21706 research outputs found
Sort by
Μηχανισμοί υποβοήθησης σε Παιχνίδια Σοβαρού Σκοπού: ενισχύοντας την εκμάθηση του προγραμματισμού σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
No full textΔιατριβή (Διδακτορική)--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Integrating serious games in education has shown significant potential in enhancing learning outcomes, particularly in fields requiring problem-solving and logical reasoning, such as programming. Serious games offer engaging and interactive learning experiences, utilizing gameplay elements to increase motivation and acquisition of knowledge. However, the effectiveness of these games depends heavily on the presence of well-designed support systems that guide learners through complex concepts while maintaining engagement. This thesis investigates the design, implementation, and effectiveness of support systems in serious games designed to teach programming to primary school students. The research approach combines empirical studies, theoretical frameworks, and game development to address critical challenges in support design. It explores the role of support systems in serious games for programming, addressing key challenges related to learner engagement, cognitive load, and adaptivity. It begins by introducing a taxonomy for classifying support mechanisms, offering a structured framework for categorizing and understanding different types of support. This taxonomy assists in standardizing terminology and identifying best practices in the design of educational support systems. Next, the thesis evaluates existing support systems in serious games, focusing on the widely used Minecraft: Adventurer from the Hour of Code initiative. Through empirical studies, it examines the efficiency of various support strategies and analyzes their impact on student performance and engagement. Findings highlight the importance of adaptive support mechanisms that serve individual learning needs. Building on these insights, the thesis explores the effectiveness of worked examples as an alternative to common text-based instructions in serious games. Empirical results indicate that worked examples significantly reduce cognitive load and enhance learning retention, especially for novice programmers. The research extends to adaptive support, investigating through an empirical study how dynamic adjustments based on learner performance can optimize educational outcomes. This investigation is further contextualized by a systematic literature review which provides an overview of existing adaptive support methodologies in serious games, identifying strengths and areas for improvement. In addition, this study examines collaborative support in serious games, implementing and evaluating multiplayer mechanics that allow peer-assisted learning. Results indicate that collaborative support enhances problem-solving skills and engagement, reinforcing the benefits of social learning in game-based environments. Finally, the research contributes to the field by synthesizing best practices, design methodologies, and programming techniques for serious game development. This research contributes to the advancement of serious game design for learning programming through systematic analysis and the development of support mechanisms. The findings provide actionable insights for educators, researchers, and developers seeking to enhance learning experiences through adaptive, collaborative, and engaging support systems. Ultimately, this thesis bridges educational practices with game-based learning by proposing effective and applicable support systems for learning programming through serious games for primary school students.