Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba
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Um portf?lio de ideias: projetos de design gr?fico ilustrados
Get PDFO portf?lio ? compreendido como uma compila??o dos principais trabalhos desenvolvidos por um designer gr?fico, com a finalidade de demonstrar sua atua??o na pr?tica acad?mica, assim como a aplica??o de suas t?cnicas no campo profissional do design. Trata-se de um compilado visual que evidencia os processos utilizados e os resultados obtidos em seus projetos, ao longo de sua forma??o, funcionando tamb?m como um instrumento de avalia??o da capacidade t?cnica e conceitual do profissional na elabora??o de solu??es projetuais. Este trabalho tem como objetivo apresentar as habilidades do designer Arthur Carvalho por meio da organiza??o e exposi??o de dez projetos desenvolvidos durante sua trajet?ria acad?mica. Os projetos foram selecionados com o intuito de demonstrar a aplica??o pr?tica de suas t?cnicas de ilustra??o no contexto do design gr?fico, evidenciando n?o apenas os resultados finais, mas tamb?m as etapas do processo criativo. A escolha dos trabalhos busca refletir a constru??o gradual de sua pr?tica enquanto designer e a consolida??o de um repert?rio t?cnico e metodol?gico adaptado. Os projetos foram elaborados com base em metodologias adaptadas pelo discente ao longo do curso, com o prop?sito de qualificar cada etapa do processo de desenvolvimento e potencializar os resultados obtidos. A ado??o dessas metodologias personalizadas permitiu maior autonomia na condu??o dos projetos, bem como uma melhor adequa??o ?s demandas espec?ficas de cada proposta. Como resultado, este Trabalho de Conclus?o de Curso tem por finalidade apresentar os dez projetos considerados mais significativos dentro da produ??o do designer, todos eles com a ilustra??o como elemento estruturante do processo criativo. Esses projetos contemplam aplica??es em ?reas de interesse como o design de embalagens e o desenvolvimento de identidades visuais, demonstrando a versatilidade e a relev?ncia dessas t?cnicas no contexto do design contempor?neo
Gerenciamento de dispositivos IoT multifuncionais ciente dos recursos computacionais
Get PDFMuitos cen?rios de Internet das Coisas (IoT) exigem a captura cont?nua de informa??es a partir de sensores, dispositivos e unidades inteligentes. Em redes IoT tamb?m ? comum encontrar dispositivos projetados para executar m?ltiplas tarefas. No entanto, a aloca??o de tarefas para esses dispositivos multifuncionais n?o ? simples, devido ? urg?ncia e ? prioridade que cada tipo de coleta de dados requer. Este trabalho apresenta um esquema de gerenciamento e aloca??o de recursos em uma rede IoT multifuncional, a partir de pol?ticas previamente definidas. As pol?ticas levam em considera??o as caracter?sticas das aplica??es em execu??o na rede e as diferentes especifica??es dos dispositivos dispon?veis. Foram implementados testes em um simulador de rede com o objetivo de analisar a efici?ncia do esquema proposto em um contexto urbano. Os resultados indicam que considerar os requisitos exigidos pelas aplica??es e as distintas caracter?sticas dos dispositivos IoT multifuncionais traz benef?cios em rela??o ao uso dos recursos na rede, ? aloca??o de recursos eficiente e redu??o da re-execu??o de tarefas
Educa??o alimentar e nutricional em a??o: sequ?ncia did?tica junto ? constru??o de uma horta escolar como ferramenta pedag?gica no processo de ensino e aprendizagem
No full textO Programa de Resid?ncia Pedag?gica (PRP) ? muito importante para a experi?ncia durante a forma??o de estudantes de licenciatura, visto que permite que os futuros profissionais da doc?ncia desenvolvam diversas habilidades a partir das experi?ncias acumuladas, proporcionando viv?ncias a partir das realidades nas escolas de ensino b?sico. O presente estudo trata-se de um Relato de Experi?ncia que tem como objetivo descrever a aplica??o de uma Sequ?ncia Did?tica (SD) voltada para Educa??o Alimentar e Nutricional (EAN) realizada no m?s de abril de 2024, incluindo a constru??o de uma horta escolar como estrat?gia pedag?gica. A interven??o foi aplicada durante o Programa Resid?ncia Pedag?gica do curso de Licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas do IFPB-Campus Cabedelo-PB, em duas turmas de 6? ano do ensino fundamental II