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Wiederholungsstunde zum Verfassen einer Inhaltsangabe sowie einer Charakterisierung: Klassenstufe 7, Regionalschule
No full textDie biologiespezifische Qualifizierung von Mentor*innen zur Förderung der naturwissenschaftlich-biologischen Erkenntnisgewinnung in den Schulpraktischen Übungen Biologie: eine Mixed-Methodology-Studie zur Wirkung einer biologiespezifischen Mentor*innenqualifizierung
No full textÜber sechs Designzyklen wurde eine biologiespezifische Mentor*innenqualifizierung konzipiert und durchgeführt und die Wirkung des ersten Designzyklus auf das Mentoring erhoben. Im Rahmen eines damit verbundenen Design-Based Research-Vorgehens sind theoretische, empirische und praktische Ergebnisse entstanden. Die Fragenbogenstudie mit Biologie-Mentor*innen und Biologielehramtsstudierenden vor und nach der biologiespezifischen Mentor*innenqualifizierung zeigte Effekte in der Mentoringqualität und der Unterrichtsqualität
Manganese- and iron-catalyzed oxidative valorization of unactivated alkenes and alkanes
Get PDFThis dissertation summarizes the employment of simple, inexpensive, and easily accessible manganese and iron catalysts for the oxidative valorization of unactivated alkenes to epoxides and alkanes to ketones/alcohols.In der vorliegenden Dissertation wurden neuartige, in situ generierte Mangan- und Eisenkatalysatoren zur oxidativen Valorisierung von Alkenen zu Epoxiden und von Alkanen zu Ketonen/Alkoholen eingesetzt
Inklusion im Chemieunterricht: Planung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen Chemieanfangsunterrichts
No full textIm Rahmen dieser Arbeit liegt der Fokus in der Planung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen Chemieunterrichts, insbesondere zu seinem Alleinstellungsmerkmal: dem Experiment. Dazu werden Methoden präsentiert, die auf verschiedene Lernbedürfnisse der Schüler:innen eingehen und dabei dem entwicklungslogischen didaktischen Grundsatz der „Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand“ folgt. Auf der praktischen Ebene werden zwei Konzepte aus der Chemie aufgegriffen. Als systematisierendes Instrument wurde dazu die 3D-Planungshilfe entwickelt, durch die sich eine Pluralität an Zugängen ergibt.The focus of this work is on the planning and implementation of heterogeneity-sensitive chemistry lessons, especially with regard to its unique selling point: the experiment. To this end, methods are presented that address the different learning needs of the students and follow the developmental didactic principle of "cooperation on the common object". On the practical level, two concepts from chemistry are taken up. The 3D planning aid was developed as a systematizing tool for this purpose, which results in a plurality of approaches
Development of dual fuel methanol engine using CFD techniques for PFI and HPDI injection strategies
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