Η ενσωμάτωση των παιχνιδιών σοβαρού σκοπού στην εκπαίδευση έχει δείξει σημαντικές δυνατότητες βελτίωσης των μαθησιακών αποτελεσμάτων, ιδίως σε τομείς που απαιτούν επίλυση προβλημάτων και λογική σκέψη, όπως ο προγραμματισμός. Τα παιχνίδια σοβαρού σκοπού προσφέρουν ελκυστικές και διαδραστικές μαθησιακές εμπειρίες, αξιοποιώντας την παιχνιδοποίηση για την αύξηση των κινήτρων και τη οικοδόμηση νέας γνώσης. Ωστόσο, η αποτελεσματικότητα αυτών των παιχνιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την παρουσία σωστά σχεδιασμένων συστημάτων υποβοήθησης, που καθοδηγούν τους εκπαιδευόμενους σε σύνθετες έννοιες διατηρώντας παράλληλα το ενδιαφέρον τους. Η παρούσα διατριβή διερευνά τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αποτελεσματικότητα των συστημάτων υποβοήθησης σε παιχνίδια σοβαρού σκοπού για την εκμάθηση προγραμματισμού σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η ερευνητική προσέγγιση συνδυάζει εμπειρικές μελέτες, θεωρητικά πλαίσια και ανάπτυξη παιχνιδιών, για την αντιμετώπιση των σημαντικών προκλήσεων του σχεδιασμού συστημάτων υποβοήθησης. Εξετάζεται ο ρόλος αυτών των συστημάτων, αντιμετωπίζοντας βασικές προκλήσεις που αφορούν τη συμμετοχή των εκπαιδευόμενων, το γνωστικό φορτίο και την προσαρμοστικότητα. Αρχικά, παρουσιάζεται μια ταξινομία για την κατηγοριοποίηση των μηχανισμών υποβοήθησης, προσφέροντας ένα δομημένο πλαίσιο για την κατανόηση και διάκριση των διαφορετικών ειδών υποστήριξης. Η ταξινομία αυτή συμβάλει στην τυποποίηση της ορολογίας και στον εντοπισμό βέλτιστων πρακτικών στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών συστημάτων υποστήριξης. Στη συνέχεια, η διατριβή αξιολογεί υφιστάμενα συστήματα υποβοήθησης σε παιχνίδια σοβαρού σκοπού, εστιάζοντας στο ευρέως χρησιμοποιούμενο Minecraft: Adventurer από την πλατφόρμα εκπαίδευσης Hour of Code. Μέσω εμπειρικών μελετών, εξετάζεται η αποτελεσματικότητα διαφόρων στρατηγικών υποστήριξης και αναλύεται ο αντίκτυπός τους στην επίδοση και τη συμμετοχή των μαθητών. Τα ευρήματα τονίζουν τη σημασία των προσαρμοστικών μηχανισμών υποβοήθησης που καλύπτουν εξατομικευμένες μαθησιακές ανάγκες. Με βάση αυτά τα δεδομένα, η διατριβή διερευνά την αποτελεσματικότητα των επιλυμένων παραδειγμάτων ως εναλλακτική λύση στα ευρέως χρησιμοποιούμενα συστήματα κειμενικής υποβοήθησης. Τα εμπειρικά αποτελέσματα έδειξαν ότι τα επιλυμένα παραδείγματα μειώνουν σημαντικά το γνωστικό φορτίο και βελτιώνουν τη διατήρηση της γνώσης, ιδιαίτερα στους αρχάριους προγραμματιστές. Η έρευνα προχωρά περαιτέρω στην προσαρμοστική υποβοήθηση, διερευνώντας μέσω μιας εμπειρικής μελέτης πώς οι δυναμικές προσαρμογές βάσει της απόδοσης του εκπαιδευόμενου μπορούν να βελτιστοποιήσουν τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Αυτή η διερεύνηση πλαισιώνεται από μια συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση, η οποία παρέχει μια συνολική εικόνα των υπαρχουσών μεθόδων προσαρμοστικής υποστήριξης σε παιχνίδια σοβαρού σκοπού, επισημαίνοντας τις θετικές πρακτικές, καθώς και τους τομείς προς βελτίωση. Επιπλέον, εξετάζεται η συνεργατική υποστήριξη σε παιχνίδια σοβαρού σκοπού, μέσα από την υλοποίηση και αξιολόγηση μηχανισμών πολλών παικτών που επιτρέπουν τη μάθηση με τη βοήθεια συμπαικτών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η συνεργατική υποστήριξη ενισχύει τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και αυξάνει τη συμμετοχή των εκπαιδευόμενων, προωθώντας τα οφέλη της κοινωνικής μάθησης σε περιβάλλοντα που βασίζονται σε παιχνίδια. Τέλος, η έρευνα συμβάλει στο επιστημονικό πεδίο, προτείνοντας καλές πρακτικές, μεθοδολογίες σχεδιασμού και τεχνικές για την ανάπτυξη παιχνιδιών σοβαρού σκοπού. Με τη συστηματική ανάλυση και την ανάπτυξη μηχανισμών υποβοήθησης, η εργασία αυτή προάγει τον σχεδιασμό παιχνιδιών σοβαρού σκοπού για την εκμάθηση προγραμματισμού. Τα ευρήματα παρέχουν εφαρμόσιμες γνώσεις σε εκπαιδευτικούς, ερευνητές και προγραμματιστές που στοχεύουν στη βελτίωση της μαθησιακής εμπειρίας μέσω προσαρμοστικών, συνεργατικών και αποτελεσματικών συστημάτων υποστήριξης. Η διατριβή γεφυρώνει εκπαιδευτικές πρακτικές σχετικά με τη βασιζόμενη σε παιχνίδια μάθηση, προτείνοντας αποτελεσματικά και εφαρμόσιμα συστήματα υποβοήθησης για την εκμάθηση προγραμματισμού μέσω παιχνιδιών σοβαρού σκοπού σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Eρευνώντας την στάση των καταναλωτών για βιώσιμες πρακτικές στον κλάδο της ένδυσης
