Juraj Dobrila University of Pula Digital Repository
Not a member yet
6078 research outputs found
Sort by
Gastronomy and buying behavior of tourists
No full textSuvremeni turisti vrlo veliku važnost pridaju gastronomskoj ponudi u turističkim destinacijama. Gastronomija je postala jedan od motiva za njihova putovanja. Prilikom odabira turističke destinacije turisti ne zaobilaze područje gastronomije. Bitan faktor turistima su originalna tradicionalna jela pripremljena na starinski način. Predmetna jela omogućuju im upoznavanje pojedinih regija i krajeva te doživljaj originalnog iskustva. Brojne turističke destinacije iz tog razloga potenciraju uključivanje vlastite gastronomske ponude u turističke proizvode. Također, brojne se turističke destinacije na turističkom tržištu predstavljaju i kao gastronomski bogate i originalne destinacije. Kada je riječ o Republici Hrvatskoj, gastronomski turizam nije razvijen sukladno s potencijalom koji ima i još uvijek mu se ne pristupa na temelju konkretnih strategija i planova, odnosno još uvijek se ne razvija na temelju jasno postavljenih ciljeva.Modern tourists attach great importance to the gastronomic offer in tourist
destinations. Gastronomy became one of the motives for their travels. When choosing a
tourist destination, tourists do not bypass the area of gastronomy. An important factor for
tourists are the original traditional dishes prepared in the old fashioned way. The dishes
in question allow them to get to know individual regions and regions and experience an
original experience. For this reason, numerous tourist destinations promote the inclusion
of their own gastronomic offer in tourist products. Also, numerous tourist destinations are
presented on the tourist market as gastronomically rich and original destinations. When it
comes to the Republic of Croatia, gastronomic tourism has not been developed in
accordance with its potential and is still not approached on the basis of concrete strategies
and plans, that is, it is still not developed on the basis of clearly set goals
Selective forms of tourism in the Primorje-Gorski Kotar County
No full textOvo istraživanje fokusirano je na Primorsko-goransku županiju te selektivne oblike spomenute regije. Kroz analizu različitih vrsta selektivnog turizma (eko turizam, kulturni turizam, sportski turizam, zdravstveni turizam, nautički turizam, gastronomski turizam, vjerski turizam, turizam događaja i ruralni turizam) istražuje se kako i na koji način zadovoljiti preferencije velikog broja turista, a da se ne dogodi slučaj masovnog turizma, te da se smanji sezonalnosti prenapučenost određenih područja u ljetnim mjesecima. Shodno tome istražuje se na koji način razviti raznoliku ponudu jer trendovi na globalnom tržištu stvaraju nove mogućnosti za razvitak inovativne turističke ponude. Također se prikazuje da turizam stvara radna mjesta i infrastrukturu, te unaprjeđuje kvalitetu života i životni standard.This research is focused on the Primorje-Gorski Kotar County and the selective forms of the mentioned region. Through the analysis of different types of selective tourism (eco tourism, cultural tourism, sports tourism, health tourism, nautical tourism, gastronomic tourism, religious tourism, event tourism and rural tourism), it is investigated how and in what way to satisfy the preferences of a large number of tourists, without the case of mass tourism, and to reduce the seasonality of overcrowding of certain areas in the summer months.
