Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba
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GERA??O DE RECURSOS PEDAG?GICOS NO ENSINO DE GEN?TICA: POTENCIAL DA IA GENERATIVA NA PRODU??O DE HQs
No full textA presente pesquisa investigou o potencial da Intelig?ncia Artificial Generativa (IAGen) na
cria??o de hist?rias em quadrinhos (HQs), voltadas ao ensino de Gen?tica no Ensino M?dio,
buscando compreender como formas de engenharia de prompts impactam na qualidade
pedag?gica dos materiais produzidos. Partindo de uma abordagem qualitativa com car?ter
explorat?rio e descritivo, foram elaboradas HQs em tr?s modalidades: uma com roteiro
autoral manual, outra com uso de prompt simples e uma terceira com prompt estruturado
aplicado em modelos de linguagem (LLMs) como o ChatGPT. A metodologia adotada
privilegiou a cria??o de produtos educacionais mediados por tecnologia, avaliados
qualitativamente com base em crit?rios como fidelidade cient?fica, clareza conceitual,
criatividade narrativa e adequa??o ao p?blico-alvo. O estudo mostrou que a IA Generativa,
quando utilizada com intencionalidade e dom?nio t?cnico, pode ser uma ferramenta potente
para a produ??o de recursos did?ticos inovadores, por?m, sua efic?cia depende da media??o
cr?tica do educador. A pesquisa ainda reafirma que o papel docente continua essencial no uso
pedag?gico dessas tecnologias, relatando a necessidade de habilidades para o manuseio das
ferramentas digitais contempor?neas como a IAGen, e senso sobre ?tica digital e curadoria
de conte?do. Diante disso, o uso da intelig?ncia artificial generativa na educa??o n?o elimina
o papel do professor. Ao contr?rio, exige sua presen?a ativa, ?tica e cr?tica na media??o do
conhecimento. Quando operada com responsabilidade, sensibilidade e intencionalidade, a IA
pode se tornar uma aliada no enfrentamento dos desafios do ensino de Gen?tica, contribuindo
para a cria??o de materiais mais acess?veis, envolventes e conectados com o universo dos
estudantes
Echoes of forgotten souls: a produ??o de arte em pixel art do jogo pyn
Get PDFEste projeto de conclus?o de curso consiste na cria??o de elementos gr?ficos e concept design para o jogo digital Echoes of Forgotten Souls. Com foco em game design, o trabalho busca explorar design de cen?rio, personagens e ambienta??o, utilizando pixel art no estilo top-down. A proposta ? desenvolver uma identidade visual inspirada em RPGs cl?ssicos, unindo mec?nicas de survival horror e investiga??o, introduzindo o universo do jogo por meio de conceitos visuais e narrativos
Integra??o entre hist?ria da matem?tica e softwares digitais: uma abordagem para o ensino de demonstra??es cl?ssicas
No full textO presente trabalho aborda a import?ncia das demonstra??es matem?ticas, frequentemente negligenciadas no ensino tradicional, destacando o uso das tecnologias como uma alternativa para tornar esse processo mais atrativo. Para isso, foram analisados os hist?ricos teoremas de Pit?goras, Tales, Euclides e Her?o, explorando suas demonstra??es em diferentes softwares, entre eles GeoGebra, Desmos Geometry, Polypad e Microsoft Excel. A pesquisa, de car?ter qualitativo e explorat?rio, baseou-se em levantamento bibliogr?fico e na reprodu??o interativa das demonstra??es em ambientes digitais. Os resultados evidenciam que os recursos digitais utilizados s?o muito eficientes na constru??o e visualiza??o das demonstra??es, possibilitando construir e interagir com os teoremas analisados de forma simples e interativa. Conclui-se que a integra??o entre hist?ria da matem?tica e tecnologia possui um grande potencial pedag?gico, oferecendo novas formas de explorar e compreender conceitos matem?ticos
Matem?tica na sala de aula e nas redes sociais: alian?a para o aprendizado ou competi??o pela aten??o?