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα μελέτη αποσκοπεί να παρουσιάσει τους παράγοντες που επηρεάζουν τις
προτιμήσεις των καταναλωτών για προϊόντα που παράγονται με βιώσιμο τρόπο στον
κλάδο της ένδυσης. Γίνεται εκτενής αναφορά στις επιπτώσεις του κλάδου στην
κοινωνία και το περιβάλλον και παρέχονται πληροφορίες σχετικά με τις «βιώσιμες»
και «ηθικές» πρακτικές που μπορούν να εφαρμόσουν οι εταιρείες, ώστε να μειώσουν
το αντίκτυπό τους. Υιοθετώντας μια καταναλωτική προοπτική, αναλύονται ορισμένοι
παράγοντες της καταναλωτικής συμπεριφοράς και κατά πόσο επηρεάζουν την
πιθανότητα να δοθεί προτεραιότητα στις βιώσιμες πρακτικές στις αγορές ρούχων στο
μέλλον. Για να χτιστεί το μοντέλο, δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο, το οποίο
καταγράφει τις αγοραστικές συνήθειες των καταναλωτών μαζί με ερωτήσεις αντίληψης
τόσο για την περιβαλλοντική όσο και την κοινωνική βιωσιμότητα. Συλλέχθηκαν 140
έγκυρες απαντήσεις με τις οποίες διεξάγουμε την έρευνα μας. Τα αποτελέσματα
δείχνουν ότι υπάρχει θετική σχέση ανάμεσα στην επίγνωση (awareness) των
καταναλωτών για βιώσιμες πρακτικές και στην πρόθεσή τους να δώσουν
προτεραιότητα στις βιώσιμες αγορές στο μέλλον. Επιπλέον, φαίνεται ότι η προθυμία
πληρωμής (premium) για βιώσιμα προϊόντα επηρεάζει θετικά το βαθμό
προτεραιότητας των βιώσιμων πρακτικών για αγορές ρούχων στο μέλλον. Αντιθέτως,
φαίνεται να μην υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ της εμπιστοσύνης των
καταναλωτών για αξιοπιστία και ακεραιότητα των δηλώσεων της επιχείρησης σχετικά
με το προϊόν και τη βιωσιμότητα (trust) και του σκορ προτεραιοτήτων, ενώ δεν
προκύπτουν στατιστικά σημαντικά αποτελέσματα ούτε για το φύλο (gender) αλλά ούτε
και για την συχνότητα αγοράς ενδυμάτων (frequency). Τέλος, η υπόθεση ότι οι
καταναλωτές μεγαλύτερης ηλικίας (age_cat) παρουσιάζουν χαμηλότερη προθυμία
αγοράς ρούχων που παράγονται με βιώσιμες πρακτικές δεν επιβεβαιώνεται, καθώς οι
συντελεστές των μεταβλητών δεν είναι στατιστικά σημαντικοί
Sex behavior and education of children with intellectual disability: a qualitative research of educators of special education
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Σκοπός της παρούσας εργασίας αποτέλεσε η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής σε σχέση με τη σεξουαλικότητα και σεξουαλική εκπαίδευση των ατόμων με νοητική αναπηρία. Οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να προσδιορίσουν ποιες συμπεριφορές θεωρούν σεξουαλικές εκφράσεις στους μαθητές τους, να ανιχνεύσουν τις διαφορετικές εκδηλώσεις μεταξύ αγοριών και κοριτσιών και να μιλήσουν για τον τρόπο που τις διαχειρίζονται. Ακόμη, οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες αναφέρθηκαν στη σημασία και το περιεχόμενο της σεξουαλικής εκπαίδευσης, ανιχνεύοντας διευκολυντικούς παράγοντες και δυσκολίες κατά την εφαρμογή τέτοιου είδους προγραμμάτων, σημειώνοντας τον κρίσιμο ρόλο των γονέων σε ό,τι έχει να κάνει με τη σεξουαλική εκπαίδευση των παιδιών τους. Με σκοπό τη διερεύνηση των παραπάνω, διενεργήθηκε ποιοτική έρευνα σε 15 εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής. Ως εργαλείο χρησιμοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη, για την οποία δημιουργήθηκε ένας οδηγός συνέντευξης που περιλάμβανε 4 υποθετικά σενάρια, αντλημένα από την καθημερινή σχολική πραγματικότητα και ερωτήσεις, οι οποίες χωρίστηκαν σε 2 θεματικούς άξονες. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί όχι μόνο αναγνωρίζουν πως η σεξουαλικότητα αποτελεί αναπόσπαστη πτυχή της ανάπτυξης των ατόμων με νοητική αναπηρία, αλλά ταυτόχρονα επισημαίνουν τον σημαντικό ρόλο της σεξουαλικής εκπαίδευσης, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να εκφράζονται με ασφαλή και κοινωνικά αποδεκτό τρόπο. Οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες έθιξαν το ζήτημα της καλλιέργειας συγκεκριμένων δεξιοτήτων, της συναίνεσης, της υγιεινής, του σεβασμού των ορίων, της ιδιωτικότητας και της προστασίας από αρνητικές συμπεριφορές.