Accordingly, it is explored how to develop a diverse offer, because trends in the global market create new opportunities for the development of an innovative tourist offer. It also shows that tourism creates jobs and infrastructure, and improves the quality of life and living standards
Il gioco dei bambini in una prospettiva filosofica
No full textUkoliko promatramo djetinjstvo kroz vrijeme, uvidjeti ćemo razlike u shvaćanju samog pojma, a na njih su utjecali faktori poput društvenog poretka, uvjeta i načina života, kulture, religije i običaja. Ipak, fokusiramo li se na poimanje cjelokupnog djetinjstva kroz povijest, evidentan je zajednički, suštinski faktor, onaj koji objedinjuje sve kulture i sva povijesna razdoblja djetinjstva – igra. Dječja igra pojam je koji označava elementarnu pojavu u životu svakog djeteta. Ona je osnovni dio psihološkog i sociološkog razvoja svakog čovjeka. Međutim, fenomen igre proučavaju brojne srodne znanosti poput filozofije, povijesti, antropologije, etnologije i pedagogije, a u skladu s time postoje i razne perspektive istraživanja ovog fenomena. Istraživanjem aktivnosti i dubljeg značenja dječje igre otvaraju se brojna pitanja, a neka od njih odnose se na: pitanje slobode u igri bez aktivnog uključivanja odgojitelja, načine kako igra utječe na moralni razvoj djeteta, koliko bi se i kojim pristupom odgojitelj „trebao“ uplitati u sve navedeno, a tako i na osjetljivo pitanje stvaralaštva kojim dijete izražava svoj nesputani duh i maštu.Observing childhood through history, we can notice many differences in the understanding of the concept itself, influenced by factors such as social order, living conditions and lifestyle, culture, religion and other rituals. However, if we focus on the overall concept of childhood throughout history, one common, essential factor becomes more and more evident, one that unites all cultures and historical periods of childhood – children's play. Children's play represents a fundamental aspect of every child's life, but it is also a basic component of the psychological and sociological development of every human being. Nevertheless, the phenomenon of play is studied by numerous related sciences such as philosophy, pedagogy, anthropology, ethnology, and accordingly, there are various perspectives on researching this field of interest. Researching the activity and potentially deeper meanings of children's play, some questions arise. These can include: freedom in play without the active involvement of educators, the ways in which play influences the moral development of children, which approach, if any, is appropriate for educators to intervene in the activity, and also the sensitive issue of creativity throughout which children express their uninhibited spirit and imagination
Artwork and children
No full textDjecu je važno od najranije dobi uključiti u umjetnost, koja je prilagođena dječjoj dobi, kako bi stvarali navike posjeta kulturnim ustanovama koje će djeci proširiti razvoj i kvalitetnije upoznavanje svijeta.
Sudjelovanjem u likovnim aktivnostima, djeca razvijaju maštu, logički razmišljaju, imaju slobodu biti ono što jesu, razvijaju vizualno-prostornu percepciju, razvijaju estetsko iskustvo, povezuju percepciju s emocijama i stavovima, razvijaju bogatu imaginaciju, razvijaju smisao za inicijativu i stvaralaštvo, samostalnost, slobodu mišljenja i djelovanja.
U mješovitoj skupini provedena je likovna aktivnost s odabranim umjetničkim djelima Glava žene, koja se djeci najviše svidjela, i Zvjezdana noć'. Cilj je aktivnosti djeci približiti umjetnička djela, neobičnost te ohrabriti ih da mogu i oni biti mali umjetnici i stvarati novu dječju umjetnost.
U aktivnosti djeca su pozorno promatrala oblik i pojavu, razgovarali su o onome što vide, što im se najviše i što najmanje sviđa, oponašali su uočene pojave na umjetničkim djelima, izražavali su svoje misli i osjećaje, likovna djela poistovjetila su s vlastitim životom, dodavali su i oduzimali pojedine elemente, mijenjali su oblike, uspoređivali, razgovarali o nijansama boja, koja su mjesta posjetili i što su sve neobično vidjeli, mentalnu sliku rastavljali su na dijelove te zamišljali.From an early age it is important to include children in child-friendly art in order to create habits of visiting cultural institutions that will expand children's development and better knowledge of the word. By participating in art activities children develop imagination, think logically, have the freedom to be themselves, develop visual spatial perception, aesthetic experience, sense of initiative and creativity, independence, freedom of thought and action. In the mixed group artistic activity was performed with selected works of art The head of woman which children liked the best and Starry night. The goal of the activity was to bring art, strangeness and encourage children to be small artists and to create new children's art. In the activity children watched the form and the appearance carefully, talked about what they saw, what they liked the most and least, mimicked the observed phenomena on the works of art, expressed their thoughts and feelings, equated the works of art with their own life, added and confiscated certain elements, changed shapes, compared, talked about the shades of colours, which places they visited and what they saw strangely, disaddembled the mental picture into pieces and imagined
Application of digital technology in classroom teaching
No full textPrimjena digitalne tehnologije u razrednoj nastavi značajno je unaprijedila obrazovni proces, nudeći brojne prednosti za učitelje i učenike. Digitalne tehnologije omogućuju interaktivno učenje kroz multimedijalne sadržaje, obrazovne aplikacije i online platforme, čime se povećava angažman i motivacija učenika. Učitelji mogu koristiti digitalne alate za kreiranje dinamičnih lekcija, praćenje napretka učenika i prilagodbu nastave prema individualnim potrebama. Korištenje pametnih ploča, tableta i računala u učionici omogućava učenicima pristup različitim obrazovnim resursima i alatima koji olakšavaju učenje i razumijevanje složenih pojmova. Online platforme omogućuju suradnju i komunikaciju među učenicima, kao i pristup dodatnim materijalima izvan školskog okvira.