No full text190 f.O presente trabalho teve como objetivo investigar se a ?tica das redes sociais em articula??o com a perspectiva dos professores estimula a aprendizagem matem?tica ou se configura como uma competi??o que compromete o processo educacional, adotando-se um aporte te?ricometodol?gico baseado na perspectiva cr?tico-reflexiva da pesquisa qualitativa. A pergunta diretriz indagou sobre como v?deos publicados em redes sociais que minimizam e/ou desvalorizam o ensino de Matem?tica impactam a rela??o entre professores e alunos, bem como a percep??o do valor da educa??o na sala de aula. Para isso, se fez uma reflex?o sobre temas relevantes nesse contexto, por meio de referenciais te?ricos como Demo (2012), Sadovsky (2007), Desmurget (2021), Moran (2018), Weisz (2009), e dentre outros, problematizando o crescimento da chamada ?Pedagogia do Atalho? nas redes sociais e seus efeitos simb?licos para com o ensino-aprendizagem. A pesquisa se deu atrav?s de entrevistas com professores de Matem?tica e aplica??o de um formul?rio com discentes da P?s-Gradua??o em Matem?tica do IFPB, campus Campina Grande, turma 2024.1, utilizando-se da An?lise de Conte?do de Bardin(1977), como metodologia principal para o tratamento dos dados coletados, visando comprovar a hip?tese de que os conte?dos digitais podem gerar superficialidade na aprendizagem, ao mesmo tempo que se mostram potentes instrumentos pedag?gicos sob intermedia??o docente cr?tica. Os resultados obtidos a partir dos registros dos dez participantes da pesquisa mostraram uma experi?ncia significativa, evidenciando que o acolhimento cr?tico-pedag?gico dos conte?dos das redes sociais depende de media??o, curadoria e intencionalidade. A conclus?o aponta possibilidades de resgate do valor da constru??o do conhecimento matem?tico por meio do di?logo com as linguagens digitais, contribuindo para a reinven??o da pr?tica docente frente aos desafios e ?s potencialidades da cibercultura na escola contempor?nea
Promo??o de inclus?o e ressocializa??o por meio de salas de aula nos sistemas prisionais: uma revis?o integrativa
No full textEssa pesquisa apresenta um estudo em forma de revis?o integrativa que busca compreender como as salas de aulas podem realizar inclus?o e ressocializa??o de detentos do sistema prisional. A escolha do tema relaciona-se com a necessidade de se investigar como os professores desenvolvem suas aulas no ambiente prisional e os impactos provocados na aprendizagem dos estudantes presos. Durante a revis?o integrativa, m?todo desta pesquisa, foram identificados 15 artigos cientif?cos, sendo que 11 artigos foram selecionados para leitura explorat?ria dos resumos e, ent?o, selecionados 05 artigos, que foram lidos integralmente e selecionados como objeto de estudo, por apresentarem aspectos que respondiam ? quest?o norteadora desta revis?o. Desta forma, concluiu-se que a educa??o no sistema prisional atualmente n?o ? algo suficiente, diante de todas as dificuldades que s?o encontradas em rela??o ? falta de estrutura, que abrange materiais did?ticos adequados, salas de aulas prop?cias e uma equipe escolar especializada. Espera-se, no final dessa pesquisa, contribuir com a reflex?o sobre o ensino nos pres?dios, para que possam perceber os desafios e perspectivas de ensino e aprendizagem nesse espa?o
Estudo comparativo entre o ambiente de contrata??o livre e a produ??o pr?pria de energia para empresas de pequeno porte
No full textO presente trabalho visa elaborar um estudo comparativo entre o Ambiente de Contrata??o
Livre e Gera??o Pr?pria de energia, enfatizando o cen?rio do mercado livre de energia no
Brasil frente aos sistemas de gera??o distribu?da. A pesquisa utilizou um estudo de caso
para demonstrar a viabilidade econ?mica, de modo a indicar a melhor op??o em rela??o ao
