Lviv State University of Internal Affairs Institutional Repository
Not a member yet
8160 research outputs found
Sort by
Psychological aspects of making managemental decisions in the conditions of threats: the role of emotional intelligence of managers
Get PDFКовальчук З. Я. Психологічні аспекти ухвалення управлінських рішень в умовах впливу загроз: роль емоційного інтелекту керівників / Ковальчук З. Я., Колісник Р. Я. // Габітус. - 2025. - Вип. 71. - С. 254-258.У статті розглядаються психологічні
аспекти ухвалення управлінських рішень
у контексті впливу загроз, зокрема в умовах кризових ситуацій і невизначеності.
Акцентовано увагу на ролі емоційного інтелекту керівників, що є ключовим чинником
ефективності прийняття рішень в умовах
стресу й високого рівня невизначеності.
Визначено, що емоційний інтелект керівника забезпечує здатність до адекватного
саморегулювання, а також до розпізнавання
й управління емоціями інших осіб, що є критично важливим у складних ситуаціях, коли
необхідно приймати рішення, які можуть
мати значні наслідки. Особлива увага приділена алгоритму прийняття управлінських
рішень і його психологічного складника. Цей
алгоритм складається з виявлення проблеми або можливості, збирання й аналізу
інформації, формулювання альтернативних варіантів рішення, оцінювання й вибору
оптимального рішення, його реалізації та
моніторингу, оцінювання результатів. Особливу увагу у статті приділено емоційному
інтелекту. Вивчено, як він впливає на процес
ухвалення управлінських рішень, даючи змогу
керівникам ефективно взаємодіяти з підлеглими, управляти конфліктами та зберігати
спокій в умовах стресу. Окремо досліджено
роль емоційного інтелекту в прийнятті
рішень на стратегічному й тактичному
рівнях, де важливо враховувати не лише
раціональні фактори, а й емоційні реакції
учасників процесу. Результати дослідження
можуть бути корисними для керівників усіх
рівнів, а також для фахівців у галузі психології й управління, які прагнуть удосконалити
свої навички прийняття рішень в умовах
стресу та високих ризиків. Таким чином,
емоційний інтелект є важливим психологічним ресурсом, що впливає на ефективність
управлінських рішень в умовах загроз, забезпечуючи їх більш збалансоване й обґрунтоване ухвалення, що позитивно впливає на
успішність організації загалом. The article examines the psychological aspects
of making managerial decisions in the context
of the influence of threats, in particular in
conditions of crisis situations and uncertainty.
The emphasis is on the role of emotional
intelligence of managers, which is a key factor in
the effectiveness of decision-making in conditions
of stress and a high level of uncertainty. It is
determined that the emotional intelligence of
a manager provides the ability to adequately
self-regulate, as well as to recognize and
manage the emotions of other people, which
is critically important in complex situations
when it is necessary to make decisions that
can have significant consequences. Special
attention is paid to the algorithm of making
managerial decisions and its psychological
component. This algorithm consists of identifying
a problem or opportunity, collecting and analyzing
information, formulating alternative solutions,
evaluating and choosing the optimal solution,
implementing it, and monitoring and evaluating
the results. The article pays special attention to
emotional intelligence. It studies how it affects
the process of making managerial decisions,
allowing managers to effectively interact with
subordinates, manage conflicts, and remain calm
under stress. The role of emotional intelligence
in decision-making at the strategic and tactical
levels is separately investigated, where it is
important to take into account not only rational
factors, but also the emotional reactions of the
participants in the process. The results of the
study can be useful for managers at all levels, as
well as for specialists in the field of psychology
and management who seek to improve their
decision-making skills under conditions of stress
and high risks. Thus, emotional intelligence acts
as an important psychological resource that
affects the effectiveness of managerial decisions
in conditions of threats, ensuring their more
balanced and well-founded adoption, which
has a positive impact on the success of the
organization as a whole
Psychological features of personal self-realization of student youth: Qualification work for the degree of bachelor
