21706 research outputs found
Sort by
The protection of human rights before and after Russia's expulsion from the Council of Europe
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Περίληψη
Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία εξετάζει την πορεία της Ρωσίας ως μέλους του Συμβουλίου της Ευρώπης, με έμφαση στην αλληλεπίδρασή της με το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων (ΕΔΑΔ), και τις επιπτώσεις του αποκλεισμού της από τον Οργανισμό το 2022. Στόχος είναι να αναδειχθούν οι νομικές, πολιτικές και κοινωνικές συνέπειες αυτής της αποχώρησης για την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων τόσο εντός της Ρωσίας όσο και σε πανευρωπαϊκό επίπεδο.
Η μελέτη δομείται σε πέντε κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζει το θεσμικό πλαίσιο του Συμβουλίου της Ευρώπης και της ΕΣΔΑ. Το δεύτερο αναφέρεται στην ένταξη της Ρωσίας στο Συμβούλιο και την εξέλιξη της συμμετοχής της. Το τρίτο κεφάλαιο εστιάζει στη συμμόρφωση της Ρωσίας με τις αποφάσεις του ΕΔΑΔ και στον ρόλο του ρωσικού Συνταγματικού Δικαστηρίου. Το τέταρτο κεφάλαιο αναλύει την αποβολή της Ρωσίας, ενώ το πέμπτο προχωρά σε συστηματική αξιολόγηση των συνεπειών της εξόδου της.
Η εργασία καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η αποπομπή της Ρωσίας δεν προέκυψε μόνο λόγω νομικών παραβάσεων, αλλά και για συμβολικούς και πολιτικούς λόγους, με στόχο τη διατήρηση της θεσμικής ταυτότητας του Συμβουλίου της Ευρώπης. Η αποχώρηση αυτή δημιουργεί νομικά κενά και προκλήσεις για το μέλλον της διεθνούς προστασίας των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
.
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα εργασία αποτελεί την πρώτη συστηματική υπολογιστική ανάλυση του «Συρματικού» σκοπού της Καρπάθου, όπως αποδόθηκε σε ηχογράφηση του Μηνά Παπαμηνά. Στόχος είναι, μέσω της μορφολογικής, τροπικής και διαστηματικής διερεύνησης, να αποτυπωθούν οι ιδιαιτερότητες της μουσικής πράξης του Παπαμηνά και να εξεταστεί η σχέση τους με τα φυσικά διαστήματα του αρμονικού φάσματος. Για τον σκοπό αυτό αξιοποιήθηκαν υπολογιστικά εργαλεία, όπως το λογισμικό Sonic Visualiser και το plugin Melodia, ώστε να εξαχθούν μετρήσιμα δεδομένα για την τονικο–διαστηματική υφή της εκτέλεσης. Η έρευνα αναμένεται να συμβάλει στην κατανόηση της μουσικής ιδιοσυγκρασίας του Παπαμηνά, να προσφέρει επιστημονικά θεμελιωμένα δεδομένα στη μελέτη της καρπάθικης μουσικής, αλλά και να αναδείξει ένα πρωτογενές υλικό που θα αποτελέσει τη βάση για μια νέα σύνθεση
Δημιουργώντας το μέλλον: η στάση και οι γνώσεις εκπαιδευτικών για την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία διερεύνησε τις στάσεις και τις γνώσεις
εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα
σχετικά με την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Υιοθετήθηκε ποσοτική προσέγγιση με δομημένο ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς (58
κλειστές ερωτήσεις). Το δείγμα περιέλαβε Ν=158 εν ενεργεία εκπαιδευτικούς. Η
ανάλυση βασίστηκε σε περιγραφικά στατιστικά, συσχετίσεις και ελέγχους διαφορών
μεταξύ δημογραφικών υποομάδων.