Međutim, primjena digitalne tehnologije također zahtijeva promišljeno planiranje i stručno usavršavanje učitelja kako bi se osiguralo učinkovito i etički odgovorno korištenje. Važno je balansirati digitalne aktivnosti s tradicionalnim metodama učenja kako bi se postigao optimalan obrazovni učinak.The application of digital technology in classroom teaching has significantly enhanced the educational process, offering numerous benefits for both teachers and students. Digital technologies facilitate interactive learning through multimedia content, educational apps, and online platforms, which increases student engagement and motivation. Teachers can use digital tools to create dynamic lessons, track student progress, and tailor instruction to individual needs. The use of smartboards, tablets, and computers in the classroom provides students with access to a variety of educational resources and tools that aid in learning and understanding complex concepts. Online platforms enable collaboration and communication among students, as well as access to additional materials beyond the standard curriculum. However, the integration of digital technology also requires thoughtful planning and professional development for teachers to ensure its effective and ethical use. Balancing digital activities with traditional teaching methods is crucial for achieving the best educational outcomes
Analysis of the construction of Japanese identity in the modern age
No full textCilj rada je analizirati na koji je način japanski identitet bio konstruiran u modernome dobu, od Edo razdoblja pa sve do danas. Kroz analize ideja o japanskom identitetu nekoliko japanskih i stranih autora, prikazali smo kako su se te ideje mijenjale te koji su glavni faktori bili odgovorni za promjene perspektive i napredovanje istih.The aim of the paper was to analyze how Japanese identity was constructed in the modern era, from the Edo period until today. Through the analysis of ideas about Japanese identity by several Japanese and foreign authors, it shows how these ideas reformed and which main factors were responsible for changes in perspective and the advancement of the ideas
Kindergarten in the Wood
No full textIako nova, šumska pedagogija kao pedagoška disciplina počela je biti sve zastupljenija
u odgojno-obrazovnom radu. U nekim zemljama Europe poput Švedske, Danske i
Njemačke šumska pedagogija u radu s djecom rane i predškolske dobi jako je
zastupljena te se broj takvih vrtića sve više povećava. Ovakav način rada u Republici
Hrvatskoj još nije priznat te se tek počeo integrirati u sustav odgoja i obrazovanja. Ipak,
i u Hrvatskoj postoje vrtići koji rade po principu šumske pedagogije. Šumska
pedagogija djeci pruža prilike da svakodnevno borave i uče u prirodnom okruženju te
samim time djeci daje šansu za cjelokupan razvoj, učenje te nove spoznaje o sebi,
drugima i svijetu. Osim toga djeci pruža mogućnosti za što bolji socijalni, emocionalni,
mentalni i fizički razvoj. Prvi dio ovog rada odnosi se na teorijski dio koji se bavi
šumskom pedagogijom, šumskim vrtićima u Europi te u Republici Hrvatskoj i njihovim
začetcima te se bavi igrom na otvorenome i rizičnom igrom. Drugi dio rada je
istraživački koji se odnosi na provedeno istraživanje s roditeljima djece koja pohađaju
Obrt za čuvanje djece Šumska djeca u Puli. Cilj je usmjeren prema ispitivanju
zadovoljstva te iskustva roditelja s vrtićem u šumi koji pohađaju njihova djeca.Forest pedagogy, although it is a new educational discipline, has started to become increasingly present in educational work. In some European countries, such as Sweden, Denmark, and Germany, forest pedagogy is widely used in working with children of early and preschool age, and the number of such kindergartens continues to grow. This approach to work has not yet been officially recognized in the Republic of Croatia and is only beginning to be integrated into the educational system. However, there are kindergartens in Croatia that operate based on the principles of forest pedagogy. It offers children the opportunity to spend time and learn in a natural environment every day, giving them a chance for comprehensive development, learning, and new insights about themselves, others, and the world around them. Additionally, it provides children with opportunities for better social, emotional, mental, and physical development. The first part of this paper focuses on the theoretical aspect, dealing with forest pedagogy, forest kindergartens in Europe and in the Republic of Croatia and their beginnings, as well as outdoor play and risky. The second part of the paper is based on research and focuses on a study conducted with parents of children attending the Forest Children Childcare Service in Pula. The aim is centered on examining the parents' satisfaction and experiences with the forest kindergarten their children attend
