Institutional Repository of the Ibero-American Institute, Berlin
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“¿Cómo se vivió aquí en la pandemia?”: La trama convivial de la covid-19
Get PDF“¿Cómo se vivió aquí en la pandemia?” es la pregunta que organiza esta investigación sobre la convivialidad durante la crisis epidémica mundial de la enfermedad de la covid-19 provocada por el virus SARS COV 2. A partir de un enfoque cualitativo y microscópico basado en un trabajo de campo etnográfico en barrios populares de la ciudad de La Plata, Argentina, durante los años 2020 y 2021, propongo un doble movimiento. Por un lado, utilizar la perspectiva de la convivialidad para explorar la pandemia como experiencia espacial y temporalmente situada, y, en simultáneo, aprovechar esos trazos elaborados por mis anfitriones acerca de su experiencia pandémica para interrogar empírica y analíticamente el concepto de convivialidad abordado en su triple acepción: como formas sociales de procesar la vida juntos, como interacciones específicas entre entidades humanas y no humanas, y como repertorio de saberes acerca de la vida en común
Conviviality, Ecocriticism and the Anthropocene: An Approach to Postcolonial Resistance and Ecofeminism in the Latin American Jungle Novel
Get PDFIn the context of the Anthropocene, ecocriticism is gaining an increasingly important role, foregrounding the inextricability of nature and culture, on the one hand, and the postcolonial cultural representation from the Global South on the other. Against this backdrop, the present working paper will focus on the Latin American context, suggesting that conviviality signifies a crucial contribution to the discourse about the Anthropocene and serves as an ideal theoretical framework for the research project on “Postcolonial Resistance and Ecofeminism in the Latin American Jungle novel”, which is outlined at the end of the paper
Another Turn of the Screw: The COVID-19 Crisis and the Reinforced Separation of Capital and Care
Get PDFIn most Latin American countries, the upper and middle classes tend to meet their care needs through the market, resorting to options such as private schools and care centres, as well as the labour of domestic workers. However, these practices were affected by the COVID-19 pandemic and its containment measures. Drawing on a series of interviews with employers of domestic workers in Paraguay, this paper analyses the changes in convivial relations and arrangements regarding the distribution of care within households that outsource domestic chores and had to adapt to lockdown measures. By doing so, I seek to highlight not only changes in the routine of family members but also the exacerbation of inequalities regarding the social organisation of care, and the discourses provided for justifying and naturalising these inequalities. I argue that while at first glance, lockdown measures seemed to have contested the separation of the world of work and family, they produced a rebound effect that translated into a reinforced separation of capital and care, expressed through a deepening of the privatisation, feminisation and commodification of care
El proyecto educativo conservador del gobierno de Macri y los vínculos con actores privados
Get PDFLa reacción conservadora latinoamericana pretende cambiar y reformar la educación siguiendo preceptos neoliberales y neoconservadores fuertemente apoyados por poderosos grupos sociales. Para los gobiernos conservadores la educación es una de las herramientas más importantes para producir consenso y conformidad social. A través de la transmisión de conocimientos, valores e ideas construyen relaciones específicas de hegemonía y convivencia. Como parte de los objetivos del grupo de investigación temática de Mecila “Los proyectos educativos conservadores y sus configuraciones de convivencia-desigualdad en Argentina y Chile: los gobiernos de Macri y Piñera (2010-2020)”, este working paper examina el proyecto educativo del gobierno de Macri y los vínculos con actores privados, como empresas, fundaciones, y Organizaciones No Gubernamentales (ONGs). A partir de un trabajo empírico, intentamos realizar aportes teóricos para la comprensión de cómo el gobierno de Macri reguló formas de conviavilidad a través de sus políticas educativas y las interacciones cotidianas que estas buscan producir y reproducir en el sistema educativo, en un contexto caracterizado por profundas desigualdades de clase, de género y étnicas