Επισημάνθηκε, ακόμη, η σημαντική αξία της σεξουαλικής εκπαίδευσης όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και για τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι συνήθως αισθάνονται απροετοίμαστοι να διδάξουν αυτή τη θεματική. Παρά τις δυσκολίες, ωστόσο, φαίνεται πως οι εκπαιδευτικοί είναι πρόθυμοι να στηρίξουν τέτοια προγράμματα, υπογραμμίζοντας παράλληλα ότι απαιτούνται σχεδιασμένες δράσεις, υποδομές και επιμορφωτικές ευκαιρίες
Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις στο μάθημα της γλώσσας σε μαθητές/ μαθήτριες με σύνδρομο Down, σύνδρομο Williams και σύνδρομο Εύθραυστου Χ: μια βιβλιογραφική έρευνα
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η νοητική αναπηρία αποτελεί ένα συχνό είδος αναπηρίας το οποίο επηρεάζει την λειτουργικότητα και τις επιδόσεις του ατόμου σε γλωσσικό και κατ’ επέκταση σε ακαδημαϊκό επίπεδο. Τα τρία πιο συχνά σύνδρομα νοητικής αναπηρίας είναι το Σύνδρομο Down, Σύνδρομο Williams και Σύνδρομο Εύθραυστου Χ έχοντας το καθένα διαφορετικό γνωστικό και συμπεριφορικό προφίλ. Σκοπός της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας ήταν να αναδείξει τις γλωσσικές ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα τρία σύνδρομα, να παραθέσει αποτελεσματικές γλωσσικές παρεμβάσεις σε διάφορους τομείς, ανάμεσα τους και στη γραφή και στην ανάγνωση. Συνολικά μελετήθηκαν 26 επιστημονικές έρευνες. Τα αποτελέσματα των ερευνών κατέδειξαν διαφορές και ομοιότητες στο γλωσσικό προφίλ των 3 συνδρόμων στους τομείς της πραγματολογίας, της σημασιολογίας, της μορφοσύνταξης και της φωνολογίας. Παράλληλα, ανάμεσα στις αποτελεσματικές εκπαιδευτικές παρεμβάσεις εντοπίστηκε η χρήση σύγχρονων οπτικοακουστικών μέσων και η χρήση ρητής διδασκαλίας, ενώ την ίδια στιγμή αναδείχθηκε η φωνολογική επίγνωση ως βασικός παράγοντας βελτίωσης της ανάγνωσης και παρατέθηκαν λοιπές θετικές πρακτικές στη γραφή. Αναδεικνύονται επίσης οι περιορισμοί της έρευνας και ορισμένες προτάσεις για εκπαιδευτική εφαρμογή και για μελλοντική έρευνα
Selection of foreign suppliers for exclusive representation and import procedures: the case of a greek agricultural supplies trading company
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη διαδικασία επιλογής ξένων προμηθευτών
και τις διαδικασίες εισαγωγής γεωργικών εφοδίων από την οπτική μιας ελληνικής
εταιρείας εμπορίας γεωργικών εφοδίων. Αρχικά, αναλύονται τα κριτήρια επιλογής
προμηθευτών, λαμβάνοντας υπόψη οικονομικούς, ποιοτικούς και στρατηγικούς
παράγοντες που επηρεάζουν τη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Στη συνέχεια, εξετάζεται
το θεσμικό πλαίσιο που διέπει τις διεθνείς συναλλαγές, τόσο σε επίπεδο Ευρωπαϊκής
Ένωσης όσο και σε διεθνές επίπεδο, εστιάζοντας στις ρυθμίσεις που αφορούν την
