Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba
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Estudo de caso na Usina S?o Jo?o: uma an?lise da gera??o de energia por biomassa de cana-de-a??car para compensa??o de energia futura
No full textEste trabalho de conclus?o de curso (TCC) visa aborda os aspectos t?cnicos e regulat?rios relacionados ? gera??o de energia por meio da biomassa de cana-de-a??car, proporcionando uma vis?o hol?stica das oportunidades e seus desafios. Paralelamente, ser?o abordados aspectos burocr?ticos relacionados ao acesso ? rede de distribui??o da Energisa. O estudo abrange as leis que regulamentam a gera??o de energia, como o exemplo da Lei 14.300, que visa a regulamenta??o da gera??o de energia el?trica para compensa??o futura, no contexto espec?fico da biomassa de cana-de-a??car. Ao explorar a aplica??o pr?tica da biomassa de cana-de-a??car, o trabalho concentra-se em uma an?lise da Usina S?o Jo?o. Este estudo de caso destaca os benef?cios da implementa??o da biomassa na gera??o de energia, al?m de considerar os tr?mites necess?rios para a conex?o ? rede da distribuidora Energisa, visando ? futura compensa??o de energia
Monitoramento do n?vel de ?gua em reservat?rios residenciais utilizando sensor ultrass?nico
Get PDFInserido no contexto cada vez mais acentuado de sustentabilidade e gest?o ambiental, este estudo tem como prop?sito realizar testes laboratoriais para iniciar a prototipagem de uma plataforma destinada ao monitoramento em tempo real do n?vel de ?gua em reservat?rios. Com o intuito de cumprir essa finalidade, foi desenvolvida uma interface web para disponibilizar os dados de n?vel de ?gua coletados em uma plataforma online de f?cil acesso e compreens?o. A valida??o dos componentes foi realizada por meio de medi??es de n?vel de ?gua com o prot?tipo desenvolvido, as quais foram analisadas estatisticamente para avaliar a precis?o e consist?ncia das leituras. Os resultados obtidos demonstraram uma performance satisfat?ria do prot?tipo, fornecendo dados precisos e confi?veis, contribuindo assim para aplica??es no monitoramento h?drico residencial
An?lise da implementa??o da gest?o de res?duos s?lidos na cidade de Barra de Santa Rosa-PB
No full textVivemos em uma sociedade que tem seu crescimento populacional desenfreado, como tamb?m o desenvolvimento industrial, ocorrendo assim uma grande produ??o de res?duos s?lidos. Hoje o tratamento desses res?duos ? um dos maiores desafios enfrentados pela administra??o p?blica no Brasil e no mundo. Visando toda a problem?tica, no Brasil, houve a necessidade de criar a Pol?tica Nacional de Res?duos S?lidos (PNRS). A Lei 12.305 sancionada em agosto de 2010. Nesse contexto ser? abordada a quest?o da implanta??o da gest?o de res?duos s?lidos, na cidade de Barra De Santa Rosa, analisando sua implementa??o, e realizando uma revis?o integrativa sobre a gest?o de res?duos s?lidos nos munic?pios do estado da Para?ba, para compreender o plano municipal de gest?o de res?duos s?lidos implantado e avaliar as estrat?gias e as dificuldades do gerenciamento de res?duos s?lidos no munic?pio estudado. No decorrer da pesquisa foi poss?vel constatar que o gerenciamento dos res?duos s?lidos do munic?pio est? se adequando ?s conformidades da lei 12.305/2010. No momento ainda encontra dificuldades, como a resist?ncia dos catadores na cria??o da cooperativa. Por?m, tem o lado positivo que s?o as estrat?gias desenvolvidas na implementa??o que est?o seguindo de acordo com o planejado pelos gestores p?blicos, com a desativa??o do lix?o municipal. Com a isso a cidade passa a fazer parte do projeto lix?o zero, com a retirada dos catadores do lix?o, a implanta??o da coleta seletiva, e a educa??o ambiental. Com a implanta??o da Pol?tica Nacional de Res?duos S?lidos o munic?pio est? cumprindo com o termo de compromisso ambiental assinado pelos gestores anteriores com o minist?rio P?blico do estado da Para?ba sanando assim suas pend?ncias. O Plano Municipal de Res?duos S?lidos dever? ser atualizado a cada 4 (quatro) anos, conforme est? previsto na Pol?tica Nacional de Res?duos S?lido
Governan?a p?blica digital - um estudo da concep??o de uma plataforma web baseada em dados p?blicos para o aumento da participa??o da sociedade na fiscaliza??o do legislativo municipal no estado da para?ba
No full textTransforma??o digital e Governan?a P?blica tem estado presente nos debates e planejamentos de diversas institui??es em todo mundo, na ?ltima d?cada, impulsionados pela Lei da Transpar?ncia, Lei de Acesso ? Informa??o e a chegada do governo eletr?nico, in?meros entes federativos passaram a disponibilizar informa??es governamentais a partir de portais da transpar?ncia. Neste contexto, o objetivo deste trabalho ? desenvolver a concep??o de uma plataforma web que integre conjuntos de dados abertos das c?maras legislativas municipais do estado da Para?ba para contribuir potencializando o poder de fiscaliza??o e fornecendo mais transpar?ncia sobre as atividades legislativa contribuindo visando aumentar a participa??o da sociedade na Governan?a da transpar?ncia legislativa. A metodologia da pesquisa tem natureza aplicada, com finalidade explorat?ria e descritiva, a partir de Estudo de Comparativo, onde, realizou-se o levantamento da bibliografia e os trabalhos relacionados a pesquisa em quatro bases de dados cient?ficas, com o objetivo de responder a seguinte quest?o de pesquisa: ?Quais ferramentas, portais, scripts e tecnologias v?m sendo utilizadas para desenvolver aplica??es baseadas em dados p?blicos??, seguido do mapeamento dos munic?pios da Para?ba que tenham exist?ncia de portais e/ou sites legislativos municipais que compartilhem a??es de transpar?ncia, passando pelo processo de ETL(Extrair, transformar e carregar) at? o desenvolvimento da concep??o de uma aplica??o baseada em dados que contemple um ?ndice de transpar?ncia legislativa municipal e os dados abertos sobre a gest?o administrativa das atividades operacionais dos vereadores por meio da ferramenta Microsoft Power BI. Foi realizado o levantamento da bibliografia, mapeou-se todos os munic?pios da Para?ba que tenham a exist?ncia de portais que disponibilizam dados sobre as atividades legislativas, identificou-se ferramentas com a capacidade de extrair dados de portais p?blicos, extraiu e integrou-se diferentes conjuntos de dados sobre a transpar?ncia das casa legislativas municipais e desenvolveu-se a prova de conceito da aplica??o baseada em dados que contemple um ?ndice de transpar?ncia legislativa municipal
Portf?lio interativo escolaciente: da promo??o da intelig?ncia coletiva por meio da organiza??o interativa e integrativa dos saberes dispersos no espa?o escolar
Get PDFA presente pesquisa, no ?mbito da Educa??o Profissional e Tecnol?gica (EPT), tematiza o potencial de aprendizagens e coopera??es pr?prias ?s intelig?ncias dispersas no espa?o escolar, buscando alargar a compreens?o dessa espacialidade (comumente pensada no horizonte de sua disposi??o f?sica) no sentido da ambi?ncia do que se planeja pedagogicamente no campo da educa??o (ensino, pesquisa, extens?o e gest?o). Considerando que o ambiente escolar pode ser coletivamente mais inteligente se educadores(as) e gestores(as) escolares tiverem uma consci?ncia situacional das pr?ticas pedag?gicas em proje??o e em desenvolvimento, parte da compreens?o de que a constru??o de um mecanismo de mapeamento desses saberes, compet?ncias e interesses seria muito eficaz para promover a intelig?ncia coletiva escolar. Partindo dessa premissa, objetiva responder a seguinte problem?tica: como organizar o espa?o escolar de modo a promover a intelig?ncia coletiva que o constitui potencialmente nos sujeitos que o comp?em interativamente? Para tanto, prev? investigar o arcabou?o te?rico que viabiliza o desenvolvimento de estrat?gias de aprendizagem cooperativa para a otimiza??o da intelig?ncia coletiva escolar, mais especialmente os conceitos de intelig?ncia, aprendizagem cooperativa, omnilateralidade e educa??o integrada; desenvolver um software interativo (Portif?lio Interativo Escolaciente) capaz de compilar, sintetizar e apresentar as informa??es coletadas de docentes acerca de suas atividades de ensino, pesquisa e extens?o, de modo que os membros da comunidade escolar nele conectados possam tomar ci?ncia e participar das a??es pedag?gicas em vias de realiza??o. Concluiu que a elabora??o de meios de intera??o escolar ? como o software Escolaciente ? promove aprendizagens cooperativas e qualificam a proposta de educa??o integrada, porque contemplam os saberes e experi?ncias de vida dos sujeitos de educa??o que juntos constituem uma forma de intelig?ncia coletiva a ser constantemente fomentada
