National University of Villa María
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Motivaciones de adultos +40 en la elección de un posgrado virtual: implicaciones para el marketing educativo = Motivations of adults aged 40+ in choosing a virtual postgraduate program: implications for educational marketing
No full textEste estudio analiza los factores que inciden en la elección de la modalidad virtual en programas de posgrado por parte de adultos mayores de 40 años, tomando como caso la Especialización en Marketing y Dirección Comercial de Universidad Siglo 21. El objetivo principal fue identificar motivaciones y condicionantes que guían esta decisión, con el fin de orientar estrategias de marketing educativo. Se adoptó una metodología mixta de tipo exploratorio-descriptivo, con una muestra intencional compuesta por 27 encuestas y 5 entrevistas en profundidad. Los resultados muestran que hay dos dimensiones que parecen impactar en las decisiones de elección, permanencia y recomendación. Estas se relacionan con las razones por las que este público objetivo accede a la formación, y en segundo lugar con los atributos valorados durante la implementación-la flexibilidad horaria, la compatibilidad con responsabilidades laborales y familiares, y la valoración de la calidad institucional, y la posibilidad de networking, entre otros. En esta línea, se identificaron distintos perfiles de elección, como el “Actualizador” o el “Pragmático”. Se concluye que las estrategias de marketing educativo deben segmentar la oferta según motivaciones dominantes y brindar acompañamiento que refuerce la autonomía y confianza digital de este segmentoFil: Turchi, Melina. Universidad Siglo 21; Argentina.Fil: Ruiz, Juan Ignacio. Universidad Siglo 21; Argentina
Formulación del presupuesto nacional : entre el diseño político y el conocimiento ciudadano
Full text linkEste trabajo explora y examina de forma preliminar la significación que adquiere el Presupuesto Nacional entre los estudiantes de la Universidad Nacional de Villa María. Para llevar adelante este objetivo se llevaron adelante las siguientes tareas, que a continuación se presentan. Primero, a partir de un marco teórico que explica qué es el Presupuesto Nacional, su elaboración y la clasificación del gasto según su finalidad y función, se recopilaron datos del periodo 2001-2023 con el objetivo de analizar y calcular el promedio de gasto por categoría. Segundo, con las herramientas teóricas y prácticas provistas por la cátedra de Política Económica analizamos los datos y planteamos la siguiente hipótesis: el gobierno (argentino) dispone de un alto grado de libertad para diseñar el Presupuesto Nacional debido al bajo nivel de información ciudadana sobre su estructura y funciones. Tercero, para contrastar esta hipótesis —y dentro de los límites de las herramientas disponibles como estudiantes— se llevó a cabo un análisis exploratorio cualitativo, basado en encuestas aplicadas a una parte de nuestro grupo de estudio y procesadas con herramientas estadísticas básicas. Finalmente, tras comparar los datos reales con los resultados de las encuestas, concluimos que, si bien la mayoría de los estudiantes se considera informada sobre el tema, el conocimiento que demuestran tener es impreciso o incorrecto. Por lo tanto, nuestra hipótesis se confirma parcialmente: el gobierno (relación Ejecutivo-Legislativo) cuenta con un amplio margen de discrecionalidad para elaborar el Presupuesto NacionalFil: Toscani, Donato. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Macario, Laila. Universidad Nacional Villa María; Argentina
Derechos ¿garantizados? Una mirada hacia el interés superior de las niñas, niños y adolescentes: las estrategias implementadas por el Centro Educativo Domingo Faustino Sarmiento para garantizar derechos en la ciudad de Oliva- Córdoba en el año 2025
Full text linkFil: Barrionuevo, Marcelo, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Marquez, Naiara. Universidad Nacional Villa María; Argentina
Ser parte de un lugar: el encuentro entre canciones y paisajes sonoros
No full textFil: Imbern, María Virginia. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Watson, Adriana. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: García Ferrari, Lucio. Universidad Nacional Villa María; Argentina
Tabulación de paneles, viñetas y elementos narrativos y visuales de la obra Aquí de Richard McGuire
Full text linkEste material ofrece un análisis detallado de diversos componentes de la obra Aquí, abordando aspectos como: Número y año de página (números agregados por la investigadora para facilitar el registro y análisis, ya que la obra original carece de paginación); Cantidad y temporalidad de viñetas; Distribución de viñetas con y sin diálogo; Clasificación del diálogo (presente o ausente); Indicadores temporales (día, noche; pasado, presente, futuro); Elementos visuales (animales, personas, paisajes, objetos, empapelado, ventana, hoguera/hogar/chimenea). El archivo se estructura en dos tablas: Primera tabla (filas 3 a 153): Registra los paneles según su orden de aparición en la obra; Segunda tabla (filas 156 a 307): Reorganiza los paneles en orden cronológico; Esta doble estructura permite una visión tanto secuencial como temporal de la obra, lo que puede ser de gran utilizada para futuras investigacionesFil: Ceballos, Ana Eugenia. Universidad Nacional Villa María; Argentina
Derechos sexuales reproductivos y no reproductivos en el Centro de Atención Primaria de Salud “Carlos Manuel Vijande” del barrio Las Playas de la ciudad de Villa María
Full text linkFil: Martínez, Verónica, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Del Campo, María Ailín. Universidad Nacional Villa María; Argentina
Génesis y desarrollo de los ENDECO, Encuentros Deportivos Colegiales organizados por la Universidad Nacional de Villa María desde el año 2005 hasta el año 2019 en nivel primario y nivel secundario
