Digital repository of the University Computing Centre
Not a member yet
303 research outputs found
Sort by
Korištenje kontejnera na resursima za napredno računanje
No full textU sklopu kampanje "Računajte sa Supekom i Vrančićem" održana je radionica „Korištenje kontejnera na resursima za napredno računanje“. Radionica je organizirana u okviru projekta National Competence Centers in Framework of EuroHPC Phase 2 (EuroCC2) financiranog iz programa Digitalna Europa. U okviru ove radionice sudionici će se upoznati s kontejnerima, njihovom izgradnjom i korištenjem na superračunalu „Supek“
RAPIDS: GPU-powered data science
No full textData science and machine learning is one of the world’s largest compute segment, in which small improvements in accuracy can translate into huge returns. To build the best models, data scientists work to train, evaluate, iterate, and retrain for highly accurate results and performant models. Want to learn how to engineer features and fit trees at lightning speed? This workshop focuses on performing data processing and machine learning using RAPIDS: a GPU-powered framework that enables massively parallel computations in typical data science workflows. Based on the familiar scikit-learn & pandas API, RAPIDS allows for an easy transition to GPU-powered systems and provides significant speed-ups in data processing and model development. With RAPIDS, processes that took days take minutes, making it easier and faster to build and deploy value-generating models. The workshop includes a hands-on demonstration of RAPIDS capabilities applied to a publicly available dataset (NYC Taxi Fares) and be performed on the University Computing Centre’s (SRCE) new cloud service “Vrančić”, with a GPU server housing four A100 GPUs
On-site, Online or Hybrid? From ad hoc solutions to meaningful processes
No full textThe pandemic Covid-19 pandemic changed the way classes are held in March 2020 when teaching and learning moved fully online and lasted during spring, summer and autumn exam periods at most universities. The University of Mostar did the same and in the winter semester of the academic year 2020/21 moved to the combined model, where one part of the teaching was held remotely, and the other part of the teaching was in the classic model. During the pandemic, universities defined various approaches for interaction and communication with students, and various e-learning tools, systems and applications were available to the teaching staff to hold classes and create digital learning material. These were ad-hoc solutions, done at that moment and in the possible circumstances.
After the pandemic and the return to a new normal state, the universities were able to analyse the positive and negative characteristics of the teaching process during the pandemic and based on this define new strategic documents in order to ensure resilient education in the future. In this paper, we will present the results of research on the teachers’ attitude towards e-learning technologies in higher education and what digital competencies they need in order to be able to apply e-learning in a quality way in the educational process. The research was conducted in April 2022 at the University of Mostar and in this paper, we will compare it with research conducted at the University of Zagreb and the University of the North. The results will help in the further development of strategic documents and policies related to the digital education
Srce Café: Srijeda s naprednim računanjem : listopad 2023.
No full textU prvom u nizu Srce café-a bilo je riječi o pristupu usluzi Napredno računanje, korištenju superračunala Supek i Isabella, te su predstavljene znanstvene aplikacije koje su besplatno dostupne akademskoj i znanstvenoj zajednici
Srce - kratka kronologija postignuća (1971.-2023.)
No full text"Izazovna je zadaća pisati o važnim događajima jedne ustanove. Još je izazovnija kad je ta ustanova jedinstvena u svojoj djelatnosti, kao što je to Srce. Kad pokušamo sagledati više od 50 godina djelovanja, teško je izdvojiti neke trenutke, iskorake, događaje. Srce je ustanova koja je u svoje 53 godine na puno područja bila pionirska, od prvog velikog računala, preko uvođenja interneta u Hrvatsku pa do izgradnje nove, moderne napredne e-infrastrukture projektom Hrvatski znanstveni i obrazovni oblak – HR-ZOO, a to su samo neki od ključnih momenata.
Pred vama se nalazi naš pokušaj da izdvojimo najvažnije trenutke svoje povijesti, ali i sadašnjosti. Trudili smo se pobrojati ono što je važno, ali svjesni smo da smo i ponešto ispustili. Neke godine vrve događanjima, značajnim iskoracima u području izgradnje, održavanja i uporabe informacijskih i komunikacijskih tehnologija.
One druge obilježene su s tek nekoliko ključnih trenutaka. Vjerujemo da ćete nam oprostiti jer smo ponegdje bili sentimentalni, dok smo drugdje ispustili nešto za što mislite da je možda bilo važno.
Nismo govorili o ljudima. Neupitno je da iza svake godine, iza svake crtice iz povijesti ili one koja je obilježila sadašnjost stoje ljudi. Pojedinci ili timovi. Nismo govorili o ljudima jer smo u ovom prikazu željeli spominjati njihova djela i ono što su napravili staviti u prvi plan."
Iz uvodne riječi, Ivan Marić, ravnatelj Src
COVID-19 Emergency Remote Teaching: Lessons Learned from Five EU Library and Information Science Departments
No full textAnalysis of the context and response to the coronavirus disease 2019 (COVID-19) lockdown of five European Library and Information Science Departments: University of Barcelona (Spain), University of Hildesheim (Germany), University of Osijek, University of Zagreb (Croatia), and University of Library Studies and Information Technologies in Sofia (Bulgaria). Data about this situation in relation to higher education were collected 1 year after the lockdown when countries had returned to normality. The methodology consisted of holding focus groups with students and individual interviews with teachers. The data were analysed by unifying the information collected from each country into a centralized dataset and complemented with texts from the transcripts highlighted by each partner. The results indicate that each partner experienced a unique situation; as COVID-19 lockdowns were different in every European country, each university or even each teacher responded to the crisis differently. Nevertheless, there are points that are common to all five universities analysed in the study, such as work overload in students and teachers or the replication of face-to-face teaching models in a remote format. Moving in the future to online or hybrid learning activities will require training teachers in a more systematic way and the appropriate infrastructure
DOCX2JATS za izradu članaka u XML formatu
No full textObjava radova u formatu JATS XML alternativan je način objavljivanja suvremenih znanstvenih i stručnih časopisa koji ima višestruke prednosti, ali trenutno predstavlja velik izazov za uredništva časopisa. Izrada JATS XML-a iziskuje dosta vremena ako urednik piše XML, a značajna je financijska sredstva potrebno uložiti u kupnju alata ili outsourcing tog posla. Na ovoj radionici predstavili smo alat Docxtojats, koji će Srce ponuditi u okviru Hrčka i koji če uredništvima i izdavačima časopisa omogućiti jednostavnije kreiranje JATS XML-a
Što kada slika ne govori nijednu riječ?
No full textPoznata je uzrečica da slika govori tisuću riječi, ali to nažalost nije uvijek tako. Kako bi studenti s invaliditetom (slabovidnost i sljepoća) dobili sve informacije koje im se pružaju pomoću slika kao obrazovnih materijala, potrebno ih je opisati na pravilan način. U ovoj će se prezentaciji pokazati nekoliko načina i savjeta kako to napraviti što bolje
Kako će mikrokvalifikacije promijeniti obrazovanje
No full textPrezentacija se bavi temama mikrokvalifikacija - što su mikrokvalifikacije, kako se stječu te koje EU standardne elemente moraju imati
Podrška mikrokvalifikacijama u visokom obrazovanju
No full textU informacijskoj infrastrukturi visokog obrazovanja brojni su sustavi u koje pojam mikrokvalifikacija ulazi naknadno, kao dodatak na već postojeće funkcionalnosti. No u nekim sustavima mikrokvalifikacijama smo se bavili i ranije, u kontekstu cjeloživotnog učenja. U ovom predavanju dat ćemo osvrt na funkcionalnosti informacijskih sustava, kao što su sustav za
e-učenje Merlin, Informacijski sustava visokih učilišta (ISVU), Informacijski sustav registra Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (ISRHKO), vezane za mikrokvalifikacije te planove za njihovo proširenje u smislu pružanja još jače podrške praćenju i stjecanju mikrokvalifikacija u visokom obrazovanju