Ibn Haldun University Institutional Repository
Ibn Haldun University Institutional RepositoryNot a member yet
3002 research outputs found
Sort by
Examining the shifting dynamics of the Beveridge curve in the Turkish labor market during crises
Get PDFFollowing the global financial crisis, an increasing amount of attention has been directed towards examining the Beveridge curve (BC), which indicates the relationship between unemployment and vacancy rates. This research analyzes the unemployment–vacancy rate dynamics in the Turkiye labor market during both the global financial crisis and COVID-19 periods. The findings from this study demonstrate that the labor market exhibits deteriorating efficiency, as evidenced by movement of BC away from the origin. The unemployment and vacancy rates both increase over time, with a leftward (rightward) shift of BC during the global financial crisis (COVID-19) period. The study also reveals that both crises had no significant effect on unemployment–vacancy rate dynamics. In the Turkish labor market, there exists a situation where the vacancy rate is in shortfall of the unemployment level in Turkiye. This creates a positive relationship between these two factors. The labor market in Turkiye experiences inefficiencies as it struggles to generate a sufficient number of jobs to meet the demand from job seekers
Öğretmen algılarına göre 21. yüzyıl becerileri öğretimini etkileyen faktörler
Get PDFThis study investigates teachers' perceptions about the presence of meaning, innovative behavior, burnout, openness toward organizational change, and principals' ethical leadership, focusing on their implications for 21st-century skills teaching. The research aims to determine if these factors individually or collectively influence teachers' readiness and capability to impart 21st-century skills in the class. Employing a quantitative, cross-sectional survey design, the study gathered data from 799 teachers who completed surveys in Şanlıurfa/ Türkiye during the academic year 2022-2023. Results indicate significant relationships among all constructs in the study, from the presence of meaning to 21st-century skills teaching. Specifically, while teachers' perceptions of meaning and burnout are negatively correlated, innovative behavior, openness toward organizational change, and 21st-century skills teaching are positively correlated. The multiple regression analysis reveals that innovative behavior, openness toward organizational change, and perceived ethical leadership significantly predict 21st-century skills teaching while the presence of meaning and burnout do not contribute to the model significantly. Further explanations and suggestions are provided at the end of the paperBu çalışmanın amacı öğretmenlerin mevcut anlam, yenilikçi davranış, tükenmişlik, örgütsel değişime açıklık ve müdürlerin etik liderliğine ilişkin algılarının, 21. yüzyıl becerilerinin öğretimi üzerindeki etkisini araştırmaktır. Araştırma, bu faktörlerin bireysel veya toplu olarak öğretmenlerin sınıfta 21. yüzyıl becerilerini kazandırmaya hazır olma durumlarını ve yeteneklerini etkileyip etkilemediğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Nicel yaklaşım ile tasarlanan bu çalışmada, 2022-2023 eğitim yılında Şanlıurfa’da görev yapan 799 öğretmenden veri toplanmıştır. Sonuçlar, mevcut anlamdan 21. yüzyıl becerilerinin öğretimine kadar çalışmadaki tüm boyutlar arasında anlamlı ilişkilerin olduğunu göstermektedir. Özellikle, öğretmenlerin mevcut anlam algısı ve tükenmişliği negatif yönde ilişkiliyken, yenilikçi davranış, örgütsel değişime açıklık ve 21. yüzyıl becerilerinin öğretimi pozitif yönde ilişkilidir. Çoklu regresyon analizi, yenilikçi davranış, örgütsel değişime açıklık ve algılanan etik liderliğin 21. yüzyıl becerileri öğretimini anlamlı bir şekilde yordayan olgular olduğunu, mevcut anlamın ve tükenmişliğin ise modele anlamlı bir katkı sağlamadığını ortaya koymaktadır. Makale sonunda açıklama ve önerilere yer verilmiştir
