Skripsi Bahasa Mandarin - Fakultas Sastra UM
Not a member yet
117 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MEDIA SAJAK LAGU UNTUK PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA MANDARIN PADA SISWA KELAS X SMA LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG
No full textABSTRAK Dorra, Chyntia. 2016. Penerapan Media Sajak Lagu Untuk Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin pada Siswa Kelas X SMA Laboratorium UM. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Tiksno Widyatmoko, M.A. Kata Kunci : penerapan, sajak lagu, penguasaan, kosakata Media sajak lagu merupakan salah satu media pembelajaran yang diberikan pada siswa kelas X SMA Laboratorium UM untuk penguasaan kosakata bahasa Mandarin. Media sajak lagu ini belum pernah dipakai sebagai media pembelajaran bahasa Mandarin. Penggunaan media sajak lagu ini dapat membuat pembelajaran bahasa Mandarin lebih menyenangkan dan menumbuhkan minat siswa. Selain itu, Penerapan media sajak lagu ini dapat membantu siswa dalam menguasai kosakata bahasa Mandarin yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media sajak lagu untuk penguasaan kosakata bahasa Mandarin pada siswa kelas X SMA Laboratorium, serta hasil dari penerapan media sajak lagu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X bahasa semester genap tahun ajaran 2015/2016. Instrumen yang mendukung penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar tes. Lembar observasi digunakan untuk mengamati siswa dalam proses penerapan dan lembar tes digunakan untuk melihat hasil penerapan khususnya dalam penguasaan kosakata. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa semua siswa aktif dan antusias saat penerapan media berlangsung. Berdasarkan hasil observasi pada kegiatan penerapan media sajak lagu dapat dilihat bahwa seluruh siswa mampu mengikuti kegiatan pembelajaran dengan lebih baik terutama dalam bekerja sama secara kelompok. Selain itu, seluruh siswa juga berhasil menguasai kosakata bahasa Mandarin yang dipelajari. Keberhasilan tersebut dilihat dari hasil tes dan nilai siswa yang telah mencapai KKM (Kriteria Kelulusan Minimal) yaitu, 75 untuk mata pelajaran bahasa Mandarin. Melalui penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media sajak lagu berhasil membantu siswa dalam penguasaan kosakata dan memberikan proses belajar yang lebih menyenangkan
Pengembangan Media Podcast untuk Keterampilan Menyimak Pada Mata Kuliah Menyimak dan Berbicara II Universitas Negeri Malang
No full textABSTRAK Setiawan, Daniel. 2016. Pengembangan Media Podcast untuk Keterampilan Menyimak Pada Mata Kuliah Menyimak dan Berbicara II Universitas Negeri Malang. Skripsi, Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: M. Kharis, S.Pd., M.Hum. Kata Kunci : pengembangan, media, podcast, menyimak. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah mengembangkan media belajar untuk keterampilan menyimak berupa audio dalam mata kuliah Menyimak dan Berbicara II. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Brog & Gall yang telah dimodifikasi menjadi tujuh langkah dan dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Uji ahli merupakan validasi yang dilakukan oleh ahli materi dan ahli media sebelum uji coba tahap awal dan uji coba lapangan utama dilaksanakan. Subjek uji coba adalah mahasiswa Mandarin angkatan 2015 offering A. Dalam pengumpulan data menggunakan angket dan dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah media podcast yang layak dipergunakan sebagai alternetif sumber materi keterampilan menyimak pada mata kuliah Menyimak dan Berbicara II offering A Universitas Negeri Malang dengan tema kehidupan sehari-hari (日常生活) antara lain sekolah, berbelanja, berjanjian. Materi Menyimak dan Berbicara dilengkapi dengan latihan soal berbentuk pilihan ganda, masing-masing 5 soal. Dari hasil keseluruhan uji coba diperoleh rata-rata persentase sebesar 93% . Hal ini menunjukkan bahwa media podcast ini layak untuk dipergunakan sebagai alternatif sumber materi keterampilan menyimak. ABSTRACT Setiawan, Daniel. 