Repository of the Academy of Arts, University of Osijek
Not a member yet
280 research outputs found
Sort by
GLAZBENI TEATAR U SUVREMENOJ NASTAVI GLAZBENE PEDAGOGIJE
Full text linkOvim radom pokušao sam istaknuti kako je glazba bitna komponenta u ĉovjekovu životu, pogotovo mladih ljudi, te kako se kroz glazbu ĉovjek definira i kako glazba ima bitan utjecaj u svim aspektima ljudskog života. Upravo sam zbog tih navedenih stavki želio ukazati kako nastava glazbe ima bitnu ulogu u razvijanju glazbenog ukusa mladih kako bi od što ranije dobi mogli prepoznati kvalitetnu glazbu i u njoj uživati. Slušanje glazbe je najmlađa komponenta u nastavi glazbene kulture, pa mi je cilj ovog rada bio pokazati kako i koje su nam mogućnosti kroz suvremenu nastavu glazbene kulture upoznati uĉenike sa kvalitetnom glazbom u današnjem svijetu kada nam je glazba dostupna na svakom koraku u raznim žanrovima, a opet uz tolike instrumente i izvore za slušanje neki od nas ne poznaju pravu i kvalitetnu glazbu od one nekvalitetne
Kiparske tehnike u osnovnoj školi
Full text linkU ovom se radu razmatra o poticanju stvaralaštva kod djece, daje kratki pregled povijesti kiparstva te uspoređuje kako se kiparstvo kao jedna od grana umjetnosti, odnosno likovnih tehnika, poučava djeci u osnovnoj školi kroz prikaz sadržaja različitih udžbenika likovne kulture za sve razrede osnovne škole
LUMENUS LUDENS Reljef i intermedijalnost
Full text linkRadovi istražuju ideju reljefa kao međuprostora slikarstva i kiparstva, odnosno reljefa kao intermedijalnog ostvarenja. Korištenjem artificijelnog svjetla, naglašava se značaj svjetla i sjene kao integralnih dijelova rada. Smještanjem radova u prostor i mogućnošću upotrebe različitih vrsta osvjetljenja, prirodnog, kao i umjetnog svjetla u prostoriji, te dodanih LED dioda na radovima i njihovim kombiniranjima mijenja se i percepcija samih radova i prostora kao takvog
Popularna glazba u nastavi glazbene kulture i glazbene umjetnosti
Full text linkCilj ovog diplomskog rada je dokazati zašto je potrebno posvetiti dodatnu pažnju obradi popularne glazbe na nastavi Glazbene kulture i Glazbene umjetnosti. Prvi dio rada donosi povijesni pregled stilova popularne glazbe. Glazbeni stilovi koji se obrađuju su jazz, rock i pop s podžanrovima. U drugom dijelu rada analizirani su aktualni udžbenici za Glazbenu kulturu i Glazbenu umjetnost. Udžbenici koji su se analizirali su: Glazbena petica (Profil Klett), Glazbena šestica (Profil Klett), Glazbena sedmica (Profil Klett), Glazbena osmica (Profil Klett), Allegro 8 (Školska knjiga), Svijet glazbe 8 (Alfa), Glazbeni susreti 4 i Glazbeni kontakti 2 (Profil Klett) te Glazbena umjetnost 4 (Školska knjiga). U navedenim udžbenicima analizirao se broj skladbi te opsežnost sadržaja o popularnoj glazbi. Zaključak rada je da je zbog velike dostupnosti popularne glazbe, potrebno posvetiti veću pažnju obradi popularne glazbe u nastavi glazbe kako bi se od učenika stvorio kompetentni poznavatelj i korisnik popularne, ali i svake druge kvalitetne glazbe
HELVEROVA NOĆ: RAD NA ULOZI HELVERA
Full text linkPredstava Helverova noć diplomski je rad iz glume Marijane Matoković i Vanje Jovanovića na Umjetničkoj akademiji u Osijeku na odsjeku za kazališnu umjetnost, smjer gluma i lutkarstvo. Mentor na projektu je doc. art. Jasmin novljaković. U ovom radu osvrćem se na proces rada na predstavi i kreiranja uloge Helvera. Diplomski rad objašnjava i brojne razloge zašto je odabrana baš ta uloga, koji su prvi utisci nakon čitanja teksta i analize teksta, analize likova, čitaćih proba, proba u prostoru, pa do odabira scenografije, kostimografije, rasvjete i glazbe u službi stvaranja predstave. Također se referira na izvore i literaturu koji su navedeni na kraju ovog rada
