Electronic Archive of the Ukrainian Medical Stomatological Academy
Electronic Archive of the Ukrainian Medical Stomatological AcademyNot a member yet
15851 research outputs found
Sort by
Досвід організації виховної роботи на кафедрі мікробіології, вірусології та імунології в умовах дистанційного навчання
No full textДистанційне навчання дало можливість з іншої позиції опанувати різноманітні інтерактивні методи і форми виховання: інформаційно-виховні години у форматі відеоконференції, мультимедійні презентації, віртуальні екскурсії, флешмоби, челенджі, цікаві пости, інтернет-конкурси тощо. Викладачі кафедри мікробіології, вірусології та імунології протягом карантинних обмежень активно залучали здобувачів вищої медичної освіти до реалізації основних завдань та напрямків виховної роботи, що дало можливість розкривати нові перспективи. Усі зусилля колективу кафедри були спрямовані на підвищення духовного рівня здобувачів медичної освіти, формування у них стійкої системи глибоких морально-духовних цінностей, оскільки саме вони складають основу мотиваційної сфери як особистості, так і суспільства загалом
Pedagogical and organizational aspects of distance learning in medicine
No full textПостійно зростаючий обсяг нових знань, розробки високоточних діагностичних методів, ефективних технологій лікування, поява новітніх інформаційних технологій та засобів комунікації потребують нововведень в систему медичної освіти. Однією з важливих тенденцій розвитку сучасної освіти стало широке впровадження різних технологій дистанційного навчання. У статті розглядаються основні задачі дистанційного навчання в медичній галузі та наукові підходи їх вирішення під час організації освітнього процесу. Тому метою даної публікації є аналіз та висвітлення засад організації дистанційного навчання. Для ефективної організації дистанційного навчання необхідно керуватися основними дидактичними принципами та використанням, переважно, інформаційно-рецептивного і дослідницького методів. Для забезпечення дистанційного навчання можуть бути рекомендовані основні технології дистанційного навчання такі, як кейс-технології, ТВ-технології, веб-платформи. Досвід організації дистанційного навчання на кафедрі мікробіології, вірусології та імунології Української медичної стоматологічної академії показав, що в умовах карантинних обмежень оптимальним було впровадження змішаних комп’ютерних та Інтернет-технологій. Найбільш пристосованими і простими у користуванні для проведення практичних занять виявились платформи ZOOM і Google Classroom. Проте, залишається відкритою проблема набуття практичних навичок здобувачами медичної освіти, а саме: робота з мікроскопом, приготування препаратів, культивування мікроорганізмів, постановка та облік антибіотикограм, постановка серологічних реакцій, тощо. Таким чином, педагогічно-організаційні засади дистанційного медичного навчання сприяють впровадженню новітніх інформаційних технологій в освітній простір, але на даному етапі розвитку суспільства може розглядатися лише як складова традиційних форм навчання.Постоянно растущий объем новых знаний, разработка высокоточных диагностических методов, эффективных технологий лечения, появление новейших информационных технологий и средств коммуникации требуют нововведений в систему медицинского образования. Одной из важных тенденцій развития современного образования стало широкое внедрение различных технологий дистанционного обучения. В статье рассматриваются основные задачи дистанционного обучения в медицинской отрасли и научные подходы их решения при организации учебного процесса. Поэтому целью данной
публикации является анализ и освещение основ организации дистанционного обучения. Для эффективной организации дистанционного обучения необходимо руководствоваться основными дидактическими принципами с использованием, преимущественно, информационно-рецептивного и исследовательского методов. Для обеспечения дистанционного обучения могут быть рекомендованы основне технологии дистанционного обучения такие, как кейс-технологии, ТВ-технологии, веб-платформы. Опыт организации дистанционного обучения на кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии Украинской медицинской стоматологической академии показал, что в условиях карантина оптимальным было внедрение смешанных компьютерных и Интернет-технологий. Наиболее приспособленными и простыми в использовании для проведения практических занятий оказались платформы ZOOM и Google Classroom. Однако, остается открытым проблема приобретения практических навыков соискателями медицинского образования, такими