Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba
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Relat?rio t?cnico: Projeto Integrador em Sistemas para Internet (PISI): Vigil?ncia Inteligente
Get PDFTCC - Relat?rio t?cnico Projeto Integrador em Sistemas para Internet (PISI) - L?via Freitas de LucenaO avan?o das tecnologias de informa??o tem se mostrado essencial para o fortalecimento da vigil?ncia epidemiol?gica e para o apoio ?s pol?ticas de sa?de p?blica. Considerando o
crescimento expressivo de dados relacionados ?s arboviroses no Brasil, em especial os casos de dengue, torna-se cada vez mais necess?rio o desenvolvimento de ferramentas capazes de organizar e apresentar tais informa??es de forma acess?vel e compreens?vel. Nesse contexto, este relat?rio t?cnico apresenta a documenta??o de um produto na forma de software, denominado Vigil?ncia Inteligente. A aplica??o Vigil?ncia Inteligente foi desenvolvido com o objetivo de disponibilizar um dashboard interativo para o monitoramento epidemiol?gico da dengue no Brasil, possibilitando a an?lise de tend?ncias, a compara??o de dados hist?ricos e a visualiza??o regionalizada da doen?a. A plataforma busca contribuir para o acompanhamento das informa??es de sa?de de maneira clara e din?mica, oferecendo subs?dios que podem auxiliar profissionais da sa?de, gestores p?blicos e popula??o na tomada de decis?es estrat?gicas voltadas ? preven??o e ao combate da dengue
O uso de experimentos com materiais de baixo custo no ensino do eletromagnetismo: campo magn?tico gerado por corrente el?trica
Get PDF45 f.Este trabalho analisou a utiliza??o de experimentos com materiais de baixo custo no ensino do eletromagnetismo. Atualmente, estudos mostram que o ensino de F?sica no Brasil enfrenta diversos desafios. Al?m disso, para muitos alunos, a disciplina ? considerada complexa e resumida apenas a c?lculos e m?todos repetitivos, tornandose motivo de desmotiva??o para os estudos. Com isso, faz-se necess?rio que os professores de F?sica, visando melhorar o processo de ensino e aprendizagem da disciplina, busquem por metodologias diversificadas, como a utiliza??o de experimentos em sala de aula. No entanto, levando-se em considera??o as limita??es enfrentadas, como a falta de estrutura nas escolas, as atividades podem ser elaboradas com materiais de f?cil acesso. O estudo foi de abordagem qualitativa e quantitativa, para a coleta de dados, foram utilizados dois question?rios, aplicados em momentos diferentes da pesquisa (pr? e p?s-abordagem dos conte?dos e experimentos propostos). O segundo instrumento utilizado foi a observa??o do envolvimento e desenvolvimento dos alunos durante as aulas, que foram estruturadas em forma de uma sequ?ncia did?tica. O desenvolvimento do eletromagnetismo com o aux?lio de experimentos de baixo custo indicou uma melhora significativa na compreens?o, no interesse e no envolvimento dos estudantes. Por outro lado, os dados analisados evidenciam que a maioria dos alunos apresenta dificuldades em compreender os conceitos do eletromagnetismo quando expostos apenas por meio de aulas te?ricas. Acredita-se que os resultados desta pesquisa possam contribuir com o ensino do eletromagnetismo, e tamb?m de outros conte?dos da F?sica, pois os experimentos de baixo custo se mostraram uma alternativa vi?vel frente ? escassez de laborat?rios equipados nas escolas p?blicas, permitindo que pr?ticas experimentais sejam incorporadas ao cotidiano escolar, mesmo em contextos com recursos limitados
Avalia??o da resist?ncia mec?nica de solo com adi??o de fibra de sisal para constru??es em taipa de pil?o
No full textEm regi?es de clima predominantemente quente e seco, como o semi?rido
nordestino, a busca por alternativas sustent?veis na constru??o civil tem incentivado
diversos estudos. Este trabalho tem como objetivo analisar a resist?ncia de um solo
utilizado em taipa de pil?o e verificar o impacto da adi??o de fibra vegetal de sisal,
proveniente de res?duos da fabrica??o de vassouras na cidade de Matureia-PB. Para
isso, foram realizados ensaios laboratoriais conforme normas t?cnicas, incluindo
an?lise granulom?trica, limites de Atterberg, ensaio de Proctor Normal e ensaios
mec?nicos de compress?o simples e compress?o diametral, em corpos de prova
com e sem adi??o de 0,5% em massa de fibra de sisal. Os resultados demonstraram
que, embora o solo natural atenda aos par?metros granulom?tricos e de plasticidade
da ABNT NBR 17014:2022, n?o alcan?ou a resist?ncia m?nima recomendada. A
adi??o da fibra de sisal resultou em um aumento de 32% na resist?ncia ?