Οι συμμετέχοντες κατέδειξαν μετρίως θετική στάση απέναντι στην Τεχνητή
Νοημοσύνη, αφού η «Ανοιχτότητα» εμφάνισε Μ.Ο.=3,58/5. Ως προς τη γνώση,
υψηλότερες επιδόσεις καταγράφηκαν στις παραδοσιακές διαστάσεις της εκπαίδευσης,
ενώ η γνώση σχετική με την Τεχνητή Νοημοσύνη και η ολοκλήρωσή της στον
διδακτικό σχεδιασμό αποτυπώθηκαν σε μέτριο επίπεδο. Οι κάτοχοι
μεταπτυχιακών/διδακτορικών τίτλων εμφάνισαν υψηλότερα επίπεδα γνώσεων
Τεχνητής Νοημοσύνης, χωρίς συστηματικές διαφοροποιήσεις σε λοιπά δημογραφικά.
Συνολικά, τα ευρήματα αποτύπωσαν ώριμη, αλλά όχι πλήρως εδραιωμένη
ετοιμότητα για ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης, εφόσον οι εκπαιδευτικοί
διατηρούν τις επιφυλάξεις τους. Το βασικό ζητούμενο δεν αφορά τη γενική
γνωστικοπαιδαγωγική επάρκεια, αλλά την ικανότητα σύνθεσης Περιεχομένου–
Παιδαγωγικής–Τεχνολογίας με εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης. Προτείνεται
στοχευμένη επιμόρφωση ανά γνωστικό αντικείμενο, με έμφαση σε πρακτικές
ενσωμάτωσης και ανάπτυξη δεξιοτήτων Γνώσης Τεχνητής Νοημοσύνης –
Τεχνολογικής – Παιδαγωγικής – Περιεχομένου, ώστε να μειωθεί η αμφιθυμία και να
ενισχυθεί η ασφαλής, παιδαγωγικά τεκμηριωμένη χρήση στην ελληνική σχολική
πραγματικότητα
Χρήση των ρομπότ κοινωνικής αρωγής σε ιστορικά και αρχαιολογικά ζητήματα σε παιδιά δημοτικού
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η διδασκαλία της αρχαίας ιστορίας εφοδιάζει τους μαθητές με βασικές γνώσεις, προοπτικές και δεξιότητες για την κατανόηση του παρόντος και τη διαμόρφωση του μέλλοντος. Παρά τα πλεονεκτήματά της εκμάθησης του ιστορικού γίγνεσθαι, η διδαχή της αντιμετωπίζει προκλήσεις όπως η έλλειψη εννοιολογικής γνώσης και κινήτρων από τους μαθητές. Πρόσφατα, τα ψηφιακά εργαλεία και τα κοινωνικά βοηθητικά ρομπότ (SAR) έχουν κερδίσει έδαφος στα εκπαιδευτικά ζητήματα για την ικανότητά τους να βελτιώνουν τα γνωστικά και συναισθηματικά αποτελέσματα. Η παρούσα μελέτη διερευνά την ενσωμάτωση των SARs με καθιερωμένες μεθόδους διδασκαλίας για την ενίσχυση της στάσης των μαθητών του δημοτικού σχολείου απέναντι στην πολιτιστική κληρονομιά και την απόκτηση γνώσεων στην αρχαία ιστορία. Συγκεκριμένα, σε μια πειραματική διάταξη μεταξύ των υποκειμένων το ρομπότ Nao χρησιμοποιήθηκε ως δάσκαλος για τη διδασκαλία της ελληνικής αρχαίας ιστορίας, α) παραδίδοντας τη διάλεξη συνοδευόμενη από μια παρουσίαση PowerPoint, ή β) με τεχνικές μάθησης με βάση το πλαίσιο, ντυμένος ως ο αρχαίος πολιτικός Περικλής, παραδίδοντας τη διάλεξη χρησιμοποιώντας έναν συνδυασμό βιογραφικής μεθόδου και «δάσκαλος σε ρόλο». Στη μελέτη συμμετείχαν 33 μαθητές της τετάρτης τάξης και η διάλεξη πραγματοποιήθηκε στην πραγματική τους τάξη με θέμα τον οικολογικό σχεδιασμό. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθητές που διδάχθηκαν από το απλό ρομπότ Nao απέκτησαν σημαντικά περισσότερες γνώσεις σε σύγκριση με πριν από τη διάλεξη, αλλά οι μαθητές στην κατάσταση με το παιχνίδι ρόλων δεν παρουσίασαν σημαντική βελτίωση των γνώσεων. Και οι δύο συνθήκες οδήγησαν σε στατιστικά σημαντική βελτίωση της στάσης των μαθητών απέναντι στο μάθημα της ιστορίας. Τα ευρήματα αυτά υποδηλώνουν ότι το Nao μπορεί να προσφέρει αποτελεσματικά γνώσεις και να επηρεάσει θετικά τις στάσεις των μαθητών χωρίς πρόσθετες τεχνικές διδασκαλίας όπως το παιχνίδι ρόλων