Full text linkEl presente trabajo describe, analiza, reconstruye y sistematiza los Encuentros Deportivos Colegiales (ENDECO), actividad de extensión desarrollada por un grupo de docentes y nodocentes de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), desde sus inicios hasta el año 2019. Para introducir al lector en las experiencias transitadas por quien redacta, puedo decir que los ENDECO consisten en encuentros deportivos de carácter masivo de nivel primario y secundario en donde se prioriza la participación de todos los estudiantes. La sistematización se realizó en base al análisis de diferentes fuentes documentales disponibles, de entrevistas a informantes claves y a mi experiencia como integrante del grupo ENDECO, lo que permitió visualizar su génesis y desarrolloFil: Dubois, Mariana. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Gramaglia, Sandra. Universidad Nacional Villa María; Argentina
Experiencia de prácticas pre-profesionales en el Dispositivo IVE/ILE: una mirada desde la trayectoria estudiantil y profesional
Full text linkLa presente ponencia se enmarca en la Práctica Pre-Profesional integral correspondiente a 5to año de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Villa María, con el objetivo de recuperar la experiencia del rol estudiante y referente institucional en el Consultorio Integral de Acompañamiento para decidir - “Dispositivo IVE” desarrollada durante el año 2024 entre los meses de mayo a noviembre. El mismo se sitúa en la Asistencia Pública de la ciudad de Villa María, Córdoba, dependiente de la Secretaría de Salud de la Municipalidad. Dicho dispositivo se encuentra vigente desde el año 2021, posterior a la sanción de la Ley Nacional N° 27.610 de Acceso a la interrupción del embarazo: IVE/ ILE en el año 2020. Partimos de entender a la Práctica Pre-Profesional integral como un “proceso de profundización y síntesis de conocimientos y experiencias, [...] un espacio de integración de los contenidos teóricos y metodológicos de los espacios de formación específica del campo del Trabajo Social presentes en el Plan de Estudios, como así también en articulación con el Taller de Apoyo al TFG, ya que el desarrollo de las prácticas puede brindar insumos para que cada estudiante formule su propuesta de proyecto de TFG.” El escrito se desarrolla en 3 ejes: el primero hace referencia al marco normativo de las prácticas preprofesionales, como así también las competencias/responsabilidades de estudiantes y referentes institucionales; el segundo, se enfoca en la dimensión socio institucional contextualizando el dispositivo y recuperando nuestra inserción y permanencia en el mismo, y por último el 3er eje hace hincapié en las actividades desarrolladas en el marco de las prácticas destacando los procesos de enseñanza-aprendizaje para ambas autorasFil: Amarante, Sofía Giselle. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Conrero, Renata Daniela. Universidad Nacional Villa María; Argentina
De la reconceptualización a la intervención en las nuevas coyunturas
Full text linkFil: Ambrosi, Julieta Marina. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Sanchez, Delia. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Mora Gardi, Gustavo. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Aiassa, Carolina. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Pons, Silvana Beatriz. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Possetto, Maria Eugenia. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Theiler, Elizabeth Beatriz. Universidad Nacional Villa María; Argentina
Presencias y desafíos del trabajo social en las universidades nacionales públicas de la República Argentina
Full text linkEl presente trabajo se basa en la tesis doctoral elaborada en el marco del Doctorado en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Rosario, presentada en el año 2024. En dicha investigación se abordaron las prácticas profesionales del Trabajo Social en las universidades nacionales públicas, desde una perspectiva federal, con el objetivo de explorar las diversas dimensiones del ejercicio profesional que intervienen en la política universitaria. Motivados por el interés en la relación entre Trabajo Social y Asistencia, este trabajo se propuso el objetivo de conocer la práctica profesional, qué rol juega el Trabajo Social en la política universitaria, desde una referencia conceptual apoyada en categorías como Estado, política y universidad. Para llevar adelante este estudio se estableció partir de la base estadística acerca de las universidades nacionales públicas contenidas bajo la órbita del Ministerio de Educación Nacional. Este primer criterio nos permitió discriminar las universidades en torno a dos dimensiones: ubicación en nivel del Estado (nacional) y procedencia (pública). Un segundo criterio fue establecido en virtud del interés de analizar las prácticas profesionales desde una perspectiva federal; por lo cual se tomó la decisión de alcanzar la mayor representatividad posible de universidades de la Argentina. Para ello se consideraron las seis zonas geográficas nacionales, estableciendo un mínimo de dos y un máximo de tres universidades nacionales por cada una de las mismas. Por último, un tercer criterio dirigido hacia la conformación de dependencias universitarias, genéricamente denominados Servicios sociales universitarios, que contaran dentro de su equipo con profesionales de Trabajo Social en programas de atención y recursos a miembros de la comunidad universitaria. De esta manera se arribó a un total de quince universidades nacionales, a partir de las cuales se acordaron y coordinaron entrevistas con más de veinte profesionales del Trabajo SocialFil: Echevarría, Gastón. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina