National Changhua University of Education
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農村再生條例的永續發展向度研究
No full text[[abstract]]本研究目的在於探討農村再生條例之永續發展向度，乃利用三生概念與農業多功能性及永續發展等，分析農村的發展面向，除了生產、生活、生態三個基本向度外，本研究因應農村發展再加上社會文化向度。為了驗證農村再生條例是否具備永續發展，本研究利用文獻回顧以及農村再生條例內容，設計分析網絡程序法專家問卷，先針對農村發展的各發展面與項目進行重要度的權重分析，再搭配深度訪談進行分析與討論。最後利用國外農村發展的經驗與案例，與本研究區－平和社區作比較分析，以此提出發展的改善策略與建議
Confucianism, Taoism and “Small-Talk Religion” of Feng Shen Yan Yi
No full text[[abstract]]成書於明代的神魔小說《封演義》 ，其內容係兼採前話本《武王伐紂平話》及當時民間流傳的各種商周戰爭故事，並加上作者豐富想像力而成。全書以「天命」角度敘寫武王伐紂、太公封神之事，但因藝術手法不如說部「四大奇書」，歷來由文學方面所作的評論頗為低下。本文透過「同其情的理解」角度，對《封神演義》進行價值重估，探討書中對既有的儒家義理、道家思想、道教神普的接受與改造，並反思該書「小說之教」對於中國、臺灣的道教與民間信仰所產生的影響。由是，吾人可知，就思想及對宗教信仰的影響層面而言，《封神演義》是一部不宜加以忽視 的古典小說。[[abstract]]The fantasy novel Feng Shen Yan Yi, written during the Ming Dynasty and adapted from the Huaben novel Wu Wang Fa Zhou Ping Hua, fictionalized the folktales of Shang and Zhou war stories using rich imagination. This book recounts the stories of King Wu’s crusade against King Zhou and Investiture of the Gods from the perspective of “fate”; however, its appraisal is much less favorable than the Four Great Masterpiece due to its artistic skills. From the view point of “empathetic understanding,” this paper reassesses the value of Feng Shen Yan Yi, discusses the reception and transformation of the existing Confucianism, Taoism and theogony of Taoism, and reflects on the effects of the “small-talk religion” on Taoism and folk religions in China and Taiwan. As a classical novel it is understood that the effects of Feng Shen Yan Yi on Chinese thought and religious beliefs cannot be underestimated
本校主辦大眾科學日 彰化縣魏明谷縣長熱情參與 與小朋友手牽手玩科學