No full textВагіла М. Психологічні особливості особистісної самореалізації студентської молоді: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» здобувача вищої освіти заочної форми навчання за спеціальністю 053 «Психологія» / Марія Вагіла. - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2025. - 48 с.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі особистісної самореалізації студентської молоді. У роботі представлено теоретичний аналіз проблеми самореалізації особистості в психологічній літературі, зокрема описано проблема самореалізації особистості у сучасних психологічних концепціях, а також висвітлено психологічні особливості особистісної самореалізації студентської молоді. Підібраний комплекс методів дослідження дозволив в повній мірі дослідити та проаналізувати особливості особистісної самореалізації студентської молоді. Виявлено значущі кореляційні зв’язки значимих мотивів навчальної діяльності, зокрема: забезпечити успішність майбутньої професійної діяльності, отримати інтелектуальне задоволення, придбати глибокі і міцні знання, досягти поваги викладачів, домогтися схвалення батьків та оточуючих, отримати диплом, не запускати предмети навчального циклу, бути постійно готовим до чергових занять. The qualification work is devoted to the problem of personal self-realization of student youth. The work presents a theoretical analysis of the problem of personal self-realization in psychological literature, in particular, the problem of personal self-realization in modern psychological concepts is described, and the psychological features of personal self-realization of student youth are also highlighted. The selected set of research methods allowed us to fully investigate and analyze the features of personal self-realization of student youth. Significant correlations of significant motives of educational activity were revealed, in particular: to ensure the success of future professional activity, to receive intellectual satisfaction, to acquire deep and solid knowledge, to achieve the respect of teachers, to achieve the approval of parents and others, to receive a diploma, not to start subjects of the educational cycle, to be constantly ready for the next classes
Psychological features of fears and anxiety in primary school children
No full textЛялюк Г.В. Психологічні особливості страхів та тривожності у дітей молодшого шкільного віку / Лялюк Галина Миколаївна // Перспективи та інновації науки. - 2025. - № 2. - С. 1592-1603.Стаття присвячена проблемі психологічних особливостей страхів та тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтовано актуальність страхів та тривожності на сучасному етапі розвитку суспільства, проаналізовано феномен «страх» та «тривожності» в наукових студіях, розглянуто специфіку страху в молодшому шкільному віці, охарактеризовано прояви тривоги та страху у дітей молодшого шкільного віку. Розглянуто вікову динаміку дитячих страхів.
Відзначено ряд вікових особливостей змісту страху: хоча кількість страхів у дітей молодшого шкільного віку зменшується з ослабленням егоцентризму, зростанням самосвідомості та почуття відповідальності, однак, вони не зникають повністю, а перетворюються на нові.
Проведене емпіричне дослідження психологічних особливостей страхів та тривожності у дітей молодшого шкільного віку дозволило визначити загальні особливості проявів об’єктів страху та тривожності у дітей, а також встановити значущі гендерні відмінності переживання страхів.
Встановлено, що серед дітей молодшого шкільного віку найпоширенішим є страх фізичної шкоди, страх тварин, страх смерті батьків, страх власної смерті, страх темряви, кошмарів, фільмів-жахів, просторові страхи, соціальні страхи. Досліджено, що у дітей означеної вікової категорії домінантними страхами є страх фізичних ушкоджень. Констатовано, що у дітей молодшого шкільного віку чоловічої статі домінують шкільні страхи, страх власної смерті або смерті батьків, соціальні та просторові страхи, а також страхи казкових персонажів та привидів. У дітей молодшого шкільного віку жіночої статі переважає страх тварин і темряви, кошмарів і фільмів-жахів.
Загалом, констатовано середній рівень тривожності в групі досліджуваних. Кореляційний аналіз результатів емпіричного дослідження дозволив підтвердити, що страх і тривога тісно пов’язані між собою, є відображенням емоційного стану або певного комплексу реакцій, які виникають у молодшого школяра, який сприймає ситуацію як особисто загрозливу та небезпечну. The article is devoted to the problem of psychological features of fears and anxiety in children of primary school age. The relevance of fears and anxiety at the present stage of development of society is substantiated, the phenomenon of "fear" and "anxiety" in scientific studies is analyzed, the specificity of fear in primary school age is considered, manifestations of anxiety and fear in children of primary school age are characterized. The age dynamics of children's fears are considered.