prazo de retorno do investimento, levando em considera??o o cen?rio atual do setor el?trico
brasileiro e as implica??es dessa escolha para empresas de pequeno porte
Desistir n?o ? op??o: uma proposta para identificar a reten??o no CSBA do IFPB, campus Jo?o Pessoa
No full textA evas?o e a reten??o de estudantes configuram desafios persistentes no ensino superior
brasileiro, afetando a efici?ncia, a equidade e a fun??o social das institui??es. Este trabalho
teve como objetivo elaborar um question?rio estruturado capaz de identificar os principais
fatores individuais, institucionais e externos que contribuem para a reten??o de estudantes no
Curso Superior de Bacharelado em Administra??o do Instituto Federal da Para?ba, Campus
Jo?o Pessoa. A pesquisa classifica-se como explorat?ria e descritiva, com abordagem
bibliogr?fica e documental, visando subsidiar a formula??o de estrat?gias de perman?ncia e
?xito estudantil. O instrumento desenvolvido foi estruturado em tr?s blocos de quest?es:
informa??es socioecon?micas, motiva??es para a escolha do curso e do IFPB, e fatores
relacionados ? reten??o, incluindo aspectos pedag?gicos, institucionais e pessoais. Espera-se
que, no futuro, a aplica??o do question?rio possa apoiar pol?ticas de perman?ncia e contribuir
para o fortalecimento da qualidade do ensino superior p?blico
O conhecimento organizacional sobre as atividades de inova??o do IFPB
Get PDFEste estudo investiga a import?ncia do conhecimento organizacional para as atividades de inova??o do Instituto Federal da Para?ba, bem como sua repercuss?o nas delibera??es estrat?gicas da institui??o. A gest?o do conhecimento organizacional ? uma tem?tica pouco explorada no Brasil, bem como na administra??o p?blica brasileira, e esta pesquisa tem a inten??o de ajudar a suprir essa lacuna, empregando o conhecimento gerado pelas atividades de inova??o como instrumento estrat?gico. O principal objetivo foi analisar o conhecimento organizacional gerado pelas atividades de inova??o no IFPB. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa e documental para a an?lise dos dados. Foram analisadas 219 produ??es das atividades de inova??o dispon?veis no portal Integra, reposit?rio acad?mico espec?fico para a inova??o. Esses projetos de inova??o s?o categorizados no portal Integra, conforme crit?rios pr?prios e com a vincula??o ao instituto nacional da propriedade industrial (INPI). A an?lise dos dados foi de car?ter descritivo, empregando estat?stica simples para quantificar a distribui??o dos projetos em rela??o a cada uma das vari?veis estudadas. A pesquisa concluiu que as atividades de inova??o v?m sendo bem desenvolvidas na institui??o, com a integra??o com agentes externos que contribuem para a efetiva utiliza??o das tecnologias desenvolvidas e a colabora??o assertiva com as demandas sociais que levam ao aperfei?oamento cont?nuo da institui??o. Assim, o estudo fortalece a import?ncia da aplicabilidade estrat?gica do conhecimento gerado pelas pr?ticas inovadoras para a tomada de decis?o e aprimora a gest?o da institui??o
An?lise experimental da atenua??o de ru?do utilizando ressonadores de Helmholtz na curvatura de um duto de alum?nio
No full textO controle de ru?do em sistemas de dutos ? um desafio recorrente em diversas ?reas
da engenharia, sendo essencial para garantir conforto ac?stico, seguran?a e efici?ncia
operacional. Entre as solu??es passivas dispon?veis, os ressonadores de Helmholtz
destacam-se pela capacidade de atenuar faixas espec?ficas de frequ?ncia sem
comprometer significativamente o escoamento do fluido. Este trabalho tem como
objetivo avaliar experimentalmente a efic?cia de um ressonador de Helmholtz
instalado na curva de um duto de alum?nio, projetado para atuar na faixa de frequ?ncia