de uma escola do munic?pio de Cabedelo. No desenvolvimento das atividades educacionais, foram empregados diversos recursos e materiais divididos em 3 etapas. A insufici?ncia do livro did?tico em abordar EAN, observado durante a an?lise (Etapa 1), motivou a elabora??o de uma Sequ?ncia Did?tica com aulas te?ricas expositivas dialogadas com materiais complementares (Etapa 2), a fim de explorar o conhecimento pr?vio dos estudantes e estimular a constru??o coletiva do conhecimento e a compreens?o mais profunda do tema que, por sua vez, culminaram na pr?tica da horta escolar (Etapa 3)consolidar o aprendizado contribuindo para uma abordagem did?tica interativa. Com a inten??o de trazer uma reflex?o e levantar uma discuss?o sobre os maus h?bitos alimentares na atualidade, considerou-se discutir diversos temas, como o consumo excessivo de alimentos processados, ultraprocessados e o uso de aditivos qu?micos nos alimentos, apresentando as formas de se ter uma alimenta??o saud?vel e rica em nutrientes. Com base no desenvolvimento e aplica??o da SD, foi poss?vel constatar a efic?cia da sua utiliza??o como instrumento did?tico-pedag?gico para o processo de ensino e aprendizagem da EAN
Fatores desencadeadores de estresse ocupacional nos professores do ensino b?sico no brasil: uma revis?o bibliogr?fica
Get PDFO estresse ocupacional ? uma condi??o que afeta muitos profissionais, especialmente
na educa??o, onde as demandas emocionais e a press?o constante s?o comuns. Este
estudo teve como objetivo analisar os fatores desencadeadores de estresse
ocupacional entre professores do ensino b?sico no Brasil, considerando aspectos
pessoais e institucionais. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, realizando
uma revis?o bibliogr?fica do tipo revis?o narrativa de artigos recentes sobre o tema,
permitindo uma compreens?o ampla das fontes de estresse no ambiente escolar. Os
resultados revelaram que as principais fontes de estresse incluem mudan?as nos
h?bitos de vida, problemas familiares e condi??es de trabalho, com professores da
rede p?blica enfrentando desafios espec?ficos, como baixos sal?rios e a precariza??o
do trabalho, que agravam um ambiente j? desgastante. Al?m disso, a percep??o de
estresse n?o se limita aos docentes da rede p?blica; ela ? compartilhada entre
profissionais de diferentes contextos educacionais, evidenciando a influ?ncia de
fatores sist?micos que impactam todos os educadores, independentemente do tipo de
escola. Um aspecto significativo identificado foi a resili?ncia dos professores, que,
apesar das dificuldades, mant?m uma vis?o positiva em rela??o ao seu trabalho. Essa
capacidade de enfrentamento ? crucial para que consigam desempenhar suas
fun??es de forma satisfat?ria, sendo essencial que haja a??es institucionais que
ofere?am suporte e promovam um ambiente de trabalho saud?vel. As conclus?es do
estudo ressaltam a necessidade urgente de iniciativas inovadoras voltadas para a
cria??o de um ambiente de trabalho equilibrado. A implementa??o de interven??es
que reduzam os fatores geradores de estresse ? fundamental para melhorar as
condi??es laborais dos professores, resultando em um impacto positivo tanto para os
educadores quanto para os alunos. A promo??o de um ambiente saud?vel deve ser
uma prioridade nas pol?ticas educacionais, garantindo que os professores exer?am
sua profiss?o com qualidade e satisfa??o
Qualidade de vida no trabalho de professores do ensino fundamental em escolas p?blicas: uma revis?o bibliogr?fica
Get PDFA atividade docente, especialmente no contexto do ensino fundamental em escolas p?blicas, exige um comprometimento constante com o processo educativo, enfrentando uma s?rie de desafios relacionados ?s condi??es de trabalho, Dessa forma, o presente Trabalho de Conclus?o de Curso tem como objetivo analisar de que maneira a Qualidade de Vida no Trabalho vivenciadas pelos docentes impactam diretamente seu bem-estar f?sico e mental. Foi realizada uma an?lise de literatura, em pesquisas e 12 artigos acad?micos da base SciELO, abordando temas como qualidade de vida no trabalho (QVT) e desafios enfrentados pelos docentes. Os artigos foram selecionados com base na an?lise do contexto, verificando se o tema abordado era o mesmo deste artigo. Os resultados obtidos revelaram que constatou-se a influ?ncia do ambiente escolar nas condi??es laborais dos professores, al?m da ocorr?ncia de riscos psicossociais associados ao exerc?cio da doc?ncia, como tamb?m a necessidade de propostas de interven??es para reduzir os impactos ? sa?de j? existentes nos educadores. A metodologia utilizada foi qualitativa e inclui sele??o e an?lise de fontes que apontam os efeitos de fatores como sobrecarga de trabalho, estrutura f?sica inadequada e baixa remunera??o na sa?de e na
