Digital Repository of Music Academy
Not a member yet
3080 research outputs found
Sort by
Martina Ivčević, klavir : diplomski ispit
No full textPrvi dio snimke diplomskog ispita Martine Ivčević (klavir), studentice Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu.
Ispit je održan na Muzičkoj akademiji u dvorani Stančić 30. 9. 2023.
Mentor: izv. prof. art. Danijel Detoni.
Program: 1. Johann Sebastian Bach: Capriccio povodom odlaska voljenog brata u B-duru, BWV 992 ; 2. Ludwig van Beethoven: Sonata op. 81a u Es-duru, "Les Adieux" ; 3. Aleksandr Nikolaevič Skrjabin: Etida op. 8, br. 6 u A-duru ; 4. George Gershwin: Tri preludija za klavir ; 5. Sergej Vasilʹevič Rahmaninov: Etida-slika op. 39, br. 6 u a-molu ; 6. Blagoje Bersa: Notturno op. 38 ; 7. Franz Liszt: Balada br. 2 u h-molu, S. 171
Application of knowledge about perception and cognition in activities in the teaching of solfeggio
No full textPredmet Solfeggio temelj je glazbene naobrazbe i neizostavan dio glazbenog obrazovanja profesionalnih glazbenika u Hrvatskoj. Cilj je ovog rada pregledati postojeća istraživanja na području percepcije i kognicije glazbenih sastavnica i po fazama razvoja te ih usporediti s aktivnostima na nastavi solfeggia u osnovnoj glazbenoj školi putem kojih učenici razvijaju glazbene vještine. Razvijanje glazbenih sposobnosti ovisi o formativnim razdobljima kroz koja učenici razvijaju potencijal za postizanje glazbenih vještina. Nastavni planovi i programi za osnovne plesne i glazbene škole kroz osnovnu glazbenu školu prate razvoj sposobnosti učenika i kroz godine polako podižu kompleksnost sadržaja koji učenici usvajaju na nastavi solfeggia. Aktivnosti u nastavi solfeggia izvode se uz pomoć nastavnih sredstava i pomagala i svaka aktivnost koncipirana je tako da unapređuje određene glazbene vještine kod učenika koje uključuju pamćenje, analizu i reprodukciju glazbe. Psihologija glazbe i procesi koji se proučavaju unutar ove discipline daju temelj po kojem učitelji mogu jasnije prilagoditi metode kako bi učenicima olakšali usvajanje i razumijevanje glazbenog sadržaja.Solfeggio is the foundation of music education and an essential part of the education of professional musicians in Croatia. The aim of this thesis is to review existing research in the field of music perception and cognition and through developmental stages compared with activities through which pupils develop their musical skills within the Solfeggio courses in elementary music schools. The paper first presents chapters on the perception and cognition of music, as well as theories of information acquisition and processing, to establish the foundations of musical experience in terms of listening and singing. The curriculum through elementary music school follows the development of pupils' abilities and gradually increases the complexity of the content they learn over the years. Activities in Solfeggio classes are carried out with various teaching tools and materials, and each activity is designed to enhance specific musical skills, including memory, analysis, and reproduction of music. The psychology of music and the processes studied within this discipline provide foundation for teachers to adapt methods and approaches more clearly in order to facilitate students' acquisition and understanding of musical content
Joško Stojanov, violina : prvi dio diplomskog ispita
No full textPrvi dio diplomskog ispita Joška Stojanova (violina), studenta Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu.
Ispit je održan na Muzičkoj akademiji u dvorani Stančić 18. 9. 2023.
Klavirska pratnja: Domagoj Gušćić, v. umj. sur. Mentor: nasl. red. prof. art. Orest Shourgot.
Program: 1. Wolfgang Amadeus Mozart: Koncert za violinu br. 5 u A-duru (I.st. Allegro aperto); 2. Frano Parać: Sonata za violinu i klavir (Con vigore – Andantino con sentimento – Allegro); 3. Tomaso Antonio Vitali: Chaconne u g-molu
Koncert Gudačkog komornog orkestra Muzičke akademije (Gudački komorni orkestar i solisti Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu, 23. 1. 2023.)
No full textPrvi dio snimke koncerta održanog na Muzičkoj akademiji u Koncertnoj dvorani "Blagoje Bersa" 23. 1. 2023. Izvođači: Gudački komorni orkestar Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu, solisti Gustav Kujundžić (violina), Katarina Kocelj (violina) i Anamarija Bukovnik (violončelo). Umjetnički voditelj: red. prof. art. Anđelko Krpan. Program: 1. Georg Friedrich Händel: Concerto grosso u g-molu, op. 6, br. 6; 2. Antonio Vivaldi: Koncert za dvije violine u d-molu, op. 3, br. 11; 3. Wolfgang Amadeus Mozart: Divertimento u F-duru, KV 138
Eva Fritz, fagot : prvi dio diplomskog ispita
No full textPrvi dio diplomskog ispita Eve Fritz (fagot), studentice Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu. Ispit je održan na Muzičkoj akademiji u dvorani Stančić 6. 4. 2023. Klavirska pratnja: Marina Matolić, umj. sav. Mentor: red. prof. art. Žarko Perišić. Program: 1. André Jolivet: Koncert za fagot, gudački orkestar, harfu i klavir (Recitativo – Allegro gioviale – Largo cantabile – Fugato); 2. Orkestralna sola
Leona Šunjo, trombon : prvi dio diplomskog ispita
No full textPrvi dio snimke prvog dijela diplomskog ispita Leone Šunjo (trombon), studentice Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu. Ispit je održan na Muzičkoj akademiji u dvorani Lhotka 5. 4. 2023. Klavirska pratnja: Linda Mravunac-Fabijanić, umj. sav. Mentor: nasl. doc. art. Mario Šincek. Program: 1. Launy Grøndahl: Koncert za trombon i klavir; 2. Orkestralna sola
Leona Šunjo, trombon : prvi dio diplomskog ispita
No full textDrugi dio snimke prvog dijela diplomskog ispita Leone Šunjo (trombon), studentice Muzičke akademije Sveučilišta u Zagrebu. Ispit je održan na Muzičkoj akademiji u dvorani Lhotka 5. 4. 2023. Klavirska pratnja: Linda Mravunac-Fabijanić, umj. sav. Mentor: nasl. doc. art. Mario Šincek. Program: 1. Launy Grøndahl: Koncert za trombon i klavir; 2. Orkestralna sola
Sound and technical characteristics of the modern trombone
No full textSvrha diplomskog rada bila je istražiti tehničke i zvučne mogućnosti modernog trombona. Prikazani su osnovni elementi uspješnog vladanja instrumentom, poput disanja, tehničkih detalja instrumenta, artikulacije i intonacije. Opisane su i sordine1 , glavni modulatori zvuka na trombonu, te neobične, inventivne tehnike sviranja modernog trombona.The purpose of the thesis was to investigate the technical and sound possibilities of the modern trombone. The basic things for successful mastery of the instrument are presented, such as breathing, technical details of the instrument, articulation and intonation. Mutes, the main modulators of sound on the trombone, and unusual techniques of playing the modern trombone are also described
Violinist’s health issues
No full textMnogi se violinisti suočavaju s tegobama vezanim uz zdravlje mišićno- koštanog sustava tijekom svog života. Ako se simptomi zanemaruju, može doći do ozbiljnijih i neizlječivih bolesti koje mogu ograničiti glazbenikovu sposobnost sviranja i utjecati na njegov svakodnevni život. Proučavanjem i analizom uzroka ozljeda možemo povećati svjesnost o tome kako spriječiti i liječiti bolesti koje mogu nastati. Pravilnom tehnikom sviranja, redovitom tjelovježbom i aktivnim načinom života možemo izbjeći neželjene tegobe. U svom diplomskom radu pisat ću o najčešćim ozljedama, prevenciji i liječenju istih.Many violinists experience difficulties related to musculoskeletal health throughout their lives. If symptoms are neglected, more serious and incurable diseases can arise, which can limit the musician's ability to play and affect their daily life. By studying and analyzing the causes of injuries, we can increase awareness of how to prevent and treat diseases that may arise. Proper playing technique, regular exercise, and an active lifestyle can help avoid unwanted discomfort. In my thesis, I will write about the most common injuries, their prevention, and treatment
Perfectionism – pedagogical approach and influence on young flautists
No full textTežnja za savršenstvom jedna je od čestih usmjerenja misli u struci glazbe. Zbog perfekcionističkog stanja uma, osoba je rijetko zadovoljna svojom izvedbom i vlastitim sposobnostima. Glazbenici kroz školovanje i struku konstantno rade na vlastitim vještinama. Često usavršavaju svoje mogućnosti i teže kvaliteti sviranja izvan određenih granica 'normalnog'. Cilj ovog rada bio je istražiti prisutnost perfekcionizma kod flautista te potiče li pedagoški pristup razvoj perfekcionizma kod mladih flautista. Istraživanje je provedeno anketnim upitnikom putem interneta te je 65 flautista ispunilo određeni obrazac. Prva hipoteza navodi da većina flautista pokazuje znakove perfekcionizma, a druga da nastavnici imaju utjecaj na razvoj perfekcionizma kod svojih učenika. Rezultati ispitanika potvrdili su prvu hipotezu, međutim druga hipoteza nije potvrđena. Samim time, prikazana je različitost iskustva ispitanika te odnosa kojeg su imali s nastavnicima flaute. Zaključno većina flautista pokazuje znakove perfekcionizma te se istovremeno ne slažu s pedagoškim tehnikama koje potiču sami razvoj perfekcionizma kod djece.The pursuit of perfection is one of the frequent orientations of thought in the profession of music. Due to the perfectionist state of mind, a person is rarely satisfied with their performance and their own abilities. Musicians constantly work on their own skills through schooling and the profession of music. They often refine their capabilities and strive for the quality of playing beyond certain limits of the ‘normal’'. The aim of this paper was to investigate the presence of perfectionism in flutists and whether the pedagogical approach encourages the development of perfectionism in young flutists. The survey was conducted online and 65 flutists completed a specific form. The first hypothesis states that most flutists show signs of perfectionism, and the second that teachers have an impact on the development of perfectionism in their students. The results of the respondents confirmed the first hypothesis, however the second hypothesis was not confirmed. Thus, the diversity of the respondents experiences and the relationship they had with flute teachers were shown. In conclusion, most flutists show signs of perfectionism and at the same time disagree with pedagogical techniques that encourage the very development of perfectionism in children