A number of age-related features of the content of fear are noted: although the number of fears in children of primary school age decreases with the weakening of egocentrism, the growth of self-awareness and a sense of responsibility, however, they do not disappear completely, but are transformed into new ones.
The conducted empirical study of the psychological characteristics of fears and anxiety in primary school children made it possible to determine the general features of the manifestations of objects of fear and anxiety in children, as well as to establish significant gender differences in the experience of fears.
It was established that among primary school children the most common are fear of physical harm, fear of animals, fear of the death of parents, fear of one's own death, fear of the dark, nightmares, horror films, spatial fears, social fears. It was studied that the dominant fears in children of this age category are fear of physical injury. It was found that in primary school children of male gender, school fears, fear of one's own death or death of parents, social and spatial fears, as well as fears of fairy-tale characters and ghosts dominate. In primary school children of female gender, fear of animals and darkness, nightmares and horror films prevail.
In general, an average level of anxiety was found in the group of subjects. Correlation analysis of the results of the empirical study confirmed that fear and anxiety are closely related, are a reflection of the emotional state or a certain complex of reactions that arise in a younger schoolchild who perceives the situation as personally threatening and dangerous
Інноваційні маркетингові інструменти для розвитку стартапів у цифрову епоху
No full textHobela V. Innovative marketing tools for startup development in the digital age / Hobela Volodymyr, Ivanyshyn Taras // Цифрова економіка та економічна безпека. - 2025. - Вип. 1. - С. 397-402.У статті визначено та здійснено характеристику інноваційних маркетингових інструментів необхідних для успішної реалізації стартапів в сучасних умовах. В сучасних
умовах, стартапи слугуватимуть підґрунтям для швидкого економічного розвитку та
повоєнного відновлення економіки України. Здійснено структуризацію маркетингового
процесу для стартапу, яка передбачала його поділ на кілька етапів, в залежності від
яких застосовуються ті чи інші інструменти цифрового маркетингу. Обґрунтовано,
що збір інформації про потенційних або існуючих клієнтів є важливим етапом дослідження ринку і не тільки на етапі створення стартапу, а й протягом періоду його реалізації.
Проаналізовано основні методи отримання зворотного зв’язку від споживачів потенційного стартапу. Доведено, що розробка та впровадження заходів щодо формування та
впровадження комплексу маркетингу стартапу потребує розробки та запровадження
ефективної моделі цифрового маркетингу, що обумовлено сучасними тенденціями.
Здійснено аналіз динаміки інтернет-користувачів в Україні протягом останніх років, а
також аналіз динаміки користувачів соціальних мереж, що дозволило обґрунтувати доцільність просування стартапу у соціальних мережах, для яких характерна найбільша
динаміка зростання користувачів, та виокремити ключові заходи, які забезпечать успіх
такого роду процесу. З огляду на важливість процесу формування унікальної ціннісної
пропозиції для успіху стартапу запропоновано покрокову інструкцію для рекомендації
для її створення. Виокремлено ключові критерії, яким повинна відповідати унікальна
ціннісна пропозиція. На основі проведеного теоретичного аналізу обґрунтовано, що
основним завданням стартапу є не тільки визначення ефективної ціннісної пропозиції,
а її чітке донесення до цільової аудиторії. Встановлено, що важливим аспектом успіху
стартапу є також перевірка ціннісної пропозиції перед презентацією для інвесторів та
споживачів. В ході дослідження запропоновано методику та шкалу оцінювання ціннісної
пропозиції. Сформовано перелік основних помилок, яких зазвичай припускаються стартапери і як їх уникати. The article defined and characterized innovative marketing tools necessary for the successful
implementation of startups in modern conditions. The marketing process for a startup was structured,
which involved dividing it into several stages, depending on which certain digital marketing tools were
used. It was proven that the development and implementation of measures for the formation and
implementation of a startup marketing complex requires the development and implementation of an
effective digital marketing model, which is due to modern trends. An analysis of the dynamics of Internet
users in Ukraine in recent years, as well as an analysis of the dynamics of social network users, was
carried out, which allowed us to substantiate the feasibility of promoting a startup in social networks,
which are characterized by the greatest dynamics of user growth, and to identify key measures that will
ensure the success of this kind of process. Given the importance of the process of forming a unique
value proposition for the success of a startup, a step-by-step instruction for recommendations for its
creation was proposed
Peculiarities of emotional burnout in psychologists working with victims of military actions: Qualification work for the degree of bachelor
No full textСамохвалова С. Особливості емоційного вигорання психологів, що працюють з постраждалими в наслідок воєнних дій: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» денної форми здобуття освіти за спеціальністю 053 «Психологія» / Софія Самохвалова. - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2025. - 54 с.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню емоційного вигорання психологів, які надають допомогу людям, постраждалим внаслідок війни. У теоретичному розділі проаналізовано основні підходи до вивчення феномену емоційного вигорання, його структурні компоненти, динаміку розвитку, а також чинники, що сприяють його виникненню у фахівців допоміжних професій. Особливу увагу приділено діяльності психологів, які працюють із травматичним досвідом клієнтів у військовий час.
У межах емпіричного дослідження вивчено рівень емоційного вигорання у практикуючих психологів, що працюють із людьми, які пережили втрату, евакуацію або бойові дії. На основі отриманих результатів розроблено рекомендації щодо профілактики та подолання професійного вигорання в умовах підвищеного психоемоційного навантаження. The qualification thesis is devoted to the study of emotional burnout in psychologists who provide assistance to individuals affected by war. The theoretical part analyzes the main approaches to understanding the phenomenon of emotional burnout, its structural components, stages of development, and the key factors contributing to its occurrence among professionals in helping professions. Special attention is paid to the specific nature of psychologists’ work with clients who have experienced traumatic war-related events.
Within the empirical research, the level of emotional burnout was assessed among practicing psychologists working with individuals who have experienced loss, forced displacement, or the direct consequences of hostilities. Based on the findings, practical recommendations were developed to prevent and manage professional burnout in conditions of increased psycho-emotional stress
Psychological characteristics of emotional burnout in teachers: Qualification work for the degree of bachelor
No full textМиронов Р. Психологічні особливості емоційного вигорання викладачів: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» здобувача вищої освіти заочної форми навчання за спеціальністю 053 «Психологія» / Руслан Миронов. - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2025. - 63 с.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних особливостей емоційного вигорання викладачів. У роботі проведено теоретичний аналіз поняття емоційного вигорання, його симптомів, теорій та моделей, а також факторів, що йому сприяють. Емпіричне дослідження включало аналіз рівня та проявів вигорання серед викладачів, оцінку факторів ризику та захисту. Виявлено, що основними чинниками вигорання є професійний стрес, недостатня соціальна підтримка та низький рівень ресурсів для відновлення. Найчастішими проявами виявилися емоційне виснаження, зниження ентузіазму до роботи та порушення соціальних взаємодій. У значної частини досліджених викладачів зафіксовано високий рівень вигорання. За результатами дослідження розроблено індивідуальні стратегії подолання та рекомендації щодо розвитку професійної мотивації і задоволеності роботою. Розуміння природи емоційного вигорання та його симптомів, факторів ризику і захисту є важливим кроком до профілактики та лікування, що сприяє збереженню професійного і психологічного здоров’я педагогів та підвищенню якості освітнього процесу загалом. This thesis is devoted to the study of the psychological characteristics of emotional burnout among teachers. The work provides a theoretical analysis of the concept of emotional burnout, its symptoms, theories and models, as well as the factors that contribute to it. The empirical study included an analysis of the level and manifestations of burnout among teachers, an assessment of risk and protective factors. It was found that the main factors of burnout are professional stress, insufficient social support, and a low level of resources for recovery. The most common manifestations were emotional exhaustion, decreased enthusiasm for work, and impaired social interactions. A significant proportion of the teachers studied showed high levels of burnout. Based on the results of the study, individual coping strategies and recommendations for developing professional motivation and job satisfaction were developed. Understanding the nature of emotional burnout and its symptoms, risk factors, and protective factors is an important step toward prevention and treatment, which contributes to maintaining the professional and psychological health of teachers and improving the quality of the educational process in general
Psychological features of the process of students’ adaptation to the conditions of study in higher education institutions
No full textКарпенко Є.В. Психологічні особливості процесу адаптації студентів до умов навчання у закладах вищої освіти / Карпенко Євген Володимирович, Южека Роман Сергійович // Перспективи та інновації науки. - 2025. - № 2. - С. 1425-1436.У статті проаналізовано психологічні особливості процесу адаптації студентів до умов навчання у закладах вищої освіти. Описано основні вектори адаптації: когнітивний, емоційний, соціальний та ціннісно-мотиваційний. Окреслено їхній вплив на процес адаптації до освітнього процесу, зокрема: когнітивний компонент сприяє підвищенню академічної успішності; емоційний – знижує рівень стресу, покращує стійкість; соціальний – покращує соціальну інтеграцію та підтримку; ціннісно-мотиваційний – визна-чає рівень академічної та особистісної реалізації. Зазначено, що адаптація студентів до університетського середовища є складним і багатогранним психологічним процесом, який супроводжується високим рівнем стресу, соціальною ізоляцією та необхідністю впоратися з новими академічними вимогами. Акцентовано увагу на важливості емоційної стійкості, здатності до саморегуляції та розвитку соціальних навичок для успішної адаптації. Окремо розглянуто роль підтримки з боку родини, друзів та викладачів, яка є важливою для зменшення стресу та підвищення мотивації студентів. Проаналізовані етапи адаптації: початковий, перехідний та завершальний, а також фактори, що впливають на цей процес, такі як індивідуальні особливості та зовнішнє середовище. Визначено виклики, з якими можуть стикатися здобувачі вищої освіти на кожному з етапів. Стаття підкреслює необхідність комплексного підходу до підтримки студентів, що включає не лише психологічну допомогу, а й розвиток соціальних, академічних та професійних навичок для забезпечення успішної адаптації в університеті. Результати дослідження можуть бути корисними для розробки програм підтримки студентів та підвищення ефективності адаптаційного процесу. The article analyzes the psychological features of the process of students' adaptation to the conditions of study in higher education institutions. The main vectors of adaptation are described: cognitive, emotional, social and value-motivational. Their influence on the process of adaptation to the educational process is outlined, in particular: the cognitive component contributes to improving academic performance; emotional component – reduces stress, improves resilience; social component - improves social integration and support; value-motivational component – determines the level of academic and personal fulfillment. It is noted that the adaptation of students to the university environment is a complex and multifaceted psychological process, which is accompanied by high levels of stress, social isolation and the need to cope with new academic requirements. The article emphasizes the importance of emotional stability, self-regulation and social skills for successful adaptation. The role of support from family, friends, and teachers is also considered, which is important for reducing stress and increasing student motivation. The article analyzes the stages of adaptation: initial, transitional and final, as well as the factors that influence this process, such as individual characteristics and the external environment. The challenges that higher education students may face at each stage are identified. The article emphasizes the need for an integrated approach to student support, which includes not only psychological assistance, but also the development of social, academic and professional skills to ensure successful adaptation at the university. The results of the study can be useful for developing student support programs and improving the effectiveness of the adaptation process
Procrastination: Peculiarities of Manifestation in Student Youth: Qualification work for the degree of bachelor
No full textОхмат Є. Прокрастинація: особливості прояву у студентської молоді: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» денної форми здобуття освіти за спеціальністю 053 «Психологія» / Єлизавета Охмат. - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2025. - 58 с.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей прояву прокрастинації у студентської молоді. В роботі розглядаються теоретичні підходи до розуміння феномену прокрастинації, її види, причини виникнення та психологічні наслідки. Представлено результати емпіричного дослідження, спрямованого на виявлення прокрастинації серед студентів, взаємозв'язку між прокрастинацією та іншими психологічними характеристиками особистості. Результати дослідження підкреслюють актуальність проблеми прокрастинації в сучасному освітньому процесі та вказують на необхідність подальшого дослідження ефективних стратегій профілактики цього явища у студентської молоді. This qualifying paper is dedicated to studying the peculiarities of procrastination among student youth. The work examines theoretical approaches to understanding the phenomenon of procrastination, its types, causes, and psychological consequences. It presents the results of an empirical study aimed at identifying procrastination among students and the interrelationship between procrastination and other psychological characteristics of an individual. The research findings highlight the relevance of the procrastination problem in the modern educational process and indicate the need for further investigation into effective prevention strategies for this phenomenon in student youth
Psychological patterns of human interaction in the virtual world: Qualification work for the degree of bachelor
No full textСавело С.В. Психологічні закономірності взаємодії людей у віртуальному світі: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» денної форми здобуття освіти за спеціальністю 053 «Психологія» / Семен Савело. - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2025. - 65 с.У кваліфікаційній роботі розглядаються психологічні закономірності взаємодії людей у віртуальному просторі. На основі теоретичного аналізу сучасних підходів досліджено трансформацію уявлень про соціальну взаємодію у цифрову епоху, визначено психологічні особливості віртуального спілкування та вплив цифрового середовища на формування особистісної ідентичності.