Propriedades de misturas asf?lticas do tipo camada porosa de atrito (CPA) modificadas pelo res?duo do etileno acetato de vinila (EVA) proveniente da ind?stria cal?adista
Get PDFO crescimento urbano nas ?ltimas d?cadas aumentou as ?reas imperme?veis, causando a
forma??o das ilhas de calor, enchentes e at? inunda??es. Para amenizar esses problemas, diversos pa?ses t?m incorporado em seus planos ambientais a utiliza??o de t?cnicas compensat?rias para redu??o dos problemas gerados pelo processo de urbaniza??o, como os pavimentos asf?lticos drenantes. Entretanto, tendo em vista que esse material costuma apresentar um baixo desempenho mec?nico, pesquisadores t?m investigado estrat?gias para aumentar o desempenho das propriedades funcionais desses concretos asf?lticos. Nessa perspectiva, o presente estudo teve como objetivo avaliar as propriedades de misturas asf?lticas drenantes do tipo Camada Porosa de Atrito modificadas pelo res?duo do Etileno Acetato de
Vinila proveniente da ind?stria cal?adista. Para tanto, o esquema metodol?gico foi dividido em tr?s etapas, as quais compreenderam o mapeamento bibliom?trico, a coleta dos materiais e a realiza??o dos ensaios nas amostras. A partir dos resultados obtidos, p?de-se observar um aumento na viscosidade do ligante asf?ltico modificado em compara??o com o asfalto puro. Para al?m, as misturas asf?lticas produzidas com o ligante asf?ltico modificado pelo res?duo do EVA apresentaram a diminui??o do volume de vazios de aproximadamente 21% para 18%, sem comprometer as propriedades de permeabilidade. Nos ensaios de resist?ncia ? tra??o por compress?o diametral (RT) e desgaste cantabro, as misturas tamb?m atenderam aos limites t?cnicos de revestimentos asf?lticos tipo CPA solicitados no Brasil. No ensaio de RT, a mistura CPA03, com ligante asf?ltico modificado por 3% do res?duo do EVA, obteve uma RT de 1,28 MPa, com volume de vazios de 18,10%, coeficiente de permeabilidade de 0,18 cm/s e uma diminui??o da perda de massa por abras?o de 0,16% em rela??o a mistura de refer?ncia REF, sem modifica??o do ligante asf?ltico, e se mantendo dentro dos valores exigidos pela normativa
do departamento de transportes do Brasil. Dessa forma, a reutiliza??o do res?duo de EVA na pavimenta??o asf?ltica drenante n?o s? se mostrou uma alternativa eficaz para a destina??o desse material, mas tamb?m contribui significativamente para a sustentabilidade, impactando positivamente a economia circular na destina??o final do res?duo, e na melho
An?lise da inser??o no mercado de trabalho dos egressos do bacharelado em Engenharia El?trica do IFPB campus Jo?o Pessoa
No full textA aproxima??o dos egressos atuantes no mercado de trabalho com a comunidade universit?ria ? uma necessidade quando pensamos em avalia??o da qualidade da forma??o fornecida pelas institui??es e retroalimenta??o do curso com as necessidades do mercado atual, principalmente em Engenharia El?trica, que ? uma ?rea percussora de transforma??es de grande impacto e deve ser atualizada constantemente. Dessa forma, este trabalho tem a proposta de analisar aspectos importantes da vida egressa, como empregabilidade, compet?ncias utilizadas, empresas empregadoras e suas localidades, com o intuito de ser uma das bases para futuras atualiza??es e transforma??es no Bacharelado em Engenharia El?trica do IFPB Campus Jo?o Pessoa. Para isso, um processo de coleta, limpeza e processamento de dados foi feito para a produ??o de gr?ficos e tabelas que possam auxiliar a an?lise dos dados coletados. Os resultados do trabalho mostram o intervalo m?dio entre a formatura e a inser??o no mercado, as empresas que mais empregam egressos do Bacharelado em Engenharia El?trica do IFPB Campus Jo?o Pessoa, seus modos de trabalho adotados e a sua localiza??o, al?m de apresentar quais s?os as principais compet?ncias t?cnicas e socioemocionais mais solicitadas pelo mercado para uma atua??o plena