No full text[[abstract]]彰化縣魏縣長明谷、彰化縣教育處林處長明裕、本校郭校長艶光、理學院洪院長連輝及教授群、各承辦大眾科學日之國小校長，於104年5月26日上午齊聚彰化縣聯興國民小學，與該校楊校長巽斐及小朋友們一起參加今年的大眾科學日活動。由於今年大眾科學日（全民科學日）首度推展至全國十縣市舉行，全國各國民小學一同展開多項科學闖關活動，預計將締造數以萬計的小朋友一同動手玩科學的精彩紀錄。
大眾科學日開幕式邀請到彰化縣魏縣長明谷等縣府官員，以及本校郭校長艶光引領的彰化師大團隊，一起沉浸在科學探索的世界。由本校物理系及化學系學生帶來的「科學驚奇秀」，更是將現場氣氛炒到最高點。在臺上魏縣長與小朋友一起利用「范氏靜電球」動手玩科學，體驗科學帶來的刺激與感動，讓現場小朋友踴躍衝到臺前想一探究竟。
魏縣長明谷表示，彰化縣很幸運可以在科技部的補助下，成為優先辦理大眾科學日（全民科學日）的縣市，小朋友透過這項科學教育活動，能夠學習不同領域的科學，特別是國小畢業生透過自己設計科學關卡、自己製作海報、自己講解科學並擔任關主的科學教育模式，更是展現我們對科學基礎教育的落實，希望我們能夠在科學教育上，不僅擴展科學更能消除城鄉的差距，讓每一位彰化縣的小朋友都能獲得相同的科學教育。
本校郭校長艶光亦表示，彰化縣大眾科學日活動已邁入第8屆，除了感謝科技部的補助外，還有彰化縣政府歷年來的資助。就在今天，全彰化縣26鄉鎮中，就有22鄉鎮的國小參與了此項活動，超過一萬名學生一起在今天動手玩科學。大眾科學日起源於彰化縣政府與彰化師範大學的合作，科技部認為這項活動別具意義，因此特別於今年給予十縣市同樣的補助，以彰化縣為典範，一同辦理大眾科學日，而明年將有望推廣成為全國性的全民科學日活動。
另外，現場也準備了許多科學闖關活動，其中連鎖骨牌最是熱門，有實驗指出，僅用一片重量0.3克的骨牌，就能推倒比它大三萬倍共10公斤重的骨牌，如果將101大樓當作其中一塊骨牌的話，實驗表示在第47片的時候即可以推倒101大樓。小朋友對於這樣的想像，都非常不可思議，而從科學來看，骨牌所產生的連鎖反應，落實在生活中，亦讓小朋友了解到即便我們只是做對了一件小小的事情，也將產生足夠扭轉世界能量。（理學院
102年教育實習績優檔案競賽頒獎典禮~共創教育實習優質三聯關係
No full text[[abstract]]為表揚本校「102年度教育實習績優檔案競賽」得獎者，師資培育中心特別於6月21日上午10時假進德校區教學大樓T501會議室舉行頒獎典禮，由師資培育中心王主任智弘頒獎，獲獎的實習學生共計16名，這些優秀的實習學生在實習期間，用心紀錄個人的實習心路歷程，實習檔案作品內容詳實且創新，深獲多位評審及師長的讚許，此外，他們在實習機構的表現也獲得教育實習機構師長們的肯定，更難能可貴的是，16位得獎者全數通過102年度教師資格檢定考試，教檢通過率高達100%，是為名符其實的實習學生楷模。其中值得嘉許的是，特教類科的得獎者蔡惠蓮同學，甫通過「102學年度公立高級中等學校教師甄試」，考取特教身心障礙組教師，更是難能可貴，十足展現實習績優楷模的實力，亦彰顯彰師良師的精神。
本次實習檔案競賽除了頒發「實習學生楷模獎之個人獎」外，值得一提的是「實習合作團體獎」，該獎項係由實習指導教授、實習學校輔導教師及實習學生三方共同撰寫之作品，充分展現優質的三聯關係，本年度共計2組得獎，分別為中等類科會計系李東峰教授及特教系林翠英教授帶領的實習團隊獲獎，亦獲得本校教育實習評選小組推薦參加教育部實習績優獎甄選。
透過教育實習績優檔案競賽，本年度參選作品共計36件，經校外學者專家審查後，共有16件作品入選獲獎，本校另配合教育部教育實習績優獎甄選活動，亦從入選名單中評選推薦名單，並於6月15日函送教育部參加甄選。推薦名單如下：
（一）實習學生（教師）楷模獎：
1.中等學校教育階段：符合複審資格共計11名，經評選推薦生物系吳沛穎、英語系廖凡儀、生物系吳婉瑜、化學系何婉鈺、輔諮系彭怡然等5人。
2.特殊教育學校教育階段：符合複審資格共計3名，經評選推特教系薦吳旻娟及蔡慧蓮等2人。
（二）教育實習合作團體獎：
1.中等學校教育階段：會計系李東峰教授、臺北市立士林高級商業職業學校陳靜蓉教師及會計系實習學生李玳逸等3人。