Ανάλυση του κλάδου εταιρειών επεξεργασίας και εμπορίας ελαιόλαδου
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα μελέτη διερευνά τον χρηματοοικονομικό και στρατηγικό χαρακτήρα δέκα αντιπροσωπευτικών επιχειρήσεων του ελληνικού κλάδου ελαιολάδου για την περίοδο 2018–2023. Μέσω ποσοτικών εργαλείων ανάλυσης, όπως δείκτες απόδοσης (ROE, EBITDA), δείκτες συγκέντρωσης (CR4, HHI), καθώς και στρατηγικές τεχνικές όπως η ανάλυση συστάδων, επιχειρείται η αποτύπωση της διαφοροποίησης, της ανθεκτικότητας και της στρατηγικής ωριμότητας των μονάδων. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η καθετοποίηση, η εξαγωγική κατεύθυνση και η καινοτομία συνδέονται με αυξημένη αποδοτικότητα, ενώ αναδεικνύεται ο ρόλος της στρατηγικής –και όχι του μεγέθους– ως κρίσιμου παράγοντα επιτυχίας. Επιπλέον, διαπιστώνεται ο έντονος κατακερματισμός της αγοράς, με σαφή περιφερειακά πρότυπα διαφοροποίησης. Η μελέτη προσφέρει συμβολή τόσο σε πρακτικό όσο και σε θεωρητικό επίπεδο: προτείνει στοχευμένες κατευθύνσεις πολιτικής για βιώσιμη ανάπτυξη και ενισχύει τη σχετική βιβλιογραφία συνδυάζοντας οικονομικά και στρατηγικά εργαλεία σε αγροδιατροφικό πλαίσιο. Τέλος, υποδεικνύει μελλοντικές ερευνητικές προεκτάσεις που σχετίζονται με ποιοτικά δεδομένα, περιβαλλοντικές επιδόσεις και διαχρονική παρακολούθηση του κλάδου
An investigation into the relationship between resilience and quality of working life among primary school teachers in general and special education
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία εστιάζει στη διερεύνηση της σχέσης
μεταξύ της Ψυχικής Ανθεκτικότητας (ΨΑ) και της Ποιότητας Εργασιακής Ζωής (ΠΕΖ)
των εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην
Ελλάδα. Σκοπός της μελέτης αποτελεί η ανάλυση της σχέσης μεταξύ ΨΑ και ΠΕΖ,
εστιάζοντας στους παράγοντες της ΨΑ που προβλέπουν συνολικά και στις επιμέρους
διαστάσεις της ΠΕΖ. Παράλληλα, εξετάζονται πιθανές διαφοροποιήσεις στα επίπεδα των
δύο μεταβλητών μεταξύ εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής. Η έρευνα
πραγματοποιήθηκε με ποσοτική μεθοδολογία, αξιοποιώντας ερωτηματολόγια, τα οποία
συμπληρώθηκαν από δείγμα εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής που εργάζονταν σε
δομές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα, ενώ η ανάλυση των δεδομένων
διενεργήθηκε με τη χρήση στατιστικών εργαλείων. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν μέτρια
θετική συσχέτιση μεταξύ ΨΑ και ΠΕΖ, με τις διαπροσωπικές σχέσεις στο σχολικό
περιβάλλον να αναδεικνύονται ως ο σημαντικότερος παράγοντας πρόβλεψης της ΠΕΖ.