Проведено емпіричне дослідження серед молоді віком 20–25 років із використанням валідних психодіагностичних методик, що дозволило виявити взаємозв’язки між інтернет-залежністю, комунікабельністю та стратегіями самопрезентації. Результати дослідження мають практичне значення для психологічного консультування, профілактики інтернет-залежності та оптимізації цифрової комунікації.
The qualification thesis explores the psychological patterns of human interaction in the virtual world. Based on a theoretical analysis of contemporary approaches, the study examines the transformation of social interaction in the digital era, psychological characteristics of virtual communication, and the impact of digital environments on identity formation.
An empirical study among young people aged 20–25 was conducted using valid psychodiagnostic tools, revealing correlations between internet addiction, communicative abilities, and self-presentation strategies. The findings offer practical value for psychological counseling, prevention of internet addiction, and optimization of digital communication
Development of microcontroller system for stabilization of moving platforms of unmanned ground vehicles (drones) using a triaxial MEMS accelerometer: Qualification work for the degree of bachelor
No full textДорош В.П. Розроблення мікроконтролерної системи стабілізації рухомих платформ наземних дронів з використанням трьохосьового МЕМС-акселерометра: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» заочної форми навчання за спеціальністю 126 «Інформаційні системи та технології» / Володимир Дорош. - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2025. - 88 с.У дипломній роботі розроблено апаратне та програмне забезпечення мікроконтролерної системи стабілізації рухомих платформ наземних дронів на МК AVR та 3-ох осьовому МЕМС – акселерометрі.
Мікроконтролерна система виконує такі функції: вона вимірює кути нахилу рухомої платформи, виводить отримані значення на РК-дисплей і генерує сигнали для керування моторами стабілізації.
Система стабілізації розроблена на базі мікроконтролера сімейства AVR. До нього підключено цифровий трьохосьовий MEMS-акселерометр та РК-дисплей.
У рамках даної роботи розроблено схему електричну принципову та віртуальну модель мікроконтролерної системи стабілізації рухомих платформ за допомогою САПР Proteus VSM. Також розроблено алгоритм функціонування системи та її програмне забезпечення на мові C у середовищі розробки програмного забезпечення для мікроконтролерів сімейства AVR – CodeVisionAVR. Досліджено віртуальну модель мікроконтролерної системи стабілізації рухомих платформ наземних дронів в симуляторі Proteus ISIS.
In the diploma thesis, hardware and software of a microcontroller system for stabilization of moving platforms of ground drones using a three-axis MEMS accelerometr have been developed.
The microcontroller system performs the following functions: it measures the tilt angles of the moving platform, displays the obtained values on the LCD, and generates signals to control the stabilization motors.
The stabilization system is based on an AVR microcontroller. It is connected to a digital three-axis MEMS accelerometer and an LCD display.
In this work, a electrical circuit and virtual model of the microcontroller stabilization system for mobile platforms have been developed using the Proteus VSM CAD system. The system operation algorithm and its software were also developed in the C language in the software development environment for microcontrollers of the AVR family – CodeVisionAVR. The virtual model of the microcontroller stabilization system for mobile platforms of ground drones has been investigated in the Proteus ISIS simulator