SPOMENIK IZGUBLJENIM SNOVIMA
Full text linkU ovom radu propitala sam temu snova te na koji način snovi utječu na nas, kao i utjecaj svakodnevice na snove i spavanje. U radu sam se dotakla samo nekih od umjetnika koji su propitivali temu snova kroz svoje umjetničko stvaralaštvo. Svoje propitivanje snova ugradila sam u skulpturu koja osim što propituje snove postaje i njihov nositelj. Spomen kako na one već snivane, tako i na one snove koji će biti snivani. Svi oni utkani su u ovu skulpturu Spomenika izgubljenim snovima
Stilizirani autoportret u drvu
Full text linkKroz ovaj diplomski rad istražuje se tema autoportreta. Autoportret u kontekstu umjetničkog stvaranja i žanra u umjetnosti do osobnog stava prema temi i izradi autoportreta u drvu. Autoportret izradila sam u drvu lipe, a sam naziv Stilizirani autoportret u drvu objašnjava u ovom pogledu odstupanja u izvedbi koja su bila neizbježna za ovakav obujam posla u određenom vremenu. Ovim radom propitujem vlastitu osobnost, vlastito tijelo te sam se odlučila na ovakvu vrstu rada kako bi svoje studiranje na Umjetničkoj akademiji zabilježila kroz postignute sposobnosti u okviru vlastite individualnosti i same izvedbe. U radu je tema autoportreta opisana kroz povijesnu kronologiju i relevantne predstavnike te kako se kao žanr od renesanse razvijao, kada su nastali prvi samostalni portreti pa sve do suvremene umjetnosti, kada je tema autoportreta preoblikovana u smislu značenja, poruke koju nosi te do samog odabira medija i načina interpretacije. Autoportret kao motiv u umjetnosti nosi mnoga značenja i ima dokumentarnu vrijednost u smislu da se umjetnik zapisuje u vremenu u kojem je živio. Individualnim pristupom u prikazivanju, prezentira se vrijeme u kojem je umjetnik stvarao te estetske i kulturološke karakteristike toga doba. Autoportret može biti prikazan na duhovnoj ili simboličkoj razini, u slučaju izrade svoga rada okarakterizirala bih svoju namjeru kao eksperimentalnu i dokumentarnu s obzirom da drvo kao klasičan materijal ne govori puno o dobu u kojem živimo, jer ono kao materijal unatrag tisućama godina govori za sebe kako u funkcionalnom i duhovnom smislu tako i u umjetničkom. Eksperimentalno u smislu propitivanja vlastite osobnosti, identiteta i samog postojanja i stvaranja umjetničkog djela
Rad na predstavi Fragile
Full text linkU svom pisanom diplomskom radu, Antonio Jakupčević opisuje rad na predstavi Fragile, nastaloj u produkciji Umjetničke akademije u Osijeku, a u sklopu europskog projekta All Strings Attached, pod mentorstvom doc. dr. art. Maje Lučić Vuković. Autor na početku iznosi činjenice o samom projektu i istražuje tri pionira europskog lutkarstva koji su bili inspiracija za nastanak predstave: Milana Klemenčiča, Vittorija Podreccu i Hermenegilda Lanza. Zatim se koncentrira na generalni proces od ideje do inscenacije, nakon čega ulazi u dublju analizu rada na predstavi. Opisuje proces rada na osmišljavanju raznih varijanti dramaturgije, nakon čega se ansambl počeo baviti igrom u prostoru radije nego pisanim predloškom, gdje su nastale etide prvog dijela predstave