Τέλος, δεν προέκυψαν στατιστικά σημαντικές διαφορές ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς
γενικής και ειδικής αγωγής, υποδηλώνοντας παρόμοιες στρατηγικές διαχείρισης
επαγγελματικών προκλήσεων και αξιοποίησης διαθέσιμων πόρων. Συνολικά, λοιπόν, η
παρούσα έρευνα υπογραμμίζει την ανάγκη στοχευμένων παρεμβάσεων για την ενίσχυση
της ΠΕΖ, διαμορφώνοντας ένα υποστηρικτικό οργανωσιακό πλαίσιο, μέσω της
αποτελεσματικής αντιμετώπισης των προκλήσεων του σύγχρονου ελληνικού σχολείου.The present Master's Thesis focuses on exploring the relationship between Psychological
Resilience (PR) and Quality of Work Life (QWL) among general and special education
teachers in Primary Education in Greece. The aim of this study is to analyze the
relationship between PR and QWL, emphasizing the PR factors that predict both the
overall and specific dimensions of QWL. Additionally, potential differences in the levels of
the two variables between general and special education teachers are examined. The
research was conducted using a quantitative methodology, employing questionnaires
completed by a sample of general and special education teachers working in structures of
Primary Education in Greece. while the data analysis was carried out with the use of
statistical tools. The results revealed a moderate positive correlation between PR and
QWL, with interpersonal relationships within the school environment emerging as the most
important predictor of QWL. Finally, no statistically significant differences were found
between general and special education teachers, indicating similar strategies for managing
professional challenges and utilizing available resources. Overall, the present study
highlights the need for targeted interventions to enhance QWL, through the development of
a supportive organizational framework that effectively addresses the challenges of the
modern Greek school
Εταιρική διακυβέρνηση, εσωτερικός έλεγχος και μορφές μη-χρηματοοικονομικής αναφοράς
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η στροφή του ενδιαφέροντος των επενδυτών αναφορικά με το περιβαλλοντικό και κοινωνικό αποτύπωμα των επιχειρήσεων, καθώς και η επιδείνωση της κλιματικής αλλαγής έχει οδηγήσει στη μετεξέλιξη του εταιρικού περιβάλλοντος. Ο τρόπος με τον οποίο επικοινωνούν οι οντότητες με τους εξωτερικούς χρήστες έχει ξεπεράσει τα όρια της παραδοσιακής χρηματοοικονομικής αναφοράς, μεταλλάσσοντας ταυτόχρονα και τους μηχανισμούς με τους οποίους πραγματοποιείται η εταιρική διακυβέρνηση και η διαχείριση ρίσκου (ρόλος του εσωτερικού ελέγχου). Συνεπώς, η διερεύνηση των σχέσεων μεταξύ αυτών των τριών θεματικών ενοτήτων καθίσταται αναγκαία. Η μέθοδος της συστηματικής βιβλιογραφικής επισκόπησης των άρθρων της βάσεως δεδομένων του Scopus (από το 2014 και μετέπειτα) εφαρμόστηκε για τη απάντηση των ερευνητικών ερωτημάτων. Τα συμπεράσματα αναδεικνύουν ότι το ενδιαφέρον της επιστημονικής κοινότητας ενισχύεται για αυτές τις τρεις