compress?o simples e 24% na compress?o diametral. Conclui-se que o uso da fibra
de sisal apresenta potencial como solu??o t?cnica vi?vel e sustent?vel para aumento
da resist?ncia, embora n?o tenha alcan?ado a resist?ncia para uso como taipa de
pil?o
Influ?ncia da varia??o do uso e ocupa??o do solo na estimativa de vaz?es de projeto pelo m?todo Santa B?rbara em uma microbacia urbana no munic?pio de Patos-PB
No full textA expans?o urbana descontrolada e a falta de planejamento t?m gerado impactos negativos ? sociedade, principalmente em eventos de chuvas extremas. O objetivo deste estudo foi analisar a influ?ncia das altera??es no uso e ocupa??o do solo nas estimativas de vaz?es de projeto, utilizando o m?todo Santa B?rbara entre 1992 e 2022. A pesquisa foi dividida em duas etapas: a primeira usou geoprocessamento para caracterizar a bacia do riacho do frango, e a segunda envolveu an?lises hidrol?gicas. Foram utilizados softwares SIGs (QGIS 3.36) e Google Earth Engine para obter dados geomorfol?gicos da bacia, como ?rea, per?metro, uso do solo (MapBiomas ? Cole??o 9) e CN-m?dio. Para as estimativas hidrol?gicas, foram usadas s?ries hist?ricas de chuvas di?rias da AESA (Ag?ncia Executiva de Gest?o das ?guas), aplicando o m?todo NRCS-CN (Natural Resources Conservation Service - Curve Number) para calcular a
chuva efetiva e o m?todo Huff 1? Quartil para distribuir temporalmente as chuvas. O m?todo Santa B?rbara foi ent?o utilizado para analisar as varia??es nas vaz?es. Os resultados revelaram que, em 1992, a bacia do riacho do frango tinha uma ?rea imperme?vel de 1,31 km? (12,24% da ?rea total), e em 2022 esse valor aumentou para 4,22 km? (40,3% da ?rea total), com isso houve um aumento de 28,06% o que afetou a infiltra??o e o escoamento superficial. As vaz?es de pico tamb?m aumentaram: em 1992, uma chuva com Per?odo de Retorno (TR) de 100 anos resultou em uma vaz?o de 122,81 m?/s, enquanto em 2022 o valor subiu para 166,47 m?/s, um aumento de 43,66 m?/s refletindo os efeitos da urbaniza??o. O estudo enfatiza a necessidade urgente de interven??es para mitigar os impactos da urbaniza??o e melhorar a resili?ncia
h?drica, sugerindo a ado??o de estrat?gias sustent?veis no planejamento urbano
Quest?esPro: Uma plataforma de elabora??o e corre??o de avalia??es
No full text21f.A avalia??o dos alunos, muitas vezes feita por meio de provas de m?ltipla escolha, ? uma atividade complexa e desgastante, que exige in?meras horas de dedica??o. O Quest?esPro ? uma plataforma de aplica??o web desenvolvida para minimizar o tempo gasto pelo professor nas avalia??es e suas aplica??es em sala de aula. Com o intuito de prover mais funcionalidades e melhorar a experi?ncia com o usu?rio, esse trabalho tem como objetivo dar continuidade ao processo de desenvolvimento do sistema. Com ?nfase para as funcionalidades de importa??o de quest?es de uma avalia??o em um documento de texto (e.g. docx) e exporta??o da avalia??o para documento edit?vel. Apesar das dificuldades ao longo do desenvolvimento, as funcionalidades planejadas foram implementadas seguindo os requisitos pensados no in?cio do projeto
O uso de experimentos como estrat?gia para uma aprendizagem significativa em f?sica: uma abordagem investigativa no ensino m?dio.