2016. The Development of Podcast Media in the listening skill of speaking and listening subject II State University of Malang. Thesis, Mandarin study program Department of German, Faculty of Letteres, State University of Malang. Advisor : M. Kharis, SPd., M.Hum. Keywords : the development, media, podcast, listening. The purpose of this development is developing the audio learning media of listening skill in the speaking and listening skill II subject. The model of the development used is Brog and Gall development model that has been modified into seven steps and analyzed by using descriptive qualitative method. Expert test is a validation that was obtained by media and subject experts before the first stage trial and first field trial was held.The trial subject is the Mandarin batch 2015 offering A students. The data was collected by questionnaire and analyzed by using percentage technique. The result of the development research is that Podcast media is properly to be used as an alternative source of listening skill in the subject of speaking and listening skill II offering A State University of Malang theme daily life (日常生活) like school, shopping, and make an appointment. Speaking and Listening subject is equipped by multiple choices question and each section has 5 questions. From the whole trial result, its gained an average percentage of 93%. The research shows that the podcast media is proper to be used as an alternative source of listening skill subject. 摘要 Setiawan, Daniel. 二零一六年。发展播客媒体与听力能力在玛琅国立大学A 班的听说课二。本科毕业论文，汉语语言教育专业文学院，玛琅国立大学。辅导教师：M. Kharis, S.Pd., M.Hum. 关键词：发展，媒体，播客，听力能力。 这种发展的研究目标是做音频形式的教学媒体与听力能力在听说课二。使用方法在研究是Borg和Gall已被修改成七个步骤，然后分析用定性描述的方法。测试专家是通过主题专家和媒体专家审判前早期阶段，主要的田间试验进行验证进行。主题审判是中文系一年级的A班。在数据收集用问卷和用分析百分比。 这项研究的结果是播客媒体能作为好的材料在玛琅国立大学A班的听说课二用日常生活(学校、逛街、见面) 的主题。听和说的材料有选择题的练习，每个有五个问题。从所有实验得到的93％的平均百分比。这表明，播客媒体能作为好的材料在听力能力。 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi tepat pada waktunya, skripsi ini berjudul “Pengembangan Media Podcast untuk Keterampilan Menyimak Pada Matakuliah Menyimak dan Berbicara II Offering A Universitas Negeri Malang”. Tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses penyusunan dan penyelesaian skripsi ini sebagaimana tersebut dibawah ini. 1.Ibu Prof. Utami Widiati, M.A.,Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra. 2.Bapak Dr. Rizman Usman, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Sastra Jerman. 3.Bapak Iwa Sobara, S.Pd., M.A., selaku Sekertaris Jurusan Sastra Jerman. 4.Bapak M. Kharis, S.Pd.,M.Hum., selaku dosen pembimbing. Terimakasih atas semua bimbingan dan kesabarannya. 5.Bapak Robby Yunia Irawan, S.Pd., M.pd., selaku ahli media dalam materi ini. Terimkasih sudah memberi arahan yang bermanfaat. 6.Bapak Ibu Dosen Jurusan Sastra Jerman. Terimakasih atas semua ilmu yang telah diberikan. 7.Kedua Orang Tua penulis, Bapak Darto dan Ibu Sinem, yang selalu memberi semangat dan motivasi. Ucapan terimakasih tidak akan pernah cukup atas semua doa yang tidak pernah putus, kasih sayang yang melimpah, nasehat yang bermanfaat,dan kesabaran yang tidak pernah habis. 8.Kakak tercinta, Singgih Prasetyo, Yongwe, Angga Cakra Laksana, Wahyuni, Titik Lestari. Terimakasih sudah mau berkali-kali direpotkan kapanpun penulis butuh dan terimakasih atas dukungannya. 9.Saudara dan Saudari yang ada digereja malang. Terimakasih atas doa, bimbingan, perhatian selama saya tinggal di Kota Malang. 10.Ibu Tang Xue Hua selaku dosen ahli materi, terimakasih atas kritik dan saran yang membangun, dan terimakasih selama 3 tahun telah membimbing belajar bahasa Mandarin. 11.Ibu You Yuan terimakasih sudah menyempatkan waktunya untuk rekaman, sehingga menghasilkan produk didalam skripsi ini. 12.Teman-teman Sastra Mandarin Angkatan 2012 pada umumnya. Terimakasih atas kebersamaan dan semua hal lainnya selama 4 tahun. 13.Mahasiswa Sastra Mandarin Angkatan 2015 Offering AA yang telah bersedia menjadi subjek uji coba dalam penelitian ini. 14.Wahyu, Albert, Pardono, Iwan, Nelson kalian adalah teman yang lucu dan selalu ada buat aku. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat berguna bagi penulis. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat. Terimakasih. Malang, Penelit