entre 100 e 103 Hz, onde havia maior concentra??o de energia ac?stica. O estudo foi
conduzido por meio de ensaios comparativos com e sem o ressonador, utilizando um
alto-falante full range para excitar o sistema e medi??es de n?vel de press?o sonora e
resposta espectral via Transformada R?pida de Fourier (FFT). Foram realizados
m?ltiplos testes para cada condi??o, e os valores obtidos foram consolidados pela
m?dia, visando maior confiabilidade estat?stica. Os resultados mostraram que, na
frequ?ncia de sintonia projetada, houve atenua??o m?dia de aproximadamente 4 dB
no n?vel de press?o sonora e uma redu??o de cerca de 50% na amplitude m?xima da
FFT, evidenciando a capacidade do ressonador em absorver parte da energia ac?stica
incidente. Essa redu??o confirma que o ressonador atuou de forma efetiva na
mitiga??o do ru?do, embora ainda tenham sido observados picos residuais que podem
estar associados ? reflex?o parcial da onda sonora no interior da cavidade. Tal
comportamento sugere que a adi??o de materiais absorventes internos poderia
potencializar a efici?ncia do sistema, reduzindo ainda mais a reflex?o e,
consequentemente, o n?vel de press?o sonora. A aplica??o do ressonador
diretamente na curva do duto mostrou-se particularmente relevante, uma vez que esta
regi?o tende a concentrar energia ac?stica devido ?s mudan?as abruptas de dire??o
no escoamento, tornando-a um ponto cr?tico para a emiss?o de ru?do. O presente
estudo refor?a o potencial dos ressonadores de Helmholtz como alternativa vi?vel, de
baixo custo e f?cil implementa??o para atenua??o de ru?dos em sistemas de dutos,
contribuindo para projetos mais silenciosos e eficientes
An?lise das estrat?gias de custeio e precifica??o adotadas por mulheres artes?s em S?o Jos? dos Ramos ? PB
No full textO artesanato passou a ser reconhecido como uma express?o de arte representando
a cultura de um povo, de um local. Nesse contexto, destaca-se o papel das mulheres
artes?s, que encontram nessa pr?tica uma possibilidade de autonomia financeira. A
pesquisa teve como objetivo analisar as estrat?gias de custeio e os m?todos de
precifica??o utilizados por mulheres artes?s no munic?pio de S?o Jos? dos Ramos ?
PB, com foco especial na produ??o de croch?. O estudo foi desenvolvido com
abordagem qualitativa e natureza aplicada, por meio de entrevistas semiestruturadas
realizadas com nove artes?s selecionadas por acessibilidade. As entrevistas
ocorreram presencialmente entre os dias 10 e 12 de julho de 2025, nas resid?ncias
das participantes. Os dados foram tratados com uma metodologia mista, permitindo
identificar padr?es nas respostas e realizar uma an?lise interpretativa alinhada ?
revis?o te?rica. Os principais resultados revelaram que a maioria das artes?s possui
mais de 50 anos, baixo n?vel de escolaridade e n?o atua com o artesanato como
principal fonte de renda. Nenhuma das entrevistadas possui formaliza??o via CNPJ,
embora parte demonstre interesse em se formalizar e formar uma associa??o local.
Quanto ? gest?o financeira, observou-se pouco conhecimento t?cnico sobre
metodologias de custeio, como custeio por absor??o ou ABC. No entanto, muitas
adotam pr?ticas intuitivas, ainda que de forma desorganizada. Apenas duas artes?s
consideram o valor da m?o de obra na precifica??o, e mais da metade desconhece o
tempo gasto por pe?a. A maioria registra os custos manualmente, mas sem controle
efetivo dos gastos totais. Apesar dessas fragilidades, 100% das participantes
apontaram a cria??o de grupos de apoio e oficinas sobre precifica??o como medidas
desej?veis para melhoria de seus neg?cios, demonstrando abertura ao aprendizado
coletivo. Conclui-se que capacita??es pr?ticas e a??es colaborativas s?o caminhos
promissores para fortalecer o empreendedorismo feminino e a sustentabilidade do
artesanato local