Get PDF33 f.Este estudo investiga a efic?cia de atividades experimentais como estrat?gia para uma aprendizagem significativa em F?sica no ensino m?dio. A pesquisa ? de cunho qualitativa e explorat?ria e foi desenvolvida na turma do terceiro ano do Curso T?cnico Integrado em Edifica??es no IFPB, utilizando o p?ndulo eletrost?tico como recurso did?tico. O trabalho parte da averigua??o dos problemas que afetam o ensino de F?sica no Brasil, como a excessiva matematiza??o dos conte?dos e a car?ncia de infraestrutura nas escolas. Como uma alternativa a esses desafios, prop?e-se uma abordagem investigativa que apresenta a experimenta??o como ferramenta pedag?gica capaz de contribuir com o aprendizado mais significativo. A metodologia resumiu-se na aplica??o de uma atividade experimental sobre eletrost?tica, utilizando materiais de baixo custo, acompanhada da an?lise dos registros feitos pelos alunos e da observa??o do professor durante a atividade experimental. Os dados foram tratados por meio da an?lise de conte?do, tendo foco nos processos de constru??o do conhecimento pelos estudantes. Os resultados evidenciaram que a abordagem experimental investigativa: facilitou a compreens?o dos conceitos f?sicos relacionados ? eletrost?tica; impulsionou o desenvolvimento do pensamento cient?fico; aumentou a participa??o dos alunos nas atividades; e revelou ser vi?vel mesmo em contextos com recursos limitados. A an?lise dos registros dos alunos demonstrou uma apropria??o significativa dos conceitos, com argumenta??o evidente e uso adequado da linguagem cient?fica. Conclui-se que a experimenta??o, quando planejada a uma perspectiva investigativa, ? uma estrat?gia eficaz para o ensino de F?sica, auxiliando para superar as limita??es do modelo tradicional. A pesquisa refor?a a import?ncia de metodologias ativas que insiram o aluno como protagonista do processo de aprendizagem, propondo que pr?ticas semelhantes sejam integradas ao cotidiano escolar
Relat?rio de atividades de est?gio desenvolvidas na ECIT Dom Marcelo Pinto Carvalheira
Get PDFTCC - Relat?rio de atividades de est?gio desenvolvidasna ECIT Dom Marcelo... Maria Fernanda S. Ara?joO presente relat?rio descreve as atividades desenvolvidas durante o est?gio supervisionado realizado na Escola Cidad? Integral T?cnica Dom Marcelo Pinto Carvalheira, localizada em Guarabira-PB, no setor da Secretaria Escolar. O est?gio foi executado no per?odo de 28/11/2024 a 18/02/2025, com carga hor?ria de 30 horas semanais, e teve como objetivo integrar a teoria aprendida no curso de Gest?o Comercial ? pr?tica administrativa da institui??o. A pr?tica profissional esteve centrada na ?rea de gest?o de pessoas e organiza??o administrativa, abrangendo atividades como atendimento ao p?blico, organiza??o de arquivos, registro de dados dos alunos e uso do sistema integrado Si?ge. As tarefas desenvolvidas foram diretamente relacionadas ?s disciplinas cursadas ao longo do curso, tais como Fundamentos da Administra??o, Gest?o da Qualidade, Gest?o de Pessoas e Comportamento Organizacional. O referencial te?rico abordou temas como marketing, atendimento ao cliente e gest?o da qualidade, destacando a import?ncia de um servi?o voltado ? satisfa??o dos usu?rios. A escola,
