resultados y conclusiones.Los resultados muestran un progreso significativo en la respuesta de la alumna. Se espera que este progreso siga mejorando al poner en marcha el plan de acción al completo. <br /
Hacia una escuela rural intercultural. Una Propuesta creativa-inclusiva.
Get PDFEn la actualidad la Educación Intercultural es uno de los objetivos en la mayoría de los centros escolares. Concretamente, en la escuela rural el desarrollo de esta competencia intercultural es primordial. Por todo ello, este trabajo aborda la atención a la diversidad cultural en el contexto rural del pueblo de Luna (Zaragoza). Se trata de un trabajo basado en la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) cuya propuesta tiene como objetivo fundamental acabar con la guetización cultural y mejorar la convivencia en el centro educativo de esta localidad. Para ello, se ha diseñado una propuesta basada en una metodología activa, multinivel y centrada en el trabajo en equipo. Se desarrollan prácticas creativas inclusivas como medio para lograr la valoración e interés por las diferentes culturas. Por último, se presta especial hincapié en la inclusión de la comunidad (tanto familias como la población del entorno) para lograr que la mejora de la convivencia se extienda fuera de lo estrictamente relacionado con la propia aula.<br /
Implementación de técnicas de agricultura de precisión y digitalización en un cultivo de patata en Almudévar (Huesca)
Get PDFEste Trabajo Fin de Grado evaluó la implementación de técnicas de agricultura de precisión (AP) y digitalización en el cultivo de patata, mediante un ensayo desarrollado en Almudévar (Huesca). Se analizaron los efectos de la dosificación variable de nitrógeno sobre el rendimiento, el vigor del cultivo y parámetros de calidad postcosecha. Se utilizaron herramientas como imágenes multiespectrales de satélite, estaciones meteorológicas, plataformas digitales y sistemas de fertiirrigación.El análisis estadístico no mostró diferencias significativas en los parámetros agronómicos evaluados entre zonas ni entre dosis, aunque sí se observaron diferencias en el índice NDVI atribuibles a condiciones específicas del cultivo, como la presencia de malas hierbas. El análisis económico evidenció un mayor retorno parcial con la dosis más alta de nitrógeno, así como una eficiencia en el uso del nitrógeno también superior.Los resultados obtenidos pusieron de manifiesto el potencial de estas herramientas para mejorar la toma de decisiones y la sostenibilidad en condiciones reales. Además, el trabajo se desarrolló en una zona catalogada como vulnerable por nitratos, lo que reforzó la necesidad de ajustar las dosis de fertilización con precisión para reducir impactos ambientales sin comprometer la productividad.<br /
Desarrollo de electrodos carbonosos derivados de biomasa residual para baterías acuosas de iones de zinc
Get PDFEn este trabajo se desarrollan y caracterizan materiales carbonosos derivados de residuos de cáñamo industrial para su aplicación como ánodos en baterías acuosas de iones de zinc (ZIBs). Se emplearon dos metodologías de síntesis: activación química con K₂CO₃ a distintas proporciones y pretratamiento hidrotermal (HTC) en medios acuoso, HCl y H₂SO₄, seguidos de carbonización a alta temperatura. Los materiales obtenidos fueron caracterizados mediante SEM, HRTEM, XRD, espectroscopía Raman y análisis de adsorción de gases (N₂ y CO₂), evidenciando diferentes grados de orden estructural, porosidad y superficie específica. Las pruebas electroquímicas de carga-descarga galvanostática revelaron que las muestras HTC800-HCl y HC800-4 presentan los mejores rendimientos electroquímicos, con elevadas capacidades específicas y buen comportamiento a altas intensidades de corriente. Estos resultados sugieren que el uso de biomasa residual como precursor de materiales carbonosos representa una alternativa sostenible y eficaz para la fabricación de electrodos en sistemas de almacenamiento energético, destacando el potencial del cáñamo como recurso renovable dentro del enfoque de economía circular.<br /
Teoría del arte y cultura digital, de Juan Martín Prada. Madrid: Akal, 2023
No full textTeoría del arte y cultura digitales un ensayo absolutamente necesario en estos tiempos. En su páginas, Juan Martín Prada da cuenta de las complejidades de una teoría estética marcada por el impacto que la revolución digital ha ejercido sobre la manera en la que las personas percibimos el mundo y participamos en las experiencias que forman parte de nuestras vidas, como es el caso del arte y la cultura