Madde 92: Sigortalılığın zorunlu oluşu, sona ermesi ve sosyal güvenlik sicil numarası
Get PDFSosyal sigorta ilişkisi sosyal devlet ilkesinin ve sosyal güvenlik hakkının bir gereği olarak zorunluluk arz etmekte, kişinin iradesinden bağımsız ve zorunlu olarak doğmaktadır. Dolayısıyla, anılan ilişki bir tür kamu hukuku borç ilişkisi niteliğine sahip bulunmaktadır. Nitekim kanun koyucu 5510 sayılı Kanun’un 92. maddesinin birinci fıkrasında zorunluluk ilkesine yer vermiş- tir. Böylece kanunda belirtilen koşulları sağlayan kişilerin isteğine bağlı olmaksızın sigortalı olması açıkça benimsenmiştir. Kaldı ki, yasal düzenlemelerde açıkça yer almamış olsa idi yine de zorunluluk ilkesinin var olacağını söylemek yanlış olmayacaktır
Conceptualization of the integrated Islamic religious education curriculum: A literature study at imam hatip schools Turkey and MAN Insan Cendekia Indonesia
Get PDFPurpose – The authors aim to compare Imam Hatip School (IHS) with MAN Insan Cendekia (MAN IC), two Islamic educational institutions that have successfully implemented an Islamic religious education curriculum integrated with general science. Design/methods/approach – This study used a literature review research method that examined several sources and government documents in three languages. The data collection technique was conducted by extracting and evaluating information in articles that meet the inclusion criteria. Once extracted and evaluated, the authors analyzed and interpreted the data. Findings – The integrated curriculum of Islamic education in IHSs aims to anticipate extreme, radical understandings and rejection of the state that implements the secular system. It will form the nature and attitude of tolerance among fellow citizens, allowing it to reduce social conflicts. The IHSs has implemented the integrated Islamic education curriculum by adopting a modern education system. The implementation of the integrated PAI curriculum at MAN IC aims to eliminate the paradigm and praxis of the dichotomy of science. MAN IC adopts an integrated Islamic religious education curriculum based on the traditional Islamic system with a mandatory policy to stay at a dorm for students, where religious activities are more emphasized when students are in the dormitory. Research implications/limitations – This research still has limitations due to a limited literature review and verification study in closed terms on our respondent informants. Therefore, further research is required to deepen the examination in this study. Originality/value – The findings in this study have included the aspects of policy, strategy, content or material development, and the implementation results of the integrated PAI curriculum in the two institutions. Those aspects build a socio-cultural identity, allowing it to develop the school in the realm of progress and achievement. The expectation is that this research can become an example for the development of Islamic Education Institutions in integrating the PAI curriculum
[Book Review]: "The Cinema of Aki Kaurismaki: Contrarian Stories"
Get PDFWhile Aki Kaurismäki’s cinema can be seen as an instance of postmodern aesthetics, Andrew Nestingen claims in The Cinema of Aki Kaurismäki: Contrarian Stories that his films’ melodramatic seriousness and moral purpose situates them in a more modernist framework (21), casting him with the likes of Lars von Trier, Michael Haneke and Steven Soderbergh, rather than Quentin Tarantino, Wes Anderson or the Coen Brothers. That being said, Kaurismäki’s access to film archives and his voracious consumption of films during his teenage years places him alongside François Truffaut, Jean-Luc Godard, Jim Jarmusch and Tarantino as a cinephile (and thus pomo?) auteur. These seemingly contradictory facets of Kaurismäki’s work nonetheless exemplify the ambivalence that Nestingen sees as being critical to understanding his work..