ενότητες, κυρίως από χώρες της Ασίας (Κίνα) και της Ευρώπης (Ιταλία). Επιπλέον, από την ομαδοποίηση των αποτελεσμάτων κατανοήθηκε ότι το ενδιαφέρον στρέφεται προς τη διερεύνηση των επιπτώσεων των μη-χρηματοοικονομικών αναφορών στην εταιρική επίδοση, καθώς και τις διάφορες μορφές απάτης που έχουν εντοπιστεί σε αυτές τις εκθέσεις. Μέσω των ερευνών σε αυτές τις δύο ομάδες αναδεικνύεται η σημασία των πρακτικών της εταιρικής διακυβέρνησης, του εξωτερικού και του εσωτερικού ελέγχου, καθώς και του ψηφιακού μετασχηματισμού. Τέλος, η επιστημονική κοινότητα φαίνεται να δείχνει ένα μικρότερο αλλά πιο διαχρονικό ενδιαφέρον σχετικά με την επίδραση που έχει η εταιρική διακυβέρνηση και ο εσωτερικός έλεγχος στις διάφορες μορφές της μη-χρηματοοικονομικής αναφοράς. Τα ευρήματα της παρούσας εργασίας αποτελούν ένα αρχικό βήμα για τη χαρτογράφηση του ενδιαφέροντος της ερευνητικής κοινότητας πάνω στην εταιρική διακυβέρνηση,
τον εσωτερικό έλεγχο και τις διάφορες μορφές της μη-χρηματοοικονομικής πληροφόρησης, καθώς και στη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο αλληλεπιδρούν αυτές οι τρεις θεματικές ενότητες. Συνεπώς, μελλοντικές έρευνες μπορούν να εφαρμόσουν διαφορετικές υποθέσεις (π.χ. λέξεις-κλειδιά) και να συγκρίνουν τα αποτελέσματα της παρούσας εργασίας
Serious games and teaching social skills: a narrative literature review
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τον ρόλο των παιχνιδιών σοβαρού σκοπού
ως καινοτόμων εκπαιδευτικών εργαλείων για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε
μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μέσα από μια βιβλιογραφική αφηγηματική
ανασκόπηση αναλύονται θεωρητικά πλαίσια (κονστρουκτιβισμός, θεωρία αυτοδιάθεσης,
θεωρία κοινωνικής μάθησης) και παρουσιάζονται εμπειρικά δεδομένα που τεκμηριώνουν τη
συμβολή των παιχνιδιών στη βελτίωση της επικοινωνίας, της ενσυναίσθησης, της
συνεργασίας, της επίλυσης συγκρούσεων και της αυτορρύθμισης. Ειδική έμφαση δίνεται σε
πληθυσμούς μαθητών με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος, ΔΕΠΥ, νοητικές αναπηρίες και
συναισθηματικές ή συμπεριφορικές διαταραχές, ενώ αναλύονται μελέτες περίπτωσης όπως το
JeStiMulE, το Emotion Trainer και τα συνεργατικά παιχνίδια EcoMUVE και Alien Rescue.
Παράλληλα, αναδεικνύονται περιορισμοί της υπάρχουσας έρευνας, όπως μικρά δείγματα,
έλλειψη ομάδων ελέγχου και περιορισμένα μακροπρόθεσμα δεδομένα. Τα παιχνίδια σοβαρού
σκοπού αποτελούν ένα πολλά υποσχόμενο εργαλείο ενίσχυσης της εκπαιδευτικής
συμπερίληψης και της κοινωνικής ενδυνάμωσης, με την προϋπόθεση ότι ενσωματώνονται με
παιδαγωγική ευαισθησία, επιστημονική τεκμηρίωση και προσεκτικό σχεδιασμό
Σχεδιασμός και εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος κεραμικής τέχνης βασισμένο στη θεωρία του αυτοπροσδιορισμού, σε άτομα με ελαφρά νοητική αναπηρία - μια πιλοτική έρευνα
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει σκοπό τη μελέτη του ρόλου της κεραμικής τέχνης στην ανάπτυξη του αυτοπροσδιορισμού των ατόμων με ελαφρά νοητική αναπηρία. Μέσω ενός προσαρμοσμένου εκπαιδευτικού προγράμματος που καλλιεργεί την αυτονομία, την αυτορρύθμιση και την αυτογνωσία, ερευνά πώς η διδασκαλία της κεραμικής τέχνης μπορεί να ενισχύσει τις δεξιότητες αυτοπροσδιορισμού σε άτομα με ελαφρά νοητική αναπηρία, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας ζωής τους. Η ενίσχυση του αυτοπροσδιορισμού είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ποιότητα ζωής και την κοινωνική ενσωμάτωση των ατόμων με αναπηρία, προσφέροντάς τους ευκαιρίες για λήψη αποφάσεων και πρωτοβουλιών, για ενίσχυση των προσωπικών επιλογών και των κοινωνικών δεξιοτήτων τους. Αρχικά, διερευνάται η έννοια του αυτοπροσδιορισμού και ο ρόλος του στην καθημερινή ζωή και την κοινωνική συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία. Στη συνέχεια, δίνεται έμφαση στον ρόλο της ειδικής εκπαίδευσης στην ενίσχυση του αυτοπροσδιορισμού, καθώς και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές/ μαθήτριες με νοητική αναπηρία κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας. Επίσης, δίνεται ιδιαίτερη σημασία στον ρόλο της τέχνης ως εργαλείου ενίσχυσης της αυτοέκφρασης, της αυτογνωσίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Η κεραμική τέχνη αποτελεί μία βιωματική και αισθητηριακή εμπειρία, η οποία είναι εξαιρετικά ωφέλιμη για τα άτομα με νοητική αναπηρία, καθώς προωθεί την αυτονομία, τη λήψη αποφάσεων και την ανάπτυξη προσαρμοστικών δεξιοτήτων. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση σε συνδυασμό με τη πολλαπλή μελέτη περίπτωσης, τον σχεδιασμό και την εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος- παρέμβασης καταδεικνύει τον καθοριστικό ρόλο που μπορεί να παίξει η κεραμική τέχνη στην ανάπτυξη του αυτοπροσδιορισμού. Τα ευρήματα δείχνουν ότι τέτοιες καλλιτεχνικές πρακτικές συμβάλλουν στην ενίσχυση του αυτοπροσδιορισμού με σαφή βελτίωση σε δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, αύξηση στην συμμετοχή και την πρωτοβουλία, πιο ρεαλιστική στοχοθεσία και γενικότερα στη βελτίωση της αυτονομίας των ατόμων με νοητική αναπηρία
Ο εσωτερικός έλεγχος και ο ρόλος του στην αποφυγή της απάτης
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία εξέτασε τον εσωτερικό έλεγχο ως θεμελιώδη μηχανισμό διακυβέρνησης και τον ρόλο του στην πρόληψη και ανίχνευση της απάτης σε οργανωσιακά περιβάλλοντα.Η βιβλιογραφική ανασκόπηση (μετά το 2015) συνέθεσε θεωρίες και επαγγελματικά πρότυπα και απάντησε συνοπτικά στα εξής ερευνητικά ερωτήματα: (α) πώς οριοθετήθηκε εννοιολογικά και λειτουργικά ο εσωτερικός έλεγχος σε σχέση με κίνητρα , ευκαιρίες, εξορθολογισμό και ικανότητα στα υποδείγματα απάτης .(β) ποια συστατικά του συστήματος εσωτερικού ελέγχου συνδέθηκαν στενότερα με μείωση επεισοδίων απάτης και με ποιους δείκτες απόδοσης αποτυπώθηκαν τα αποτελέσματα.(γ) με ποιον τρόπο οι πρακτικές ανάλυσης δεδομένων και η συνεχής παρακολούθηση ενίσχυσαν την αποτελεσματικότητα , με σεβασμό στην αναλογικότητα και στη δεοντολογία.Τα ευρήματα κατέδειξαν ότι η αποτελεσματικότητα του εσωτερικού ελέγχου βελτιστοποιήθηκε όταν ευθυγραμμιζόταν η σχεδίαση βάσει κινδύνων, η ανεξαρτησία και η ικανότητα της λειτουργίας με ώριμο περιβάλλον ελέγχου, σαφείς γραμμές αναφοράς και στιβαρή διακυβέρνηση δεδομένων.Ο συνδυασμός προληπτικών , ανιχνευτικών και διορθωτικών δικλίδων μείωσε ουσιαστικά τις ευκαιρίες απάτης. Η συνεχής ελεγκτική και η αναλυτική δεδομένων βελτίωσαν τον έγκαιρο εντοπισμό ανωμαλιών, υπό την προϋπόθεση πλαισίωσης από διακυβέρνηση μοντέλων και μηχανισμούς ιεράρχησης ευρημάτων.Οι μηχανισμοί αναφοράς παρατυπιών, ο συντονισμός «Τριών Γραμμών» και οι δείκτες επίδοσης που συνέδεαν πορίσματα με διορθωτικές ενέργειες αναδείχθηκαν κρίσιμες συνιστώσες. Τέλος , η κλαδική αποτίμηση (χρηματοπιστωτικοί οργανισμοί,δημόσιος /μη κερδοσκοπικός τομέας, ΜΜΕ) υπέδειξε διαφοροποιήσεις που απαιτούσαν αρχές αναλογικότητας .Συμπερασματικά , ο εσωτερικός έλεγχος λειτούργησε αποτελεσματικότερα ως «συνδετικός κρίκος» στρατηγικής, κινδύνων και δικλίδων, μετασχηματίζοντας δεδομενοκεντρικά ευρήματα σε λογοδοτούσες αποφάσεις μέσα σε κουλτούρα ακεραιότητας