motiva??o dos docentes. Os resultados indicam que esses fatores afetam a qualidade de vida dos professores, atingindo sua motiva??o e produtividade. Dessa forma, ? necess?rio medidas efetivas e apoio institucional a fim de melhorar o ambiente de trabalho docente, beneficiando tanto os profissionais quanto a qualidade educacional. O papel dos tecn?logos de seguran?a no trabalho ? essencial para o aperfei?oamento da qualidade de vida dos professores
A biologia atrav?s dos animes: uma nova perspectiva para o ensino de ci?ncias
Get PDFO presente trabalho investigou o uso de animes como estrat?gia pedag?gica para o ensino de
Biologia no Ensino M?dio. Diante do desafio da falta de engajamento dos alunos,
especialmente em disciplinas que demandam racioc?nio abstrato, a pesquisa prop?s
metodologias inovadoras para tornar o aprendizado mais din?mico e acess?vel. A
fundamenta??o te?rica apoiou-se na aprendizagem significativa, defendida por autores como
Ausubel (2003) e Vygotsky (1984), que enfatizam a import?ncia de conectar novos
conhecimentos a referenciais culturais e midi?ticos j? familiares aos estudantes. A metodologia
adotada foi qualitativa e explorat?ria, com foco na elabora??o de um Guia Pedag?gico para
professores. Esse guia inclui a sele??o de animes com conceitos biol?gicos relevantes, a cria??o
de materiais did?ticos e a proposi??o de atividades interativas, como debates e estudos
dirigidos, que facilitam a compreens?o de temas complexos. Entre os temas abordados nos
animes analisados, destacam-se gen?tica, evolu??o, ecologia e bot?nica. O trabalho buscou
contribuir para a inova??o educacional, promovendo maior envolvimento dos estudantes com
os conte?dos cient?ficos por meio de m?dias audiovisuais que fazem parte de sua realidade
cotidiana
DIVERSIDADE CRIATIVA: Os caminhos do Design Gr?fico
Get PDFEste portf?lio re?ne dez projetos autorais desenvolvidos ao longo da
gradua??o no Curso Superior de Tecnologia em Design Gr?fico do Instituto
Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia da Para?ba, Campus Cabedelo,
como parte dos requisitos finais para a conclus?o do curso. A sele??o
contempla trabalhos que abrangem diferentes ?reas do design, dividindo-se
entre projetos acad?micos e projetos realizados profissionalmente, organizados
cronologicamente, de forma a evidenciar as habilidades t?cnicas, conceituais e
criativas adquiridas pelo designer Andr? de Freitas T?vora J?nior durante esse
per?odo. Em cada projeto, foram aplicadas etapas metodol?gicas espec?ficas,
que guiaram o processo criativo e o desenvolvimento das solu??es propostas.
Dessa forma, al?m de documentar a trajet?ria formativa, este portf?lio prop?e
uma reflex?o sobre os processos de cria??o no design gr?fico, destacando o
papel do portf?lio como ferramenta estrat?gica na inser??o profissional
DESAFIOS PEDAG?GICOS PARA A INCLUS?O DE ALUNOS COM TEA: UM RELATO DE EXPERI?NCIA NO EST?GIO SUPERVISIONADO II
Get PDFA Lei Brasileira de Inclus?o (Lei n? 13.146/2015) garante o direito ? educa??o para
todos, mas na pr?tica muitos s?o os desafios para sua efetiva??o, especialmente para
alunos autistas. Deste modo, este trabalho tem como objetivo geral relatar, a partir da
viv?ncia no Est?gio Supervisionado II, os principais desafios enfrentados pelos
professores de Biologia no processo de inclus?o de alunos com Transtorno do
Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar. Para tanto, buscou-se identificar os
principais obst?culos encontrados pelos docentes no atendimento a esses alunos,
bem como descrever as pr?ticas pedag?gicas e os recursos did?ticos observados que
visam promover a participa??o e a aprendizagem de alunos com TEA no ensino de
Biologia. Al?m disso, o estudo prop?e refletir sobre a necessidade de suporte
pedag?gico e institucional para garantir uma inclus?o efetiva no ensino de Biologia. A
pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, baseada no relato de experi?ncia do