E-öğrenmede sosyo-psikolojik değişkenler: Prof. Dr. Deniz Deryakulu’na armağan
No full textTeknoloji geçmişte olduğu gibi bugün de hayatımızın her alanında yer almaktadır. Fakat günümüz insan-teknoloji ilişkisinin bazı açılardan geçmiş dönemlerden daha farklı olduğu söylenebilir. İlk olarak teknolojik ürün ve hizmetlerin geliştirilme, yaygınlaşma hızı hiçbir çağda bu kadar yüksek olmamıştır. İkinci olarak teknolojinin hem mesleklerin gerçekleştirilmesi hem de günlük yaşam için sunduğu olanaklar hem doğa hem de yaşantılarımız üzerinde hiçbir zaman bu kadar etkili olmamıştır. Bu farklılıklar insan teknoloji etkileşiminin günümüzde çok daha öncelikli bir yere gelmesine neden olmuştur. Eğitim alanı da bu gelişmelerden etkilenmiştir. Yeni teknolojilerin eğitime entegrasyonu, uzaktan eğitim, bilgisayar destekli eğitim, çevrimiçi eğitim ve bunlarla birlikte kuram, uygulama, ürün ve araç-gereçlerle ilgili birçok yeni kavram 20. yüzyılın başından beri eğitim gündemimizde vazgeçilmez bir yer edinmeye başlamıştır. Tüm bunlar e-öğrenme şemsiye kavramının ortaya çıkmasına neden olmuştur. COVID 19 pandemisi sürecinde eğitimde teknoloji kullanımı hayal edemeyeceğimiz düzeyde artmıştır..
The triple impact of innovation, financial inclusion, and renewable energy consumption on environmental quality in some emerging economies
No full textThis paper investigates the triple impact of innovation, financial inclusion, and renewable energy consumption on the quality of environment. The study employed data between 2007 and 2019 from selected emerging economies. Using the fixed effect two-step GMM econometric method. The result found that financial inclusion and innovation have a positive relationship with carbon emissions, hence, contributing to the reduction in the quality of the environment. Renewable energy consumption was found to reduce carbon emissions. Similarly, the interactive terms TPT*FIN, FIN*REN, and TPT*REN were all negatively related to carbon emissions. The study recommends that governments should increase financial instruments to support innovation that will enhance environmental quality. Additionally, governments should strengthen their environmental policies. Financial institutions should encourage firms to access green finance solutions. The value and originality of this study is the introduction of the interactive term which throws more light on variables that affect the environment and through which channel. Moreso, there are few works with these interactive terms relative to emerging economies. Third, there are no previous studies that employed the fixed effect two-step GMM to analyze the impact of financial inclusion, technological innovation, and renewable energy consumption on environmental quality
Harari'nin insan hakları kurgudur iddiası hakkında
No full textGeçtiğimiz günlerde Sapiens kitabı ile dünya çapında ün kazanan İsrailli popüler tarihçi Yuval Noah Harari’nin bir TEDx konuşması sosyal medyada gündem oldu. Konuşmasında Harari önce dinlerin bir kurgu olduğu görüşünü yineliyor. Daha sonra oradan İnsan Hakları, Birleşmiş Milletler ve devletlerin kurgu olduğunu söylüyor. Bunun için nasıl bir gerekçe sunuyor?
Harari, konuşmasında insan hakları kavramının insan bedeninde görünemediği, koklanamadığı, deneyimlenemediğini söylüyor. Yani kısaca beş duyu ile insan haklarını ya da Birleşmiş Milletler’i deneyimleyemediği için bunların kurgu olduğu kanaatini beyan ediyor. Buradan hareketle İsrail’in elindeki nükleer silahları kullanabileceğini öneriyor ve böylelikle aklınca Filistin’de yaptığı soykırımı da dolaylı olarak meşrulaştırmış oluyor. Nitekim insan hakları kavramının bir kurgu olması, ahlakın bir kurgu olduğu dolayısı ile de hiçbir eylemin aslında nesnel şekilde kınanamayacağı anlamına geliyor. Bu yazıda bu görüşleri analiz etmek istiyorum
Exploring the challenges and affordances of integrating ChatGPT into language classrooms from teachers’ points of view: An ecological perspective