Kesalahan Penggunaan Kata 二 (èr) Dan两 (liǎng) Oleh Siswa Kelas XI Lintas Minat Mandarin SMAN 6 Malang
No full textABSTRACT Ayuningtiyas, Edwien. Dinda. 2016. Kesalahan Penggunaan Kata 二 (èr) dan 两(liǎng) Oleh Siswa Kelas XI Lintas Minat Mandarin SMAN 6 Malang.Skripsi, Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin, Jurusan Sastra Jerman,Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Desti Nur Aini,S.S, M.PdKata Kunci: kesalahan, penggunaan, 二 (èr) dan 两 (liǎng), bahasa MandarinBahasa Mandarin memiliki salah satu kata dengan makna yang samanamun memiliki penggunaan yang berbeda, contohnya adalah kata 二 (èr) dan 两(liǎng). Keduanya memiliki arti yang sama yaitu “dua”, namun penggunaannyaberbeda. Hal ini menyebabkan sering tertukarnya kata 二 (èr) dan 两 (liǎng)dalam penggunaan pada kalimat.Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kesalahan dan faktorpenyebab terjadinya kesalahan penggunaan kata 二 (èr) dan 两 (liǎng) oleh siswakelas XI Lintas Minat Mandarin SMAN 6 Malang. Penelitian ini merupakanpenelitian kualitatif. Sumber data dari penelitian ini adalah hasil tes pengunaankata 二 (èr) dan 两 (liǎng) dan angket. Data dalam penelitian ini adalah kesalahanpengunaan kata 二 (èr) dan 两 (liǎng) pada hasil tes dan angket oleh siswa KelasXI Lintas Minat Mandarin di SMAN 6 Malang. Peneliti bertindak sebagaiinstrumen utama dan instrumen pendukung yang digunakan adalah tes dan angket.Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa siswa kelas XI Lintas MinatBahasa Mandarin SMAN 6 Malang masih melakukan kesalahan dalampenggunakan kata 二 (èr) dan 两 (liǎng). Kesalahan tersebut adalah kesalahanpemilihan kata, jawaban yang seharusnya menggunakan kata 二 (èr) menjadi kata两 (liǎng). Jawaban yang seharusnya menggunakan kata 两 (liǎng) menjadi kata二 (èr). Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan adalah belum memahamipenggunakan kata 二 (èr) dan 两 (liǎng) karena memiliki arti yang sama sehinggasiswa mengalami kesulitan dan kurangnya pemahaman kosa kata bahasaMandarin. iiABSTRACT Ayuningtiyas, Edwien. Dinda. 2016. The Error Of Using Words 二 (èr) And 两(liǎng) By The Eleventh Grade Students Of Lintas Minat Mandarin atSMAN 6 Malang. Thesis, Mandarin Study Program, German Department,Faculty of Letters, Malang State University. Advisor: Desti Nur Aini, S.S,M.PdKey word: error, use, 二 (èr) and 两 (liǎng), Mandarin languageMandarin has a word with the same meaning, but in different usage, forexample, word 二 (èr) and 两 (liǎng). Both of them have the same meaning as“two”, but the usage is different. This causes words 二 (èr) and 两 (liǎng) oftenexchanged in the sentence usage.The aim of this study is to describe the error and the factors influencingthe error of using words 二 (èr) and 两 (liǎng) by the eleventh grade students ofLintas Minat Mandarin at SMAN 6 Malang. This research is a qualitativeresearch. The data source of this research is from the test results of the usingwords 二 (èr) and 两 (liǎng) and questionnaire. The data in this research is theerror of using words 二 (èr) and 两 (liǎng) on the test result and the questionnairegiven to the eleventh grade students of Lintas Minat Mandarin at SMAN 6Malang. The researcher acts as the main instrument and the supportinginstruments used in this research are the test and the questionnaire.The result of this research showed that the eleventh grade students ofLintas Minat Mandarin at SMAN 6 Malang still made errors in using words 二 (èr)and 两 (liǎng). The error was a mistake of choosing the right word, that should bethe word 二 (èr) rather than 两 (liǎng), or visa verse. The factors that caused thestudents make those errors were that they haven’t understood the use of use of thewords 二 (èr) and 两 (liǎng) yet. It was because those words have the samemeaning so that, they have difficulties and the lack of vocabulary mastery inMandarin. iii摘要 Ayuningtiyas, 艾德韵。Dinda. 2016 届。论文题目: 量词“二”和“两”的偏误分析——以玛琅 SMAN6 的高二学生为对象。德语系，中文专业。指导老师: Desti Nur Aini, S.S, M.Pd关键词：偏误, 用法，二 (èr) 和 两 (liǎng), 汉语汉语具有很多意义相同但是用法不用的词，例如“二”和“两”。两个字具有相同的意义，但是使用方法不同。实际上，还有很多学生不明白，也不能准确使用这两个词。这个研究的目的就是通过总结玛琅 SMAN 6 的高二学生在“二”和“两” 时的偏误，分析原因。这个研究使用了 qualitative 理论。 资料来源是通过调查表、调查问卷，得到玛琅 SMAN 6 的高二学生的使用偏误。主要的方法是分析偏误，找出原因。这个研究的结果表示还有很多学生在选择使用“二”和“两”时有问题。他们还不能区别“二”和“两”的用法，就是因为“二”和“两”具有 相同的意义、不同的用法，而且他们的词汇量还不够