Est?gio Supervisionado II. A pesquisa qualitativa permite uma compreens?o mais
profunda dos processos vivenciados no cotidiano escolar. As observa??es das
pr?ticas pedag?gicas adotadas sugerem que a falta de estrat?gias espec?ficas e o
impacto da forma??o inicial e continuada s?o aspectos relevantes para esse processo
de inclus?o
A??es afirmativas versus ingresso no Instituto Federal da Para?ba: vencendo barreiras com um click
No full textA presente disserta??o tem como tema o acesso ? Educa??o Profissional e Tecnol?gica (EPT) no contexto das a??es afirmativas, especialmente o sistema de cotas. A problem?tica central concentrou-se nas dificuldades de efetiva??o do ingresso de candidatos cotistas nos cursos t?cnicos integrados ao ensino m?dio do Instituto Federal da Para?ba (IFPB) ? Campus Jo?o Pessoa, l?cus desta investiga??o. O principal objetivo consistiu em potencializar a orienta??o dos candidatos acerca do processo de ingresso nos cursos t?cnicos integrados ao ensino m?dio do IFPB ? Campus Jo?o Pessoa, por meio da elabora??o e aplica??o de uma cartilha eletr?nica estruturada ? luz das a??es afirmativas destinadas a egressos de escolas p?blicas e renda familiar de at? um sal?rio-m?nimo per capita. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem quanti-qualitativa, documental e de car?ter explorat?rio-descritivo. A etapa documental baseou-se na an?lise de editais de inscri??o e de pr?-matr?cula, bem como em dados obtidos no Portal do Estudante e no site institucional, referentes aos motivos de indeferimento das matr?culas de candidatos cotistas no per?odo compreendido entre 2020 e 2024. Os resultados indicaram que o n?mero de indeferimentos nas pr?-matr?culas tem crescido anualmente, excluindo potenciais benefici?rios das cotas que, por desconhecimento das exig?ncias edital?cias ou por dificuldade em reunir a documenta??o comprobat?ria, acabam n?o efetivando a matr?cula. Esses dados subsidiaram a elabora??o do produto educacional piloto, desenvolvido no formato de cartilha eletr?nica, a qual foi aplicada e posteriormente avaliada por estudantes cotistas matriculados nos primeiros anos dos cursos t?cnicos integrados ao ensino m?dio, bem como por servidores das Coordena??es de Controle Acad?mico e de Assist?ncia ao Estudante do IFPB ? Campus Jo?o Pessoa, por meio da aplica??o de um question?rio. Embora a cartilha eletr?nica tenha sido positivamente avaliada, reconhece-se que ela n?o constitui uma solu??o definitiva para a problem?tica apresentada. Contudo, representa uma ferramenta pedag?gica de f?cil acesso e ampla dissemina??o, com informa??es e orienta??es did?ticas e acess?veis, cuja expectativa ? minimizar barreiras de acesso a um ensino p?blico, inclusivo e de qualidade
Implementa??o de controlador feedfordward para minimiza??o dos efeitos das pertuba??es externas de uma estufa agr?cola
No full textEste estudo investiga a implementa??o de controladores feedforward para minimizar os
efeitos das perturba??es clim?ticas em estufas agr?colas, com ?nfase em regi?es de clima
adverso, como o Nordeste brasileiro. Trata-se de uma pesquisa aplicada que combina
modelagem matem?tica, simula??o computacional e an?lise comparativa de estrat?gias de
controle. Foram avaliados diferentes m?todos, incluindo abordagens cl?ssicas e t?cnicas
avan?adas, como Internal Model Control (FF IMC) e Closed-Loop (FF CL), al?m de
modelos n?o iterativos como Generalized (FF Gen) e Low-order Feedforward Controller
(FF LFC) utilizando modelos FOPDT (First Order Plus Dead Time) para representar a
din?mica t?rmica da estufa. Os resultados foram analisados por m?tricas de erros: IAE
(Integral Absolute Error), ISE (Integral Square Error), ITAE (Integral Time-Absolute Error)
e ITSE (Integral Time-Square Error) visando mostrar a melhor t?cnica orientada para
determinada perturba??o. As perturba??es mensur?veis no sistema foram a temperatura
externa, radia??o solar e velocidade do vento de forma a analisar a temperatura interna
dentro da estufa agr?cola. A integra??o de controladores PI (Proporcional-Integrativo) com
controlador feedforward demonstrou ser uma solu??o robusta, capaz de lidar e?cientemente com as perturba??es do sistema, contribuindo para a minimiza??o das varia??es de temperatura e favorecendo uma potencial otimiza??o energ?tica e promo??o de uma agricultura sustent?vel