как: работа с микроскопом, приготовление препаратов, культивирование микроорганизмов, постановка и учет антибиотикограмм, постановка серологических реакций. Таким образом, педагогически- организационные основы дистанционного медицинского обучения способствуют внедрению новейших информационных технологий в образовательное пространство, но на данном этапе развития общества можно рассматривать дистанционное обучение лишь как составную традиционных форм.The constantly growing amount of new knowledge, development of science-based diagnostic methods, effective treatment technologies, emergence of the latest innovative technologies and means of communication require revolutionary changes in the system of medical education. One of the important trends in the development of modern education has been the widespread introduction of various distance learning technologies. The article considers the main tasks of distance learning in the medical field and scientific approaches to its implementation. Therefore, the purpose of this article is to analyze and highlight the principles of distance learning. For effective organization of distance learning it is necessary to follow the basic didactic principles and to apply information-receptive and research methods. To ensure effectiveness of distance learning, basic distance learning technologies such as case technologies, TV technologies, and web platforms can be recommended. The experience of implementing distance learning at the Department of Microbiology, Virology and Immunology of the Ukrainian Medical Dental Academy has shown that in the conditions of quarantine restrictions, the introduction of mixed computer and Internet technologies is optimal. ZOOM and Google Classroom platforms have been found out to be the most adapted and easy to use for practical classes. However, the problem of acquiring practical skills by medical students is still remaining unsolved, and in particularly: work with a microscope, preparation of drugs, cultivation of microorganisms, production and accounting of antibioticograms, serological reactions, etc. Thus, the pedagogical and organizational principles of medical education contribute to the introduction of new information technologies into the educational context, but now can be considered only as part of the conventional teaching
Immunocompetent liver cells in the pathogenesis of fibrosis during chemical castration of male rats
No full textГепатоцити складають лише близько 2/3 загальної клітинної популяції печінки. Популяція непаренхімних антигенпрезентативних клітин включає клітини Купфера, які є частиною ретикулоендо-
теліальної системи, синусоїдальні ендотеліальні клітини печінки і дендритні клітини. Вважається,
що всі три типи антиген-презентуючих клітин мають вирішальне значення для підтримки толерантності в умовах, не пов’язаних із запаленням. Макрофагам належить одна з ключових ролей у
створенні лінії захисту організму. Реалізація цієї функції здійснюється за рахунок прямого механізму
впливу, а також за рахунок непрямого - процесингу та подання антигенних детермінант Т-
лімфоцитам. Як саме конкретні популяції макрофагів сприяють розвитку захворювань та регенерації печінки, є предметом постійних дискусій. Характеристика популяцій макрофагів людини забезпечує цінну основу для вивчення їх ролі при патології печінки. Кожен підтип тканинного макрофага має власний унікальний профіль експресії генів, який дозволяє йому функціонувати в синергії з
тканиною, в якій він знаходиться. В результаті активації клітин Купфера та Іто, в основному за
рахунок продукції ними колагену, ініціюється процес фіброгенезу печінки. Моделі хвороби печінки у
мишей, що блокують андрогенні рецептори, виявили, що сигналізація андроген/андрогенний рецептор пригнічує розвиток стеатозу, вірусного гепатиту та цирозу. Попередньо клінічні випробування показують, що препарати, які інгібують активність статевих стероїдів можуть контролювати ріст та інвазивність гепатоцелюлярних карцином у певних пацієнтів. Таким чином, метою
нашого подальшого дослідження було з’ясування якісних та кількісних змін безпосередньо імунокомпетентних клітин печінки при хімічній кастрації самців щурів, викликаній введенням розчину триптореліну ацетату у різних часових проміжках.Гепатоциты составляют лишь около 2/3 общей клеточной популяции печени. Популяция непаренхимних антигенпрезентативних клеток включает клетки Купфера, которые являются частью ретикуло-
эндотелиальной системы, синусоидальные эндотелиальные клетки печени и дендритные клетки.