(Un)equal in kindergarten-inclusion of children with developmental disabilities
No full textOvaj završni rad istražuje inkluziju djece s teškoćama u razvoju u vrtićima, fokusirajući se na perspektive i iskustva roditelja, odgojitelja i stručnih suradnika. Inkluzija u predškolskom obrazovanju ključan je korak prema stvaranju pravednog i podržavajućeg obrazovnog okruženja, no njena provedba često nailazi na izazove. Kroz kvalitativno istraživanje, metodom polustrukturiranih intervjua, analizirana su iskustva sudionika kako bi se identificirali ključni čimbenici koji utječu na uspješnost inkluzije. Ti čimbenici uključuju dostupnost resursa, kvalitetu suradnje između roditelja i vrtića te stručnu podršku odgojitelja. Rezultati pokazuju da, unatoč postojećim zakonskim okvirima i pozitivnim praksama, postoji značajna potreba za daljnjim poboljšanjima. To se posebno odnosi na dodatnu edukaciju odgojitelja, prilagodbu vrtićkog okruženja te jačanje komunikacije među svim uključenim stranama. Ovi rezultati pružaju smjernice za unapređenje inkluzivnih praksi u vrtićima i mogu poslužiti kao temelj za buduća istraživanja o dugoročnim učincima inkluzije na razvoj djece s teškoćama. Zaključci ističu važnost kontinuirane edukacije, suradnje i prilagodbe u stvaranju inkluzivnog okruženja koje podržava cjelokupni razvoj svakog djeteta.This thesis explores the inclusion of children with developmental disabilities in preschools, focusing on the perspectives and experiences of parents, educators, and support staff. Inclusion in early childhood education is a crucial step toward creating a fair and supportive educational environment, but its implementation often encounters various challenges. Through qualitative research using semi-structured interviews, participants' experiences were analyzed to identify the main factors influencing the success of inclusion. These factors include the availability of resources, the quality of collaboration between parents and preschools, and the professional support provided to educators. The findings reveal that despite existing legal frameworks and positive practices, there is a significant need for further improvements. This is particularly relevant in the context of additional educator training, adapting the preschool environment, and enhancing communication among all involved parties. These results provide guidelines for improving inclusive practices in preschools and can serve as a foundation for future research on the long-term effects of inclusion on the development of children with disabilities. The conclusions highlight the importance of continuous education, collaboration, and adaptation in creating an inclusive environment that supports the overall development of every child
Sea sand and land in works of art
No full textU ovom radu govori se o Morskom pijesku i zemlji u likovnim djelima, bazirano na proučavanju morskog pijeska i zemlje na području otoka Krka. Cilj ovoga rada je istražiti pijesak i zemlju kao materijale koje umjetnici koriste u svojim umjetničkim djelima, konkretnije i uporabu tih materijala u likovnom radu kod djece rane i predškolske dobi. U radu je najprije ukratko predstavljen Punat, njegova povijest i kulturna baština područja na kojem će se istraživati pijesak i zemlja. Osim bogate prirodne baštine, mjesto je od davnina prošlo kroz razne povijesne mijene i razdoblja od: Ilira, Rimljana te Slavena, a o tome nam govore brojni spomenici i zapisi koji su i danas očuvani. Zatim se donosi definicija tla i važnost tla, za ekonomski i društveni razvitak. Glina je materijal koji nastaje od zemlje, i često se koristi u predškolskim ustanovama za modeliranje i izradu skulptura. Prema Belamarić (1986) dječje oblikovanje s glinom provodi se kroz stadija, gdje se opisuje kako od jednostavnijih oblika modeliraju i grade složenije oblike. Prilikom istraživanja umjetnika, naišla sam na pojam land art, odnosno zemljana umjetnost, gdje se koriste prirodni materijali poput: kamenja, vode, zemlje, gline a takva umjetnost se izvodi isključivo u prirodi. Korištenjem prirodnih materijala osvještava se povezanost s prirodom i ekološka