Get PDFThe present study explored teachers’ perspectives on the challenges and benefits of using ChatGPT in language classrooms, adopting an ecological perspective. To do so, ten Iranian language teachers were selected using convenience sampling and completed narrative frames about the use of ChatGPT in language classrooms. Semi-structured interviews were used to explore their beliefs on the impact of integrating ChatGPT in their classes. Employing deductive thematic analysis, the findings were organized into three different layers of educational ecology: microsystem, mesosystem, and macrosystem. The findings revealed that there are challenges and benefits in different layers of the classroom ecosystem regarding using ChatGPT in language classrooms. Teachers and teacher educators can benefit from the findings of the present study by raising their awareness of the implications of ChatGPT in language classrooms and adapting their practices to integrate this AI tool in their teaching practice
Examining the validity and reliability evidence of the academic motivation scale for ınternational students: The case of higher education students from Western Thrace in Turkey
No full textAkademik motivasyonun, çeşitli duygusal, eğitsel, mesleki değişkenlerle ilişkili olduğu bilinmektedir. Bu nedenle akademik motivasyon her düzeydeki öğrenci için önemli bir kavram olarak öne çıkmaktadır. Uluslararası öğrenciler söz konusu olduğunda bu değişken sosyal entegrasyon ve üniversiteye aidiyetten başlayarak, çeşitli açılardan öğrencinin yaşamını akademik, sosyal ve psikolojik açılardan etkileyebilme potansiyeline sahiptir. Türkiye’de yükseköğrenime devam eden öğrenciler arasında Batı Trakya Türk Azınlık Mensubu (BTTAM) uluslararası öğrencilerin önemli bir yeri olduğu görülmektedir. Bu öğrenciler için yükseköğretimde yürütülecek rehberlik ve psikolojik danışmanlık uygulama ve araştırmalarında nitelikli ölçme araçlarının kullanılmasına özen gösterilmesi, araştırmalarda elde edilecek bulguların bilimsel gücü bakımından önem taşımaktadır. Bu araştırmada Akademik Güdülenme Ölçeğinin (AGÖ; Bozanoğlu, 2004) bazı geçerlik ve güvenirlik kanıtları BTTAM uluslararası yükseköğretim öğrencilerinde incelenmiştir. Çalışmada Türkiye’de yükseköğrenime devam eden 311 BTTAM öğrenciden veri toplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliliğini incelemek için uygulanan iki ayrı Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonucunda 3 boyutlu modelin tek boyutlu modele kıyasla daha iyi uyum gösterdiği tespit edilmiştir. Ölçeğin iyi düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğu belirlenmiştir( α= .88, ω = .88 ve λ6 = .90). Sonuçlar AGÖ’nün BTTAM uluslararası öğrencilerle yürütülecek rehberlik hizmetlerinin etkililiğinin sınanabileceği veya akademik motivasyonun çeşitli değişkenlerle ilişkilerinin inceleneceği çeşitli araştırmalarda kullanılmak üzere bazı geçerlik ve güvenirlik kanıtlarına sahip olduğunu, ancak akademik motivasyonu ölçmeye yönelik ölçme araçları konusunda yeni çalışmalara ihtiyaç duyulduğunu göstermiştir.It is known that academic motivation is related to various emotional, educational, and professional variables. Therefore, academic motivation emerges as a crucial concept for students at all levels. In the case of international students, this variable has the potential to affect a student's life in various aspects, academically, socially and psychologically, starting from social integration and belonging to the university. It is seen that Western Thrace Turkish Minority (WTTM) international students have an important place among the students attending higher education in Turkey. It is important to pay attention to the use of qualified measurement tools in guidance and psychological counseling practices and research to be carried out in higher education for these students, in terms of the scientific power of the findings to be obtained in the research. . In this study, some validity and reliability evidence of the Academic Motivation Scale (AMS; Bozanoğlu, 2004) was examined in WTTM international higher education students. Data were collected from 311 WTTM students attending higher education in Turkey. As a result of two separate Confirmatory Factor Analysis (CFA) applied to examine the construct validity of the scale, it was determined that the 3-dimensional model had a better fit than the unidimensional model. The scale was found to have good internal consistency (α = .88, ω = .88, and λ6 = .90). The results showed that AMS has some validity and reliability evidence to be used in various studies in which the effectiveness of guidance services to be carried out with WTTM international students can be tested, or the relations of academic motivation with various variables; but, new studies are also needed on measurement tools to measure academic motivation