koji je bio vedrijeg tona. Detaljniju analizu usmjerava prema etidama u drugom dijelu predstave, gdje je eksperimentalni rad bio naglašeniji. Analizira rad i simboliku svake pojedine etide, posebice posljednje tri etide, prije nego izvodi zaključak da svaki eksperimentalni rad uvelike obogaćuje umjetnički identitet ako se ne odustaje od njegove realizacije.In this written thesis, Antonio Jakupčević describes the process of creating a play produced by Academy of Arts in Osijek as a part of European project All Strings Attached, mentored by assistant professor Maja Lučić Vuković. Author brings facts about the project and explores the three pioneers of European puppetry, who were an inspiration for the play: Milan Klemenčič, Vittorio Podrecca and Hermenegildo Lanz. He then concentrates on the process from it's starting idea to staging the play. He describes the process of creating various drafts of dramaturgy, after which the ensemble started to do the play without the written template, where all etudes for the first part of the play were made. More detailed analysis is presented on etudes in the second part of the play, where experimental process was highlighted. He analyzes the process and symbolism of each separate etude, especially the last three of them, before he concludes that every experimental process enriches one's artistic identity if he is determined about finishing it trough
TEMELJNA NAČELA GLAZBENO-PEDAGOŠKIH PRAVACA CARLA ORFFA, ZOLTÁNA KODÁLYA I EMILEA JAQUES-DALCROZEA
Full text linkAlternativne škole početkom 20. stoljeća javljaju se kao reakcija na kritike tadašnjeg nastavnog plana i programa. Pedagozi kritiziraju knjiško učenje i formaliziranu nastavu koja zanemaruje djetetove potrebe za kretanjem, kreativnim potvrđivanjem te prirodnim razvojem djeteta. Kritika u nastavi glazbe rezultira stvaranje pokreta i škola u kojima glazbeni pedagozi inventivnim metodičkim sustavima nastoje potaknuti razvoj glazbenih vještina pomoću pokreta, govora, improvizacije i raznih igara. U radu su prikazane glavne karakteristike metodičkih sustava najznačajnijih pedagoga tog vremena, a naglasak je stavljen na glazbeno-pedagoške ideje Carla Orffa, Zoltána Kodálya i Emilea Jaques-Dalcrozea. Navedeni glazbeno-pedagoški koncepti percipiraju učenje glazbe kao aktivni proces koji se temelji na potrebama i mogućnostima svakog pojedinca. Njihovo gledište učenika kao centra interesa ipak se razlikuje u određenim stajalištima koji su u ovom radu istaknuti
UTJECAJ INFORMATIČKE TEHNOLOGIJE U POUČAVANJU LIKOVNE UMJETNOSTI
Full text linkNa metode kojima se nastavnici koriste kako bi prenijeli sadržaj učenicima uvelike je utjecala informatička tehnologija. Nastavni sadržaji od sada su dostupni ne samo u učionici nego jednako tako i izvan nje. Raznolikim mogućnostima informatička tehnologija nastavu predmeta likovne umjetnosti čini zanimljivom, a učenici su aktivni sudionici nastavnog procesa. Rad donosi uvid u mogućnosti korištenja informatičke tehnologije u predmetu Likovne umjetnosti kao i prednosti i nedostatke korištenja istog. U svrhu rada izvršena je anketa na pet ispitanika, nastavnika likovne umjetnosti, čime se propitao postotak korištenja informatičke tehnologije, raznolikost digitalnog sadržaja i stranica koje se koriste, informatička pismenost nastavnika kao i njihovo mišljenje o prednostima i nedostatcima korištenja tehnologije u odgojno-obrazovnom procesu