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN SMA LABORATORIUM MALANG
No full textoai:ojs.karya-ilmiah.um.ac.id:article/44645ABSTRAK Kurniasari, Maylita Putri. 2015. Pengembangan Media Komik Pada Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas XI SMA Laboratorium Malang. Skripsi, Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang, Pembimbing: (I) Deddy Kurniawan, S.Pd, M.A (II) Dr. Primardiana H.W., M.Pd Kata Kunci: pengembangan media, komik, pembelajaran bahasa Mandarin Berdasarkan pengamatan pada pembelajaran bahasa Mandarin di SMA Laboratorium Malang diketahui bahwa peserta didik belum pernah mendapatkan media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca pada pembelajaran bahasa Mandarin. Tujuan pengembangan ini adalah mengembangkan media pembelajaran komik pada pembelajaran bahasa Mandarin Kelas XI SMA Laboratorium Malang. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah metode pengembangan Sugiyono yang telah dimodifikasi, menggunakan metode deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Data diperoleh melalui angket. Produk ini divalidasi oleh validator media dan validator materi. Produk ini diujicobakan sebanyak dua kali, yaitu uji coba kelompok kecil dan kelompok besar. Produk media ini adalah komik berwarna dua dimensi yang berjumlah 18 halaman, Media komik ini bertemakan kehidupan sehari-hari dengan materi waktu. Media komik ini dapat disimpulkan layak digunakan pada pembelajaran bahasa Mandarin kelas XI SMA Laboratorium Malang
Pengembangan Media Lulilaga untuk Pembelajaran Kosakata Bahasa Mandarin Siswa Kelas XI Lintas Minat SMA Laboratorium UM
No full textABSTRAK Almutafaroh, Novita Sari. 2016. Pengembangan Media Lulilaga untuk Pembelajaran Kosakata Bahasa Mandarin Siswa Kelas XI Lintas Minat SMA Laboratorium UM. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Iwa Sobara, S.Pd, M.A Kata Kunci: pengembangan, media, lulilaga, bahasa Mandarin Berdasarkan observasi selama KPL (Kajian Praktik Lapangan) pada pembelajaran bahasa Mandarin di SMA Laboratorium UM diketahui bahwa siswa masih kesulitan dalam pembelajaran kosakata baik secara lisan maupun tulisan, meskipun media yang digunakan pengajar sudah modern. Tujuan pengembangan ini adalah menghasilkan sebuah media permainan untuk pembelajaran kosakata berupa Lulilaga yang merupakan hasil modifikasi permainan ludo dengan permainan monopoli dan ular tangga. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan Sugiyono yang telah dimodifikasi dan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengembangan yang dilakukan melalui tujuh langkah yang meliputi, potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk. Data yang diperoleh berupa angket dan observasi. Produk ini divalidasi oleh seorang ahli media dan dua orang ahli materi. Produk ini diujicobakan pada siswa kelas XI lintas minat SMA Laboratorium UM. Produk media ini adalah permainan Lulilaga yang terdiri dari sampul, papan permainan, kartu bergambar dan pertanyaan, kamus mini, lembar panduan, 1 buah dadu serta 16 pion. Media Lulilaga bertujuan untuk pembelajaran kosakata dan melatih keterampilan menyimak, membaca dan menulis bahasa Mandarin dengan topik keluarga. Berdasarkan hasil analisis dari validasi media dan validasi materi dapat disimpulkan bahwa media Lulilaga valid sebagai media pembelajaran kosakata bahasa Mandarin. Berdasarkan hasil observasi saat uji coba produk dapat disimpulkan bahwa media Lulilaga sudah menarik dan menjadi media yang menyenangkan untuk pembelajaran kosakata Bahasa Mandarin. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa media Lulilaga merupakan media permainan yang layak digunakan sebagai media latihan untuk pembelajaran kosakata bahasa Mandarin siswa kelas XI lintas minat SMA Laboratorium UM
Pengembangan Media Circular Card untuk Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Bagi Siswa Kelas X Lintas Minat di SMA Negeri 2 Kota Malang.