Считается, что все три типа антиген-презентирующих клеток имеют решающее значение для поддержания толерантности в условиях, не связанных с воспалением. Макрофагам принадлежит одна из
ключевых ролей в создании линии защиты организма. Реализация этой функции осуществляется за
счет прямого механизма воздействия, а также за счет косвенного - процессинга и представления антигенных детерминант Т-лимфоцитам. Как конкретные популяции макрофагов способствуют развитию заболеваний и регенерации печени, является предметом постоянных дискуссий. Характеристика
популяций макрофагов человека обеспечивает ценную основу для изучения их роли при патологии
печени. Каждый подтип тканевого макрофага имеет собственный уникальный профиль экспрессии генов, который позволяет ему функционировать в синергии с тканью, в которой он находится. В результате активации клеток Купфера и Ито, в основном за счет продукции ими коллагена, инициируется
процесс фиброгенеза печени. Модели болезни печени у мышей, блокирующие андрогенные рецепторы обнаружили, что сигнализация андроген / андрогенный рецептор подавляет развитие стеатоза,
вирусного гепатита и цирроза. Предварительно клинические испытания показывают, что препараты,
которые ингибируют активность половых стероидов могут контролировать рост и инвазивность гепатоцеллюлярных карцином у определенных пациентов. Таким образом, целью нашего дальнейшего
исследования было выяснение качественных и количественных изменений непосредственно иммуно-
компетентных клеток печени при химической кастрации самцов крыс, вызванной введением раствора
трипторелина ацетата в разных временных промежутках.Hepatocytes make up only about 2/3 of the total liver cell population. The population of nonparenchymal
antigen-presenting cells includes Kupffer cells that are part of the reticuloendothelial system, sinusoidal
endothelial cells of the liver and dendritic cells. All three types of antigen-presenting cells are thought to be
crucial for maintaining tolerance in non-inflammatory conditions. Macrophages play a key role in creating the
body's line of defense. The implementation of this function is carried out due to the direct mechanism of
action and also due to indirect - processing and presentation of antigenic determinants to T-lymphocytes.
How specific populations of macrophages contribute to the development of diseases and regeneration of the
liver is the subject of constant debate. Characterization of human macrophage populations provides a
valuable basis for studying their role in liver pathology. Each subtype of tissue macrophage has its own
unique gene expression profile, which allows it to function in synergy with the tissue in which it is located. As
a result of activation of Kupffer and Ito cells, mainly due to their production of collagen, the process of liver
fibrogenesis is initiated. Liver disease models in mice that block androgen receptors have shown that
androgen / androgen receptor signaling inhibits the development of steatosis, viral hepatitis, and cirrhosis.
Preliminary clinical trials have shown that drugs that inhibit the activity of sex steroids can control the growth
and invasiveness of hepatocellular carcinoma in certain patients. Thus, the aim of our further study was to
elucidate the qualitative and quantitative changes in immunocompetent liver cells during chemical castration
of male rats caused by the introduction of a solution of triptorelin acetate at different time intervals
Спосіб виготовлення мазків
No full textСпосіб здійснюють наступним чином:
Матеріал для цитологічних досліджень наносять на знежирене предметне скельце із
краплею 0,9 % NaCl та розподіляють на поверхні скла за допомогою направленого струменя
25 сухого повітря із пустера протягом 30 хв.
Використання запропонованого способу дозволяє забезпечити рівномірний розподіл
матеріалу по склу, допомагає зберегти цілісність клітинних елементів та мікроорганізмів
(наприклад, ланцюжки стрептококів). Окрім того, означений спосіб є зручним до застосування та
простим у технологічній реалізації
Елементи мовної підготовки іноземних студентів у процесі вивчення української мови як іноземної
No full textУ статті розглядається питання мовної підготовки іноземних студентів-медиків, ефективне вирішення яких є однією зі складових високої якості професійної освіти майбутніх спеціалістів. Автор окреслює основні напрямки роботи з іноземними студентами, методи та шляхи удосконалення мовної підготовки. Зазначено, що використання новітніх освітніх платформ на заняттях з української мови як іноземної – це спосіб реалізації освітньої, розвивальної та виховної мети навчання, спрямований на організацію ефективного освітнього процесу, основним завданням якого є досягнення бажаного результату. Застосування інформаційно-комунікативних технологій на заняттях з української мови як іноземної дає змогу студентам формувати навички та вміння читання, використовуючи матеріали глобальної мережі, вдосконалювати вміння письмового мовлення, поповнювати словниковий запас, налагоджувати та підтримувати зв’язки і контакти зі своїми однолітками в Україні, вдосконалюючи одночасно комунікативні навички, мати доступ до статей, газет, журналів, книг, аудіо - та відеоматеріалів.The article considers the issue of language training of foreign medical students, the effective solution of which is one of the components of high quality professional education of future specialists. The author outlines