com estrutura moderna e ampla atua??o na forma??o t?cnica de jovens, oferece cursos de Inform?tica, Agroecologia e An?lises Cl?nicas. Al?m de sua miss?o educacional, promove projetos sociais e culturais que fortalecem a cidadania e o v?nculo com a comunidade. As experi?ncias vivenciadas no est?gio contribu?ram significativamente para o desenvolvimento pessoal e profissional da estagi?ria, permitindo a aplica??o pr?tica dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, o aperfei?oamento das habilidades t?cnicas e a viv?ncia de um ambiente real de trabalho. Por fim, ressalta-se a import?ncia do est?gio como etapa essencial na forma??o de profissionais preparados para os desafios do mercado de trabalho
Identifica??o de pontos de descarte inadequado de res?duos s?lidos urbanos na cidade de Quixaba - PE
No full textO aumento da gera??o de res?duos s?lidos urbanos (RSU) tem provocado impactos ambientais e riscos ? sa?de p?blica, agravados pelo consumo excessivo e pela falta de infraestrutura adequada. A elevada produ??o de RSU nas cidades est? associada a atividades dom?sticas e ? limpeza urbana, resultando em altos custos de armazenamento e riscos sanit?rios. Nesse contexto, as geotecnologias destacam-se como ferramentas fundamentais para a an?lise e mapeamento da distribui??o espacial dos res?duos, possibilitando a identifica??o de ?reas cr?ticas e subsidiando estrat?gias de mitiga??o.
Este estudo teve como objetivo identificar os pontos de descarte inadequado de RSU na cidade de Quixaba-PE, utilizando t?cnicas de mapeamento, como Densidade de Kernel, Pol?gonos de Voronoi e ?ndice de Vizinho Mais Pr?ximo, e posteriormente gerando o produto final (mapa) e registros fotogr?ficos para quantifica??o e diagn?stico dessas ?reas. Os resultados obtidos evidenciaram a necessidade de implementa??o de pol?ticas p?blicas mais eficazes de gest?o de res?duos s?lidos urbanos no munic?pio, bem como a necessidade de a??es efetivas de Educa??o Ambiental e o fortalecimento da coleta seletiva para mitiga??o dos impactos ao meio ambiente e a sa?de p?blica
An?lise semi?tica dos visualizers: caos visual da Lady Gaga no ?lbum Mayhem
No full textO visualizer ? recurso audiovisual que tem ganhado destaque no mercado musical, por meio do qual artistas prop?em a integra??o de imagens, v?deos e textos em uma narrativa visual, podendo estar em ?loop? ou n?o. Esse recurso proporciona uma experi?ncia ampliada ao ouvinte e contribui para a constru??o da comunica??o visual que o artista deseja estabelecer. Este trabalho realiza uma an?lise semi?tica dos visualizers integrados ao ?lbum Mayhem da artista Lady Gaga, com o objetivo de compreender os signos e significados presentes nesses recursos audiovisuais. Para isso, s?o analisados os elementos pl?sticos, ic?nicos e lingu?sticos, conforme a metodologia apresentada por Martine Joly (2007). Foi poss?vel perceber, atrav?s desta an?lise, que os signos e significados presentes nos visualizers comunicam de forma eficaz a proposta do disco, de ser uma atmosfera ca?tica, com elementos sombrios, distor??es visuais e fragmenta??es, refor?ando a inten??o art?stica de Lady Gaga
Autorregula??o da aprendizagem: uma pesquisa-a??o com ingressantes do ensino m?dio integrado do IFPB - Campus Jo?o Pessoa