svijest. Poznato djelo koje je nastalo u prirodi od prirodnim materijala, uključujući zemlju i blato je Spiral Jetty. Za razliku od zemlje, pijesak su likovnim djelima ima bogatu povijest, i brojna dijela. Od pijeska se izgrađuju skulpture, slike, instalacije. U hrvatskoj uz umjetnost pijeskom vežemo festivale skulpture pijeskom na područjima: Lopara i Nina. Kod djece rane i predškolske dobi, pijesak je element koji je svakodnevno prisutan u njihovoj igri, od pijeska izgrađuju dvorce, i brojne druge oblike u pješčaniku. Također, se s pijeskom mogu provoditi likovne aktivnosti poput: bojanje pijeska, slikanje s pijeskom, izrada skulptura. Rad je osmišljen tako da predstavi i obuhvati sva područja, što se tiče zemlje i pijeska, od definicija, važnosti tih materijala i umjetničkih dijela, te takav može poslužiti kao priručnik za korištenje istog u tu svrhu
Key communication and presentation competencies in business communication when hiring for Head Reception Manager position in 4-star hotels in Istrian county
No full textPoslovno komuniciranje više nije isključivo linearan način komuniciranja gdje informacija ide isključivo od gore prema dolje. Predmet istraživanja su prezentacijske i komunikacijske vještine kandidata u kontekstu poslovne komunikacije u procesu zapošljavanja na primjeru radnog mjesta Voditelj odjela recepcije u hotelu s 4*. U radu je fokus na radnu poziciju recepcionar. On pripada u direktne izvršitelje koji većinu svog radnog dana provodi obavljajući pomoćne recepcijske poslove. Cilj rada je utvrđivanje načina ispravnog korištenja komunikacijskim i prezentacijskim vještinama u poslovnoj komunikaciji u procesu zapošljavanja na toj radnoj poziciji. Svrha ovog rada je potaknuti interes za sličnim istraživanjem, a i napredovanjem kod bilo koje osobe koja se sprema za tržište rada ili se nalazi na prekretnici po pitanju poslovnog pothvata. Za istraživanje i prikupljanje podataka u svrhu izrade diplomskog rada korištene su metode intervjuiranja i analize profesionalne dokumentacije, a rezultati su potom analizirani. Za istraživanje su bila potrebna pet natječaja koji se odnose na dva različita izvora prikupljanja podataka - dokumentaciju i sudionike intervjua kojih je bilo ukupno sedam. Rezultati istraživanja su proizašli iz analize natječaja sudionika intervjua i analize odgovora dobivenih iz intervjua provedeni sa zaposlenicima organizacija koje su objavile natječaj. Iz rezultata natječaja vidljivo je da su oni slične strukture i traže jednake kompetencije za rad. Rezultati intervjua prikazuju jednake probleme prilikom zapošljavanja, ukazuju na pogreške koje se rade, ali su i vidljivi savjeti kako obaviti intervju što je bolje moguće.Buisness communication is no longer an exclusively linear way of communicating where information flows exclusively from top to bottom. The subject of the research is the candidate`s presentation and communication skills in the context of buisness communication in the employment process using the example of the position Head of the reception department in a 4* hotel. In the work, the focus is on the position of Receptionist, he belong direct executor who spend most of his working day performing auxiliary reception duties. The aim of the work is to determine the correct way of using communication and presentation skills in buisness comunication in the employment process in that job position. The purpose of this paper is to stimulate interest in reasrch, advancement in any person who is preparng for the labor market or is at a turning point in terms of a buisness venture. The methods of interviewing and analysis of professional documentation were used for research and dana collection for the purpose of creating diploma thesis, and the results were then analyzed. The research required five tenders related to two different sources of dana collection – documentation and interviw participants, of which there were seven in total. The results of the research came from the analysis of the competition led from the participants of organizations and the analysis of the answers obtained from the interviews conducted with the employees of the organizations that announced the competition. Iti s evident from the results of the competition that they have similar structures, and the same competencies are required for work. The results of the intervju show the same problem during employment, indicate the mistakes that are made, but also show tips on how to overcome the intreview as well as possible