εισαγωγή γεωργικών εφοδίων από χώρες εντός και εκτός της Ε.Ε. Ιδιαίτερη έμφαση
δίνεται στην έννοια της αποκλειστικής αντιπροσωπείας και στα πλεονεκτήματα που αυτή
μπορεί να έχει για τις ελληνικές επιχειρήσεις του κλάδου. Μέσα από μια μελέτη
περίπτωσης, παρουσιάζονται οι διαδικασίες εύρεσης και επιλογής προμηθευτών, καθώς
και τα βήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή και εμπορία γεωργικών εφοδίων. Η
εργασία καταλήγει σε προτάσεις για τη βελτίωση των διαδικασιών, την ενίσχυση της
ανταγωνιστικότητας των ελληνικών επιχειρήσεων και τη βέλτιστη αξιοποίηση των
ευκαιριών που προσφέρονται από τις διεθνείς αγορές
Assistive technologies for mobility and orientation of people with visual impairments: a systematic review
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία αποτελεί συστηματική ανασκόπηση της αποτελεσματικότητας των Υποστηρικτικών τεχνολογιών για άτομα με Οπτική Αναπηρία. Επίσης εξετάζονται σύγχρονες Υποστηρικτικές τεχνολογίες που συνδυάζουν αισθητήρες, τεχνητή νοημοσύνη και πολυαισθητηριακή ανατροφοδότηση, οι οποίες συμβάλλουν στην βελτίωση της πλοήγησης και της εκπαίδευσης του Προσανατολισμού και της Κινητικότητας. Ωστόσο παρά τις τεχνολογικές εξελίξεις, η εργασία αναδεικνύει και σημαντικά εμπόδια, όπως η αξιοπιστία σε σύνθετα περιβάλλοντα και η προσαρμογή των συστημάτων στις εξατομικευμένες ανάγκες των χρηστών. Η εργασία καταγράφει τις σύγχρονες προσεγγίσεις και υπογραμμίζει την ανάγκη για συνεχή βελτίωση και αξιολόγηση των τεχνολογιών σε πραγματικές συνθήκες, με στόχο την ενίσχυση της αυτονομίας και της ποιότητας της ζωής των ατόμων με Οπτική Αναπηρία
The employment of people with disabilities and the impact on the buying public and the business itself
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η ένταξη των ατόμων με αναπηρία στην αγορά εργασίας ωφελεί τόσο τα ίδια
αυτά άτομα όσο και την κοινωνία στο σύνολό της, καθώς μέσω αυτής προάγεται
η δικαιοσύνη και ισότητα αλλά αυξάνεται και η βιωσιμότητα της αγοράς και η
παραγωγικότητά της. Η παρούσα βιβλιογραφική ανασκόπηση μελέτησε τον
αντίκτυπο στις επιχειρήσεις και το αγοραστικό κοινό που επιφέρει η εργασιακή
ένταξη των ατόμων με αναπηρία. Διενεργήθηκε βιβλιογραφική ανασκόπηση,
μέσω πέντε βάσεων δεδομένων, που αφορούσε στη χρονική περίοδο από το
2009 έως το 2024. Τα άρθρα επιλέχθηκαν από την Αγγλική βιβλιογραφία, βάσει
συγκεκριμένων λέξεων- κλειδιών και τον συνδυασμό αυτών. Από την
αναζήτηση προέκυψαν 31 μελέτες, οι οποίες πληρούσαν όλα τα κριτήρια
συμπερίληψης. Οι έρευνες αυτές, στο σύνολό τους, έδειξαν ότι υπάρχει θετικός
αντίκτυπος, τόσο στο αγοραστικό κοινό, όσο και τις ίδιες τις επιχειρήσεις, από
την ένταξη των ατόμων με αναπηρία στο εργατικό δυναμικό μιας επιχείρησης.