the main areas of work with foreign students, methods and ways that improve language training. Using new methods of teaching Ukrainian as a foreign language is a way of realization of educational, developmental and disciplinary aims of teaching that is intended for the organization of an effective educational process, the main task of which is the achievement of the desired result. The use of information and communication technologies in Ukrainian as a foreign language allows students to develop reading skills and abilities using the materials of the global network, improve written skills, replenish vocabulary, establish and maintain connections and contacts with their peers in Ukraine, improving at the same time communication skills, have access to articles, newspapers, magazines, books, audio and video materials
Neurotic disorders in children who experience a remote period after the formation of defects and deformations of appearance
No full textДля вивчення структури і поширеності невротичних розладів у пацієнтів дитячого віку з дефектами і деформаціями зовнішності у віддаленому періоді (від 5 до 10 років після травматизації) обстежено 28 дітей з дефектами і деформаціями зовнішності у віддаленому періоді, які звертались за консультативною допомогою на кафедру психіатрії, наркології та медичної психології ПДМУ. Серед причин формування деформацій зовнішності домінувала опікова травма (57.15%), іншими причинами були ДТП, побутова травматизація, оперативні втручання медичного характеру. Проведене дослідження дозволило уточнити феноменологічні особливості психопатологічних порушень у періоді віддалених наслідків після деформації зовнішності та виділити їх типологічні варіанти. Діагностовано астенічний (78.6%), депресивний (42.9%) та психовегетативний синдроми (39.3%). Порівняно із досвідом обстеження пацієнтів у гострому періоді після формування деформацій зовнішності можна відзначити більшу яскравість вегетативних проявів астено-вегетативного варіанту астенічного синдрому, що і спонукало окремо виділити психовегетативний синдром. Також відзначається клінічне зближення депресивного і астено-депресивного синдромів, тому вони були поєднані у цілісний депресивний синдром. Прояви астенії були досить вираженими і це дозволило розглядати астенічний синдром окремо, але при тому прояви астенії носили наскрізний характер створюючи тло для інших синдромальних варіантів психопатологічної симптоматики. В результаті дослідження встановлено, що дефекти і деформації зовнішності, будучи наслідком різноманітних факторів, врешті призводять до складних трансформацій психологічного характеру, надзвичайного напруження адаптивних механізмів особистості. Емоційний стрес від зміни зовнішності, а потім і новосформований емоційний стан, мають властивості домінанти і впливають на всі види психічної активності, призводячи до асинхронії психічної діяльності у вигляді різноманітних психопатологічних розладів.Для изучения структуры и распространенности невротических расстройств у пациентов детского возраста с дефектами и деформациями внешности в отдаленном периоде (от 5 до 10 лет после травматизации) обследовано 28 детей с дефектами и деформациями внешности в отдаленном периоде, которые обращались за консультативной помощью на кафедру психиатрии, наркологии и медицинской психологии ПГМУ. Среди причин формирования деформаций внешности доминировала ожоговая травма (57.15%), другими причинами были ДТП, бытовая травматизация, оперативные вмешательства медицинского характера. Проведенное исследование позволило уточнить феноменологические особенности психопатологических нарушений в периоде отдаленных последствий после деформации внешности и выделить их типологические варианты. Диагностированы астенический (78.6%), депрессивный (42.9%) и психовегетативный синдромы (39.3%). По сравнению с опытом обследования пациентов в остром периоде после формирования деформаций внешности можно отметить большую яркость вегетативных проявлений астено-вегетативного варианта астенического синдрома, что и побудило отдельно выделить психовегетативный синдром. Также отмечается клиническое сближение депрессивного и астено-депрессивного синдромов, поэтому они были объединены в целостный депрессивный синдром. Проявления астении были достаточно выраженными и это позволило рассматривать астенический синдром отдельно, но при этом проявления астении носили сквозной характер создавая фон для других синдромальных вариантов психопатологической симптоматики. В результате исследования установлено, что дефекты и деформации внешности, являясь следствием различных факторов, в конце приводят к сложным трансформаций психологического характера, чрезвычайного напряжения адаптивных механизмов личности. Эмоциональный стресс от изменения внешности, а затем и новосформированное эмоциональное состояние, обладают свойствами доминанты и влияют на все виды психической активности, приводя к асинхронии психической деятельности в виде различных психопатологических расстройств.28 children with defects and deformities of appearance in the remote period who applied for consultative assistance to the Department of Psychiatry, Narcology and Medical Psychology of PSMU were examined to study the structure and prevalence of neurotic disorders in pediatric patients with defects and deformities of appearance in the remote period (5 to 10 years after trauma). Burn injuries (57.15%) were dominated among the reasons for the formation