No full textEsta pesquisa de mestrado foi desenvolvida no Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Profissional e Tecnol?gica (ProfEPT) e teve como objetivo geral compreender as dificuldades enfrentadas pelos estudantes ingressantes no Ensino M?dio Integrado (EMI) do Campus Jo?o Pessoa/IFPB, em planejar, executar e avaliar seu processo de aprendizagem autorregulada. A motiva??o do estudo surgiu da observa??o, na pr?tica profissional do pesquisador, da dificuldade dos ingressantes em adaptar-se ?s novas demandas curriculares e estabelecer uma rotina de estudo. O referencial te?rico fundamenta-se na Teoria Social Cognitiva de Bandura (2008) e no modelo c?clico de autorregula??o da aprendizagem (ARA) de Zimmerman (2002), cujas pesquisas demonstram a import?ncia da autorregula??o para melhorar o desempenho escolar e para o desenvolvimento de compet?ncias essenciais ? regula??o do pr?prio processo de aprendizado, como planejamento, automonitoramento, autocontrole e autorreflex?o. Tais compet?ncias contribuem para a autonomia intelectual do estudante e para sua capacidade de continuar aprendendo ao longo da vida, um dos princ?pios fundamentais da educa??o brasileira, em especial da educa??o integral. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, de natureza aplicada e car?ter explorat?rio. A investiga??o foi conduzida no contexto da pr?tica, utilizando como estrat?gia a pesquisa-a??o (Thiollent, 1985), em raz?o de sua capacidade de fornecer uma compreens?o aprofundada dos fen?menos educacionais no contexto da escolariza??o, permitindo maior flexibilidade para analisar dificuldades em ambientes interativos, din?micos e de transforma??o promovida pela pr?tica pedag?gica. A pesquisa consistiu na investiga??o das dificuldades e na realiza??o de uma oficina pedag?gica focada no ensino e na pr?tica das fases da ARA, conduzida de modo que pesquisador e participantes colaborassem para identificar as dificuldades, desenvolver interven??es e avaliar os resultados em tempo real. A coleta de dados, realizada em quatro ciclos, utilizou question?rios e grupos focais. Para an?lise, foi empregada a t?cnica de an?lise de conte?do de Bardin (2016), complementada pela triangula??o de dados (Richardson, 2017). As dificuldades identificadas foram: planejamento ineficaz e barreiras ambientais; falhas na execu??o e dificuldades para regula??o da cogni??o, afeto e comportamento; e dificuldades para autoavalia??o e autorrea??o eficaz. J? os avan?os observados compreenderam: aprendizagens metacognitivas e autorreflexivas; percep??o de valor e import?ncia das estrat?gias; respostas adaptativas; avan?os no autocontrole, persist?ncia e percep??o de autoefic?cia; al?m do desenvolvimento de compet?ncias e estrat?gias autorregulat?rias. Osresultados desta pesquisa se evidenciam em tr?s dimens?es. No plano te?rico, refor?a-se a pertin?ncia e aplicabilidade do modelo de Zimmerman no contexto do Ensino M?dio Integrado, articulado aos construtos anal?ticos da Teoria Social Cognitiva e a estudos sobre autocontrole, inten??o de implementa??o, for?a de autorregula??o e mudan?a comportamental. No plano metodol?gico, destaca-se a relev?ncia da pesquisa-a??o como estrat?gia de investiga??o e promo??o de mudan?as, possibilitando que a oficina funcionasse tanto como espa?o formativo para ARA quanto como dispositivo de investiga??o das dificuldades para a autorregula??o. No plano pr?tico, oferece-se um produto educacional e sugest?es de pr?tica pedag?gica para promo??o das compet?ncias de autorregula??o, sobretudo em contextos de ingresso no Ensino M?dio Integrado, momento de maior vulnerabilidade quanto ? adapta??o acad?mica