Τα οφέλη είναι πολλαπλά. Για την ίδια την επιχείρηση τα οφέλη σχετίζονται με
αυξημένη παραγωγικότητα και κέρδη καθώς και βελτιωμένη εικόνα της
επιχείρησης, για το αγοραστικό κοινό θετικές στάσεις και αντιλήψεις απέναντι
στους εργαζομένους με αναπηρία και τις υπηρεσίες που προσφέρουν
Seeing beyond barriers: students with visual impairments in education. A literature review of greek and international sources.
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Σκοπός της παρούσας βιβλιογραφικής ανασκόπησης ήταν ο εντοπισμός των διάφορων εμποδίων που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με προβλήματα όρασης. Όλες οι αναπηρίες οι οποίες επηρεάζουν τις βασικές αισθητηριακές οδούς, όπως είναι η ακοή και η όραση, επηρεάζουν σημαντικά την καθημερινότητα αυτών των ατόμων σε όλους τους τομείς, συμπεριλαμβανομένης της εκπαιδευτικής εμπειρίας και εξέλιξης. Έχοντας ως βάση αυτή τη πληροφορία, η ανασκόπηση έθεσε τρία ερευνητικά ερωτήματα σχετικά με τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με οπτική αναπηρία, με τα ερωτήματα αυτά να αφορούν τις διακρίσεις και προκαταλήψεις που λαμβάνουν μέρος στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, της στάσεις των εκπαιδευτικών και πώς αυτές επηρεάζουν τα άτομα με οπτική αναπηρία, και τέλος την αποτελεσματικότητα και λειτουργικότητα των μορφών αξιολόγησης εντός των εκπαιδευτικών πλαισίων. Πρόσφατες ποιοτικές και ποσοτικές μελέτες εντός της τελευταίας δεκαετίας με πρωτογενή δεδομένα επιλέχθηκαν για τη διερεύνηση του θέματος και τα αποτελέσματα ήταν ανησυχητικά. Ένα κοινό μοτίβο εντός των 20 ερευνών που επιλέχθηκαν, ήταν η έλλειψη των κατάλληλων εκπαιδευτικών εργαλείων, η ανεπαρκής κατάρτιση των εκπαιδευτικών ως προς τη διδασκαλία χωρίς αποκλεισμούς, η έλλειψη ευαισθητοποίησης εκ μέρους των συνομηλίκων, οι ακατάλληλές σχολικές και πανεπιστημιακές υποδομές, οι άνισες μορφές αξιολόγησης και η εγκατάλειψη των μελλοντικών ακαδημαϊκών και επαγγελματικών προσδοκιών εξαιτίας της οπτικής αναπηρίας. Εξίσου ανησυχητικό αποτέλεσμα αποτέλεσε η πλήρης έλλειψη βιβλιογραφίας στο ελληνικό πλαίσιο, που να επικεντρώνεται στα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι μαθητές από όλες τις ακαδημαϊκές βαθμίδες. Προτάθηκαν μελλοντικές μελέτες και λύσεις για τους πολλαπλούς προβληματισμούς που αναδείχθηκαν μέσω της ανασκόπησης. Εν κατακλείδι, η οπτική αναπηρία και η εκπαίδευση αποτελεί ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον ζήτημα το οποίο απαιτεί περαιτέρω διερεύνηση
The contribution of assistive technology to the academic performance of students with autism spectrum disorders.
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η συγκεκριμένη μεταπτυχιακή εργασία βιβλιογραφικής ανασκόπησης εξετάζει την
συμβολή της Υποστηρικτικής Τεχνολογίας στην ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών
με διαταραχές στο φάσμα του αυτισμού δίνοντας έμφαση στην δεξιότητα
ανάγνωσης και γραφής. Για την διεξαγωγή της έρευνας συγκεντρώθηκαν συνολικά
δεκατέσσερις μελέτες που απαντούν στα ερευνητικά ερωτήματα. Τα αποτελέσματα
αυτών των μελετών υπογραμμίζουν τον θετικό αντίκτυπο της Υποστηρικτικής
Τεχνολογίας σε δύο στοιχεία της δεξιότητα γραφής, την ποιότητα και την ποσότητα
των γραπτών κειμένων. Παράλληλα, αναδείχθηκε η θετική επίδραση της στην
αναγνωστική ακρίβεια, στην αναγνωστική κατανόηση και στην φωνολογική
επίγνωση, στοιχεία που αποτελούν βασικά συστατικά της ανάγνωσης.