of deformities of the appearance. Other reasons were accidents, domestic injuries, surgical interventions of a medical nature. The study allowed to clarify the phenomenological features of psychopathological disorders in the period of long-term consequences after the deformation of appearance and to identify their typological variants. Asthenic (78.6%), depressive (42.9%) and psychovegetative syndromes (39.3%) were diagnosed. Compared with the experience of examining patients in the acute period after the formation of external deformities, it is possible to note the greater vegetative manifestations of the astheno-vegetative variant of asthenic syndrome, which prompted to single out the psychovegetative syndrome. There is also a clinical convergence of depressive and astheno-depressive syndromes, so they were combined into a holistic depressive syndrome. Manifestations of asthenia were quite pronounced and this allowed to consider the asthenic syndrome separately, but the manifestations of asthenia were pervasive, creating a background for other syndromic variants of psychopathological symptoms. As a result of research it is established that defects and deformations of appearance, being a consequence of various factors, in the end lead to difficult transformations of psychological character, extreme tension of adaptive mechanisms of the person. Emotional stress from changes in appearance, and then the newly formed emotional state, have dominant properties and affect all types of mental activity, leading to asynchrony of mental activity in the form of various psychopathological disorders
Aspects de l'enseignement et de l’apprentissage de la langue roumaine en tant que langue étrangère
No full textTeaching Romanian to foreign students has always been a challenge due to the phonetic peculiarities of the language and its synthetic character. In this article I present several observations regarding the development of the Romanian teaching classes for foreign students (mostly Arabic natives) registered in the preparatory academic year of Romanian language, at Dimitrie Cantemir Christian University from Bucharest, 2020/2021.1 noticed multiple phonetic, morphological, semantic errors, whose frequency required the search for more efficient learning methods of those concepts. As a general rule, the writing and spelling errors were determined by the main phonetic differences between the Romanian language and the foreign students' native language. At morphological level the major difficulties were the assimilation ofpronominal forms.Enseigner le roumain aux étudiants étrangers est toujours un défi, en raison des particularités phonétiques de la langue et de son caractère synthétique. Dans le présent article, j'ai présenté quelques observations sur le déroulement des cours d'enseignement de la langue roumaine aux étudiants étrangers (principalement arabophones) inscrits à l'Année préparatoire de langue roumaine à l’Université Chrétienne „Dimitrie Cantemir” de Bucarest, au cours de l’année universitaire 2020/2021. J’ai remarqué qu 'ily avait des erreurs phonétiques, morphologiques et sémantiques dont la fréquence exigeait la recherche de moyens d’apprendre plus efficaces de ces notions. En général, les erreurs d'écriture et de prononciation ont été déterminées par des différences phonétiques importantes entre le roumain et la langue maternelle des étudiants étrangers. Sur le plan morphologique, ils ont rencontré les plus grandes difficultés à assimiler les formes pronominales
Особливості формування етико-деонтологічних аспектів при вивченні дитячої хірургічної стоматології
No full textForeign students’ acculturation and adaptation peculiarities dependently on their belonging to human typologies
No full textAcculturation and adaptation study is rather important in part in Pedagogical Sciences and mostly at foreign students’ education. Any educational establishment should create maximally favorable conditions for such students’ natural and social adaptation and optimal acculturation in part due to trying to reach maximal
individualization in their teaching. Means helping to create maximally possible
acculturation and adaptation process while teaching the foreign students are in the
attention focus in various countries, in different Science branches particularly in Pedagogy, Psychology, Medicine (in part, Physiology). The specialists try to create complex approach to reach it and new means are proposed and assessed by them. The students’ belonging to human typologies taking into consideration represents one of them. The article contains literary review data as well as own researches materials on
this subject
Some peculiarities of foreign students’ work in Google-class in dependence on their belonging to typologies
No full textRemote learning becomes an actual field of multi-facetated study due to COVID-19 and thus necessity to find new and to improve the present pathways and methods of teaching at various levels of the education beginning from schools . Education methods and ways differ in various countries but educative
strategy in priority is individualized learning connected to human typologies taking
into consideration . Modern educational tendencies and prospects are assessed taking into account typological aspects . Thus one can say about typological approach in Pedagogy that is of crucial importance
while working with foreign student