Inclus?o digital na EJA: um relato de experi?ncia de est?gio
No full textO presente trabalho aborda a import?ncia da inclus?o digital na Educa??o de Jovens
e Adultos (EJA), focando nas dificuldades dos alunos ao lidar com tecnologias e a
necessidade de capacita??o digital. A problem?tica est? na falta de familiaridade dos
alunos com computadores, o que impede o pleno aproveitamento das ferramentas
tecnol?gicas na educa??o. O principal objetivo foi realizar o est?gio supervisionado na
Escola Estadual de Ensino Fundamental e M?dio Escritor Alceu do Amoroso Lima, com
os alunos dos ciclos III a VI de EJA. A meta era oferecer conhecimento b?sico de
inform?tica, analisando a pr?tica educativa e observando a participa??o dos alunos
nas aulas. A metodologia envolveu observa??o sistem?tica das aulas e reg?ncia no
laborat?rio de inform?tica, utilizando aulas expositivas dialogadas com apoio de
material visual e atividades pr?ticas individuais para consolida??o do conte?do. A
coleta de dados foi realizada atrav?s de observa??o participante e registros das
atividades. Nas considera??es finais, foi constatado que muitos alunos enfrentavam
dificuldades iniciais no uso dos computadores, mas apresentaram progresso
significativo com o ensino adequado. A inclus?o digital demonstrou ser de grande valor
para o desenvolvimento pessoal e profissional dos alunos, embora ainda existam
desafios a serem superados
Inform?tica b?sica na Educa??o de Jovens e Adultos: relato de experi?ncia de um est?gio supervisionado
No full textO presente relat?rio descreve a experi?ncia obtida com o est?gio na Escola Estadual
de Ensino Fundamental e M?dio Escritor Alceu do Amoroso Lima. O est?gio foi
realizado com turmas da Educa??o de Jovens e Adultos (EJA) correspondentes ao
ensino fundamental e m?dio e focou na implementa??o de aulas de inform?tica b?sica.
A relev?ncia das Tecnologias da Informa??o e Comunica??o (TICs) na educa??o ?
destacada, enfatizando a inclus?o digital como essencial para a participa??o plena na
sociedade contempor?nea. A pesquisa adotou uma metodologia qualitativa,
envolvendo observa??o participante e entrevistas, revelando que, apesar das
dificuldades iniciais, os alunos demonstraram interesse e entusiasmo pelo aprendizado
de inform?tica. Percebeu-se que a presen?a de um profissional de inform?tica na
escola faz-se crucial para fornecer suporte t?cnico e facilitar a integra??o das TICs nas
atividades pedag?gicas. Identificou-se ainda que escola possui uma infraestrutura
adequada, com laborat?rio de inform?tica equipado e climatizado, proporcionando um
ambiente prop?cio para o aprendizado. Conclui-se que a implementa??o de inform?tica
b?sica na EJA ? uma estrat?gia eficaz para promover a inclus?o digital e a
alfabetiza??o tecnol?gica
Percep??es quanto ao uso da inform?tica nas modalidades de ensino remoto e presencial em uma escola p?blica: um relato de experi?ncia
Get PDF? evidente que a tecnologia vem se tornando parte importante na educa??o e est?
muito presente por meio das Tecnologias de Informa??o e Comunica??o. Este
trabalho tem como objetivo relatar as experi?ncias e percep??es extra?das de uma
realiza??o do est?gio supervisionado do Curso de Licenciatura em Computa??o e
Inform?tica, com a utiliza??o de TICs como apoio ao ensino da inform?tica na Escola
Estadual de Ensino Fundamental e M?dio Get?lio Vargas com os alunos do Ensino
Fundamental e M?dio. O est?gio foi realizado tanto na modalidade presencial como
remota. Como subs?dio para o planejamento das aulas presenciais, serviram de
base os est?gios I e II como as sugest?es dos alunos para os m?dulos de estudos.
Para o planejamento das aulas remotas, foram coletadas informa??es por meio de
question?rios para que as aulas pr?ticas fossem planejadas fazendo uso de TICs.
Os resultados mostraram que os encontros presenciais em laborat?rios de
inform?tica e os encontros remotos com apoio das TICs, alinhadas ?s pr?ticas de
ensino de inform?tica na modalidade presencial e remota, favorecem o aprendizado
dos estudantes