2.特殊教育學校教育階段：特教系林翠英教授、臺中市立大雅國民中學張環伊教師及本校特教系實習學生陳巧蓁等3人。
國立彰化師範大學長久以來戮力於優良師資的培育，教育實習則為師資培育中極為重要的階段。為鼓勵本校師資培育學生積極參與及盡早熟悉教育實習，本校師資培育中心自99年起迄今已連續舉辦四年，每年特別除了辦理教育實習績優檔案競賽，並於每年6月上旬舉辦獲獎作品展示活動，深獲本校師生好評，未來師資培育中心除了將持續辦理教育實習績優檔案競賽外，另將獲獎之作品編輯成冊，呈現績優實習檔案製作流程及內容，供實習輔導系所指導教授及實習學生（教師）參考以及提供本校優質教育實習機構辦理教育實習相關業務之參考，並藉由績優事蹟的彙編編撰，期許能對師資培育相關領域的傳承貢獻心力（師資培育中心）
賀!101年全國大專學生社團評鑑本校社團再創佳績
No full text[[abstract]]本校漁村服務社及白沙心言手語社於3月24日至玄奘大學參加由教育部主辦的「101年全國大專校院學生社團及全校性學生自治組織評鑑暨觀摩活動」，榮獲大專院校組服務性及康樂性優等奬。本次活動共有159所公私立大專校院參加，371個學生社團及全校性自治組織參與評鑑，本校社團表現傑出，再次獲獎，創下連7年蟬聯獲獎紀錄，彰顯學校長期對學生社團的用心與支持。
學生的社團活動屬於學校教育的一環，經由參與社團，可以培育學生健全的群育，發展多元興趣，學習團隊合作與磨練領導才能，並強化未來職場競爭力。本校於每學年末辦理校內社團評鑑，藉由評鑑，提升社團組織發展及經營運作能力，今年遴選榮獲校內評鑑優等社團的「漁村服務社」與「白沙心言手語社」代表參賽，在競爭激烈的全國比賽中，兩社皆獲優等，再次為校爭光。
「白沙心言手語社」社長佳瑩同學表示：「我們秉持傳承再創新的精神，以完善社團的資料，並延續參與社團的活力，得獎是評審給社團的鼓勵。」
參與社團活動，得以在社群網絡中發揮人際關係技巧，有助於日後的職業生涯發展，並獲得情緒釋放與滿足。謹將此殊榮與全校師生分享，期許學生都能參與社團，以提升全人發展能量。（學生事務處
公費培育串起本校與縣市政府良好互動
No full text[[abstract]]教師公費培育制度由來已久，其主要目的在吸引優秀學生投入教師行列，以充實偏遠或特殊地區師資穩定來源，並確保該地區教學品質及學生受教權益，落實社會公平正義。
本校近年來與多個縣市政府共同建立合作培育機制，由縣市政府提報師資培育公費生名額，經教育部核定後，由本校與縣市政府共同甄選、培育，使師資養成供需的培育、晉用間結合更為緊密，亦更能切合教學現場的需求。102年度計有基隆市、臺中市、彰化縣、南投縣、雲林縣、嘉義市、臺南市、臺東縣等縣市政府與本校合作培育20名公費師資生；103年度更有國教署、臺中市、彰化縣、南投縣、雲林縣、嘉義縣、臺南市、澎湖縣等8縣市政府與本校共同合作培育23名公費師資生。
近兩年，本校公費師資生之入學管道除由過去之離島及原住民籍保送制度、指考分發入學外，本年度物理學系、英語學系、地理學系、運動學系等4個學系，更首次透過個人申請入學管道甄選師資培育公費生，學生除以學測成績評比外，另需參加第二階段之面試或實地測驗，本校特地邀請提供公費生名額之縣市政府派員共同擔任面試委員，在兼顧師資培育學系學習潛能與教育熱忱，以及縣市代表地方認知之遴選機制下，甄選出學測成績超過70級分之高潛力學生，另運動學系則遴選出具跆拳專長之優秀運動員。
此外，因應教育現場缺額預估不易之現象，甄選大學校內優秀師資生轉為公費生，亦成為公費生培育的一種模式，師資生在學期間若能保持優異的學習表現與積極的服務經歷，甚或努力修習第二專長課程，則容易有機會在校內的公費生甄選中脫穎而出，成為未來的準教師。
為深化師資培育公費生與縣市政府良好之互動關係，本校公費師資生輔導計畫，要求公費師資生在學之寒暑假及半年全時教育實習期間，需至提供名額之縣市政府轄下或所屬學校從事見習，強化師資培育公費生對於地方之認同，並藉此提前做好進入教育現場之準備，共創縣市政府與本校「培用一致」之雙贏機制。（師資培育中心