Επιπρόσθετα, αναφέρονται και επιπλέον τομείς στους οποίους η Υποστηρικτική
Τεχνολογία συμβάλλει σημαντικά για τους μαθητές με διαταραχές στο φάσμα του
αυτισμού. Ακόμη, δεν παραλείπεται η αναφορά στις προκλήσεις που εμφανίζονται
κατά την εφαρμογή παρεμβάσεων με χρήση της Υποστηρικτικής Τεχνολογίας.
Συνοψίζοντας, μέσα από την παρούσα ανασκόπηση καταδεικνύεται η σημασία της
Υποστηρικτικής Τεχνολογίας στην ανάπτυξη και ενίσχυση των δεξιοτήτων γραφής
και ανάγνωσης των μαθητών με διαταραχές στο φάσμα του αυτισμού όταν αυτή
εφαρμόζεται όπως ορίζεται
How personality is related to the work values of individuals with high-functioning autism: an exploratory study
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Στον τομέα της απασχόλησης, τα άτομα με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) έρχονται αντιμέτωπα με πληθώρα δυσχερειών και ανισοτήτων. Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματοποιεί μια ενδελεχή διερεύνηση της συσχέτισης της προσωπικότητας και των εργασιακών αξιών σε ενήλικες με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας (ΥΛΑ)/Σύνδρομο Asperger. Το πρωταρχικό ερώτημα που τέθηκε αφορούσε τον τρόπο με τον οποίο τα προσωπικά χαρακτηριστικά επηρεάζουν τις επαγγελματικές προτιμήσεις, τις στάσεις και τις ανάγκες αυτών των ατόμων. Η συλλογή δεδομένων για την παρούσα μελέτη πραγματοποιήθηκε μέσω ερωτηματολογίων και πιο συγκεκριμένα το Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας Eysenck-Σύντομη Κλίμακα (EPQ-R short scale) των Eysenck και Eysenck (1991) και το Work Values Inventory (WVI) των Messer & Green (2016) που αξιολογούν τις κύριες διαστάσεις της προσωπικότητας και τις επιμέρους κατηγορίες των εργασιακών αξιών, σε ένα δείγμα ενηλίκων με ΥΛΑ/ Σύνδρομο Asperger. Η στατιστική επεξεργασία των δεδομένων, μέσω αναλύσεων ANOVA και t-test, αποκάλυψε σημαντικές συσχετίσεις μεταξύ συγκεκριμένων γνωρισμάτων της προσωπικότητας, όπως η Εξωστρέφεια και συγκεκριμένων εργασιακών αξιών, όπως η Αναγνώριση και η Ανεξαρτησία. Επιπλέον, καταγράφηκαν διαφοροποιήσεις ανάλογα με το φύλο, το μορφωτικό επίπεδο και την ηλικιακή ομάδα. Τα ευρήματα αυτά επιβεβαιώνουν την αναγκαιότητα για εξατομικευμένη επαγγελματική καθοδήγηση και την εφαρμογή προγραμμάτων υποστήριξης που λαμβάνουν υπόψη τις μοναδικές ιδιαιτερότητες των ατόμων με ΥΛΑ/Σύνδρομο Asperger. Η παρούσα έρευνα ενισχύει ουσιαστικά την κατανόηση των ψυχολογικών παραγόντων που επηρεάζουν την επιτυχή επαγγελματική ενσωμάτωση των ατόμων με ΥΛΑ/Σύνδρομο Asperger. Παράλληλα, η μελέτη αναγνωρίζει την κεντρική αξία μιας προσωποκεντρικής προσέγγισης, τόσο στο πλαίσιο της ειδικής αγωγής και αποκατάστασης, όσο και για την ανάπτυξη πιο αποδοτικών κοινωνικών πολιτικών