No full textABSTRACT Firdasari, Irine Cyntia. 2016. Pengembangan Media Circular Card untuk Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Bagi Siswa Kelas X Lintas Minat di SMA Negeri 2 Kota Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Desti Nur Aini, S.S., M.Pd.Kata Kunci: pengembangan, media circular card, kosakata, bahasa MandarinPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berupa Circular Card untuk penguasaan kosakata bahasa Mandarin bagi siswa kelas X lintas minat di SMA Negeri 2 Kota Malang. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode pengembangan dari Sugiyono. Tahapan yang digunakan telah dimodifikasi oleh peneliti sehingga terdapat tujuh tahap, yang meliputi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi produk, uji coba produk, produk akhir. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas X lintas minat di SMA Negeri 2 Kota Malang. Data penelitian didapatkan dari hasil angket siswa dan hasil observasi pada saat uji coba lapangan di SMA Negeri 2 Kota Malang kelas X lintas minat. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian ini berhasil mengembangkan media permainan berupa Circular Card. Media ini merupakan jenis 2 dimensi serta memiliki bentuk lingkaran dengan diameter 30 cm. Satu Circular Card memiliki 2 lapisan. Pada lapisan belakang berisi 6 kolom yang terdapat gambar dan kosakata. Lapisan depan berisikan petunjuk soal dan terdapat 1 lubang kolom untuk menunjukkan gambarnya. Satu set media Circular Card terdiri dari 3 buah Circular Card, 1 set kartu kata sederhana, 1 buah buku petunjuk penggunaan Circular Card. Ahli media menyatakan media ini valid dengan skor 82%. Ahli materi menyatakan media ini valid dengan skor 83%. Dari paparan diatas dapat disimpulkan bahwa media Circular Card layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran bahasa Mandarin. Berdasarkan hasil analisis, dapat diketahui bahwa media dinilai menarik, siswa merasa terbantu dalam menguasai kosakata bahasa Mandarin serta mendapat respon positif dari siswa. Dari penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa media permainan ini layak digunakan untuk pembelajaran kosakata bahasa Mandarin siswa kelas X lintas minat di SMA Negeri 2 Kota Malang
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KATA想(xiǎng) DAN要(yào) DALAM KARANGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN SEMESTER 2 OFFERING AA ANGKATAN 2015 UNIVERSITAS NEGERI MALANG
No full textABSTRACT ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KATA想(xiǎng) DAN要(yào) DALAM KARANGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN SEMESTER 2 OFFERING AA ANGKATAN 2015 UNIVERSITAS NEGERI MALANGDalam pembelajaran bahasa Mandarin terdapat beberapa keterampilan yang harus dikuasai oleh mahasiswa. Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh mahasiswa. Dalam mata kuliah menulis mahasiswa dilatih membuat kalimat dari kata bahasa Mandarin menjadi sebuah karangan. Tidak jarang mahasiswa melakukan kesalahan penggunaan kata bahasa Mandarin dalam karangan yang mereka buat. Terdapat beberapa kata Bahasa Mandarin yang memiliki persamaan arti. Kata yang dimaksud antara lain 想(xiǎng) dan 要(yào) merupakan kata kerja yang memiliki arti 'ingin'.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan penggunaan kata 想(xiǎng) dan 要(yào) serta faktor-faktor penyebabnya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah hasil karangan mahasiswa. Data dalam penelitian ini adalah kalimat-kalimat yang memuat kesalahan penggunaan kata 想(xiǎng) dan 要(yào). Dalam penelitian ini peneliti sebagai instrumen utama. Peneliti juga menggunakan instrumen pendukung berupa tabel dokumentasi dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bentuk-bentuk kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam penggunaan kata 想(xiǎng) dan 要(yào) , yaitu: (1) Kesalahan dalam pemilihan kata antara 想(xiǎng) dan 要(yào) dan (2) Kesalahan penggunaan kata想(xiǎng) dan 要(yào) yang tidak bermakna 'ingin'. Faktor-faktor yang menjadi penyebab mahasiswa melakukan kesalahan, yaitu: (1) Sebagian besar mahasiswa kurang mengerti penggunaan kata想(xiǎng) dan 要(yào) pada kalimat yang memiliki arti 'ingin'; (2) Sebagian besar mahasiswa baru mempelajari bahasa Mandarin di dalam perkuliahan; (3) Mahasiswa hanya mengandalkan penjelasan dari dosen; (4) Mahasiswa kurang memanfaatkan sumber belajar lain; (5) Kondisi kelas yang kurang kondusif, sehingga mahasiswa tidak fokus mendengarkan penjelasan dari dosen; (6) Bahasa yang digunakan dalam pembelajaran di dalam kelas hanya menggunakan bahasa Mandarin tanpa penjelasan bahasa Indonesia, sehingga mahasiswa kurang mengerti penjelasan dosen